TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Kompetensi Inti :
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
NO KI/SK /KD MATERI POKOK INDIKATOR SOAL TINGKAT
KESULITAN
NOMOR SOAL
1.
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
Internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukkan jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional
3.
3.1 Menerapkan fungsi social struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, meminta dan mengungkapkan pendapat, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.1 Menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, serta meminta dan mengungkapkan pendapat, dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Teks lisan dan tulis untuk meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik, dan meminta /
mengungkapkan pendapat serta responsnya
Soal disajikan dalam bentuk dialog, siswa dapat menentukan jenis ungkapan yang digunakan dalam setiap dialog
Soal disajikan dalam bentuk dialog, siswa dapat menemukan informasi rinci
M
4. 3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan dan
Soal disajikan dalam bentuk dialog dan pernyataan/monolog, siswa dapat menentukan jenis ungkapan yang
M 1,2,14,
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan can, will)
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
kemauan melakukan suatu tindakan
digunakan dalam setiap dialog/pernyataan dan menemukan informasi rinci
5. 3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan must, should)
4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
Teks lisan dan tulis untuk meminta informasi terkait keharusan, larangan dan himbauan
Disajikan soal dalam bentuk dialog, siswa dapat menentukan jenis ungkapan yang digunakan dalam dialog
Disajikan sebuah dialog, siswa dapat menemukan informasi rinci
Disajikan kalimat acak, siswa dapat menyusun kalimat dalam bentuk larangan
keharusan, larangan, dan himbauan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
6. 3.4 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyuruh, mengajak, meminta ijin, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.4 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyuruh, mengajak, meminta ijin, dan
menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Teks lisan dan tulis untuk memberi menyuruh,
mengajak, minta izin, serta cara menanggapinya
Soal disajikan dalam bentuk dialog, siswa dapat menentukan jenis ungkapan yang digunakan dalam setiap dialog
Disajikan sebuah dialog, siswa dapat menemukan informasi rinci
M
Sdg
12, 13,
16,17, 18
7. 3.5 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk greeting card, sangat pendek
Teks tulis tentang ucapan selamat (greeting card) menyankut nama peristiwa dan hari istimewa, sangat pendek dan sederhana
Disajikan dalam bentuk kartu ucapan, siswa dapat menemukan tujuan
komunikatif, informasi rinci, padanan kata, lawan kata, rujukan kata
Sulit 38,
dan sederhana, terkait hari-hari spesial dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
8. 3.6 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keberadaan orang, benda, binatang, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan there is/are)
4.6 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keberadaan orang, benda, binatang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan keberadaan orang, benda, binatang dalam jumlah yang tidak tertentu dengan
menggunakan kata; little, few, some, many, much, a lot of.
Penggunaan kata depan; in, on, under, in front of, below, above dll.
Soal disajikan dalam bentuk paragraph rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kata yang tepat.
Sedang
9. 3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau
Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum
Disajikan sebuah bacaan siswa dapat menemukan informasi rinci,
Disajikan sebuah bacaan, siswa dapat menemukan rujukan kata, dan padanan
Sdg 31,32,
merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan simple present tense)
4.7 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ ndakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
kata
Menyusun kalimat acak
Melengkapi kalimat/paragraph rumpang
Menyusun paragrap acak
Disajikan sebuah dialog, siswa dapat menemukan informasi rinci dan padanan kata/lawan kata
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
NAMA MUHAMAD GAZALI
NIP 197205062014111001
Asal Madrasah MTs. N MODEL SELONG
Guru Mata Pelajaran BAHASA INGGRIS
Kelas yang diajar KELAS VIII (DELAPAN)
Alamat Rumah PANCOR
No. HP 087864486048
