KEMAHIRAN MENULIS TEKS DESKRIPSI MENGGUNAKAN METODE LATIHAN TERBIMBING
SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 8 TANJUNGPINANG
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
ARTIKEL E-JOURNAL
SALAMAH NIM 120388201232
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG
ABSTRAK
Salamah.2016. Kemahiran Menulis Teks Deskripsi Menggunakan Metode Latihan Terbimbing Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Universitas Maritim Raja Ali Haji. Dosen Pembimbing I: Dr. H. Abdul Malik,M.Pd., Dosen Pembimbing II: Titik Dwi Ramthi Hakim, M.Pd.
Kata Kunci: Kemahiran Menulis, Teks Deskripsi, Metode Latihan Terbimbing
Menulis merupakan suatu keterampilan berbahasa yang dipergunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung, tidak bertatap muka dengan orang lain (Tarigan, 2013: 3). Untuk itu tujuan peneliti melakukan penelitian ini untuk mengetahui Kemahiran Menulis Teks Deskripsi Menggunakan Metode Latihan Terbimbing Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes tertulis. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang yang berjumlah 179 siswa. Dalam penelitian ini sampel yang diambil 20% dari 179 siswa yaitu 35 siswa.
Untuk mengukur hasil tes kemahiran menulis teks deskripsi siswa, peneliti nmenggunkan rubrik penilaian. Hasil tes yang telah diolah tersebut berdasarkan aspek pendekatan deskripsi mencapai nilai 3,68 dengan predikat sangat baik, aspek macam-macam deskripsi mencapai 3,4 dengan predikat sangat baik, dan aspek unsur kebahasaan teks deskripsi mencapai 3,65 dengan predikat sangat baik. Untuk hasil nilai rata-rata keseluruhan adalah 89,54 dengan predikat baik.
Dari hasil nilai rata-rata telah membuktikan bahwa Kemahiran Menulis Teks Deskripsi Menggunakan Metode Latihan Terbimbing Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang Tahun pelajaran 2015/2016 masuk ke dalam predikat baik.
ABSTRACT
Salamah.2016. Description Text Writing Proficiency Training Method Using Guided Seventh Grade Students of Junior High School 8 Tanjungpinang in the Academic Year 2015/2016. Essay.Education Department of Language and Literature Indonesia.Maritime University of Raja Ali Haji. Supervisor: Dr. H. Abdul Malik, M Pd., Supervisor II: Point DwiRamthi Hakim, M.Pd.
Keywords: Writing Proficiency, Text Description, Guided Training Methods
Writing is a skill language used to communicate indirectly, not face to face with another person (Tarin, 2013: 3). For that purpose the researchers conducted this study to determine Writing Proficiency Training Method Using Text Description Guided Seventh Grade Students of State High School Pertyama 8 Tanjungpinang. The method used is descriptive quantitative method. Data collection techniques in this study using a written test. Data analysis techniques in this study using quantitative techniques. The population in this study were all students of class VII Junior High School 8 Tanjungpinang totaling 179 students. In this study, samples taken 20% of the 179 students at 35 students. To measure the proficiency test results to write a text description of students, researchers nmenggunkan scoring rubric. The results of the tests that have been processed by the approach aspect descriptions reached a value of 3.68 with excellent predicate, aspects of the various descriptions reached 3.4 with honors very well, and aspects of the language elements of description text reached 3.65 with the title very well. For the overall average scorewas 89,54 with a predicategood. From the results of the average value has been proved that the Writing Proficiency Training Method Using Text Description Guided Seventh Grade Students of Junior High School 8 Tanjungpinang 2015/2016 school year into the predicate excellent.
1. Pendahuluan
Menulismerupakansalahsatudariempatketerampilanberbahasa yang
harusdimilikiolehsemua orang.Secaraumum, menulismerupakankegiatan yang
menuangkan ide
dangagasankedalambentuktulisan.Menulisjugamerupakansuatuketerampilan yang
dilakukanmelaluitahapan yang membutuhkanketerampilandanpemahamankosa kata
yang baik, sehinggaterciptasuatutulisan yang baik
pula.Keterampilanmenulisbukanlahsuatuketerampilan yang
dapatdiajarkanmelaluiuraianataupenjelasansemata,
tetapiuntukbisaterampildalammenulissiswaharusdilatih.
Dalampembelajaranbahasa Indonesia khususnyamaterimenulisteksdeskripsi,
siswabanyak yang
tidakmampudalammenggambarkanobjekdanmengembangkankerangkapikiranmereka
dalambentuktulisan. Salah satunyaituterjadipadaSiswaKelas VII SMPN8
Tanjungpinang.Hal tersebutdisebabkankarenamereka yang
tidakmemahamipelajaranataumateri yang disampaikan guru kepadamereka, karena
guru hanyamenjelaskanpelajaranataumateri yang bersifatmonoton.Hal ini yang
membuatsiswamenjadibosandanmerekacenderungbermain di
dalamkelasdantidakmemperhatikanpenjelasandari guru. Kurangnya minat dan
sehingga siswa kesulitan menuaangkan kerangka pikiran mereka ke dalam bentuk tulisan. Dalamketerampilanmenulisteksdeskripsi, metodelatihanterbimbingdiharapkanmampumeningkatkanketerampilansiswadalamme nulisteksdeskripsi.Metodelatihanterbimbingadalahsuatucaramenyampaikanmateripela jaranuntukmenanamkamkebiasaan-kebiasaantertentu. Metodeinijugadapatdigunakanuntukmemperolehsuatuketangkasan, ketepatan, kesempatan, danketerampilan.
Berdasarkanapa yang dijelaskanpenelitidiatas,
makapenelitiinginmenelitilebihlanjut,
“KemahiranMenulisTeksDeskripsiMenggunakanMetodeLatihanTerbimbingpadaSisw
aKelas VII SMPN8 TanjungpinangTahunPelajaran2015/2016”.
2. MetodePenelitian
Penelitiandilakukandi Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Tanjungpinang
Yang terdapat di jalan Sultan Syahri, Kepulauan Riau pada tanggal 6 Juni
2016.Adapun populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VII SMP Negeri
8 Tanjungpinang yang berjumlah 179 orang. Populasi tersebut tersebar di lima kelas,
kelas 7A sampai dengan kelas 7E. Adapun pengambilan sampel penelitian dilakukan
dengan menggunakan Sampling Random dengan cara pengambilan sampel secara
sampel yang dilakukan peneliti yaitu 20% dari jumlah populasi, sehingga diperoleh
sampel sebanyak 35 siswa.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Penelitian ini
menggunakan pendekatan metode kuantitatif. Pada penelitian ini, peneliti ingin
membuktikan kemahiran menulis teks deskripsi siswa kelas VII Sekolah menengah
Pertama Negeri 8 Tanjungpinang. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan teknik
penelitian dengan cara pemberian tes. Tes tertulis yang dilakukan oleh siswa kelas
VII Sekolah Menengah pertama Negeri 8 Tanjungpinang menuliskan teks deskripsi
menggunakan metode latihan terbimbing.
3. HasilPenelitiandanPembahasan
Pada penelitian ini, ada beberapa indikator yang ditetapkan peneliti untuk
mengetahui kemahiran menulis siswa. Pada instrumen lemabr tes menulis teks
deskripsi, adapun indikator penilaian yang ditetapkan yaitu ditinjau dari (1)
pendekatan deskripsi berdasarkan aspek tema, (2) ditinjau dari macam- macam
deskripsi yaitu berdasarkan jenis- jenis deskripsi, (3) ditinjau dari unsur kebahasaan
teks deskripsi yanitu berdasarkan aspek imbuhan, frasa, dan kata ganti. Adapun skala
penskoran tes tersebut yaitu dari 1-4.
Berdasarkan hasil tes dari kemahiran menulis teks deskripsi menggunakan
metode latihan terbimbing masuk pada kualifikasi baik dengan nilai rata-rata 89,54.
nilai terendahnya adalah 67. adapun jumlah siswa yang tuntas adalah sebanyak 35
siswa.
4. SimpulandanRekomendasi
Berdasarkan hasil penelitian yang menyatakan bahwa kemahiran menulis teks
deskripsi menggunakan metode latihan terbimbing mendapat predikat nilai yang baik.
Maka, peneliti ingin mengemukakan beberapa saran, yaitu guru hendaknya setiap
waktu melakukan pembelajaran atau proses belajar mengajar sebaiknya
menggunakan metode pembelajaran yang tepat dan baik untuk membantu siswa agar
lebih mudah mengerti materi yang diajarkan.
5. Daftar Pustaka
Arikunto,Suharsimi. 2010. ProsedurPenelitian: suatupendekatanpraktik. Jakarta: PT RinekaCipta
Atmaja, Jati F.2010. BukulengkapBahasa Indonesia danPeribahasa.Jakarta :PustakaWidyatama.
Djiwandono, Soenardi M. 2008. TesBahasa :PeganganBagiPengajarBahasa. Jakarta : PT Indeks
Efran, Vicosta. 2011. Ejaan yang Disempurnakandan Tata Bahasa Indonesia. Jakarta: JAL Publishing.
Ghazali.Syukur. 2010.PembelajaranKeterampilanBerbahasa:
denganPendekatanKomunikatifdanInteraktif. Bandung: PT RefikaAditama.
Hendry, Ahmad. 2015. MudahMenguasaiBahasa Indonesia.Bandung : CV YramaWidya.
Hidayatullah, Syarif. 2011.
“PeningkatanKemampuanMenulisKaranganDeskripsidengan Media GambarSiswaKelas VII SekolahMenengahPertamaNegeri 4 Batam.” SkripsiSarjanaFakultasKeguruandanIlmuPendidikan, UniversitasMaritim Raja Ali Haji, Tanjungpinang (belumditerbitkan).
Holidin, 2013.“KemahiranMenulisKaranganDeskripsiSiswaKelas X SekolahMenengahAtasNegeri 3 BintanTahunPelajaran 2012/2013.”SkripsiSarjanaFakultasKeguruandanIlmuPendidikan,
Malik, Abdul danIsnaini Leo Shanty. 2003. KemahiranMenulis. Pekanbaru : UNRI Press.
Mulyadi. 2014. “KemahiranMenulisKaranganDeskripsidenganMenggunakan Media Visual SiswaKelas X SekolahMenengahAtasNegeri 6 Tanjungpinang.” SkripsisarjanaFakultasKeguruandanIlmuPendidikan, UniversitasMaritim Raja Ali Haji, Tanjungpinang (belumditerbitkan).
Sartika, Iis. 2014. “KemampuanMenuliskaranganTeksDeskripsiSiswakelas VIII SekolahMenengahPertamaNegeri 9 Tanjungpinang.” SkripsiSarjanaFakultasKeguruanIlmuPendidikan, UniversitasMaritim Raja Ali Haji, Tanjungpinang (belumditerbitkan).
Sutikno, Sobry. 2013.BelajardanPembelajaran:
UpayaKreatifdalamMewujudkanPembelajaran yang Berhasil. Lombok
:Holistica.
Suparnodan Muhammad Yunus. 2002.KeterampilanDasarMenulis.Jakarta : Universitas Terbuka.
Sugiyono. 2013. MetodePenelitianKuantitatifKualitatifdan R & D.Bandung :Alfabeta.
________ 2012.StatistikUntukPenelitian.Bandung :Alfabeta.
________ 2010.MetodePenelitianKuantitatifKualitatifdan R & D. Bandung
:Alfabeta.
Sobur, Alex. 2009. AnalisisTeksMedia :SuatuPengantarAnalisisWacana,
AnalisisSemiotik, danAnalisis Framing. Bandung: PT RemajaRosdakarya.
Tarigan, hendry Guntur. 2013.Menulis: SebagaiSuatuketerampilanBerbahasa. Bandung: PercetakanAngkasa.
