PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI
MELALUIMEDIA POP UP BOOK PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI SERENGAN 2 SURAKARTA
TAHUN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh :
ENI RAHMAWATI K7112077
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Mei 2016
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI
MELALUI MEDIA POP UP BOOK PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI SERENGAN 2 SURAKARTA
TAHUN 2015/2016
Oleh :
ENI RAHMAWATI K7112077
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ABSTRAK
Eni Rahmawati. PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MEDIA POP UP BOOK PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI SERENGAN 2 SURAKARTA TAHUN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2015.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi melalui media Pop Up Book pada peserta didik kelas IV SD Negeri Serengan 2 Surakarta tahun 2015/2016.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus dengan tiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan peserta didik kelas IV SD Negeri Serengan 2 Surakarta tahun 2015/2016 yang berjumlah 31 peserta didik. Sumber data berasal dari guru dan peserta didik kelas IV. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data menggunakan validitas isi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif dan deskriptif komparatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penggunaan media Pop Up Book dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi peserta didik kelas IV, hal itu terlihat dari peningkatan nilai di setiap siklus. Pada kondisi awal, ketuntasan klasikal mencapai 22,5% atau terdapat 7 peserta didik yang tuntas dari 31 peserta didik dengan rata-rata 63,79. Pada siklus I ketuntasan klasikal meningkat 29,03 menjadi 51,61% atau terdapat 16 peserta didik yang tuntas dengan rata-rata 71,69. Pada siklus II ketuntasan klasikal kembali meningkat 16,15 menjadi 67,75% atau terdapat 21 peserta didik yang tuntas dengan rata-rata 77,5. Pada siklus III ketuntasan klasikal juga meningkat 16,12 menjadi 83,87% atau terdapat 26 peserta didik yang tuntas dengan rata-rata 82.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Pop Up Book dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi pada peserta didik kelas IV SD Negeri Serengan 2 Surakarta tahun 2015/2016.
ABSTRACT
Eni Rahmawati. THE IMPROVING OF NARRATION WRITING SKILL BY
APPLYING POP UP BOOK MEDIA AMONG 4th GRADE STUDENTS OF
SERENGAN 2 ELEMENTARY SCHOOL ON 2015/2016. Skripsi. Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, May 2015.
The purpose of this research is to improve the narration writing skill by applying Pop Up Book media among 4th grade students of Serengan 2 Elementary School on 2015/2016.
The type of this research ia a Classroom Action Research (CAR), it contains of 3 cycles and each cycles was held in two times learning. Each cycles consists of four phases, they are planning, acting, observing, and reflecting. Research subject are teacher and 4 th grade students of Serengan 2 Elementary School Surakarta amount 31 students. Source of data are derived from teacher and students. Data collection techniques that used are interview, observation, test, and documentation. Data validity techniques is tested by using data content. Data analyzedtechniques is tested by using interactive-analysis model and descriptive-comparative analysis technique.
The research result shows that application of Pop Up Book media can improve narration writing skill among 4th grade students, it is shown by the grades of each cycle. The classical completeness before the action reached 22,5% or there were 7 students passed from 31 students with an average grade 63,79. In the first cycle, the classical completeness increased 29,03 into 51,61% or there were 16 students passed with an average grade 71,69. In the second cycle, the classical completeness increased 16,15 into 67,75% or there were 21 students passed with an average grade77,5. In the third cycle, the classical completeness also increased 16,12 into 83,87% or there were 26 students passed with an average grade82.
The conclusion is application of Pop Up Book media can improve narration writing skill among 4 th grade of Serengan 2 Elementary School in 2015/2016.
MOTTO
Barang siapa yang ridha terhadap apa yang menjadi suratan hidupnya, maka jiwanya akan merasa lapang menerima hal itu, dan Allah akan memberkahinya. Namun barang siapa yang tidak ridha, maka pandangannya menjadi sempit dan juga Allah tidak memberkahinya(Hasan Al Bashri)
Manusia itu bisa menjadi kuat karena memiliki kemampuan untuk merubah dirinya sendiri(Saitama)
Manusia tidak sesederhana itu. Aku tidak tahu apakah kemenangan bisa mengubah dia tetapi kekalahan sudah pasti tidak akan megubah apapun. Satu-satunya yang bisa kita lakukan adalah berjuang sekeras mungkin untuk menang (Kagami Taiga)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Bapak dan Ibu
“Tiada yang lebih berharga selain ridho dari kedua orangtua dalam perjalanan hidupku. Terima kasih atas doa yang tak pernah putus, pengorbanan yang tiada henti, kasih sayang yang melimpah, serta petuah yang menjadi tuntunan dalam hidupku.”
Dewi Septiyani dan M. Arif Rahman
“Terima kasih karena senantiasa mendukung langkahku.”
Hesti, Dyah, Juna, Rosyi, Rani, Erna, Nia
“Terima kasih atas berjuta cerita yang kita lalui bersama. I need you girls.”
Teman-teman kelas B angkatan 2012
“Terima kasih atas kerja sama, semangat, dan pengalaman yang tak terhingga.”
Teman-teman KKN Cemani Ceria
“Terima kasih atas beribu teladan yang kudapatkan selama 3 bulan itu.”
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah puji syukur peneliti haturkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik, hidayah, dan inayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MEDIA POP UP BOOKPADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI SERENGAN 2 SURAKARTA TAHUN 2015/2016.”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian.
2. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian.
3. Drs. Amir, M.Pd., Dosen Pembimbing Akademik, yang selalu memberikan bimbingan dan motivasi.
4. Dra. Siti Istiyati, M.Pd., Pembimbing I, yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan lancar.
5. Dra. Siti Kamsiyati, M.Pd., Pembimbing II, yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan lancar.
6. Drs. M. Ismail Sriyanto, M.Pd., Dosen Narasumber, yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan lancar.
7. Naniek Suhartini, S. Pd., Kepala SD Negeri Serengan 2 Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian.
8. Iin Chrisna, S.Pd SD., Guru kelas IV SD Negeri Serengan 2 Surakarta, yang telah membantu dalam penelitian.
9. Peserta didik kelas IV SD Negeri Serengan 2 Surakartayang telah bersedia untuk berpatisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Peneliti menyadari masih ada kekurangan dalam menyusun skripsi ini karena keterbatasan pengetahuan dan hasilnya masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan. Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan dan dunia pendidikan pada umumnya.
Surakarta, Mei 2016
HALAMAN JUDUL...i
HALAMAN PERNYATAAN...ii
HALAMAN PENGAJUAN...iii
HALAMAN PERSETUJUAN...iv
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ...v
HALAMAN ABSTRAK...vi HALAMAN ABSTRACT...vii HALAMAN MOTTO...viii HALAMAN PERSEMBAHAN...ix KATA PENGANTAR...x DAFTAR ISI...xii DAFTAR GAMBAR...xiv DAFTAR TABEL...xvi DAFTAR LAMPIRAN...xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah...1
B. Rumusan Masalah...5
C. Tujuan Penelitian...5
D. Manfaat Penelitian...5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka...7
1. Hakikat Keterampilan Menulis Narasi...7
2. Hakikat Media Pop Up Book...26
3. Penelitian yang Relevan...48
B. Kerangka Berpikir...50
C. Hipotesis Tindakan...52
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian...53
B. Pendekatan Penelitian...54
C. Subjek Penelitian...54
E. Teknik Pengumpulan Data...55
F. Teknik Uji Validitas Data...57
G. Teknik Analisis Data...58
H. Indikator Kinerja Penelitian...61
I. Prosedur Penelitian...61
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian...69
1. Data Pratindakan...69
2. Hasil Tindakan Siklus I...73
3. Hasil Tindakan Siklus II...92
4. Hasil Tindakan Siklus III...111
5. Perbandingan Hasil Tindakan...127
B. Pembahasan...133
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan...138
B. Implikasi...139
C. Saran...140
DAFTAR PUSTAKA...142
DAFTAR GAMBAR
Gambar : Halaman
1. Contoh Pop Up Book...41
2. Pop Up Book tipe Simple V-Folds...42
3. Skema Kerangka Berpikir...54
4. Bagan Analisis DataModel Miles & Huberman...62
5. Skema Prosedur Penelitian Mulyasa...64
6. Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Pratindakan...72
7. Grafik Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, Nilai Rata-rata, Ketuntasan Klasikal Pratindakan... 73
8. Grafik Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru pada Siklus I ...80
9. Grafik Rekapitulasi Nilai Aktivitas Peserta Didik pada Siklus I ...81
10. Grafik Nilai Keterampilan Menulis Narasi dengan Menggunakan Media Pop Up Book Siklus I... 83
11. Grafik Nilai Terendah, Nilai Tertinggi,Nilai Rata-rata, Ketuntasan Klasikal Siklus I...84
12. Grafik Nilai PerbandinganKeterampilan MenulisNarasi pada Pratindakan dan Siklus I...91
13. Grafik Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru pada Siklus II...99
14. Grafik Rekapitulasi Nilai Aktivitas Peserta Didik pada Siklus II...100
15. Grafik Nilai Keterampilan Menulis Narasi dengan Menggunakan Media Pop Up Book pada Siklus II ………...102
16. Grafik Nilai Terendah, Nilai Tertinggi,Nilai Rata-rata, Ketuntasan Klasikal Siklus II ...103
17. GrafikPerbandingan Nilai Keterampilan Menulis Narasi pada SiklusI dan Siklus II... 110
18. Grafik Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru pada Siklus III... 117
19. Grafik Rekapitulasi Nilai Aktivitas Peserta Didik pada Siklus III... 118
20. Grafik Nilai Keterampilan Menulis Narasi dengan Menggunakan Media Media Pop Up Bookpada siklus III ………. 120
21. Grafik Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, Nilai Rata-rata, Ketuntasan Klasikal Siklus III... 126
22. Grafik Perbandingan Nilai Keterampilan Menulis Narasipada Siklus II dan Siklus III... 127
23. Perbandingan Nilai Kinerja Guru dalam Pembelajaran Siklus I, Siklus II, dan Siklus III...128
24. Perbandingan Nilai Aktivitas Peserta Didik dalam PembelajaranSiklus I, Siklus II, dan Siklus III... 130 25. Perbandingan Nilai PeningkatanKeterampilanMenulis Narasi pada
Pratindakan, Siklus I, Siklus II, dan Siklus III... 132
DAFTAR TABEL
Tabel :
Halaman
1. Indikator Kinerja... 63 2. Distribusi Frekuensi Keterampilan Menulis Narasi Pratindakan... 71
7. Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, Nilai Rata-rata, dan Ketuntasan Klasikal Siklus I ... 83 8. Perbandingan Nilai Keterampilan Menulis Narasi pada Pratindakan dan
Siklus I ... 91 9. Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru pada Siklus II ...98
10. Rekapitulasi Nilai Aktivitas Peserta Didik pada Siklus II ...99
11. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Menggunakan Media Pop Up Book pada Siklus II ... 101
12. Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, Nilai Rata-rata, dan Ketuntasan
Klasikal Siklus
II ...102
13. Perbandingan Nilai KeterampilanMenulisNarasipada SiklusIdanSiklus II ... 109
14. Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru pada Siklus III ... 116 15. Rekapitulasi Nilai Aktivitas Peserta Didik pada Siklus III ... 118 16. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Menggunakan
Media Pop Up Book pada Siklus III ... 119 17. Nilai Terendah, NilaiTertinggi, Nilai Rata-rata, dan Ketuntasan
Klasikal Siklus III ... 120
18. Perbandingan Nilai Keterampilan Menulis Narasi pada SiklusII dan Siklus III ... 126 19. Perbandingan Nilai Kinerja Guru dalam Pembelajaran Siklus I, Siklus II,
dan Siklus III ... 128 20. Perbandingan Nilai Aktivitas Peserta Didik dalam Pembelajaran Siklus
I,Siklus II, dan Siklus III ... 130 21. Perbandingan Peningkatan Nilai Keterampilan Menulis Narasi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran : Halaman
1. Jadwal Penelitian...146
2. Daftar Peserta Didik Kelas IV...148 3. Pedoman Wawancara dengan Guru Kelas IV Sebelum Menerapkan Media
Pop Up Book...149 4. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas IV Sebelum Menerapkan Media
9. Kunci Jawaban Soal Pratindakan Keterampilan Menulis Narasi...163
10. Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Narasi...164
11. Contoh Lembar Jawaban Hasil Pratindakan Keterampilan Menulis Narasi ...171
12. Daftar Nilai Hasil Pratindakan Keterampilan Menulis Narasi...174
13. Tabel DistribusiFrekuensi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Pratindakan...177
14. Silabus Pembelajaran...178
15. RPP Siklus I Pertemuan I...181
16. RPP Siklus I Pertemuan II...200
17. Daftar Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus I Pertemuan I...219
18. Daftar Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus I Pertemuan II...222
19. Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus I...225
20. Tabel Distribusi Frekuensi Keterampilan Menulis Narasi Siklus I...226
21. Contoh Lembar Evaluasi Peserta Didik Siklus I Pertemuan I...227
22. Contoh Lembar Evaluasi Peserta Didik Siklus I Pertemuan II...230
23. Daftar Nilai Afektif Peserta Didik dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Narasi Siklus I Pertemuan I...232
24. Daftar Nilai Afektif Peserta Didik dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Narasi Siklus I Pertemuan II...235
25. Rekapitulasi Nilai Afektif Peserta Didik Siklus I...238
26. Pedoman Penilaian Observasi Kinerja Guru Kelas IV...239
27. Lembar Observasi Kinerja Guru Kelas IV...252
28. Hasil Observasi Nilai Kinerja Guru Kelas IV Siklus I Pertemuan I...255
29. Hasil Observasi Nilai Kinerja Guru Kelas IV Siklus I Pertemuan II...259
30. Rekapitulasi Nilai Observasi Kinerja Guru pada Siklus I...263
31. Pedoman Penilaian Observasi Aktivitas Belajar Peserta Didik Kelas...264
32. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Peserta Didik Kelas IV...268
33. Hasil Observasi Nilai Aktivitas Peseta Didik Siklus I Pertemuan I...269
34. Hasil Observasi Nilai Aktivitas Peseta Didik Siklus I Pertemuan II...270
35. Rekapitulasi Nilai Aktivitas Belajar Peserta Didik Siklus I...271
36. RPP Siklus II Pertemuan I...272
37. RPP Siklus II Pertemuan II...291
38. Daftar Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus II Pertemuan I...310
39. Daftar Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus II Pertemuan II...313
40. Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus II...316
41. Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus II. .317 42. Contoh Lembar Evaluasi Peserta Didik Siklus II Pertemuan I...318
43. Contoh Lembar Evaluasi Peserta Didik Siklus II Pertemuan II...321
44. Daftar Nilai Afektif Peserta Didik dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Narasi Siklus II Pertemuan I...324
45. Daftar Nilai Afektif Peserta Didik dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Narasi Siklus II Pertemuan II...327
47. Hasil Observasi Nilai Kinerja Guru Kelas IV Siklus II Pertemuan I...331
48. Hasil Observasi Nilai Kinerja Guru Kelas IV Siklus II Pertemuan II...335
49. Rekapitulasi Nilai Observasi Kinerja Guru pada Siklus II...339
50. Hasil Observasi Nilai Aktivitas Peseta Didik Siklus II Pertemuan I...340
51. Hasil Observasi Nilai Aktivitas Peseta Didik Siklus II Pertemuan II...341
52. Rekapitulasi Nilai Aktivitas Peserta Didik Siklus II...342
53. RPP Siklus III Pertemuan I...343
54. RPP Siklus III Pertemuan II...362
55. Daftar Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus III Pertemuan I...381
56. Daftar Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus III Pertemuan II...384
57. Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus III...387
58. Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus III...388
59. Contoh Lembar Evaluasi Peserta Didik Siklus III Pertemuan I...389
60. Contoh Lembar Evaluasi Peserta Didik Siklus III Pertemuan II...392
61. Daftar Nilai Afektif Peserta Didik dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Narasi Siklus III Pertemuan I...394
62. Daftar Nilai Afektif Peserta Didik dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Narasi Siklus III Pertemuan II...397
63. Rekapitulasi Nilai Afektif Peserta Didik Siklus III...400
64. Hasil Observasi Nilai Kinerja Guru Kelas IV Siklus III Pertemuan I...401
65. Hasil Observasi Nilai Kinerja Guru Kelas IV Siklus III Pertemuan II...405
66. Rekapitulasi Nilai Observasi Kinerja Guru pada Siklus III...409
67. Hasil Observasi Nilai Aktivitas Peseta Didik Siklus III Pertemuan I...410
68. Hasil Observasi Nilai Aktivitas Peseta Didik Siklus III Pertemuan II...411
69. Rekapitulasi Nilai Aktivitas Peserta Didik Siklus III...412
70. Pedoman Wawancara dengan Guru Kelas IV Setelah Menerapkan Media Pop Up Book...413
71. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas IV Setelah Menerapkan Media Pop Up Book...414
72. Pedoman Wawancara Peserta Didik Kelas IV Setelah Menerapkan Media Pop Up Book...416
73. Hasil Wawancara Peserta Didik Kelas IV Setelah Menerapkan Media Pop Up Book...417
74. Surat Keterangan Uji Validitas Instrumen Penelitian...421 75. ValiditasInstrumen Soal Evaluasi Pratindakan Keterampilan Menulis Narasi
78. ValiditasInstrumen Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan I Keterampilan Menulis
Narasi...434
79. ValiditasInstrumen Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan IIKeterampilan Menulis Narasi...438
80. ValiditasInstrumen Soal Evaluasi Siklus III Pertemuan I Keterampilan Menulis Narasi...442
81. ValiditasInstrumen Soal Evaluasi Siklus III Pertemuan I Keterampilan Menulis Narasi...446
82. Dokumentasi Siklus I...450
83. Dokumentasi Siklus II...451
84. Dokumentasi Siklus III...452
85. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi...453
86. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Menyusunan Skripsi...454
87. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Dekan...455
88. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor...456
89. Surat Keterangan Penelitian kepada Instansi...457
