1 A. Latar Belakang Masalah
Kualitas manusia sangat diperlukan sebagai modal dasar pembangunan khususnya bagi negara berkembang. Semakin majunya suatu negara, mendorong warganya untuk ikut mengembangkan diri dalam berbagai pengetahuan dan kemampuan. Oleh karena itu manusia sangat perlu adanya pendidikan, agar dapat berkembang baik pikiran maupun tingkah lakunya. Menurut Langeveld dalam bukunya yang ditulis oleh Salam (2002:3), pendidikan merupakan proses tindakan bimbingan yang diberikan orang dewasa kepada anak yang belum dewasa untuk mencapai kedewasaan. Pendidikan mengusahakan pembinaan pribadi manusia sampai pada tujuan akhirnya yaitu kebahagiaan dan sekaligus berguna bagi masyarakat.
berkaitan dengan pembelajaran baik di dalam lingkungan sekolah maupun di luar lingkungan sekolah.
Pada umumnya pembelajaran merupakan suatu kegiatan yang melibatkan seseorang dalam upaya memperoleh pengetahuan, keterampilan dan nilai-nilai positif dengan memanfaatkan berbagai sumber untuk belajar. Pembelajaran dapat melibatkan dua pihak yaitu siswa sebagai pembelajar dan guru sebagai fasilitator. Yang terpenting dalam kegiatan pembelajaran adalah terjadinya proses belajar (learning process). Sebab sesuatu dikatakan hasil belajar kalau memenuhi beberapa ciri berikut :
1. Belajar sifatnya disadari, dalam hal ini siswa merasa bahwa dirinya sedang belajar, timbul dalam dirinya motivasi-motivasi untuk memiliki pengetahuan yang diharapkan sehingga tahapan-tahapan dalam belajar sampai pengetahuan itu dimiliki secara permanen betul-betul disadari sepenuhnya.
2. Hasil belajar diperoleh dengan adanya proses, dalam hal ini pengetahuan diperoleh tidak secara spontanitas, instant, namun bertahap (sequensial). Seorang anak bisa membaca tentu tidak diperoleh hanya dalam waktu sesaat namun berproses cukup lama, kemampuan membaca diawali dengan kemampuan mengeja, mengenal huruf, kata dan kalimat.
komunikasi dua arah antara siswa dan guru. Kaitannya bahwa belajar membutuhkan interaksi, hal ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran merupakan proses komunikasi, artinya didalamnya terjadi proses penyampaian pesan dari seseorang (sumber pesan) kepada seseorang atau sekelompok orang (penerima pesan).
Media pembelajaran merupakan alat yang digunakan untuk menyampaikan pesan dari pengajar kepada siswa. Kata media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata medium yang berarti perantara/ pengantar. Media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang fikiran, perasaan, perhatian, dan minat siswa, sehingga proses belajar terjadi. Gambar adalah media yang paling umum digunakan. Gambar merupakan bahasa yang umum, dapat dimengerti dan dinikmati di mana-mana (Sadiman, 2002:6 dan 29).
Kelemahan-kelemahan diatas menjadikan tujuan pembelajaran tidak tercapai. Hal ini dibuktikan masih banyak siswa yang hasil belajarnya rendah. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk memperbaiki kondisi ini adalah dengan melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berasal dari negara barat yang dikenal dengan istilah Classroom Action Research. PTK merupakan jenis penelitian yang mempunyai tindakan
guna menyelesaikan permasalahan yang berasal dari kegiatan pembelajaran di kelas (Arikunto dkk, 2009:4).
Untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIIID SMP Negeri 2 Baki Sukoharjo, pembelajaran yang berlangsung didalam kelas dapat ditingkatkan dengan menambahkan berbagai macam model dalam pembelajaran yaitu model Crossword Puzzle. Model dalam pembelajaran merupakan salah satu cara/ teknik yang digunakan guru dalam kegiatan belajar mengajar (KBM). Macam-macam model pembelajaran antara lain: true or false, tebak kata, sort card, dan lain-lain. Tujuan guru menggunakan model dalam pembelajaran agar dalam menyampaikan materi kepada siswa menjadi lebih mudah dan tidak membosankan. Menurut Zaini dkk (2008:71), model Crossword Puzzle adalah salah satu model pembelajaran yang baik dan menyenangkan tanpa kehilangan esensi belajar yang sedang berlangsung.
nilai atau bingkisan. Dengan adanya suatu penghargaan dari guru, akan memacu siswa menjadi lebih aktif, bergairah dalam belajar, serta siswa menjadi termotivasi untuk belajar
Dengan menggunakan model pembelajaran Crossword Puzzle, siswa dengan mudah dapat menemukan penyelesaian suatu masalah tanpa kehilangan esensi belajar yang sedang berlangsung pada satu kelas. Sehingga tercipta suatu kondisi kelas yang menyenangkan dan tidak membosankan. Hal ini dikarenakan model pembelajaran Crossword Puzzle tepat digunakan untuk menyampaikan materi secara praktis. Diharapkan penerapan model Crossword Puzzle dalam pembelajaran aktif, siswa lebih aktif dan hasil
belajar siswa meningkat. Penelitian yang telah dilakukan oleh Ardyarini (2010), dengan menggunakan model Crossword Puzzle dalam pembelajaran, dapat meningkatkan hasil belajar siswa menjadi 65%.
Berdasarkan uraian di atas maka peneliti akan melakukan penelitian yang berjudul ”Penerapan Model Crossword Puzzle Dengan Menggunakan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
B. Pembatasan Masalah
Agar penelitian ini tidak terlalu luas ruang lingkupnya maka dibatasi permasalahan sebagai berikut :
1. Subjek : Siswa kelas VIIID SMP Negeri 2 Baki Sukoharjo Tahun Ajaran 2010/2011.
2. Objek : Penerapan model pembelajaran active learning Crossword Puzzle dengan menggunakan media gambar pada pokok
bahasan sistem pernapasan pada manusia.
3. Materi pokok : Materi pokok yang digunakan dalam penelitian ini adalah sistem pernapasan manusia.
4. Parameter : Hasil belajar siswa kelas VIIID SMP Negeri 2 Baki Sukoharjo setelah menggunakan media gambar dan model pembelajaran Crossword Puzzle dalam aspek kognitif, afektif dan psikomotor.
C. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan pembatasan masalah di atas maka dapat dirumuskan suatu permasalahan akan diteliti sebagai berikut: 1. Bagaimanakah penerapan model pembelajaran Crossword Puzzle dengan
2. Bagaimanakah penerapan model pembelajaran Crossword Puzzle dengan menggunakan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar aspek afektif siswa kelas VIIID SMP Negeri 2 Baki Sukoharjo ?
3. Bagaimanakah penerapan model pembelajaran Crossword Puzzle dengan menggunakan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar aspek psikomotorik siswa kelas VIIID SMP Negeri 2 Baki Sukoharjo ?
D. Tujuan Penelitian
Mengetahui adanya peningkatan hasil belajar biologi pokok bahasan sistem pernapasan manusia pada siswa kelas VIIID SMP Negeri 2 Baki Sukoharjo, ditinjau dalam tiga aspek antara lain:
1. Hasil belajar siswa dalam aspek kognitif berhubungan dengan kemampuan berfikir, termasuk didalamnya kemampuan menghafal, memahami, dan mengaplikasi terhadap materi yang diberikan guru.
2. Hasil belajar siswa dalam aspek afektif mencakup sikap atau perilaku siswa dalam hal bekerja sama, berinisiatif, penuh perhatian dan bekerja sistematis.
E. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang ingin dicapai peneliti, sebagai berikut :
1. Manfaat dalam bidang Pendidikan
a. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan dalam pengembangan dunia pendidikan mengenai penerapan model pembelajaran Crossword Puzzle dengan menggunakan media gambar. b. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan dan
pemahaman bagi guru biologi, tentang manfaat diterapkannya model pembelajaran Crossword Puzzle dengan menggunakan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Manfaat praktis
a. Bagi sekolah dapat digunakan sebagai acuan menerapkan model pembelajaran Crossword Puzzle dengan menggunakan media gambar dalam pembelajaran aktif di sekolah.
