ii
BAB II. MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI LABORATORIUM TERBIMBING, PENGUASAAN KONSEP, KETERAMPILAN GENERIK SAINS, MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN... 11
A. Model Pembelajaran Inkuiri Laboratorium Terbimbing ... 11
B. Penguasaan Konsep ... 19
C. Keterampilan Generik Sains ... 20
D. Deskripsi Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan ... 28
BAB III. METODE PENELITIAN ... 40
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 59
iii
B. Penguasaan Konsep dan Keterampilan Generik Sains Siswa ... 68
1. Penguasaan Siswa ... 68
2. Keterampilan Generik Sains ... 84
C. Tanggapan siswa dan guru terhadap model pembelajaran inkuiri laboratorium terbimbing ... 92
1. Tanggapan siswa ... 92
2. Tanggapan guru ... 95
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ... 98
A. Kesimpulan ... 99
B. Saran ... 100
DAFTAR PUSTAKA ... ……… 101
iv
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 2.1. Harga kelarutan beberapa garam atau basa mudah larut
maupun sukar larut dalam air pada suhu tertentu ... 27
Tabel 2.2.Harga kelarutan garam atau basa mudah larut dan sukar larut dalam air pada suhu tertentu ... 30
Tabel 2.3. Hubungan antara Ksp dan kelarutan ... 32
Tabel 3.1. Desain Eksperimen ... 41
Tabel 3.2. Teknik Pengumpulan Data ... 48
Tabel 3.3. Kategori Validitas Butir Soal ... 50
Tabel 3.4. Kategori Reliabilitas Tes ... 51
Tabel 3.5. Kategori Tingkat Kesukaran ... 52
Tabel 3.6. Kategori Daya Pembeda ... 51
Tabel 3.7. Kategori Tingkat %Gain yang Dinormalisasi ... 53
Tabel 3.8. Hasil Ujicoba Soal ... 58
Tabel 4.1. Data Persentase Hasil Observasi. ... 62
Tabel 4.2. Rekapitulasi data hasil perolehan keterlaksanaan LKS ... 66
Tabel 4.3. Kriteria soal pretes dan postes berdasarkan subkonsep dan dimensi proses kognitif ... 68
Tabel 4.4. Hasil rata-rata %pretes, %postes, dan %N-gain penguasaan konsep 69 Tabel 4.5. Hasil rata-rata %pretes, postes dan N-gain Penguasaan konsep pada setiap subkonsep ... 73
Tabel 4.6. Hasil perhitungan statistic penguasaan subkonsep pada setiap subkonsep ... 77
Tabel 4.7 Hasil rata-rata %pretes, postes dan N-gain penguasaan konsep pada setiap dimensi proses kognitif ... 79
Tabel 4.8 Hasil perhitungan statistik penguasaan konsep pada setiap dimensi proses kognitif ... 82
Tabel 4.9 Hasil persentase pemberian alas an ... 83
Tabel 4.10 Kriteria aspek keterampilan generik sains pada soal ... 85
Tabel 4.11Hasil rata-rata %pretes, postes dan N-gain pada aspek keterampilan generik sains ... 86
Tabel 4.12 Hasil perhitungan statistik keterampilan generik sains ... 88
v
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1. Learning cycle dalam model pembelajaran inkuiri
laboratorium terbimbing. ... 14 Gambar 3.1. Alur penelitian ... 44 Gambar 4.1. Hasil persentase rata-rata skor pretes, postes dan N-gain... 70 Gambar 4.2. Distribusi rata-rata persentase skor pretes, skor
postes dan N-gain penguasaan konsep pada setiap subkonsep... 76 Gambar 4.3. Perbandingan hasil rata-rata persentase skor pretes, skor
postes dan N-gain penguasaan konsep pada setiap dimensi
proses kognitif... 79 Gambar 4.4. Peningkatan persentase secara umum pada
kemampuan siswa dalam memberikan alasan…... 83 Gambar 4.5. Penguasaan keterampilan generik sains
vi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran A : Perangkat Pembelajaran……… 105
Lampiran B : Instrumen Penelitian ... 153
Lampiran C : Hasil Uji Coba Instrumen ... 176
Lampiran D : Data Pretest, Posttest, N-Gain dan Angket ... 178
Lampiran E : Uji Statistik Data ... 213
