PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA DALAM PELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
AGUNG BUDI SANTOSO A 210 110 172
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PENGESAHAN
PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA DALAM PELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
AGUNG BUDI SANTOSA A 210 110 172
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari/tanggal: __________________
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Dr. Djalal Fuadi, M.M ( ……… )
2. Dr. Suyatmini, SE, M.Si ( ……… )
3. Drs. Djoko Suwandi, SE, M.Pd ( ……… )
Surakarta, April 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini, Nama : Agung Budi Santosa
NIM : A. 210 110 172
Program Studi : Pendidikan Ekonomi Akuntansi
Judul Skripsi : PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA DALAM PELAJARAN TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orag lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, April 2016 Yang membuat penyataan
M O T T O
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, apabila kamu telah selesai
dari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain, dan
hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.
(Q.S. Al-Nasyroh, 6-8)
Ilmu adalah senjataku, sabar adalah pakaianku, yakin adalah kekuatanku,
kejujuran adalah kenanganku, taat adalah kecintaanku, sholat adalah
kebahagiannku.
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk:
1. Bapak Ibuku tercinta, terima kasih atas segala kasih
sayang, doa, bimbingan, dan yang dengan ikhlas telah
memberikan dukungan materiil dan spirituil
2. Keluarga besarku, terima kasih atas segala kasih
sayang, doa, dukungan, dan perhatian yang tak pernah
berhenti
3. Teman-teman kontrakan dan sahabat-sahabatku, terima
kasih atas kebersamaannya selama ini.
4. Teman-teman pendidikan akuntansi angkatan 2011
kelas D yang sudah lulus maupun yang belum lulus
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat hidayah-Nya serta memberikan kekuatan, ketabahan,
kemudahan dan kedamaian berpikir dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul:
“PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA DALAM
PELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2015/2016”. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian
persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Strata 1 Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak kesulitan dan hambatan,
namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak,
kesulitan maupun hambatan tersebut dapat terlewatkan. Untuk itu dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P., M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian
2. Ibu Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian
3. Bapak Dr. Djalal Fuadi, M.M., Pembimbing Utama yang telah berkenan
memberikan petunjuk, arahan, bimbingan dan saran-saran mulai dari awal
sampai dengan terselesainya penyusunan skripsi ini.
4. Dra. Titi Handayani, M.Pd., Kepala SMAN 3 Wonogiri yang telah
5. Bapak dan Ibu, serta keluarga besarku tercinta, terima kasih atas segala doa
yang diberikan, terima kasih atas bimbingan, materi, dan segalanya yang tidak
mungkin penulis dapat membalasnya
6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik
langsung maupun tidak langsung.
Semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis
mendapatkan imbalan pahala dan keridlaan dari Allah SWT. Penulis menyadari
skripsi ini jauh dari sempurna dan sangat banyak kekurangannya, oleh karena itu
kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi sempurnyanya
skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pembaca umumnya dan penulis pada khususnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, April 2016
DAFTAR ISI
4. Aktivitas Siswa Dalam Pelajaran ... 23
B. Pengaruh Intensitas Belajar dan Aktivitas Siswa dalam Pelajaran Terhadap Hasil Belajar ... 30
C. Kerangka Berpikir ... 32
BAB III METODE PENELITIAN ... 34
A. Jenis Penelitian ... 34
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 34
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 35
D. Definisi Operasional Variabel... 36
E. Metode dan Instrumen Pengumpulan Data... 37
F. Teknik Analisis Data ... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 48
A. Gambaran Umum SMA Negeri 3 Wonogiri ... 48
B. Penyajian Data ... 54
C. Uji Prasyarat Analisis ... 56
1. Uji Normalitas ... 56
2. Uji Linieritas ... 57
D. Analisis Data ... 58
1. Analisis Regresi Ganda ... 58
2. Uji t ... 59
3. Uji F ... 60
4. Analisis Koefisien Determinasi (R2) ... 60
5. Sumbangan Relatif (SR%) dan Sumbangan Efektif (SE%) 61 E. Pembahasan ... 61
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 67
A. Kesimpulan ... 67
B. Saran ... 67
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Tabel No Halaman
3.1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 35
3.2. Tabel Penentuam Jumlah Sampel dari Populasi ... 36
3.3 Kisi-kisi Angket Dalam Penelitian ... 38
3.4 Hasil Uji Validitas Angket Intensitas Belajar ... 41
3.5. Hasil Uji Validitas Angket Aktivitas Siswa dalam Pelajaran ... 41
3.6. Hasil Uji Reliabilitas Angket ... 42
4.1 Pengkategorian Data Intensitas belajar ... 54
4.2 Pengkategorian Data Aktivitas Siswa dalam Pelajaran ... 55
4.3 Hasil Uji Normalitas Data ... 57
4.4. Hasil Uji Linieritas ... 57
4.5 Hasil Analisis Regresi Linier Berganda... 58
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Angket Penelitian 69
2. Daftar Nama Warga untuk Try Out 73
3. Skor Hasil Try Out Angket 74
4. Uji Validitas Angket 76
5. Uji Reliabilitas Angket 78
6. Daftar Nama Sampel Penelitian 80
7. Skor Hasil Angket Penelitian 83
8. Data Induk Penelitian 89
9. Statistik Deskriptif 92
10.Uji Normalitas Data 93
11.Uji Linearitas 96
12.Uji Hipotesis (Analisis Regresi Ganda) 98
13.Perhitungan Sumbangan Relatif dan Efektif 100
14.Tabel-Tabel Product Moment 101
15.Tabel Liliefors 102
16.Tabel F 103
ABSTRAK
PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA DALAM PELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016
Agung Budi Santoso 210 110 172. Program Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh intensitas belajar dan aktivitas siswa dalam pelajaran terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS Ekonomi.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan asosiatif yang menguji hubungan antar variabel. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPS program reguler SMA Negeri 3 Wonogiri angkatan 2015/2016 yang berjumlah 141 siswa. Sampel diambil sebanyak 100 orang siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling dengan cara undian. Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang telah diujicobakn terlebih dahulu dan diuji validitas serta uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi ganda, uji t, uji F, uji R2, serta sumbangan relatif dan efektif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Intensitas belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPS Ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Wonogiri tahun pelajaran 2015/2016. Hasil analisis regresi memperoleh nilai
thitung > ttabel (7,572 > 1,980) dengan p-value = 0,000 diterima pada taraf
signifikansi 5%. Kontribusi intensitas belajar terhadap hasil belajar IPS Ekonomi siswa adalah sebesar 43,6%; (2) Aktivitas siswa dalam pelajaran berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPS Ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Wonogiri tahun pelajaran 2015/2016. Hasil analisis regresi memperoleh nilai
thitung > ttabel (4,333 > 1,980) dengan p-value = 0,000 diterima pada taraf
signifikansi 5%. Kontribusi aktivitas siswa dalam pelajaran terhadap hasil belajar IPS Ekonomi siswa adalah sebesar 21,8%; (3) Intensitas belajar dan aktivitas siswa dalam pelajaran berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPS Ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Wonogiri tahun pelajaran 2015/2016. Hal ini terbukti dari hasil analisis uji F yang memperoleh nilai Fhitung > Ftabel (91,684 >
3,07) pada taraf signifikansi 5%. Secara keseluruhan variabel pengaruh intensitas belajar dan aktivitas siswa dalam pelajaran memberikan kontribusi sebesar 65,4% terhadap hasil belajar IPS Ekonomi siswa.
ABSTRACT
EFFECT OF INTENSITY IN STUDENT LEARNING AND ACTIVITIES STUDY ON THE EYES OF STUDENT LEARNING
ECONOMIC STUDY CLASS XI IPS SMA STATE 3 WONOGIRI 2015/2016 ACADEMIC YEAR
Agung Budi Santoso 210 110 172. Accounting Education Program. The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. 2016.
The purpose of this study was to determine the effect intensity of learning and activity of students in a lesson on learning outcomes of students' social studies Economics.
This research is quantitative research with associative approach that examine the relationship between variables. The study population was all students of class XI IPS regular program of SMA Negeri 3 Wonogiri force 2015/2016 totaling 141 students. Samples taken as many as 100 students. The sampling technique using simple random sampling by means of a lottery. The data collection technique using a questionnaire that has been diujicobakn beforehand and tested for validity and reliability test. Data analysis technique used is multiple regression analysis, t-test, F, R2 test, as well as the relative contribution and effective.
The results showed that: (1) The intensity of learning a positive effect on learning outcomes IPS Economy class XI IPS SMA Negeri 3 Wonogiri in the academic year 2015/2016. The results of the regression analysis obtained tcount> t table (7.572> 1.980) with a p-value = 0.000 accepted at significance level of 5%. Contributions intensity of learning on student learning outcomes IPS economy amounted to 43.6%; (2) Activities of students in subjects positive effect on learning outcomes IPS Economy class XI IPS SMA Negeri 3 Wonogiri in the academic year 2015/2016. The results of the regression analysis obtained tcount> t table (4,333> 1,980) with a p-value = 0.000 accepted at significance level of 5%. Contributions activity of students in a lesson on learning outcomes Economic IPS students is 21.8%; (3) The intensity of learning and student activity in subjects positive effect on learning outcomes IPS Economy class XI IPS SMA Negeri 3 Wonogiri in the academic year 2015/2016. This is evident from the results of the F test analysis who received grades of F> F table (91.684> 3.07) at the 5% significance level. Overall variable intensity influence learning and student activity in subjects accounted for 65.4% of the students' learning outcomes Economic IPS.
