UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KARAKTER
KERJA KERAS SISWA MELALUI PENDEKATAN
KONTEKSTUAL DENGAN MEDIA BARANG BEKAS
MATERI MEMBUAT TOPENG PADA MATA PELAJARAN
SBK KELAS VB SD NEGERI 2 PLIKEN
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh:
Ummu Nur Khanifah 1401100236
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
MOTTO
“Diwajibkan atas kamu berperang, padahal berperang itu adalah sesuatu yang
kamu benci. Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu,
dan boleh jadi (pula) kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu;
Allah mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui”.
(QS. Al-Baqarah: 216)
“Hasil dari khusnudzon adalah hati menjadi lapang, pikiran menjadi tenang, tidak merisaukan apa yang akan terjadi dan selalu percaya bahwa kehendak Allah
sesuai dengan prasangka hambaNya”.
PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala nikmat yang telah diberikan
kepadaku sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Skripsi ini saya persembahkan
untuk orang-orang yang saya sayangi, yang telah memberikan semangat serta
yang selalu setia mendengarkan keluh kesah saya. Sebagai wujud rasa syukur dan
terimakasih, saya persembahkan tulisan istimewa ini untuk orang-orang spesial
dalam hidup saya:
1. Ibu Romiah, Bapak Winaryo dan Mbah Putri yang tidak pernah berhenti
mendoakan yang terbaik untuk saya, curahan perhatian dan kasih sayang
yang tidak terhitung banyaknya.
2. Adikku tercinta Arifah Nur Isnaeni dan Fauziyyah Salasatun Salwa yang
selalu menjadi tempat pelipur peluh dan memberikan semangat untuk dapat
menyelesaikan skripsi tepat waktu.
3. Sahabat-sahabat seperjuangan yang menemani berjuang selama 4 tahun,
yang menjadi tempat terbaik untuk berbagi keluh kesah dan pengobar
semangat untuk tekun dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. HMPS PGSD yang telah memberikan banyak pengalaman nyata yang luar
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,
hidayah dan inayahnya kepada peneliti sehingga dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi ini. Penulisan skripsi diajukan peneliti untuk memenuhi salah satu syarat
memperoleh gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang berjudul “Upaya
Meningkatkan Kreativitas dan Karakter Kerja Keras Siswa Melalui Pendekatan
Kontekstual dengan Media Barang Bekas Materi Membuat Topeng pada Mata
Pelajaran SBK Kelas VB SD Negeri 2 Pliken”. Penelitian skripsi ini dilaksanakan
di kelas VB SD Negeri 2 Pliken dengan bertujuan untuk meningkatkan kreativitas
dan karakter kerja keras siswa.
Skripsi ini terdiri dari V bab, yaitu bab I terdiri dari latar belakang,
rumusan masalah, tujuan penelitian dan manfaat penelitian. Bab II terdiri dari
kajian teori yang berkaitan dengan variable dan teori yang mendukung penelitian
yaitu kreativitas dan karakter kerja keras. Bab III terdiri dari metodologi
penelitian dan teknik pengumpulan data dalam penelitian. Bab IV berisi tentang
hasil penelitian dan pembahasan mengenai penelitian yang telah dilaksanakan.
Bab V berisi tentang kesimpulan dan saran mengenai penelitian yang telah
dilaksanakan. Hasil penelitian dalam skripsi ini yaitu dengan menerapkan
pendekatan kontekstual dengan media barang bekas pada materi membuat topeng
dalam pembelajaran SBK dapat meningkatkan kreativitas dan karakter kerja keras
siswa di kelas VB SD Negeri 2 Pliken yang didukung dengan data hasil observasi
yang meningkat dalam setiap siklusnya. Kreativitas siswa dapat lebih
dikembangkan dengan adanya keterampilan olah tangan yang dapat
menguhubungkan pengetahuan, imajinasi dan pengalaman siswa, dengan ini siswa
akan lebih antusias dan belajar untuk menyelesaikan tugas dengan
sungguh-sungguh dan maksimal karena siswa menemukan hal baru dalam pembelajaran
sehingga tidak mudah bosan. Penerapan pendekatan kontekstual ini diharapkan
dapat meningkatkan hasil belajar siswa karena pendekatan kontekstual ini sangat
menarik diterapkan dalam pembelajaran untuk mengaitkan materi pelajaran
dengan pengalaman nyata siswa.
Peneliti menyampaikan rasa terimakasih kepada semua pihak yang telah
memberikan bantuan, dukungan, bimbingan serta nasihat yang membuat peneliti
dapat menyelesaikan skripsi. Ucapan terimakasih peneliti sampaikan pada
kesempatan ini kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H.,M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
memberikan bimbingan, motivasi, saran dan pengarahan dengan penuh
kesabaran.
5. Drs. Pamujo, M.M.,M.Pd., selaku Dosen Pembimbing 2 yang telah
memberikan bimbingan dan yang selalu menginspirasi untuk memberikan
yang terbaik.
6. Segenap Dosen PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang
telah memberikan bekal ilmu yang bermanfaat bagi peneliti.
7. Prasetija Rini, S.Pd., selaku Kepala SD Negeri 2 Pliken yang telah
memberikan ijin penelitian di kelas VB SD Negeri 2 Pliken.
8. Rosikin,S.Pd.,SD., selaku guru SBK kelas VB SD Negeri 2 Pliken yang
telah berkenan berkolaborasi untuk melakukan penelitian.
9. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu-persatu yang telah
membantu penelitian ini hingga selesai.
Akhir kata, semoga semua bantuan dan doa dari semua pihak yang telah
Allah SWT. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat diterima dan
bermanfaat bagi semua pihak.
Purwokerto, Juli 2018
Peneliti,
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan karakter kerja keras siswa melalui pendekatan kontekstual dengan media barang bekas materi membuat topeng pada mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan (SBK). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, dimulai dari tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VB SD Negeri 2 Pliken tahun pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 22 siswa terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data diperoleh dari hasil nontes berupa observasi, pengamatan proses dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif. Berdasarkan analisis data menunjukkan adanya peningkatan kreativitas dan karakter kerja keras siswa. Peningkatan kreativitas siswa dapat dilihat dari rata-rata hasil observasi kreativitas siswa dari 2,4 pada siklus I dengan kategori cukup menjadi 3,3 pada siklus II dengan kategori sangat baik. Kemudian peningkatan karakter kerja keras siswa dapat dilihat dari rata-rata hasil observasi karakter kerja keras siswa dari 2,4 pada siklus I menjadi 3,4 pada siklus II. Berdasarkan analisis tersebut bahwa penelitian menggunakan pendekatan Kontekstual dengan media barang bekas pada materi membuat topeng dapat meningkatkan kreativitas dan karakter kerja keras siswa. Pendekatan Kontekstual dapat meningkatkan kreativitas dan karakter kerja keras siswa karena memiliki komponen pembelajaran kontekstual yang salah satunya yaitu pemodelan serta menekankan pada proses keterlibatan peserta didik untuk menemukan materi pelajaran. Artinya, proses belajar diorientasikan pada proses pengalaman secara langsung. Pada pembelajaran ini, guru menjadi model dalam mengerjakan sesuatu dengan memberi contoh cara membuat topeng dari barang bekas yang setiap pertemuannya memiliki tema yang berbeda dan dikaitkan antara pengetahuan yang diperoleh dengan pengalaman langsung siswa sehingga kreativitas siswa dapat berkembang.
DAFTAR ISI
3. Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ... 21
4. Media Barang Bekas ... 28
5. Pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan di Sekolah Dasar 32 6. Implementasi Pembelajaran SBK melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning menggunakan media barang bekas untuk meningkatkan kreativitas ... 36
B. Hasil Penelitian yang Relevan ... 37
C. Kerangka Pikir ... 40
BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 43
A. Setting Penelitian ... 43
B. Subyek Penelitian... 43
C. Kolaborasi Peneliti ... 44
D. Instrument Penelitian ... 44
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 44
F. Analisis Data ... 48
G. Prosedur Penelitian ... 54
H. Indikator Keberhasilan... 58
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 59
A. Hasil Penelitian ... 59
1. Deskripsi Siklus I ... 60
2. Deskripsi Siklus II ... 84
B. Pembahasan ... 106
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 123
DAFTAR PUSTAKA ... 126
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Indikator Penilaian Kreativitas ... 12
Tabel 2.2 Indikator Penilaian Karakter Kerja Keras Siswa ... 20
Tabel 2.3 Persamaan dan Perbedaan dengan penelitian yang akan diteliti oleh peneliti ... 39
Tabel 3.1 Analisis Kreativitas Siswa ... 50
Tabel 3.2 Analisis Karakter Kerja Keras Siswa ... 51
Tabel 3.3 Analisis Aktivitas Guru ... 53
Tabel 3.4 Analisis Aktivitas Siswa ... 54
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 77
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 78
Tabel 4.3 Hasil Observasi Karakter Kerja Keras Siswa Siklus I ... 79
Tabel 4.4 Hasil Observasi Kreativitas Siswa Siklus I ... 80
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 100
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 101
Tabel 4.7 Hasil Observasi Karakter Kerja Keras Siswa Siklus II ... 102
Tabel 4.8 Hasil Observasi Kreativitas Siswa Siklus II ... 103
Tabel 4.9 Peningkatan Aktivitas Guru ... 107
Tabel 4.10 Peningkatan Aktivitas Kreativitas ... 109
Tabel 4.11 Peningkatan Aktivitas Siswa ... 116
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir ... 42
Gambar 3.1 Model Kemmis dan Mc Taggart ... 55
Gambar 4.1 Guru Memberikan Apersepsi dalam Membuat Topeng ... 64
Gambar 4.2 Siswa Berkelompok Merangkai Alat dan Bahan ... 66
Gambar 4.3 Guru Membimbing Siswa selama Proses Pembelajaran ... 68
Gambar 4.4 Guru Memberikan Apersepsi dalam Membuat Topeng ... 70
Gambar 4.5 Siswa Berkelompok Merangkai Alat dan Bahan ... 73
Gambar 4.6 Guru Membimbing Siswa selama Proses Pembelajaran ... 74
Gambar 4.7 Perwakilan Kelompok Mempresentasikan Hasil Topeng yang telah dibuat ... 75
Gambar 4.8 Guru Memberikan Apersepsi dalam Membuat Topeng ... 87
Gambar 4.9 Siswa Berkelompok Merangkai Alat dan Bahan ... 89
Gambar 4.10 Guru Membimbing Siswa selama Proses Pembelajaran ... 90
Gambar 4.11 Perwakilan Kelompok Mempresentasikan Hasil Topeng yang telah dibuat ... 91
Gambar 4.12 Guru Memberikan Apersepsi dalam Membuat Topeng ... 93
Gambar 4.13 Siswa Berkelompok Merangkai Alat dan Bahan ... 96
Gambar 4.14 Guru Membimbing Siswa selama Proses Pembelajaran ... 97
Gambar 4.15 Perwakilan Kelompok Mempresentasikan Hasil Topeng yang telah dibuat ... 98
Gambar 4.16 Diagram Aktivitas Guru ... 107
Gambar 4.17 Diagram Kreativitas Siswa ... 110
Gambar 4.18 Diagram Aktivitas Siswa ... 116
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A ... 128
1. Surat Keputusan ... 129
2. Surat Ijin Penelitian Dari Fakultas ... 132
3. Surat Ijin Penelitian Dari Sekolah ... 133
4. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 134
LAMPIRAN B ... 135
1. Daftar Nama Siswa Kelas VB SD Negeri 2 Pliken... 136
2. Daftar Hadir Siswa Kelas VB SD Negeri 2 Pliken ... 138
LAMPIRAN C ... 140
1. Hasil Lembar Observasi Kreativitas Siswa ... 160
2. Pedoman Penskoran Lembar Observasi Kreativitas Siswa ... 172
3. Hasil Lembar Observasi Karakter Kerja Keras Siswa ... .174
4. Pedoman Penskoran Lembar Observasi Karakter Kerja Keras Siswa ... 189
5. Hasil Kreativitas Siswa Membuat Topeng ... 188
LAMPIRAN E ... 208
1. Hasil Lembar Observasi Guru ... 209
2. Pedoman Penskoran Lembar Observasi Guru ... 217
3. Hasil Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 222
4. Pedoman Penskoran Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 234
LAMPIRAN F ... 236
