UNIVERSITAS HASANUDDIN FAKULTAS ILMU BUDAYA
DEPARTEMEN SASTRA JEPANG Kode
Dokumen
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT
(sks)
SEMESTER Tgl
Penyusunan
Membaca Mengarang II Kebahasaan T=2 P=0 2 1 Februari
2021 OTORISASI
Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Nurfitri, S.S., M. Hum Nurfitri, S.S., M. Hum Meta Sekar Puji Astuti, Ph. D Capaian
Pembelajara n (CP)
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
ELO 3 To demonstrate competencies in four Japanese language skills (listening (chokai), writing (sakubun), speaking (kaiwa) and reading (dokkai)) for communication purposes.
ELO 6 To understand multidisciplinary aspect of Japanese studies.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK Mampu memahami bacaan dan menulis kembali 7 kalimat sesuai dengan jenis kalimatnya.
CPL Sub-CPMK
CPL-1 Mampu membaca & menulis karangan tentang makanan
Mampu membaca & menulis karangan tentang dongeng dan film Mampu membaca & menulis karangan tentang kehidupan
CPL-2 Mampu menghubungkan budaya dalam teks dengan Indonesia.
Deskripsi Singkat MK
Mata kuliah ini ditawarkan pada semester IV (empat) sebagai lanjutan dari mata kuliah membaca Mengarang I. Mata kuliah ini mengkhususkan pada bidang membaca dan menulis karangan singkat. Mahasiswa belajar menulis karangan sesuai dengan pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks bacaan. Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode small group discussion dan self direct learning . Penilaian dilakukan berdasarkan bobot masing-masing presensi, tes, tugas, mid, dan final.
Bahan Kajian / Materi Pembelajara n
1. 消したいもの
2. タイタニック
3. 常識
4. ロボットと一緒
5. 肉を食べると
6. お元気ですか
7. カレー
8. １１９番に電話をかける
9. いとこの長靴
10.空を飛ぶ自動車
11.竹取物語 12.人生
13.紫式部に聞く Pustaka Utama :
1. Makino Akiko, dkk. 2001. Minna no Nihongo: Shokyuu de Yomeru Topikku 25. Japan: 3A Corporation Pendukung :
1. Kenji Matsura. .Kamus Jpeang-Indonesia. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
2. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. 2016. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
Dosen Pengampu
Rudy Yusuf & Nurfitri Matakuliah
syarat
Membaca & Mengarang I
Pekan Ke-
Sub-CPMK (Kemampuan
akhir tiap tahapan belajar)
Penilaian
Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa,
[ Estimasi Waktu]
Materi Pembelajaran
[ Pustaka ]
Bobot Penilaian Indikator Kriteria & (%)
Bentuk
Daring (online) Luring (offline)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa mengetahui dan
memahami RPS mata kuliah Menulis Bahasa Jepang II
Memahami lingkup kegiatan dan materi mata kuliah Membaca
& Mengarang II
Bentuk:
non-tes Kriteria:
Menunjukkan tahapan aktivitas pribadi untuk mencapai sub CPMK
BM: 1 x 2 x 50”
Sikola:
mengunduh dan mempelajari materi pada menu alur pembelajaran pada pertemuan 1
TM:
1x2x50”1 Kuliah dan responsi
MP: cooperative learning
RPS Presensi 0,6%
2 Mahasiswa mampu membaca karangan hal yang ingin dilupakan &
menulis karangan singkat sesuai
1. Mampu membaca teks dengan baik
2. Mampu menjawab pertanyaan
Bentuk : Non-test Kriteria:
Kriteria dapat dilihat pada tabel di bawah ini
BM: 1 x 2 x 50”
SIKOLA:
Fitur Alur pembelajaran
Secara mandiri menjelaskan, menyebutkan, dan menjawab pertanyaan baik
TM:
1x2x50”1 Kuliah dan responsi
MP: SGD & self direct learning
消したい物 １． あなた
が一番消し たいものは 何ですか。
２． 友達は何 を消したい と思ってい ますか。聞
Presensi 0,6%
Tugas 2,3%
dengan pertanyaan
dari dosen maupun teman mengenai unsur- unsur kalimat pada forum.
ZOOM : Menjelaskan materi pada link yang diberikan di fitur link sikola.
きましょう。
Minna no Nihongo:
Shokyuu de Yomeru Topikku
25
3 Mahasiswa mampu membaca karangan titanic &
menulis karangan singkat sesuai dengan pertanyaan
1. Mampu membaca teks 2. Mampu
menjawab pertanyaan
Bentuk : Non-test Kriteria:
Kriteria dapat dilihat pada tabel di bawah ini
BM: 1 x 2 x 50”
SIKOLA:
Fitur Alur pembelajaran
Secara mandiri menjelaskan, menyebutkan, dan menjawab pertanyaan baik dari dosen maupun teman mengenai unsur- unsur kalimat pada forum.
ZOOM : Menjelaskan materi pada link yang diberikan di fitur link sikola.
TM:
1x2x50”1 Kuliah dan responsi
MP: SGD & self direct learning
タイタニック １． 船が沈む
のを知った時、他 にどんなドラマが あったと思います ２． あなたか。
だったら、最後 の時にどうすると 思いますか。
Minna no Nihongo:
Shokyuu de Yomeru
Presensi 0,6%
Tugas 2,3%
Topikku 25
4 Mahasiswa mampu membaca karangan akal sehat &
menulis karangan singkat sesuai dengan pertanyaan
1. Mampu membaca teks 2. Mampu
menjawab pertanyaan
Bentuk : Non-test Kriteria:
Kriteria dapat dilihat pada tabel di bawah ini
BM: 1 x 2 x 50”
SIKOLA:
Fitur Alur pembelajaran
Secara mandiri menjelaskan, menyebutkan, dan menjawab pertanyaan baik dari dosen maupun teman mengenai unsur- unsur kalimat pada forum.
ZOOM : Menjelaskan materi pada link yang diberikan di fitur link sikola.
TM:
1x2x50”1 Kuliah dan responsi
MP: SGD & self direct learning
常識 あなたの国と 日本で、「常 識」が違って いるものがあ りますか。ど うして違って いると思いま すか。
Minna no Nihongo:
Shokyuu de Yomeru Topikku 25
Presensi 0,6%
Tugas 2,3%
5 Mahasiswa mampu membaca karangan bersama dnegan robot
& menulis karangan
1. Mampu membaca teks 2. Mampu
menjawab pertanyaan
Bentuk : Non-test Kriteria:
Kriteria dapat dilihat pada tabel di
BM: 1 x 2 x 50”
SIKOLA:
Fitur Alur pembelajaran
Secara mandiri menjelaskan, menyebutkan, dan menjawab
TM:
1x2x50”1 Kuliah dan responsi
MP: SGD & self
ロボットと いっしょ １．あなたの
国では子供の数は どうなっています
Presensi 0,6%
Tugas 2,3%
singkat sesuai dengan pertanyaan
bawah ini pertanyaan baik dari dosen maupun teman mengenai unsur- unsur kalimat pada forum.
ZOOM : Menjelaskan materi pada link yang diberikan di fitur link sikola.
direct learning k。
２．あなたは 歳を取ったら、誰 と一緒に住みたい ３．どんなロですか。
ボボットが欲しい ですか。
Minna no Nihongo:
Shokyuu de Yomeru Topikku
25 6 Mahasiswa
mampu membaca karangan jika makan daging
& menulis karangan singkat sesuai dengan pertanyaan
1. Mampu membaca teks 2. Mampu
menjawab pertanyaan
Bentuk : Non-test Kriteria:
Kriteria dapat dilihat pada tabel di bawah ini
BM: 1 x 2 x 50”
SIKOLA:
Fitur Alur pembelajaran
Secara mandiri menjelaskan, menyebutkan, dan menjawab pertanyaan baik dari dosen maupun teman mengenai unsur- unsur kalimat pada forum.
TM:
1x2x50”1 Kuliah dan responsi
MP: SGD & self direct learning learning
肉を食べると 世界には他に どんな問題が ありますか。
Minna no Nihongo:
Shokyuu de Yomeru Topikku
25
Presensi 0,6%
Tugas 2,3%
ZOOM : Menjelaskan materi pada link yang diberikan di fitur link sikola.
7 Mahasiswa mampu membaca karangan apa kabar ? &
menulis karangan singkat sesuai dengan pertanyaan
1. Mampu membaca teks 2. Mampu
menjawab pertanyaan
Bentuk : Non-test Kriteria:
Kriteria dapat dilihat pada tabel di bawah ini
BM: 1 x 2 x 50”
SIKOLA:
Fitur Alur pembelajaran
Secara mandiri menjelaskan, menyebutkan, dan menjawab pertanyaan baik dari dosen maupun teman mengenai unsur- unsur kalimat pada forum.
ZOOM : Menjelaskan materi pada link yang diberikan di fitur link sikola.
TM:
1x2x50”1 Kuliah dan responsi
MP: SGD & self direct learning
お元気ですか 珍しいペット を買っている 人を知ってい ます k。どう 思います k。
Minna no Nihongo:
Shokyuu de Yomeru Topikku
25
Presensi 0,6%
Tugas 2,3%
8 Evaluasi Tengah Semester
Mahasiswa mampu membaca teks pendek dan menjelaskan artinya.
Bentuk : Test Kriteria:
Kriteria dapat
PT (1x2x50”) ZOOM →tes Membaca karangan secara mandiri dan
TM:
1x2x50”
Responsi MP: self
Nihongo:
Shokyuu de Yomeru Topikku 25
Hal yang ingin
Presensi 0,8%
MID 30%
dilihat pada tabel di bawah ini
jujur direct
learning
dilupakan-apa kabar?
9
Mahasiswa mampu membaca karangan kare
& menulis karangan singkat sesuai dengan pertanyaan
1. Mampu membaca teks 2. Mampu
menjawab pertanyaan
Bentuk : Non-test Kriteria:
Kriteria dapat dilihat pada tabel di bawah ini
BM: 1 x 2 x 50”
SIKOLA:
Fitur Alur pembelajaran
Secara mandiri menjelaskan, menyebutkan, dan menjawab pertanyaan baik dari dosen maupun teman mengenai unsur- unsur kalimat pada forum.
ZOOM : Menjelaskan materi pada link yang diberikan di fitur link sikola.
TM:
1x2x50”1 Kuliah dan responsi
MP: SGD & self direct learning
カレー あなたの国にも カレーがありま すか。どんなカ レーですか。
Minna no Nihongo:
Shokyuu de Yomeru Topikku
25
Presensi 0,6%
Tugas 2,3%
10 Mahasiswa mampu membaca karangan Menelpon ke nomor 119 &
1. Mampu membaca teks 2. Mampu
menjawab pertanyaan
Bentuk : Non-test Kriteria:
Kriteria dapat
BM: 1 x 2 x 50”
SIKOLA:
Fitur Alur pembelajaran
Secara mandiri
TM:
1x2x50”1 Kuliah dan responsi
１１９番に電 話をかける あなたや家族 が急に病気に
Presensi 0,6%
Tugas
menulis karangan singkat sesuai dengan pertanyaan
dilihat pada tabel di bawah ini
menjelaskan, menyebutkan, dan menjawab pertanyaan baik dari dosen maupun teman mengenai unsur- unsur kalimat pada forum.
ZOOM : Menjelaskan materi pada link yang diberikan di fitur link sikola.
MP: SGD & self direct learning
なったら、け がをしたりし たいことがあ りますか。そ の時、どうし ますか。
Minna no Nihongo:
Shokyuu de Yomeru Topikku
25
2,3%
11 Mahasiswa mampu membaca karangan sepatu boot sepupu &
menulis karangan singkat sesuai dengan pertanyaan
1. Mampu membaca teks 2. Mampu
menjawab pertanyaan
Bentuk : Non-test Kriteria:
Kriteria dapat dilihat pada tabel di bawah ini
BM: 1 x 2 x 50”
SIKOLA:
Fitur Alur pembelajaran
Secara mandiri menjelaskan, menyebutkan, dan menjawab pertanyaan baik dari dosen maupun teman mengenai unsur- unsur kalimat pada forum.
ZOOM : Menjelaskan materi pada link
TM:
1x2x50”1 Kuliah dan responsi
MP: SGD & self direct learning
いとこの長靴 子供の時、どん な出来事があり ましたか。話し てください。
Minna no Nihongo:
Shokyuu de Yomeru Topikku
25
Presensi 0,6%
Tugas 2,3%
yang diberikan di fitur link sikola.
12 Mahasiswa mampu membaca karangan mobil yang dapat terbang ke langit &
menulis karangan singkat sesuai dengan pertanyaan
1. Mampu membaca teks 2. Mampu
menjawab pertanyaan
Bentuk : Non-test Kriteria:
Kriteria dapat dilihat pada tabel di bawah ini
BM: 1 x 2 x 50”
SIKOLA:
Fitur Alur pembelajaran
Secara mandiri menjelaskan, menyebutkan, dan menjawab pertanyaan baik dari dosen maupun teman mengenai unsur- unsur kalimat pada forum.
ZOOM : Menjelaskan materi pada link yang diberikan di fitur link sikola.
TM:
1x2x50”1 Kuliah dan responsi
MP: SGD & self direct learning
空を飛ぶ 自動車
１． スカイ
カーを買い たいです か。
２． どんな乗
り物があっ たら、便利 だと思いま すか。
Minna no Nihongo:
Shokyuu de Yomeru Topikku
25
Presensi 0,6%
Tugas 2,3%
13 Mahasiswa mampu membaca karangan dongeng Taketori &
menulis karangan
1. Mampu membaca teks 2. Mampu
menjawab pertanyaan
Bentuk : Non-test &
test Kriteria:
Kriteria dapat dilihat pada tabel di
BM: 1 x 2 x 50”
SIKOLA:
Fitur Alur pembelajaran
Secara mandiri menjelaskan, menyebutkan, dan menjawab pertanyaan baik
TM:
1x2x50”1 Kuliah dan responsi
MP: SGD & self direct learning
竹取物語 あなたの国に 月に関係があ る話がありま すか。
Minna no
Presensi 0,6%
Tugas 2,3%
singkat sesuai dengan pertanyaan
bawah ini dari dosen maupun teman mengenai unsur- unsur kalimat pada forum.
ZOOM : Menjelaskan materi pada link yang diberikan di fitur link sikola.
Nihongo:
Shokyuu de Yomeru Topikku
25
14 Mahasiswa mampu membaca karangan kehidupan &
menulis karangan singkat sesuai dengan pertanyaan
1. Mampu membaca teks 2. Mampu
menjawab pertanyaan
Bentuk : Non-test Kriteria:
Kriteria dapat dilihat pada tabel di bawah ini
BM: 1 x 2 x 50”
SIKOLA:
Fitur Alur pembelajaran
Secara mandiri menjelaskan, menyebutkan, dan menjawab pertanyaan baik dari dosen maupun teman mengenai unsur- unsur kalimat pada forum.
ZOOM : Menjelaskan materi pada link yang diberikan di fitur link sikola.
TM:
1x2x50”1 Kuliah dan responsi
MP: SGD & self direct learning
人生
１． 友達が結
婚します。
お祝いのス ピーチを書 いてくださ い。
２． 日本で
は、長生き すると、お 祝いしま す。６０、
７０、７ ７、８８歳 などです。
あなたの国 でもお祝い
Presensi 0,6%
Tugas 2,3%
をします か。
Minna no Nihongo:
Shokyuu de Yomeru Topikku
25 15 Mahasiswa
mampu membaca karangan bertanya kepada Murasaki Shikibu &
menulis karangan singkat sesuai dengan pertanyaan
1. Mampu membaca teks 2. Mampu
menjawab pertanyaan
Bentuk : Non-test Kriteria:
Kriteria dapat dilihat pada tabel di bawah ini
BM: 1 x 2 x 50”
SIKOLA:
Fitur Alur pembelajaran
Secara mandiri menjelaskan, menyebutkan, dan menjawab pertanyaan baik dari dosen maupun teman mengenai unsur- unsur kalimat pada forum.
ZOOM : Menjelaskan materi pada link yang diberikan di fitur link sikola.
TM:
1x2x50”1 Kuliah dan responsi
MP: SGD & self direct learning
紫式部に聞く あなたの国の 有名な人を
「タイムマシ ン」の時間に 招待して、イ ンタビュー記 事を書いてみ てください。
Minna no Nihongo:
Shokyuu de Yomeru Topikku
25
Presensi 0,6%
Tugas 2,3%
16 Evaluasi Akhir Semester
Mampu menulis karangan singkat sesuai dengan
Bentuk :
Test PT (1x2x50”) SIKOLA →tes Mengerjakan
TM:
1x2x50” 日本にいる
と、何をしたい
Presensi 0,6%
tema yang telah di tentukan di genko youshi
Kriteria dapat dilihat pada tabel di bawah ini
soal-soal secara mandiri dan jujur
Responsi MP: self direct learning
の？
FINAL 30%
Indikator Penilaian
No. Indikator Penilaian Tugas Indikator Penilaian MID Membaca Indikator Penilaian Final 1. Menulis karangan yang terdiri dari 5
kalimat : 30 (5x6)
Ketepatan membaca partikel : 30 (-3 setiap partikel)
Menulis karangan yang terdiri dari 10 kalimat : 30 (3x10)
2. Menulis karangan sesuai dengan 2 pola
kalimat yang tepat : 40 (2x20) Ketepatan membaca kata : 35 (-3 setiap
kata) Menulis karangan sesuai dengan 4 pola kalimat yang tepat : 40 (4x10) 3. Menggunakan 3 konjungsi agar koheren :
15 (3x5) Menggunakan intonasi Jepang : 10 Menggunakan 3 konjungsi agar koheren : 15 (3x5)
4. Menggunakan genkoyoushi dengan tepat : 15 (nama, judul, dan tanda baca)
Menjelaskan arti bacaan perkalimat : 25 (-5 perkalimat)
Menggunakan genkoyoushi dengan tepat : 15 (nama, judul, dan tanda baca)
