HUBUNGAN ANTARA PANDANGAN SISWA
TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR
GURU, POLA ASUH OTORITATIF
ORANGTUA DENGAN MOTIVASI
BELAJAR SISWA KELAS X SMK
MUHAMMADIYAH SALATIGA TAHUN
AJARAN 2014/2015
Tesis
Diajukan Kepada
Magister Manajemen Pendidikan
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
Monika Stefanie Solihin NPM: 942009041
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN – FKIP UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
MOTTO
“Kita tahu sekarang bahwa Allah turut bekerja dalam segala sesuatu untuk mendatangkan kebaikan bagi mereka yang mengasihi Dia, yaitu bagi mereka yang terpanggil sesuai dengan rencana Allah.” (Rm 8:28).
“Tetapi carilah dahulu Kerajaan Allah dan kebenaran-Nya, maka semuanya itu akan ditambahkan kepadamu.”
(Mat 6:33).
PERSEMBAHAN
Puji Tuhan atas segala berkat, kemurahan, penyertaan, dan pertolongan-Nya yang luar biasa sehingga peneliti akhirnya mampu menyelesaikan penelitian dan penulisan tesis. Tesis ini peneliti persembahkan untuk yang terkasih:
i
HUBUNGAN ANTARA PANDANGAN SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU, POLA ASUH
OTORITATIF ORANGTUA DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH
SALATIGA TAHUN AJARAN 2014/2015
ABSTRAK
Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional yang bertujuan untuk mengetahui signifikansi hubungan antara pandangan siswa tentang keterampilan mengajar guru, pola asuh otoritatif orangtua dengan motivasi belajar siswa. Sejumlah 134 orang siswa kelas X SMK Muhammadiyah Tahun Ajaran 2014/2015 dilibatkan dalam penelitian ini. Data diperoleh dengan membagikan kuesioner dan skala motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan yang kuat dan signifikan antara pandangan siswa tentang keterampilan mengajar guru dengan motivasi belajar siswa diperoleh nilai koefisien korelasi rx1y = 0,789 p = 0,000 < 0,05, ada hubungan yang kuat
dan signifikan antara pola asuh otoritatif orangtua dengan motivasi belajar siswa diperoleh nilai koefisien korelasi rx2y = 0, 846 p = 0,000 < 0,05.
ii
The Relationship of Students Opinion about Teachers Teaching Skill, Authoritative Parenting
Style and Students Learning Motivation on Vocational Students Grade X of Muhammadiyah
Salatiga in Academic Year 2014/2015
ABSTRACT
This type of research is a correlational research that aims to know the significance of relations students opinion about teachers teaching skill, authoritative parenting style and students learning motivation. 134 vocational students were involved in this research. Data obtained by sharing questionnaires and students learning motivation scale. The result shows that there are strong and significant relationship between students opinion about teachers teaching skill and students learning motivation with correlation coefficient rx1y =
0,789 p = 0,000 < 0,05, and also there are strong and significant relationship between authoritative parenting style and students learning motivation with correlation coefficient rx2y = 0, 846 p = 0,000 < 0,05.
iii
KATA PENGANTAR
Motivasi belajar siswa yang rendah atau tinggi dapat ditemukan di dunia pendidikan. Kurangnya dorongan dari guru yang belum terampil mengajar, dan dukungan dari orang tua yang kurang memperhatikan apakah putra/i mereka termotivasi belajar tinggi atau tidak, dapat menyebabkan motivasi belajar siswa menjadi rendah.
Faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa adalah keterampilan mengajar guru dan pola asuh otoritatif orangtua. Guru yang berhasil menerapkan keterampilan dasar mengajar dengan baik dan efektif di dalam kelas, akan meningkatkan motivasi belajar siswa. Selain itu, anak yang diasuh dengan orang tua otoritatif akan memiliki keterlibatan dalam pembelajaran di sekolah dengan motivasi belajar yang tinggi.
iv
UCAPAN TERIMA KASIH
“Diberkatilah orang yang mengandalkan Tuhan, yang menaruh harapannya pada Tuhan!” (Yer 17:7). Terima kasih dan puji syukur yang tak terhingga atas
segala berkat, kemurahan, penyertaan dan
pertolongan-Nya yang luar biasa dengan terkabulnya doa Rosario dan Novena Tiga Salam Maria, sehingga peneliti mampu menyelesaikan penelitian dan penulisan tesis dengan judul: “Hubungan Antara Pandangan Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru, Pola Asuh Otoritatif Orangtua dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah Salatiga Tahun Ajaran 2014/2015”.
Peneliti menyadari bahwa sejak awal belajar hingga terselesaikannya penelitian dan penulisan tesis ini tak lepas dari dukungan dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan kerendahan hati peneliti ingin menyampaikan rasa hormat dan terima kasih yang tulus kepada:
1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si., selaku Ketua Program Studi FKIP Magister Manajemen Pendidikan yang telah memotivasi peneliti untuk menyelesaikan tesis.
v yang dengan penuh kesabaran telah membimbing dan memotivasi peneliti dalam menyelesaikan tesis.
3. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si., sebagai penguji dan seluruh dosen pengajar FKIP Magister Manajemen Pendidikan yang telah mentransfer ilmu pengetahuan dan pengajaran yang sangat berharga selama proses perkuliahan maupun di luar perkuliahan.
4. Staf administrasi FKIP Magister Manajemen Pendidikan yang telah banyak membantu peneliti dalam keadministrasian.
5. Kepala Sekolah dan bidang Kurikulum SMK Muhammadiyah Salatiga yang telah mengijinkan peneliti untuk melakukan penelitian.
6. Staf dewan guru dan siswa kelas X SMK Muhammadiyah Salatiga tahun ajaran 2014/2015 yang telah mendukung penelitian. Terima kasih terutama kepada guru Bimbingan dan Konseling; Joko Wahyono, S.Pd., Rahmadi, S.Pd., Suwarno, S.Pd., dan Zumri, S.Pd., yang telah banyak membantu peneliti dalam penyebaran kuesioner di kelas.
7. Teman-teman FKIP Magister Manajemen
vi
8. Papi Drs. Stefanus Tjandra Solihin, Mami Anastasia Santi, Kakak Alexander Krisna Solihin, dan Adik Patrick Januar Solihin, S.E., terima kasih untuk dukungan doa dan materi yang telah diberikan.
9. Teman-teman kost Kemiri I/ 777B terutama Dian C. Sinaga, Rifiana T. Pangaila, dan Novia Ratnasari yang telah membantu peneliti dalam menganalisis kuesioner.
10. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu per satu. Terima kasih atas dukungan moril maupun finansial kepada peneliti sehingga peneliti dapat menyelesaikan pendidikan di FKIP Magister Manajemen Pendidikan UKSW Salatiga.
Akhirnya peneliti berharap, semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi semua pembaca, khususnya bagi dunia pendidikan. Kiranya Tuhan Yesus Kristus memberkati semua pihak yang telah mendukung peneliti dalam menyelesaikan pendidikan di FKIP Magister Manajemen Pendidikan UKSW Salatiga. Soli Deo Gloria!
Salatiga, 8 Desember 2014
vii
DAFTAR ISI
Halaman
Abstrak ... i
Abstract ... ii
Kata Pengantar ... iii
Ucapan Terima Kasih ... iv
Daftar Isi ... vii
Daftar Tabel ... ix
Daftar Gambar ... xi
Daftar Lampiran ... xii
BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Masalah Penelitian ... 13
C. Tujuan Penelitian ... 13
D. Manfaat Penelitian ... 14
BAB II : LANDASAN TEORI A. Pengertian Motivasi Belajar ... 16
B. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar ... 19
C. Meningkatkan Motivasi Belajar ... 21
D. Pengukuran Motivasi Belajar ... 24
E. Pandangan Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru ... 26
F. Pengukuran Pandangan Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru ... 28
G. Pengertian Pola Asuh Orangtua... 29
H. Pengukuran Pola Asuh Otoritatif Orangtua 36 I. Kajian Hubungan Antara Pandangan Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru, Pola Asuh Otoritatif Orangtua dengan Motivasi Belajar Siswa ... 38
J. Hipotesis ... 40
BAB III : METODE PENELITIAN A. Jenis dan Lokasi Penelitian ... 42
viii
C. Model Penelitian ... 44
D. Instrumen Penelitian ... 44
E. Validitas Item dan Reliabilitas Instrumen Penelitian ... 60
F. Pengumpulan Data... 67
G. Teknik Analisis Data ... 69
BAB IV : ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian ... 70
B. Analisis Deskriptif ... 71
C. Uji Normalitas Data ... 74
D. Analisis Korelasi ... 77
E. Pengujian Hipotesis ... 79
F. Pembahasan Hasil Penelitian... 82
BAB V : PENUTUP A. Kesimpulan ... 89
B. Implikasi ... 90
ix
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 : Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar .... 7 Tabel 1.2 : Distribusi Frekuensi Pandangan
Siswa Tentang Keterampilan
Mengajar Guru ... 8 Tabel 1.3 : Distribusi Frekuensi Pola Asuh
Otoritatif Orangtua ... 9 Tabel 1.4 : Faktor Pembeda Pola Asuh Orangtua .. 11 Tabel 2.1 : Faktor Pembeda Pola Asuh Orangtua .. 32 Tabel 3.1 : Konsep, Indikator, dan Nomor Item
Variabel Motivasi Belajar Siswa ... 45 Tabel 3.2 : Konsep, Indikator, dan Nomor
Item Variabel Pandangan Siswa
Tentang Keterampilan Mengajar Guru . 50 Tabel 3.3 : Konsep, Indikator, dan Nomor
Item Variabel Pola Asuh Otoritatif Orangtua ... 55 Tabel 3.4 : Hasil Uji Validitas Item
Instrumen Pandangan Siswa
Tentang Keterampilan Mengajar Guru . 61 Tabel 3.5 : Hasil Uji Validitas Item Instrumen
Pola Asuh Otoritatif Orangtua ... 62 Tabel 3.6 : Hasil Uji Validitas Item
Instrumen Motivasi Belajar Siswa ... 64 Tabel 3.7 : Hasil Uji Reliabilitas Item
Instrumen Pandangan Siswa
Tentang Keterampilan Mengajar Guru . 66 Tabel 3.8 : Hasil Uji Reliabilitas Item Instrumen
Pola Asuh Otoritatif Orangtua ... 67 Tabel 3.9 : Hasil Uji Reliabilitas Item Instrumen
Motivasi Belajar Siswa ... 67 Tabel 4.1 : Data Responden Berdasarkan Jenis
x
Tabel 4.3 : Klasifikasi Kategori Pandangan Siswa Tentang Keterampilan
Mengajar Guru ... 72 Tabel 4.4 : Klasifikasi Kategori Pola Asuh
Otoritatif Orangtua ... 73 Tabel 4.5 : Klasifikasi Kategori Motivasi Belajar
Siswa ... 74 Tabel 4.6 : Uji Normalitas Data Pandangan
Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru, Pola Asuh
Otoritatif Orangtua dan Motivasi
Belajar Siswa ... 75 Tabel 4.7 : Tingkat Keeratan Hubungan Variabel
X dan Variabel Y ... 78 Tabel 4.8 : Hubungan Antara Pandangan
Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru dengan Motivasi
Belajar Siswa ... 78 Tabel 4.9 : Hubungan Antara Pola Asuh Otoritatif
Orangtua dengan Motivasi Belajar
Siswa ... 79 Tabel 4.10 : Uji Hipotesis Hubungan
Antara Pandangan Siswa
Tentang Keterampilan Mengajar
Guru dengan Motivasi Belajar Siswa .... 80 Tabel 4.11 : Uji Hipotesis Hubungan Antara Pola
Asuh Otoritatif Orangtua dengan
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 : Instrumen Penelitian ... 98
Lampiran 2 : Data Pengukuran PSTKMG ... 106
Data Pengukuran PAO ... 111
Data Pengukuran MBS ... 116
