Cerpen: Panduan menulisnya Muhammad Ariff bin Ahmad. Copyright 1977 Muhammad Ariff bin Ahmad

(1)

(2)

C E R P E It

NlnDuAn 1a;mn.1m1YA

(dicorr.wahknn di Porpuotnkoan ?Josnra

untuk Porkhldmatan J.luda t•1udi

po.da hari Jumaat 23.01.77 jnm 15.00)

oleh

l�uharnmad Arift Alma4

Izwtitute of Education

SobelUCI saya cuba mcneocnaJmkan boborapa perk:lro. YMC mmckin

boloh menjacli Panduo.n Henulie Corpen, baiklah kita periksa dulu1

n¢.ah Cerpen it11? l:aksud sayn.1 aJXlkab hakike.t cerpon itu acbenar

nyn.

CERPEll ialah corita, valaupun cerita bukan cesti cerponl

CERPEN ialah ccrita 11111G penuh11an.s 1ongl'4p (totapi oorsih

dari titipa.n hal.-hnl yang tidak perlu) tontang Blltu atau boberapa .

perietiwa atnu inaiden atau episo4 daripada 'babagian-babagian ke

hidupan mnu.sia. 1-:nkoud eo.yua C�1PE."1 adalah tmnatorman atau ke

pi»dabaa StLtu atau boberapa babak SQJa dari aoluruh poDG]looan hidup

seseorang1 atau selwmpulan onuis-oro.ng ntau eosuatu amoyarakat aanuoia,

yang dipaparkan secula kopada m.nusia dalam bontuk corita dencna

Bcrdaonrkan kotentuan atau detiniai ell 11tn.a, kita da.pat oclih3t

tica ci.ri pentin.g wituk kit.a ceJl,genal sosobwih cerpon.

!>crt:u:a: corpen itu aobgah corita.. Cerita ba.ruslnh cclioc.tkan

beberapa. pel.nku, watak polaku, isicerita ·(dnlam cel'peJU ieiceri to.

itu sclo.lu diaebut spba:,;ai cosa:l.80 ntau porutusan), orsaniStiGi atau

our.a.man 1.Diceritn, dan siatom pcncoritQZUl (7ans selalu disobut ornng

donean kata1 teknik).

l�cduac cerpon hnrua pcndok. Pcndok b:lgi corpon ini mem,�

p

o.i

tafoiram11a aondiri. Pendok bagi Qorpon tidak diaoOGi.ruJikan �engan

j�lah ate.u aikit-ooeyc.k:D1a kD.ta-klta yong terguna untuk menyru:ipoJ.lam

ccrpc11 itu1 tidak dika.itl:rul dcnsnn ditel/cnro.hn7a bincnncnn :·,orutuaan

,cerpen itu; juga tidak kena-menseu dengan la.njut atc.u singkut�

liak�u 10.ne dihD.bisknn untuk caocb�ca ccrpen itu, tetapi jib bnl-bal

itu borlaku kepada c:,ooobuo.h ccrpo11, rnka itu nclalab suatu kobotulall

,

saji·i. Hzil Ynnc sobcnaraqa inlah ba.hw pondok bagi corpon ado.lab di

hub'Ullgka.n dengan minico.all episod atau periatiwa yang dibincancka,a

_•

Gcbacai porutUGall ynD,G hcnclnk dia�mpaikall penulie kepa.da poQbaoa•

poobacc corpemiya itu.

(3)

102

Dail kctiga: cerpen mcn(;{;Unnkan bahasa aebagai a.lat penyampaian nya. Scjauh ini penulis-penulis men�guna.kan bnhasa bentuk prosa (samada proea murni atau prosa. lirik) untuk 1:1enyampaikan cerpennya. Mu.ngkin diaebabkan oleh �ifat talsatahnya yang eksplisit kalau dibandingkan dengan bahasa bentuk puisi itu, ma.ka bahasa bentult prosa ini dit,>nakan ponulis untuk mcnulis cerpennya.

s,buah cerpen mcngandungi takta dan teknik. Pada takta; juga disebut &eba,gai ha.kikat ad.a beutuk (format) dan perutusan _(messag�)• Dan, _pada t,knik ada

!!Ea,,

plot, kevatakan clan stail.

Beptpl£ mengawal cerpen dala.m hal pemilihan kata-ka.tni pensgunaan b.'.lhasa dan kesan-keean babasa cerpen itu de.la� tcnggapim pembacanya, 11auakala teknik adalall porlu buat sesebuah cerpen untuk mcnentukan bahva cerpen itu oengandungi perutusan dan menjllElin bahwa perutusan itu pasti eampo.i kepa4a pembaoa-pembaca clengan wajar.

Penilaian cerpen tentaug bentuk itu, biasanya, dikaitkan orang denganc

(a�$lJJl1J.da pemiliban kata-kata buat pengantar cerpen 1 tu tepat

atau tidak5 berjiwu �tau scbali.Jcqn; sedcrhe.na atau keterlaluan, clan sesua.i dengan � atau audah ketinggalan zama.n1

(b) samada struktur babasa buat cerpcn itu berbe:ituk tatabahasa. atau berbentuk retorika& dan

(c) sama.da kesan bahasa yang tersun,a dalam cerpen itu ci�ni�bulkan reilksi pe�baca baik yang objektif atau yang eabjektif.

�eknik cerpen pula, aelalunya, dibincangka?l oran,z tentang: (a)�: snmada teoa cerpen itu nyc.ta clan wampu uenye.mpa.ikan

pcrutusn.n dc�,:;an jclas; s�mada tema itu kek31 dari pcrmulaan hincsa ke akhir cerita; dan eamada tena. itu konstraktit ntau distraktit;

(b) plots saC1Uda jalinn.n plot clan sab-plot cerpcn itu tcrurws dengan rnpi - do-1-i perculaan ke perkembangan hingga ke kesim�ulan cerita;

Cc) kct:ratakan: saca.da watak-wntak yang 1-acnshayati ccrpcn itu bena.r-benar bidup, tungsional, layak, sesuai dan mcndukung perutusnn cerpon demean \·raja.r; den BD.l!!a.da pc?"\-mtakan itu natural ntau diada-adakent

(d) stail: camada pcrsembalmn ccrpen itu mcrangeang &tau oco bosanka.n; cnma.dtl jalinan plotnya mcndntar atnu bcrgolek1 eaooda jalinan krorioloji nto.u tlnohbalq do.11 s.imada bo.haaa yanc digunakan itu hidup1 segar· atau basi.

(4)

Dan, paetilah bahva keindahan yang kita nikmati dari aebuah cerpen tidak sama dengan keindahan yang kita nikmati aamada dar1 aebuah sajalq atau sebuah novel1 ataupun dari lain-lain karya aenl, kerana muing-maaing karya seni itu mempunyai oiri-ciri dan tahap eatatilcnya_. _. _.. sendiri-sendiri •

Ada orang mengatak:an bahwa keindahan sesebuah aajak ad.a1ah.ter-letak pada idealisasi penyajaknya itu sendiril eedang keindahan bagi cerpen terletak pula pad.a impraai pertama (tirat impression) penulis_J

t

erhadap peristiva-peristiv� yang dialami manusia dalam hidu�•• _...

ang ■enyentuh imosi dan amatan penuli••

Adapun illpraai pert- itu aifatnya epekulatif1 kadang-kadang

-benar dan kadang•ka.dang tidak. Valaupun begitu, imprasi pertama itu lah yang ■emberikan idea daD mendorong ■otif penul.is untult nencipta

-cerpennya. Idea d.an ■otit itulah pu1a aebenar�• kandungan eesebuah message atau peru.tusan. Idea yang dipaparkan tanpa motif Udaklah dapat dikatakan sebuah perutusan1 padabal perutusan adalah suatu yang paling penting buat aebuah cerpen. Cerita yang tanpa perutusan1 atau yang punya idea tetapi tidak punya motif, tidak dapat d.ianggap cerpen.

. KevujudaD perutusan adalah bergantung kepada keaanggupan d.an ketajaman amatan, aerta ketepatan tanggapan erti/makDa (significance) seseorang penulis terhadap peristiva-peristiva kecU da1am kehidupan Ila.Dusi&. Erti/uJrna dari peristiva-peri&tiva kecU itulah yang me nimhulkan idea dan.menjadi motif penulisan seaebuah cerpen. Dan, idea dan motif itulah yang hendak disampaikan penulie kepada pembaca pembaca oerpennya.

Idea adalah keaimpulan tikiran yang menimbulkan pendapat clan cita•cita tertentu tentang masalah-masalah hidup manusia yang memang banyak, luaa lagi rumit. Tetapi, betapa pun banyaknya masalah itu, hakilcatnya cuma satu saja1 selagi kita tidak kenal kepada hak1kat

yang aatu itu, U.daklah boleh kita mengenali masa1ah yang banyak, luaa 1agi rumit tadi. Dan, penulls-penulie yang hanya menanggap apa yang kelihatan eaja tentang masalah-masalah itu tanpa memberikan apa-apa idea da1am tanggaparmyaa biasany•• �• penulis itu tidak berjaya1 kerana penulis itu sebenarnya tidak menanggap bakikat/reality dari maBAlah yang dijadikan perutusan karyanya tadi.

(5)

101+

Soalnya aekarang ialah1 bagaimanakab aeseorang penulla yang telah dapat merumuskan satu idea dari impraai pertamanya tadi, harua mentransfer idea itu dari dalam diri!l3'a ke kertas, dengan menggunakan bahasa aebagai alatl Tetapi sebelum saya cuba mengemukakan beberapa

_.

_. saranan yang mungkln boleb menjadl panduan cenulie cerpen, marilah _. _.

kita lebih dulu meneliti aifat•sifat cerpen yang hendak kita tulle itu.

Sebagai pembaca, saya selalu bertanya kepada diri saya sendiri

t •

tentang cerpen yang saya baca itus

(a) apakah aebenarny-a perutusan yang hendak disampaikan penulia kepada aaya menerusi cerpen itu1

(b) apakah perutusan cerpen itu mempunyai idea yang luaa1 ori• jiul. dan bermakna, serta umpunyai motif yang membina (kon• str&ktlf I dan

(c) apakah per�tU&an cerpen itu punya pertal.ian yang erat dengan bentuk kar7a yang saya baca itu.

Dan, setelah membaca cerpen itu, ea.ya pastikan juga 8a.JD8.dal (a) cerpen itu meeyuka.kan saya membacanya1

(b) cerpen itu mengharukan perasaan saya ketika membacan,y-a1 (c) cerpen itu telah menggugat1 menggesa atau memaksa saya

supaya berfikir secara luas selepas saya membaca:aya.1 (d) cerpen itu merangsang say-a untu.k memperbailq memperlaqa

serta mempertlnggi budi; dan

akhir�

(e) apakah cerpen itu aignif:lcancel

Setelah pasti tentang apa yang kita kehendaki dari sesebuah cerpen1 maka berdasarkan ciri-ciri cerpen (cerita, pendek clan prosa)

yang telah ea.ya nyatakan mula-mula"tadi, yang mengandung:l pu1a

aifat-sifat cerpen yang baru saya sebutkan di atas ini, marilah kita pertimbangkan beberapa saranan (yang mungldn boleh menjad.i panduan bag:l kita menul:le cerpen) di bavah ini.

Pertama1 Oleh kerana prosa adalah bentu.k bahasa yang biasa di gvnakan untuk menulis cerpen, saya syurka.n aupaya penu1:la cerpen_. _. menggnnakan kata-kata yang tegas; kata-kata yang tepat aencapai

maksud yang hendak dijelaskan1 sedapat-dapatnya jangan.ada penggun.aan bahaaa yang mungkin menimbulkan kekeliruan.

Keduas Sebagai penulie, janganlah kita mengangg�p pembaca-pembaca k:lta adalah orang-orang bodoh, yang tidax tahu apa-apa. Janganlah kita menggunakan ban.yak keterangan-keterangan yang tak perlu, untuk memaham kan pe.mbacawpembaca ,ang Id.ta eanr;haha:11: lutlelt &••• a-ete•1111eaa kete rafl!M YAA8 �8P88PI�

(6)

kan pembaca-pcmbaca yang kita snngkakan bodoh itu. Kcterangan ketor�ngan yang berserabut selalunyas lebih oengclirukan daripnda cieciabooku J

Kettga.c Luldsan alarn dal1 gru:ibo.ran s1Uts�a. yang bertcle-tele

(ya�g mungkin ccnambahi kcindahan corita buat seburui novel) j.:mganlah Jdta gunskan buat ponulisan cerpenJ korana apa yang mungkin baik buat noyel, tidaklah mesti baik buat cerpen. Ji.ka. mcmang terpaksa juga• gunaksnlah yang paling sederhana1 yang benar-benar perlu saja, iaitu yang ada kaita.nnya denza.n peraoa.lan yang aedang kita bincangken. Elakkanlah peng6U,naa.n lukisan yang boleh memeeongkan toma ka.rangan.

Keeone.t: Jangan bentangkan keterangan-keterangan yang tidal: mendukung persoalan J'a.D8 sedang dikccmkakan cenerusi cerpcn ltu. �enerangkan tentang seorang pelaku, �isal�, terangkanlah tentang diri pelaku yang hendak diterangkan saja. Ketepi.kan keterangnn tentang ibu-bapanya.J adik-kakak atau Btl.Udara-marazqa; ntaupun tentang orang• orang yang bcrkcna.an de�. kalau merekaitu tidnk berkepentingan den,san pokok per�oalan yang sedang dike�uk�kan.

Kelima: Seda.pat-dape.tnya binc� satu episod saja cla.ri satu pengalaman seluruh, buat sebuah cerpen. Kalau perlu (jika. mema.ng ada pelibatannya) episod-episod kecil boleh diporbantukan untuk cembincang kcn episod pokok yang sedang dibicar�.

Keenan: JaliDaA cerita yang baik ialah·y::mg scdcrho.na. Janga11 tcrlalu komplcksi torlalu sirat-menyirat, eehingsa jalinan cerita itu �enjadi s.ilmr. Dazi,

Ketujuh: Supa.Y.a cerpen menjadi sederhana.1 jangan banyak cengguna

kan scsuatu yang tidak perlu. Kalau persoalan boleh dikend.3.likan oleh dua pclnku saja, miaala;Ja, jo.nganlab gunsken lcbih &lri dua polaku. Tetapi, jika dirnsa.kan sulcar cenyel,sai� masalah itu dcngan dua pelaku saja, beberapa pelaku sampingan bolehlah di�; yang elok nya janga.n gunakan lebih dc.ri empat pelaku pendukung perutuaan.

Bagaioonapun, e2.ya yo.kin bahwe. tcknik menu1is besini ini, i:iemanglah dapnt dipelnjari dengan cnra-cara yang standllrd a.an teratur1 tetapi menggunakan tcknik 7c.ng teratur begitu untuk menyusun idea-idea adalah �eocrlukc.n ketaja.ciaJl tikiran, kehalusan rasa

uan

kcl�no.u ponfr'alaman penulis tentang m�nusia dan hidupnyn serta tentang nccynrakat dan pergolnkannya.

Sescora.ng pcnu1is nkrul.dnpat cengisikan pcrutusan/uccsage (ter l!laauk idea dan motif)nya kc dala:i jnlinan �an yc.ng I�idup tckniknya.

(7)

106

jika ia mompUJJ.yai keso.nggupan membentuk da.n menyunun ideanya ter lebih �ulu. Tetapi, kita harus sedar bahws idea tidak dc.JX1t.di• ·bentuk tanpa pcngetahuan dan penealamaJ1 yang luas tentang hidup

clan ma.syarakat ma.nusiti.

·Sekinn. Mudah-mudahan akan bertambah eemaraklnh nanti tacan

sastra kita dengan cerpcn-cerpen yang _akrui saud:lra-saud�ra haoilko.n

kelak.