i
UPAYA PENINGKATAN MINAT BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING DAN
PENDEKATANPROJECT BASED LEARNINGSISWA KELAS4 SDN 07 BOYOLALIKOTABOYOLALI
SEMESTER 2TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar SarjanaPendidikanpada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh Erma Novitasari
292012503
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2016
ii
iii
iv
v
vi MOTTO
“Pendidikan merupakan senjata yang paling ampuh yang bisa kamu gunakan untuk merubah dunia”
(Nelson Mandela)
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesei (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain).
Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap.”
(QS. Al – Insyirah,6-8)
“Kita tidak sendirian dalam gelap, jalan kita akan terungkap saat kita bergerak”
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan nikmat dan hidayah-Nya, sehingga penyusunanskripsi dengan judul “UpayaPeningkatan Minat Belajar IPS MelaluiModel Pembelajaran Snowball Throwing dan PendekatanProject Based LearningSiswaKelas 4 SDN07 Boyolali Kota BoyolaliSemester2 Tahun Pelajaran 2015/2016”, dapatdiselesaikan dengan baik.
Tujuan penulisan skripsi adalah untuk mengetahui apakahpeningkatanminatbelajarIPS dapat diupayakan melaluimodel pembelajaran STdan pendekatanPjBL siswakelas 4 SDN07 Boyolali Kota Boyolalisemester 2 tahunpelajaran 2015/2016.
Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan, berkat adanya bantuan dari berbagai pihak, untuk itu dengan tulus diucapkan terimakasihkepada:
1. Prof. Dr. (HC). Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor UKSW yang telah memberi kesempatan untuk dapat belajar dengan baik dan dapat menyelesaikan sarjana pendidikan di kampus tercinta Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memfasilitasi kegiatan akademik tingkat fakultas.
3. Herry Sanoto, S. Si., M.Pd., Kaprogdi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP UKSW yang telahmemfasilitasi dan memperlancar program akademik PGSD.
4. Naniek Sulistya Wardani, S.P.d, M.Si., Dosen Pembimbing dan sekaligus Dosen Penguji Skripsi II, yang telah banyak meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan, serta telah menguji kelayakan skripsi..
5. Dra. Entri Sulistari Gundo, M.Si. Dosen Penguji I yang telah menguji kelayakan skripsi.
6. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW, yang telahmemberikanbekaldanilmupengetahuan yang sangatbermanfaat.
viii
7. Sarinem, S.Pd.SD, Kepala SD N 07 Boyolali, yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian di SD 07 Boyolali.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terima kasih atas kerjasama serta dukungannya selama penyusunan skripsi ini.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentigan.
Salatiga, Mei 2016 Penulis
ix ABSTRAK
Novitasari,Erma. 2016. UpayaPeningkatanMinatBelajarIPS MelaluiModel Pembelajaran Snowball Throwing Dan PendekatanProject Based LearningSiswaKelas 4 SDN 07 Boyolali Kota Boyolali Semester 2 TahunPelajaran 2015/2016.Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW). Pembimbing
Naniek Sulistya Wardani, S.Pd, M.Si.
Kata Kunci: Pembelajaran IPS, Model Pembelajaran Snowball ThrowingPendekatan Project Based Learning, Minat Belajar IPS .
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatanminat belajar IPS dapatdiupayakanmelaluimodel pembelajaran ST dan pendekatanPjBL siswakelas 4 SDN 07 Boyolali Kota Boyolali semester 2 tahunpelajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan model spiral, yang dikemukakan oleh Stephen Kemmis dan Robin Mc Taggart. Prosedur penelitian sebanyak dua siklus. Setiap siklus memiliki tiga tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi,serta refleksi. Masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Subyek penelitian adalah siswa sebanyak 43 siswa.
Teknikpengumpulan data berupa angket minat belajar IPS, dengan
instrumen penelitianberupabutir pernyataan minat belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif yang digunakan untuk membandingkan minat belajar IPS antara siklus 1 dan siklus 2.
HasilpenelitianinimenunjukkanpeningkatanminatbelajarIPS KD 2.3 dan 2.4 dapat diupayakan melaluimodel pembelajaran STdan pendekatan PjBL siswa kelas4 SDN Boyolali 07 Kota Boyolali semester 2tahun pelajaran 2015/2016 terbukti. Hal ini ditunjukkan oleh perbandingan yang nampak ada peningkatan siklus 1 dan siklus 2 minat belajar IPS yang tinggi adalah 29 : 35. Penelitian ini dikatakan berhasil yang ditunjukkan oleh 81% >80% dari seluruh siswa memiliki minat belajar IPS yang tinggi sesuai dengan indikator yang ditetapkan.
Berdasarkan hasilpenelitianinidisarankanguru berkomitmen untuk mendesain pembelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran STdan pendekatan PjBL, sehingga guru dapat meningkatkan minat belajar IPS siswa.
x DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
LEMBAR PERSETUJUAN AKSES ... iii
LEMBAR PERSETUJUAN ... iv
LEMBAR PENGESAHAN ... v
MOTTO ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN 1.1 LatarBelakangMasalah ... 1
1.2 IdentifikasiMasalah ... 3
1.3 RumusanMasalah ... 5
1.4 TujuanPenelitian ... 5
1.5 ManfaatPenelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 KajianTeori ... 7
2.1.1 Pembelajaran IPS ... 7
2.1.2 Model PembelajaranST dan Pendekatan PjBL ... 12
2.1.3Minat Belajar ... 20
2.2 Kajian Hasil Penelitian ... 26
2.3 Kerangka Berpikir ... 28
2.4 Hipotesis Tindakan... 33
xi BAB III METODE PENELITIAN
3.1 SetingdanKarakteristik SubjekPenelitian ... 34
3.2 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 34
3.3ProsedurPenelitian ... 35
3.4Jenis Data, TeknikPengumpulan Data, danInstrumenData ... 38
3.5UjiInstrumenPenelitian ... 40
3.6 IndikatorKinerja ... 44
3.7 Teknik Analisis Data ... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 HasilPenelitian ... 45
4.1.1 Deskripsi PraSiklus ... 45
4.1.2 HasilPenelitianSiklus 1 ... 46
4.1.3 Hasil Penelitian Siklus 2 ... 53
4.2PembahasanHasilPenelitian ... 59
BAB V PENUTUP 5.1 Simpulan ... 65
5.2 Saran ... 65
DAFTAR PUSTAKA ... 67
LAMPIRAN ... 69
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensidan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
IPSSD/MI Kelas 4 Semester 2... 10 Tabel 3.1 Kisi – Kisi Angket Minat Belajar IPS ... 39 Tabel 3.2 Kriteria IndeksValiditas ... 41 Tabel3.3 Distribusi Validitas Instrumen Angket Minat Belajar IPS
Siklus 1 dan Siklus 2 ... 42 Tabel3.4 Kriteria Indeks Reliabilitas ... 43 Tabel3.5 Distribusi Reliabilitas Instrumen Angket Minat Belajar IPS
Siklus 1 dan Siklus 2 ... 44 Tabel4.1 Distribusi Frekuensi Minat Belajar IPS Melalui Model
Pembelajaran ST dan Pendekatan PjBLSiswa Kelas 4 SDN 07 Boyolali Kota Boyolali Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016 Siklus 2 51
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Minat Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran ST dan Pendekatan PjBLSiswa Kelas 4 SDN 07 Boyolali Kota Boyolali Semester 2 Tahun Pelajaran
2015/2016 Siklus 2 ... 58 Tabel 4.3 PerbandinganSkorMinatBelajar IPS Melalui Model ST dan
Pendekatan PjBL Siswa Kelas 4 SDN 07 Boyolali Kota Boyolali Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016 Siklus 1
dan Siklus 2 ... 60
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 SkemaPeningkatanMinatBelajar IPS Melalui Model
PembelajaranST dan Pendekatan PjBL ... 32 Gambar 3.1 Model Spiral dari C. KemmisdanMc Taggart, R ... 35 Gambar 4.1 Grafik Batang Skor Minat Belajar IPS Siswa Kelas 4
SDN 07 Boyolali Kota Boyolali Semester 2 Tahun
Pelajaran 2015/2016 Siklus 1 ... 52 Gambar4.2 Grafik Batang Skor Minat Belajar IPS Siswa Kelas 4
SDN 07 Boyolali Kota Boyolali Semester 2 Tahun
Pelajaran 2015/2016 Siklus 2 ... 59 Gambar4.3 Grafik Batang Perbandingan Skor Minat Beaalajar IPS
Melalui Model Pembelajaran ST dan Pendekatan PjBL Siswa Kelas 4 SDN 07 Boyolali Kota Boyolali Siklus 1
dan Siklus 2... 61
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP dan Perangkat Pembelajaran IPS Siklus I... 70
Lampiran 2 RPP dan Perangkat Pembelajaran IPS Siklus II ... 87
Lampiran 3 Print Out Output Validitas dan Reliabilitas ... 100
Lampiran 4 Kisi – Kisi Angket Minat Belajar IPS ... 104
Lampiran 5Angket Minat Belajar IPS ... 106
Lampiran 6Daftar Hasil Angket Minat Belajar IPS Siklus I ... 113
Lampiran 7 Daftar Hasil Angket Minat Belajar IPS Siklus II ... 116
Lampiran8Tabel Distribusi Kegiatan Model Pembelajaran ST dan Pendekatan PjBL Siklus I ... 119
Lampiran9 Tabel Distribusi Kegiatan Model Pembelajaran ST dan Pendekatan PjBL Siklus II ... 122
Lampiran10Lembar Observasi Tindakan Model ST dan Pendekatan PjBL Guru Kelas 4 ... 125
Lampiran 11 Lembar Observasi Tindakan Model ST dan Pendekatan PjBL Siswa Kelas 4 ... 134
Lampiran 12 Surat Ijin Penelitian ... 142
Lampiran 13 Surat Keterangan Penelitian ... 144
Lampiran14Dokumentasi Pembelajaran ST dan Pendekatan PjBL Siklus I ... 146
Lampiran 15Dokumentasi Pembelajaran ST dan Pendekatan PjBL Siklus II ... 151
