MATA KULIAH Kode Rumpun MK Bobot (sks) Semester Tgl Penyusunan Telaah Kurikulum Pembelajaran Matematika SMP

Teks penuh

(1)

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN SILIWANGI (IKIP SILIWANGI)

FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN SAINS

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

Kode Dokumen

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH

Kode

Rumpun MK

Bobot (sks)

Semester Tgl Penyusunan

Telaah Kurikulum Pembelajaran

Matematika SMP

4251623652

Pendidikan Matematika

3

6

Februari 2021

Otorisasi

Pengembang RPS

Koordinator KBK

Ketua PRODI

Prof. Dr. Hj. Euis Eti Rohaeti, M.Pd

Capaian

Pembelajaran

(CP)

CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) yang Dibebankan pada Mata Kuliah

CP-S1

Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.

CP-S8

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.

CP-S9

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

CP-PA1

Menguasai konsep dan prinsip didaktik-pedagogis matematika serta keilmuan matematika untuk merencanakan pembelajaran

inovatif berbasis IPTEKS (Pendidik Matematika).

CP-KKA1 Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik-pedagogis matematika serta keilmuan matematika untuk merencanakan

pembelajaran inovatif dengan memanfaatkan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup/life skills (Pendidik

Matematika).

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

CPMK 1

Mampu menjelaskan dan menelaah kurikulum pembelajaran matematika SMP berdasarkan hasil observasi di sekolah.

CPMK 2

Mampu mengaplikaskan kurikulum pembelajaran matematika SMP untuk merencanakan pembelajaran inovatif yang

menggunakan IPTEKS.

CPL → Sub-CPMK

CP-PA1

Sub-CPMK 1. Mampu menjelaskan konsep dasar kurikulum beserta komponen- komponennya.

Sub-CPMK 4. Mampu menjelaskan ide-ide matematika menerapkan sikap matematika (logis, kritis, dan kreatif ) dalam

menyelesaikan permasalahan matematika.

Sub-CPMK 5. Mampu memahami dan menjelaskan materi pembelajaran matematika SMP berdasarkan fakta, konsep, prinsip

dan prosedurnya.

Sub-CPMK 6. Mampu menganalisis materi pelajaran matematika SMP.

(2)

Sub-CPMK 7. Mampu menjelaskan nilai-nilai yang penting dalam pendidikan karakter.

Sub-CPMK 8. Mampu menjelaskan konsep kurikulum nasional.

Sub-CPMK 10. Mampu menjelaskan dan menelaah kompetensi inti (KI) dan kompetensi dasar (KD) yang digunakan dalam

kurikulum pembelajaran matematika SMP berdasarkan hasil observasi di sekolah.

Sub-CPMK 11. Mampu menjelasakan dan menelaah Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang digunakan

dalam kurikulum pembelajaran Matematika SMP berdasarkan hasil observasi di sekolah.

Sub-CPMK 12. Mampu menjelaskan dan menelaah sistem penilaian yang digunakan dalam kurikulum pembelajaran

matematika SMP berdasarkan hasil observasi di sekolah.

Sub-CPMK 13. Mampu menjelaskan hasil analisis ulangan harian, pengajaran remedial, dan pengayaan yang digunakan dalam

kurikulum pembelajaran matematika SMP berdasarkan hasil observasi di sekolah.

CP-PA1

&

CP-KKA1

Sub-CPMK 2. Mampu menjelaskan keterkaitan antar konsep matematika dan mengaplikasikannya secara luwes, akurat,

efesien serta tepat dalam pemecahan masalah matematika.

Sub-CPMK 3. Mampu menjelaskan dan mengaplikasikan 4 objek matematika dalam kehidupan sehari-hari.

Sub-CPMK 9. Mampu menjelaskan dan menelaah serta mengaplikasikan Kurikulum Pembelajaran Matematika SMP

berdasarkan hasil observasi di sekolah untuk merencanakan pembelajaran inofatif yang menggunakan

IPTEKS.

Diskripsi Singkat

MK

Pada perkuliahan Telaah Kurikulum SMP, mahasiswa belajar mengenai konsep dasar kurikulum pada mata pelajaran matematika di SMP,

memahami penalaran dan pemecahan masalah matematika, komunikasi dan sikap matematika, materi pelajaran matematika SMP,

pendidikan karakter, konsep Kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menengah, Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD),

silabus, penilaian pembelajaran matematika SMP, analisis ulangan harian, pengajaran remidial, dan pengayaan.

Bahan Kajian /

Materi

Pembelajaran

1) Sub-CPMK 1. Pendahuluan dan konsep dasar kurikulum

2) Sub-CPMK 2. Konsep dasar kurikulum matematika di SMP dan keterkaitan antar konsep, aplikasi konsep dan algoritma matematika

3) Sub-CPMK 3. 4 objek matematika dalam menyelesaikan Masalah Matematika dan kegunaan matematika dalam kehidupan

sehari-hari

4) Sub-CPMK 4. Komunikasi matematika dan sikap matematika

5) Sub-CPMK 5. Materi pelajaran matematika SMP

6) Sub-CPMK 6. Penjabaran Materi Pembelajaran (Analisis Materi Pelajaran) Matematika SMP

7) Sub-CPMK 7. Pendidikan karakter

8) Sub-CPMK 8. Konsep Kurikulum Merdeka Belajar (KMB).

9) Sub-CPMK 9. Konsep KMB dalam pembelajaran matematika SMP.

10) Sub-CPMK 10. Analisis Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) pada KMB.

11) Sub-CPMK 11. Pengembangan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Matematika SMP pada KMB.

12) Sub-CPMK 12. Sistem Penilaian pada Pembelajaran Matematika SMP pada KMB.

13) Sub-CPMK 13. Analisis Ulangan Harian, Pengajaran Remidial, dan Pengayaan pembelajaran matematika SMP pada KMB

Daftar Referensi

Utama:

1)

Kemendikbud. (2020). Permendikbud No 9719/P/2020, tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum pada Satuan Pendidikan dan

Kondisi Khusus. Jakarta.

(3)

3)

Kemendikbud (2018). Permendikbud tentang Penilaian Hasil Belajar tentang Satuan Pendidikan dan Penilaian Hasil Belajar oleh

Pemerintah. Jakarta.

Pendukung:

1) Modul Mata Kuliah Telaah Kurikulum Pembelajaran SMP.

2) Bahan Ajar Matematika SMP.

Dosen Pengampu

1.

Dr. Luvy S. Zanthy, S.P., M.Pd.

2.

Devi Yuspriyati, M.Pd

Matakuliah

prasyarat (Jika

ada)

-

Mg Ke- Sub-CPMK (Kemampuan akhir tiap tahapan

belajar)

Penilaian Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa Materi

Pembelajaran Penilaian Bobot

Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline) Daring (online)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1

Sub-CPMK 1. Mampu menjelaskan konsep dasar kurikulum beserta komponen- komponennya.

Ketepatan dalam menjelaskan pengertian kurikulum, komponen, perubahan dan pengembangan Kurikulum Matematika di Indonesia.

Kriteria: Kelengkapan dan kesesuaian materi Bentuk test: 1. Presentasi 2. Q&A

Belajar mandiri dan tugas terstruktur :

2 x (3 x 50) menit)

Kuliah online dan diskusi melalui zoom dan forum diskusi di Google Classroom Metode: Collaborative learning

Belajar materi melalui Zoom dan Google Classroom: 2 x 50 menit

Pendahuluan dan Konsep Dasar Kurikulum

Sub pokok Bahasan : 1. Pengertian 2. Komponen 3. Fungsi 4. Perubahan 5. Pengembangan 5% 2 Sub-CPMK 2. Mampu menjelaskan keterkaitan antar konsep matematika dan

mengaplikasikannya secara luwes, akurat, efesien serta tepat dalam pemecahan masalah matematika.

Ketepatan dalam menjelaskan kembali keterkaitan antar konsep dan aplikasinya dalam pembelajaran matematika.

Kriteria: Kelengkapan dan kesesuaian materi Bentuk test: 1. Presentasi 2. Q&A

Belajar mandiri dan tugas terstruktur : 2 x (3 x 50 menit)

Kuliah online dan diskusi melalui zoom dan forum diskusi di Google Classroom Metode: Collaborative learning

Belajar materi melalui Zoom dan Google

Konsep dasar

kurikulum

matematika di SMP dan keterkaitan

antar konsep,

aplikasi konsep dan algoritma

matematika Sub Pokok Bahasan :

(4)

Classroom: 2 x 50

menit 1) Keterkaitan antar konsep 2) Aplikasi konsep 3) Algoritma

Matematika

3

Sub-CPMK 3.

Mampu menjelaskan dan mengaplikasikan 4 objek matematika dalam kehidupan sehari-hari.

Ketepatan dalam menyelesaikan masalah matematika melalui 4 objek matematika SMP.

Kriteria: Kelengkapan dan kesesuaian materi Bentuk test: 1. Presentasi 2. Q&A

Belajar mandiri dan tugas terstruktur : 2 x (3 x 50 menit)

Kuliah online dan diskusi melalui zoom dan forum diskusi di Google Classroom Metode: Collaborative learning

Belajar materi melalui Zoom dan Google Classroom: 2 x 50 menit 4 objek matematika dalam menyelesaikan Masalah Matematika dan kegunaan matematika dalam kehidupan sehari-hari. Sub Pokok Bahasan: 1) Penalaran Matematika 2) Pemecahan Masalah Matematika 3) Manipulasi Matematika 4) Komunikasi matematika 5% 4 Sub-CPMK 4.

Mampu menjelaskan ide-ide matematika

menerapkan sikap matematika (logis, kritis, dan kreatif ) dalam menyelesaikan

permasalahan matematika.

Ketepatan dalam menjelaskan ide-ide matematika, sikap logis, kritis dan kreatif dalam menyelesaikan permasalahan matematika

Kriteria: Kelengkapan dan kesesuaian materi Bentuk test: 1. Presentasi 2. Q&A

Belajar mandiri dan tugas terstruktur : 2 x (3 x 50 menit)

Kuliah online dan diskusi melalui zoom dan forum diskusi di Google Classroom Metode: Collaborative learning

Belajar materi melalui Zoom dan Google Classroom: 2 x 50 menit Komunikasi matematika dan sikap matematika Sub Pokok Bahasan : 1. Ide-ide matematika 2. Sikap dalam menyelesaikan permasalahan matematika 3. Kompetensi dasar 4. Indikator 5%

(5)

5 Sub-CPMK 5. Mampu memahami dan menjelaskan materi pembelajaran matematika SMP berdasarkan fakta, konsep, prinsip dan prosedurnya.

Ketepatan dalam menjelaskan fakta, konsep, prinsip dan prosedur dalam materi pembelajaran matematika

Kriteria: Kelengkapan dan kesesuaian materi Bentuk test: 1. Presentasi 2. Q&A

Belajar mandiri dan tugas terstruktur : 2 x (3 x 50 menit)

Kuliah online dan diskusi melalui zoom dan forum diskusi di Google Classroom Metode: Collaborative learning

Belajar materi melalui Zoom dan Google Classroom: 2 x 50 menit Materi Pembelajaran Matematika Sub Pokok Bahasan: Materi Fakta, Konsep, Prinsip dan Prosedur 5% 6 Sub-CPMK 6. Mampu menganalisis materi pelajaran matematika SMP.

Ketepatan dalam menjelaskan fakta, konsep, prinsip dan prosedur dalam materi pembelajaran matematika SMP

Kriteria: Kelengkapan dan kesesuaian materi Bentuk test: 1. Presentasi 2. Q&A

Belajar mandiri dan tugas terstruktur : 2 x (3 x 50 menit)

Kuliah online dan diskusi melalui zoom dan forum diskusi di Google Classroom Metode: Collaborative learning

Belajar materi melalui Zoom dan Google Classroom: 2 x 50 menit Penjabaran Materi Pembelajaran (Analisis Materi Pelajaran) Sub Pokok Bahasan: 1) Materi pokok 2) Materi Prasyarat 5% 7 Sub-CPMK 7. Mampu menjelaskan nilai-nilai yang penting dalam pendidikan karakter.

Ketepatan dalam menjelaskan nilai-nilai dalam pendidikan karakter

Kriteria: Kelengkapan dan kesesuaian materi Bentuk test: 1. Presentasi 2. Q&A

Belajar mandiri dan tugas terstruktur : 2 x (3 x 50 menit)

Kuliah online dan diskusi melalui zoom dan forum diskusi di Google Classroom Metode: Collaborative learning

Belajar materi melalui Zoom dan Google Classroom: 2 x 50 menit Pendidikan karakter Sub Pokok Bahasan: 1) Pendidikan karakter dalam pembelajaran matematika 2) Contoh dalam pembelajaran matematika yang terkait dengan pendidikan karakter 3) Mengidentifika si nilai–nilai pendidikan karakter 5% 8 UTS 10%

(6)

9

Sub-CPMK 8. Mampu menjelaskan dan menelaah bagian-bagian Kurikulum Pembelajaran matematika SMP. Ketepatan dalam menganalisis kurikulum di sekolah

Kriteria: Kelengkapan dan kesesuaian materi Bentuk test: Q&A

Belajar mandiri dan tugas terstruktur : 2 x (3 x 50 menit)

Observasi ke sekolah melalui wawancara daring melalui zoom. Metode: Collaborative learning

• Belajar materi melalui Zoom dan Google Classroom: 2 x 50 menit Konsep Kurikulum Merdeka Belajar 5% 10 Sub-CPMK 9.

Mampu menjelaskan dan

menelaah dan

mengaplikasikan

Kurikulum Pembelajaran

Matematika SMP

berdasarkan hasil observasi

di sekolah untuk

merencanakan

pembelajaran inofatif yang menggunakan IPTEKS.

Ketepatan dalam

menganalisis kurikulum di sekolah

Kriteria: Kelengkapan dan kesesuaian materi Bentuk test: Q&A

Belajar mandiri dan tugas terstruktur : 2 x (3 x 50 menit)

Kuliah online dan diskusi melalui zoom dan forum diskusi di Google Classroom Metode: Collaborative learning

Belajar materi melalui Zoom dan Google Classroom: 2 x 50 menit Konsep Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Matematika SMP Sub Pokok Bahasan: 1) Definisi Kurikulum Merdeka Belajar 2) Komponen Kurikulum Merdeka Belajar 3) Silabus Standar proses 5% 11 Sub-CPMK 10.

Mampu menjelaskan dan menelaah kompetensi inti (KI) dan kompetensi dasar (KD) yang digunakan dalam kurikulum pembelajaran

matematika SMP

berdasarkan hasil observasi di sekolah.

Ketepatan dalam

menganalisis kompetensi inti dan kompetensi dasar

Kriteria: Kelengkapan dan kesesuaian materi Bentuk test: Q&A

Belajar mandiri dan tugas terstruktur : 2 x (3 x 50 menit)

Kuliah online dan diskusi melalui zoom dan forum diskusi di Google Classroom Metode: Collaborative learning

Belajar materi melalui Zoom dan Google Classroom: 2 x 50 menit

Analisis Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sub Pokok Bahasan: 1) Kompetensi Inti 2) Kompetensi Dasar 5% 12 Sub-CPMK 11.

Mampu menjelasakan dan menelaah Silabus dan

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP) yang digunakan dalam kurikulum pembelajaran Matematika SMP berdasarkan hasil observasi di sekolah.

Ketepatan dan kesesuaian dalam menyusun Silabus dan RPP Kurikulum Matematika SMP

Kriteria: Kelengkapan dan kesesuaian materi Bentuk test: Q&A

Belajar mandiri dan tugas terstruktur : 2 x (3 x 50 menit)

Kuliah online dan diskusi melalui zoom dan forum diskusi di Google Classroom Metode: Collaborative learning

Belajar materi melalui Zoom dan Google

Pengembangan Silabus dan RPP pada Kurikulum Merdeka Belajar (1) Sub Pokok Bahasan: Silabus 5%

(7)

Classroom: 2 x 50 menit

13

Sub-CPMK 11.

Mampu menjelasakan dan menelaah Silabus dan

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP) yang digunakan dalam kurikulum pembelajaran Matematika SMP berdasarkan hasil observasi di sekolah.

Ketepatan dan kesesuaian dalam menyusun Silabus dan RPP Kurikulum Matematika SMP

Kriteria: Kelengkapan dan kesesuaian materi Bentuk test: Q&A

Belajar mandiri dan tugas terstruktur : 2 x (3 x 50 menit)

Kuliah online dan diskusi melalui zoom dan forum diskusi di Google Classroom Metode: Collaborative learning

Belajar materi melalui Zoom dan Google Classroom: 2 x 50 menit Pengembangan Silabus dan RPP pada Kurikulum Merdeka Belajar (2) Sub Pokok Bahasan: RPP 5% 14 Sub-CPMK 12.

Mampu menjelaskan dan menelaah sistem penilaian yang digunakan dalam kurikulum pembelajaran

matematika SMP

berdasarkan hasil observasi di sekolah.

Ketepatan dan kesesuaian dalam menjelaskan penilaian dalam pembelajaran matematika SMP

Kriteria: Kelengkapan dan kesesuaian materi Bentuk test: Q&A

Belajar mandiri dan tugas terstruktur : 2 x (3 x 50 menit)

Kuliah online dan diskusi melalui zoom dan forum diskusi di Google Classroom Metode: Collaborative learning Presentasi melalui Youtube: 2 x 50 menit Sistem Penilaian Pembelajaran Matematika SMP pada Kurikulum Merdeka Belajar Sub Pokok Bahasan: 1) Instrumen Penilaian 2) Jenis Penilaian 5% 15 Sub-CPMK 13.

Mampu menjelaskan hasil analisis ulangan harian, pengajaran remedial, dan pengayaan yang digunakan

dalam kurikulum

pembelajaran matematika SMP berdasarkan hasil observasi di sekolah.

Ketepatan dan kesesuaian dalam mendeskripsikan analisis ulangan harian, pengajaran remedial, dan pengayaan dalam pembelajaran matematika SMP

Kriteria: Kelengkapan dan kesesuaian materi Bentuk test: Q&A

Belajar mandiri dan tugas terstruktur : 2 x (3 x 50 menit)

Kuliah online dan diskusi melalui zoom dan forum diskusi di Google Classroom Metode: Collaborative learning Presentasi melalui Youtube: 2 x 50 menit Analisis Ulangan Harian, Pengajaran Remidial, dan Pengayaan Pembelajaran Matematika SMP pada Kurikulum Merdeka Belajar. Sub Pokok Bahasan: Konsep-konsep dasar membuat Ulangan Harian, Pengajaran Remidial, Pengayaan 5% 16 UAS 20%

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...

Related subjects :

Pindai kode QR dengan aplikasi 1PDF
untuk diunduh sekarang

Instal aplikasi 1PDF di