Silabus Tematik Kelas 2 SD www.olimattohir.blogspot.com

(1)

Kelas

: II (Dua)

Kompetensi Inti

:

KI 1 :

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru

KI 3 :

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI 4 :

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan

yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak

mulia

MATA

PELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

TEMA

PEMBELAJARAN

PENILAI

AN

ALOKA

SI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR

TEMA 1

PPKN

_1.2

Menerima

kebersamaan

dalam

keberagaman

sebagai anugerah Tuhan

Yang Maha Esa

di

lingkungan rumah dan

sekolah

2.1

Menunjukkan

perilaku

toleransi, kasih sayang,

jujur, disiplin, tanggung

jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam

1.Hidup Rukun

 Mendengarkan lagu yang berkaitan dengan hidup rukun contohnya” Dari Sabang Sampai Merauke”  Memainkan pola irama

secara bervariasi sesuai dengan lagu yang dinyanyikandengan tema hidup rukun

 Mengikuti gerakan

lokomotor sesuai dengan irama lagu

Tertulis

Lisan

Pengama

tan

Performa

nce

Produk

Tugas

3 Mingg u x 28 Jam Pelaja ran

1 Jam Pelajaran = 35 menit

Buku teks

Buku

penunjan

g

(2)

berinteraksi

dengan

sebagai perwujud an moral

Pancasila

3.3

Memahami

makna

keberagaman karakteristik

individu di rumah dan di

sekolah

4.3

Berinteraksi

dengan

beragam

teman

di

sekolah

 Mengikuti gerakan non lokomotor sesuai dengan

irama lagu yang

dinyanyikan

 Mencari kata-kata dari lagu tersebut yang ada

hubungannya dengan

hidup rukun

 Menyanyikan lagu daerah yang sederhana secara kelompok

 Menanggapi lagu yang telah dinyanyikan oleh kelompok lain

 Diskusi sikap yang baik terhadap perbedaan – perbedaan (suku, agama, jenis kelamin, budaya,dll)

 Mengamati

gambar-gambar tentang

kerukunan

 Mengelompokkan

gambar-gambar yang

menunjukkan sikap hidup rukun dengan gambar sikap hidup tidak rukun  Membaca teks atau

wacana yang berkaitan dengan hidup rukun

 Membuat pertanyaan

tentang hidup rukun baik di rumah, di sekolah , dan

BAHASA

INDONESIA

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah

2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang hidup rukun dalam

kemajemukan keluarga

melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

(3)

tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.5 Menggunakan teks

permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata

bahasa daerah untuk

membantu penyajian

dimasyarakat secara lisan

tentang hidup rukun di rumah, di sekolah , dan di masyarakat secara tertulis

 Mengamati

kalimat-kalimat yang

menggunakan teks

permohonan maaf dari wacana yang telah dibaca tentang hidup rukun.

 Membaca teks

permohonan maaf yang ada dalam wacana

 Membuat kalimat

permohonan maaf dengan kata-katanya sendiri

 Menuliskan kalimat

permohonan maaf dengan bahasa yang benar

 Bermain peran tentang

permohonan maaf

dengan kegiatan

menghitung bilangan asli sampai 500

 Tanya jawab tentang bilangan yang sudah dihitung tentang

urutan bilangan, bilangan

loncat. Bilangan

sesudahnya, bilangan sebelumnya, bilangan diantara dua bilangan.

MATEMATI

KA

2.3Menunjukkan perilaku adildalam membagikan sejumlah benda kepada beberapa orang dalam menerapkan konsep pembagian

3.1. Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes

(kubus satuan),

pengelompokan dan

benda-benda di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

3.10 Mengenal ruas garis dan garis lurus

(4)

asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban

4.7Merepresentasikan,

mengembangkan, dan

membuat pola yang

berulang, serta

menemukan pola dasar 4.8Memprediksi pola-pola

bilangan sederhana

menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100

 Menuliskan

bilangan-bilangan

Sampai dengan 500  Melakukan permainan

urutan bilangan

 Mengisi garis bilangan yang sudah disediakan dengan angka –angka

 Menuliskan pola-pola

bilangan yang ada dan

menentukan bilangan

selanjutnya

 Membuat pola-pola

bilangan sederhana

secara kelompok

 Mengisi pola-pola

bilangan yang dibuat oleh kelompok lain secara bergantian

 Melakukan permainan secara kelompok dengan membuat garis lurus diluar kelas

 Membuat hiasan

dindingdengan urutan bilangan yang dibuat dari

bahan-bahan bekas,

kertas, lem, gunting,dan benang

 Memajang hiasan dinding yang telah dibuat

(5)

SENI

BUDAYA

DAN

PRAKARYA

1.1

Menikmati keindahan alam

dan karya seni sebagai

salah satu tanda-tanda

kekuasaan Tuhan

2.1 Menunjukkan rasa percaya

diri untuk berlatih

mengekspresikan diri

dalam

mengolah karya seni

3.2.

Mengenal pola irama lagu

bertanda birama tiga, pola

bervariasi dan pola irama

rata dengan alat musik

ritmis

3.6

Mengenal karya seni budaya

tak benda dan bahasa

daerah setempat

4.7.

Menyanyikan lagu

anak-anak sederhana dengan

membuat kata-kata sendiri

yang bermakna

(6)

4.17 Menceritakan karya seni

Budaya tak benda dan

bahasa daerah setempat

PENJAS

OLAHRAGA

DAN

KESEHATA

N

1.1 Menghargai tubuh dengan

seluruh perangkat gerak dan

kemampuannya

sebagai

anugrah Tuhan yang tidak

ternilai

2.2

Menunjukkan perilaku

santun kepada teman dan

guru selama pembelajaran

penjas

3.2

Memahami

dan

mempratikkan posisi tubuh

(duduk, berdiri, membaca,

berjalan) yang benar

4.7 Mempraktikkan variasi pola

gerak dasar menggunakan

pola lokomotor dan

non-lokomotor yang dilandasi

konsep gerak mengikuti

irama

(ketukan)

tanpa/dengan musik

TEMA 2

PPKN

1.2

Menerima kebersamaan

dalam

keberagaman

Yang Maha Esa

di

sekolah

2.

Bermain

di

Lingkungan

ku

 Mengamati beberapa

permainan tradisional daerah yang ada di Indonesia baik berupa gambar atau tayangan vedio

Tertulis

Lisan

Penugasa

n

Produk

Perporma

4

minggu

x 28

Jam

Pelajara

n

Buku teks

Buku

penunjan

g

(7)

2.1

Menunjukkan

perilaku

toleransi, kasih sayang,

jujur, disiplin, tanggung

jawab, santun, peduli, dan

percaya

diri

dalam

berinteraksi

dengan

sebagai perwujud an moral

Pancasila

3.4

Memahami arti bersatu

dalam keberagaman di

rumah dan sekolah

4.4

Bermain

peran tentang

bersatu

dalam

keberagaman di lingkungan

rumah dan sekolah

 Memberi contoh jenis-jenis permainan tradisional yang pernah dilakukan  Menuliskan

permainan-permainan yang sudah disebutkan

 Tanya jawab tentang permainan yang akan dilaksanakan secara lisan  Tanya jawab tentang

permainan yang akan

dilaksanankan secara

tertulis

 Bermain salah satu permainan sederhana di

luar kelas dengan

menggunakan

pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam

berbagai bentuk

permainan sederhana dan atau tradisional dan

pola gerak dasar

manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam

berbagai bentuk

permainan sederhana dan

atau permainan

tradisional

 Menceritakan perasaan dan sikap yang baik ketika bermain

nce

1 Jam

Pelajara

n = 35

menit

(8)

 Menuliskan cerita ketika bermain di luar kelas

 Membaca teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan bermain dilingkungan

 Mencari kata-kata yang ada hubungannya dengan bermain di lingkungan  Mengartikan kata-kata

sulit tentang bermain

dilingkungan dengan

bantuan guru atau kamus  Membuat kalimat tentang

bermain di lingkungan

dengan kata-katanya

sendiri.

 Memperagakan

permainan sesuai dengan teks narasi yang disajikan dengn memperhatikan

aktivitas jasmani

( kecepatan dan

kelenturan )

 Penugasan membuat teks narasi sederhana tentang permainan

 Memberi hiasan, digambar , dan diwarnai teks narasi yang telah dibuat,

 Memajangnya di papan majalah dinding.

(9)

tentang pengelompokkan benda-benda dengan nilai tempat , satuan, puluhan, dan ratusan dengan menggunakan gambar-gambar atau benda kongkrit

 Menggambar benda-benda dengan nilai tempat

satuan, puluhan,dan

ratusan

 Menghitung dengan menaksir menggunakan satuan, puluhan, dan ratusan

 Penjelasan konsep

tentang kesamaan antara

sepasang ekspresi,

menggunakan benda

konkrit, simbol, dan

penambahan dan

pengurangan hingga 50

 Melakukan permainan

penjumlahan dan

pengurangan dengan

menggunakan benda

kongkrit

(10)

 Menggambar salah satu

tempat permainan

dengan menggunakan bahan-bahan alam untuk mewarnai.

 Membuat hiasan dengan

membuat gambar

menggunakan daun-daun kering yang diambil dari

lingkungan sekitar

dengan tehnik

menggunting, melipat dan menempel

 Memajang hasil karya yang telah dibuat

BAHASA

INDONESIA

1.1Menerima anugerah TuhanYang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah 2.2Memiliki perilaku santun dan

jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui

pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa daerah

(11)

bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

MATEMATI

KA

2.2Menunjukkan perilaku pedulipada orang lain dengan cara mengelola penggunaan uang saku untuk kepentingan konsumsi, menabung dan beramal

3.1Mengenal bilangan asli

sampai 500 dengan

menggunakan blok dienes

(kubus satuan),

pengelompokan dan benda-benda di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

3.7Menunjukkan pemahaman

(12)

ekspresi, menggunakan benda

konkrit, simbol, dan

penambahan dan

pengurangan hingga 18 4.4 (4.1)Mengurai sebuah

bilangan asli sampai dengan 500 sebagai hasil

penjumlahan, pengurangan, perkalian atau pembagian dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban 4.5 Menggunakan strategi

menaksir dalam melakukan perhitungan dan memecahkan masalah yang menggunakan satuan, puluhan, dan ratusan

SENI

BUDAYA

DAN

PRAKARYA

1.1

kekuasaan Tuhan

diri untuk berlatih

dalam

mengolah karya seni

(13)

membuat karya seni rupa

3.4.

Mengetahui cara mengolah

bahan alam yang dapat

dimanfaatkan

sebagai

karya kreatif dan olahan

makanan

4.1.

Menggambar

ekspresi

dengan mengolah garis,

warna, bentuk dan tekstur

berdasarkan

hasil

pengamatan di lingkungan

sekitar

4.13. Membuat karya kreatif

sebagai penghias benda

dengan

menggunakan

bahan alam di lingkungan

sekitar melalui kegiatah

melipat, menggunting dan

menempel

PENDIDIKA

N JASMANI

OLAHRAGA

DAN

KESEHATA

N

1.1Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan

kemampuannya sebagai

anugrah Tuhan yang tidak ternilai

2.2. Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas

(14)

mempratikkan posisi tubuh (duduk, berdiri, membaca, berjalan) yang benar

4.1 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan

sederhana dan atau

tradisional

4.3. Mempraktikkan variasi pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan

sederhana dan atau

permainan tradisional

4.4Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk pengembangan kecepatan, kelenturan melalui permainan sederhana

TEMA 3

PPKN

1.1Menerima keberagaman

karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

2.1Menunjukkan perilaku

toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan

3. Tugas

Sehari-hari

 Mengamati gambar

kegiatan sehari-hari yang dilakukan oleh manusia  Mengelompokkan kegiatan

yang baik dan kegiatan yang tidak baik

tentang kegiatan sehari-hari yang dilaksanakan

oleh teman-teman

sekelas.

 Penjelasan tentang tata

Pengama

tan

Tertulis

Lisan

Produk

Perporma

nce

Penugasa

n

4

minggu

x 28

Jam

Pelajara

n

1 Jam

Pelajara

n = 35

menit

Buku teks

Buku

penunjan

g

Lingkung

an

(15)

keluarga, teman, dan guru sebagai perwujud an moral Pancasila

3.1. Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila 3.2. Memahami tata tertib dan

aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

4.1 Mengamati dan

menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila

4.2Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah

tertib dan aturan sehari-hari di rumah dan di sekolah

 Membuat daftar tata tertib di rumah

 Membuat daftar tata tertib di sekolah

 Memberi hiasan, diwarnai tata tertib yang telah dibuat

 Memajang tata tertib yang telah dibuat di depan kelas

 Membuat daftar kegiatan yang dilakukan sehari-hari yang berkaitan dengan waktu ( pagi, siang, sore)  Mengenalkan nilai mata

uang

 Melakukan permainan

sederhana yang

berhubungan dengan

uang( menukar nilai

uang)bermain

pasar-pasaran.

 Membuat prakarya jam dari bahan-bahan bekas  Menuliskan kegiatan

sehari-hari yang berkaitan dengan waktu ( jam)

 Membaca buku harian

sederhana berkaitan

(16)

sehari-hari dan dokumen milik keluarga

 Mencari contoh-contoh dokumen pribadi dan dokumen keluarga

 Membuat kalimat dari kata yang berhubungan dengan dokumen.

 Membaca kalimat yang telah dibuat.

 Menyanyikan lagu Garuda Pancasila dengan benar  Memainkan pola irama

lagu “Garuda Pancasila”

 Melakukan gerakan

sehari-hari ( jalan di tempat) dengan iringan lagu “ Garuda Pancasila “  Melakukan gerakan

sehari-hari dengan iringan yang berbeda yang ada

hubungannya dengan

kegiatan sehari-hari ( duduk, berjalan, berdiri, membaca )

 Menggambar

simbol-simbol ( sila-sila ) dari pancasila

 Mewarnai gambar simbol-simbol (sila-sila) dari Pancasila

(17)

(sila-sila ) dari Pancasila.  Bercerita kegiatan

sehari-hari yang berhubungan dengan pengamalan sila-sila dari pancasila-sila,

 Memajang gambar yang telah dibuat.

BAHASA

INDONESIA

1.1Menerima anugerah TuhanYang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah 2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.3. Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata

bahasa daerah untuk

membantu pemahaman

4.3. Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan

anggota keluarga dan

(18)

mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata

bahasa daerah untuk

membantu penyajian

MATEMATI

KA

2.4 Menunjukkan perilaku

disiplin tepat waktu dalam

melakukan suatu aktivitas di

sekolah

dengan

memperhatikan alat ukur

waktu

3.3 Mengenal nilai tukar antar

pecahan

uang

3.4 Mengetahui ukuran lama

waktu di kehidupan sehari-hari

di rumah, sekolah dan tempat

bermain dengan menggunakan

satuan waktu

(19)

memeriksa

kebenarannya

4.5.

Mendemostrasikan

berbagai penukaran uang

di depan kelas dengan

berbagai kemungkinan

jawaban

SENI

BUDAYA

DAN

PRAKARYA

1.1

kekuasaan Tuhan

2.3

Menunjukkan

perilaku

disiplin, tanggung jawab dan

kepedulian terhadap alam

sekitar melalui berkarya seni

3.3.

Memahami gerak

sehari-hari

dengan

memperhatikan

tempo

gerak

4.5. Menyanyikan lagu

anak-anak dengan pola irama

yang bervariasi

4.6.

Memainkan pola irama

bervariasi lagu bertanda

birama empat

(20)

dengan mengamati secara

langsung atau dengan

media rekam

PENDIDIKA

N JASMANI

.

OLAHRAGA

DAN

KESEHATA

N

2.2. Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas

3.2. Memahami dan

mempratikkan posisi tubuh (duduk, berdiri, membaca, berjalan) yang benar

4.2 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

TEMA 4

PPKN

_{1.1 Menerima} _keberagaman

karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

2.3 Menunjukkan perilaku toleran

terhadap keberagaman

4. Aku dan Sekolahku

 Mengamati gambar prilaku di sekitar rumah dan sekolah

 Bercerita tentang prilaku yang sering dilakukan di rumah dan di sekolah.  Permainan tentang prillaku

yang dilaksanakan dengan gambar-gambar, apabila

sesuai dengan

Tertulis

Lisan

Pengama

tan

Penugasa

n

Produk

Performa

nce

5

Minggu

x 28

Jam

Pelajara

n

(21)

karakteristik individu, dalam kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah

3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah

dan mengaitkannya

dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila

pengamalan pancasila akan diberi bintang

Dengan gambar-gambar  Membaca teks narasi

sederhana tentang Aku dan sekolahku

 Tanya jawab tentang teks narasi yang telah dibacakan

 Menuliskan kata-kata

yang berhubungan

dengan tema Aku dan Sekolahku

 Mengartikan kata-kata tersebut dengan bantuan guru atau kamus

 Membuat kalimat tentang sekolahku ( pengalaman di sekolah)

 Membacakan kalimat

yang telah dibuat

 Permainan di luar kelas

tentang mengenal

operasi perkalian dan

pembagian dengan

benda-benda kongkrit dan gambar

 Menggambar

benda-benda yang ada

hubungannya dengan perkalian dan pembagian dalam bentuk soal cerita

tentang Aku dan

(22)

Sekolahku.

 Menghitung perkalian

sederhana dengan

bantuan gambar

 Menghitung perkalian tanpa bantuan gambar  Menghitung pembagian

dengan bantuan gambar  Menghitung pembagian

tanpa bantuan gambar  Menyanyi lagu tentang

Aku dan Sekolahku bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis

 Menyimak penjelasan tentang manfaat pemanasan dan pendinginan sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik

sesuai irama denganl gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan

badan dengan

mengamati secara

langsung

 Melakukan gerakan sesuai irama denagn media rekam

(23)

gerak dominan dalam senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor, berputar, dan mengayun) dan pola gerak dominan posisi statis (misalnya;

tumpu lengan

depan/belakang/

samping, bergantung

pada palang, sikap kapal terbang, berdiri dengan salah satu kaki

BAHASA

INDONESIA

1.1Menerima anugerah TuhanYang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah 2.2Memiliki perilaku santun dan

jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui

pemanfaatan bahasa

(24)

4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

MATEMATI

KA

patuh, tertib dan mengikuti

aturan dalam melakukan

penjumlahan dan pengurangan

sesuai secara efektif dengan

memperhatikan nilai tempat

ratusan, puluhan dan satuan

3.2.

Mengenal

operasi

perkalian dan pembagian

pada bilangan asli yang

hasilnya kurang dari 100

melalui

kegiatan

eksplorasi menggunakan

benda konkrit

(25)

aktivitas sehari-hari di

rumah, sekolah, atau

tempat bermain dan

memeriksa

kebenarannya

SENI

BUDAYA

DAN

PRAKARYA

1.1

kekuasaan Tuhan

diri untuk berlatih

dalam

mengolah karya seni

3.2 Mengenal pola irama lagu

bertanda birama tiga, pola

bervariasi dan pola irama rata

dengan alat musik ritmis

4.11.

Menirukan gerak

bermain,

berkebun,

bekerja melalui gerak

kepala, tangan, kaki, dan

badan

dengan

mengamati

secara

langsung atau dengan

media rekam

(26)

bekerja melalui gerak

kepala, tangan, kaki, dan

badan menggunakan

tempo lambat, sedang,

dan cepat sesuai

dinamika gerak

PENDIDKA

N JASMANI

OLAHRAGA

DAN

KESEHATA

N

2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas

3.1Memahami manfaat

pemanasan dan pendinginan

sebelum dan setelah

melakukan aktivitas fisik

4.6. Mempraktikkan variasi pola gerak dominan dalam senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor, berputar, dan mengayun) dan pola gerak

dominan posisi statis

(27)

TEMA 5

PPKN

_1.1Menerima _keberagaman

karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah 2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3.2Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

4.2Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah

5. Hidup Bersih dan Sehat

 Observasi di dalam dan di luar sekolah untuk

mengamati kaadaan

kebersihan (kelas, halaman, ruang guru, perpustakaan, mushola, kamar mandi, kantin)  Mendata kebersihannya

dengan mengisi lembar kerja siswa.

 Tanya jawab dengan nara sumber dengan berbagai sumber ( teman,guru, karyawan, petugas kantin, satpam, dll) tentang kebersihan, tata tertib dan cara hidup sehat di lingkungan sekolah

 Mendiskusikan hasil

pengamatan dengan guru dan teman-teman

 Melaporkan hasil

pengamatan Secara lisan

 Melaporkan hasil

pengamatan dalam

bentuk teks narasi sederhana.

 Penugasan untuk

mengamati kebersihan

rumah yang ada

Tertulis

Lisan

Penugasa

n

Pengama

tan

Performa

nce

Produk

4

Minggu

x 28

Jam

Pelajara

n

1 Jam

Pelajara

n = 35

menit

Buku

Teks

Buku

penunjan

g

Internet

Lingkung

an

BAHASA

INDONESIA

1.2Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan hewan dan tumbuhan

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap alam sekitar, hewan, dan tumbuhan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

(28)

guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

hubungannya dengan tata tertib di rumah.

 Pengamatan benda-benda

yang berbentuk segi tiga, segi empat, dan segi enam di kelas dan luar kelas

 Menuliskan ciri-ciri benda yang berbentuk segi tiga, segi empat dan segi enam.

 Membuat bangun segi tiga, segi empat, dan segi enam dengan papan berpaku

 Menggambarkan segitiga, segi empat dan segi enam  Mewarnai gambar segi

tiga, segi empat, dan segi enam

 Membuat karya kreatif dari bahan alam ( daun pisang ) untuk dibuat tempat makanan yang berbentuk segi tiga, segi empat, dan segi enam.  Membuat olahan makanan

sehat (roti atau buah-buahan) dengan bentuk segi tiga, segi empat dan segienam dengan bantuan

MATEMATI

KA

2.5 Menunjukkan perilaku rapi

dan

teratur

dalam

menggambar dan menata

benda-benda sesuai dengan

pola-pola perulangan geometri

yang ditemui di dalam kelas,

sekolah, atau lingkungan

3.8.

Mengidentifikasi

unsur-unsur yang membentuk segi

tiga, segi empat dan segi

enam beraturan

3.9.

Mengenal bangun datar

dan bangun ruang, serta

memilahkan

dan

mengelompokkan

(29)

4.2. Mengurai unsur-unsur

bangun ruang sederhana

dari benda-benda di sekitar

guru.

 Mempraktekkan

membersihkan kelas

setelah melakukan

kegiatan mengolah

makanan

 Menyajikan olahan

makanan yang telah dibuat

 Membuat kalimat dari kata segitiga, segiempat, dan segienam.

 Membaca kalimat yang telah dibuat

 Mengamati

bangun-bangun ruang yang ada di kelas dan sekitar sekolah  Mendata bangun-bangun

ruang yang ada di kelas dan sekolah

 Menuliskan ciri-ciri bangun ruang

 Mengelompokkan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya.

Dengan permainan yang memperhatikan

kecepatan, kelenturan, dan kekuatan.

SENI

BUDAYA

DAN

PRAKARYA

1.1

kekuasaan Tuhan

2.3

Menunjukkan

perilaku

disiplin, tanggung jawab

dan kepedulian terhadap

alam sekitar melalui

berkarya seni

3.4.

Mengetahui

cara

mengolah bahan alam yang

dapat

dimanfaatkan

sebagai karya kreatif dan

olahan makanan

4.13. Membuat karya kreatif

dengan mengolah bahan

alam di lingkungan rumah

melalui kegiatan melipat,

Menggunting,

dan

menempel

4.16 Menyajikan olahan

makanan dari buah dan

sayuran di lingkungan

PENDIDIKA

N JASMANI

OLAHRAGA

(30)

DAN

KESEHATA

N

2.1 Menunjukkan kerjasama, percaya diri dan berani dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan

3.3. Memahami dan

mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas (seperti; piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungan sekolah (halaman sekolah)

3.4. Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari

sebelum dan setelah

4.5. Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk pengembangan kecepatan, kelenturan dan kekuatan melalui permainan

TEMA 6

PPKN

1.1Menerima keberagaman

karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah 2.2Menunjukkan perilaku patuh

pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan

6. Air,

Bumi,dan Matahari

 Pengamatan tentang

keadaan bumi, air, dan matahari dengan gambar-gambar atau tayangan film

 Tanya jawab tentang gambar atau tayangan yang telah diamati

 Membaca buku sumber di

perpustakaan untuk

Tertulis

Lisan

Penugasa

n

Performa

nce

Produk

Pengama

tan

4

Minggu

x 28

Jam

Pelajara

n

1 Jam

Pelajara

Buku teks

Buku

penunjan

g

Lingkung

an

(31)

sehari-hari di rumah dan sekolah

3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah

mencari data tentang air bumu dan matahari

 Menggambar bentuk

bumi, dan matahari

 Membuat relief dengan benda lunak ( lilin mainan atau tanah liat) bentuk permukan bumi yang berupa gunung-gunung, daratan laut, sungai,dll  Menulis laporan sederhana

mengenai keadaan

bumi ,cara menghemat air, kegunaan sinar matahari

 Membacakan laporannya dihadapan guru dan teman-teman

 Menulis puisi sederhana tentang air, bumi dan matahari

 Menghias puisi yang

dibuat dengan

ditambahkan

gambar-gambar atau diwarnai  Membaca puisi tentang

air, bumi, dan matahari,  Memajang puisi yang

sudah dibuat.

 Menggambar suasana

malam dan suasana siang hari dengan tehnik fingger painting

n = 35

menit

BAHASA

INDONESIA

1.2Menerima keagungan TuhanYang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan hewan dan tumbuhan

2.4Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan alam dan penampakannya melalui

pemanfaatan bahasa

3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

(32)

penampakannya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.1 Mengamati dan mencoba

menyajikan teks laporan

sederhana tentang hewan, dan tumbuhan alam sekitar, serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

4.4 Melantunkan dan menyajikan teks lirik puisi tentang alam semesta dan penampakannya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata

bahasa daerah untuk

membantu penyajian

 Menuliskan perbedaan siang dan malam

 Mengumpulkan data

kegiatan yang dilakukan pada siang hari yang

dihubungkan dengan

satuan waktu

kegiatan malam hari yang

dihubungkan dengan

satuan waktu

 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan waktu

 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan,pengurangan , perkalian dan pembagian 2 buah bilangan

 Melakukan olahraga

berenang dengan

memperhatikan keselamatan diair

 Pemanasan diawal

kegiatan berenang sangat diperlukan.

tangan, dan kaki pada saat di air.

MATEMATI

KA

2.5Menunjukkan perilaku rapi danteratur dalam menggambar dan menata benda-benda sesuai dengan pola-pola perulangan geometri yang ditemui di dalam kelas, sekolah, atau lingkungan

(33)

sampai 500 dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan), pengelompokan dan benda-benda di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain 3.4 Mengetahui ukuran lama waktu di kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan tempat bermain dengan menggunakan satuan waktu

4.1. Memecahkan masalah secara efektif dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan,

perkalian, pembagian,

waktu, panjang, berat benda dan uang terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain dan memeriksa kebenarannya

4.4 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 500 sebagai hasil

penjumlahan, pengurangan,

perkalian atau pembagian dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban

SENI

BUDAYA

DAN

PRAKARYA

(34)

2.2 Menunjukkan rasa ingin

tahu untuk mengenal alam di

lingkungan sekitar sebagai

sumber ide dalam berkarya

seni

3.4 Mengetahui cara mengolah

bahan alam yang dapat

dimanfaatkan sebagai karya

kreatif dan olahan makanan

4.3.

Menggambar imajinatif

dengan

memanfaatkan

beragam media dengan

menggunakan bahan alam

4.4. Membentuk karya relif

dari bahan lunak

4.15.Membuat karya kreatif

fungsional dari berbagai

bahan dengan cara

sederhana

PENDIDIKA

N JASMANI

OLAHRAGA

DAN

KESEHATA

N

2.1 Menunjukkan kerjasama, percaya diri dan berani dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan

(35)

dan setelah melakukan aktivitas fisik

4.8. Mempraktikkan berbagai gerak dasar pengenalan aktivitas air dan keselamatan di air, terutama yang berhubungan dengan gerakan kaki, tangan dan tubuh pada saat di air*

4.9. Mempraktikkan

pengembangan berbagai

aktivitas gerak lokomotor di dalam air dan permainan dengan menggunakan alat di air*

TEMA 7

PPKN

1.2

Menerima

kebersamaan

dalam

keberagaman

Yang Maha Esa

di

sekolah

patuh pada tata tertib dan

aturan yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di rumah

dan sekolah

3.1. Mengenal simbol-simbol

sila Pancasila dalam

lambang negara “Garuda

Pancasila

7. Merawat Hewan dan Tumbuha n

 Mengadakan pengamatan tentang hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar sekolah, atau melalui gambar, dan melalui film

 Mengidentifikasi hewan berdasarkan ciri-cirinya  Mengelompokkan hewan

berdasarkan tempat

tinggalnya, makanannya, perkembangbiakannya, dan

Cara bergeraknya

 Mengumpulkan data dari

berbagai sumber

Tertulis

Lisan

Penugasa

n

Pengama

tan

Performa

nce

Produk

5

Minggu

x 28

Jam

Pelajara

n

(36)

4.1.

Mengamati dan

menceritakan perilaku di

sekitar rumah dan

sekolah

dan

mengaitkannya dengan

pengenalannya terhadap

beberapa simbol sila

Pancasila

mengenai cara merawat hewan peliharaan

 Pengelompokkan

tumbuhan berdasarkan ciri-cirinya misalnya tanaman buah-buahan, tanaman sayur-sayuran, tanaman yang berbunga  Mengumpulkan data dari

berbagai sumber tentang cara merawat tanaman  Merencanakan

penanaman salah satu jenis tanaman ( misalnya kacang tanah atau kacang hijau.

 Perawatan tanaman

dilakukan dalam proses penanaman ( menyiram, memupuk,dll)

 Membuat laporan

sederhana tentang cara merawat tanaman yang telah dilakukan secara tertulis

 Membacakan hasil laporan tentang merawat tanaman

tentang tinggi atau panjang tanaman yang telah ditanam setiap hari  Membaca data yang

BAHASA

INDONESIA

1.2 Menerima keagungan

Tuhan Yang Maha Esa atas

keberadaan keluarga serta

penciptaan hewan dan

tumbuhan

2.1 Memiliki kepedulian dan

rasa ingin tahu terhadap alam

sekitar, hewan, dan tumbuhan

melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa

daerah

(37)

untuk

membantu

pemahaman

4.1. Mengamati dan

mencoba menyajikan

teks laporan sederhana

tentang hewan, dan

tumbuhan alam sekitar,

serta jumlahnya secara

mandiri dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis

yang dapat diisi dengan

kosakata bahasa daerah

untuk

membantu

penyajian

ditampilkan pada grafik kongkrit dan piktograf  Membuat tabel sederhana

dari data yang telah dikumpulkan

 Menjelaskan tentang

prilaku yang baik kepada semua makhluk hidup berkaitan dengan simbol-simbol yang ada dalam Pancasila

 Penugasan untuk

membawa olahan

makanan dari sayur-sayuran

 Makan bersama di kelas dengan memperhatikan tata tertib makan yang baik

 Membersihkan tempat dan alat-alat kegiatan dengan baik.

 Membuat karya seni rupa berupa mozaik dengan

tema hewan dan

tumbuhan

 Menyanyikan lagu tentang merawat hewan dan tumbuhan sesuai dengan pola irama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik

MATEMATI

KA

cermat dan jujur dalam

mendata hasil pengukuran

panjang atau berat suatu

benda

3.6. Menentukan nilai terkecil

dan terbesar dari hasil

pengukuran panjang atau

berat yang disajikan dalam

bentuk tabel sederhana

4.9. Mengumpulkan dan

memilah data kategorikal

atau

diskrit

dan

menampilkan data

(38)

mendeskripsikan data yang

ditampilkan pada grafik

konkrit dan piktograf

4.11.

Membuat

tabel

sederhana

hasil

pengukuran panjang atau

berat

ritmis

 Melakukan senam dengan menirukan gerak binatang dan variasi gerak dominan

(seperti menolak,

mendarat, lokomotor,

berputar, dan mengayun) dan pola gerak dominan posisi statis (misalnya;

tumpu lengan

depan/belakang/ samping, bergantung pada palang, sikap kapal terbang, berdiri dengan salah satu kaki)

SENI

BUDAYA

DAN

PRAKARYA

1.1

kekuasaan Tuhan

2.3

Menunjukkan

perilaku

disiplin, tanggung jawab

dan kepedulian terhadap

alam sekitar melalui

berkarya seni

3.2.

Mengenal pola irama lagu

bertanda birama tiga, pola

bervariasi dan pola irama

rata dengan alat musik

ritmis

3.3 Memahami gerak

sehari-hari dengan memperhatikan

tempo gerak

(39)

sederhana

4.8 Memainkan pola irama

bervariasi lagu bertanda

birama tiga

4.9.

Menirukan gerak binatang

langsung atau dengan

media rekam

4.10.

Menirukan gerak binatang

langsung atau media

rekam

menggunakan

tempo lambat, sedang,

dan cepat

4.16.

Menyajikan

olahan

makanan dari buah dan

sayuran di lingkungan

sekitar

PENDIDIKA

N

JASMANI,

OLAHRAGA

DAN

KESEHATA

N

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan

2.1Menunjukkan kerjasama,

percaya diri dan berani dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan

3.2 Memahami dan

(40)

berjalan) yang benar

4.6. Mempraktikkan variasi pola gerak dominan dalam senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor, berputar, dan mengayun) dan pola gerak

dominan posisi statis

(misalnya; tumpu lengan depan/belakang/ samping, bergantung pada palang, sikap kapal terbang, berdiri dengan salah satu kaki)

TEMA 8

PPKN

_1.2

Menerima

kebersamaan

dalam

keberagaman

Yang Maha Esa

di

sekolah

2.3

Menunjukkan perilaku

toleran terhadap keberagaman

karakteristik individu, dalam

kehidupan beragama, suku,

fisik, dan psikis di rumah dan

sekolah

3.3

Memahami

makna

keberagaman

karakteristik

individu di rumah dan di

8. Keselama

tan di

Rumah dan di Perjalana n

 Mengamati gambar

tentang keselamatan di rumah dan di perjalanan

 Menceritakan gambar

keselamatan di rumah dan di perjalanan

 Tanya jawab tentang gambar yang telah diamati

 Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang tata tertib di jalan raya, peraturan di rumah, dan akibat melanggar tata tertib.

 Mengadakan perencanaan

Tertulis

Lisan

Penugasa

n

Pengama

tan

Performa

nce

Produk

5

Minggu

x 28

Jam

Pelajara

n

(41)

sekolah

4.3

Berinteraksi

dengan

beragam

teman

di

sekolah

untuk melakukan

perjalanan sehat ke luar sekolah ( misalnya ke taman, kebun, sawah dll)

 Menggambar peta

perjalanan yang akan dilalui denagn bimbingan guru.

 Melakukan gerakan ringan berupa pemanasan agar terhindar dari cidera fiisik

 Melakukan perjalanan

( jalan sehat) dengan membawa catatan kecil

untuk mencatat

pengalaman selama

diperjalanan

 Menyebutkan karya seni yang ditemukan selama di perjalanan

 Membuat laporan harian tentang perjalan yang telah dilakukan

 Membawa benda-benda yang dapat diukur dengan

satuan tak baku

( kelereng, beras, kacang kulit, plastik, karet gelang, dan timbangan )

 Bermain peran dengan menimbang benda-benda dengan satuan tak baku

BAHASA

INDONESIA

1.2 Menerima keagungan

Tuhan Yang Maha Esa atas

keberadaan keluarga serta

penciptaan hewan dan

tumbuhan

2.3 Memiliki rasa percaya diri

dan tanggung jawab terhadap

keberadaan anggota keluarga

dan dokumen milik keluarga

melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa

daerah

3.3.

Mengenal teks buku

harian tentang kegiatan

dokumen milik keluarga

dengan bantuan guru atau

teman dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis

yang dapat diisi dengan

kosakata bahasa daerah

untuk

membantu

pemahaman

(42)

harian tentang kegiatan

dokumen milik keluarga

secara mandiri dalam

bahasa Indonesia lisan dan

tulis yang dapat diisi

dengan kosakata bahasa

daerah untuk membantu

penyajian

 Bermain peran dengan menimbang benda-benda dengan satuan baku

 Membuat data terhadap hasil timbangannya dari yang paling ringan sampai yang paling berat

 Membuat data ukuran terpanjang sampai yang terpendek ukuran benda-benda yang ditimbang.  Membuat tabel hasil

penimbangan

 Presentasi hasil masing-masing siswa/ kelompok.

MATEMATI

KA

peduli pada orang lain

dengan cara mengelola

penggunaan uang saku

untuk

kepentingan

konsumsi, menabung dan

beramal

3.5 Mengetahui ukuran

panjang dan berat benda,

jarak suatu tempat di

kehidupan sehari-hari di

rumah, sekolah dan tempat

bermain

mengunakan

satuan tidak baku dan

satuan baku

(43)

secara efektif dari masalah

yang berkaitan dengan

penjumlahan, pengurangan,

perkalian, pembagian, waktu,

panjang, berat benda dan uang

terkait dengan aktivitas

sehari-hari di rumah, sekolah, atau

tempat

bermain

dan

memeriksa kebenarannya

4.6.

Menceritakan

lokasi

objek yang berkaitan dan

representasi objek pada

sebuah peta

4.11 Membuat tabel sederhana

hasil pengukuran panjang atau

berat

SENI

BUDAYA

DAN

PRAKARYA

1.1

salah satu tanda-tanda

kekuasaan Tuhan

2.2

Menunjukkan rasa ingin

tahu untuk mengenal alam

di lingkungan sekitar

sebagai sumber ide dalam

berkarya seni

3.5

Memahami budaya dan

bahasa daerah di tempat

tinggalnya

(44)

daerah setempat

4.17

Menceritakan karya seni

budaya tak benda dan

bahasa daerah setempat

PENDIDIKA

N JASMANI

OLAHRAGA

DAN

KESEHATA

N

2.1Menunjukkan kerjasama,

percaya diri dan berani dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan

3.1Memahami manfaat

pemanasan dan pendinginan

sebelum dan setelah