Bahan Kuliah November 2012.

(1)

Blok 4.3. Elektif Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

1

BUKU PANDUAN M AHASISW A

BLOK 4.3

ELEKTIF

TOPIK 1.B.

KEPEM IM PINAN DAN M ANAJEM EN KESEHATAN

FAKULTAS KED OKTERAN

UN I VERSI TAS AN D ALAS

PAD AN G 2 0 1 2

(2)

Blok 4.3. Elektif Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

2

PENDAHULUAN

Sub blok merupakan salah sat u bagian blok 4.3. elekt if yang dapat dipilih oleh mahasisw a dengan judul kepemimpinan dan manajemen kesehat an. Kepemimpinan t elah menjadi suat u fakt or pent ing dalam kehidupan manusia, t erut ama dalam kehidupan organisasi. Seringkali dikat akan suat u organisasi akan berhasil at au bahkan gagal sebagian besar dit ent ukan oleh kepemimpinan. Suat u ungkapan lain mengat akan bahw a pemimpinlah yang bert anggung jaw ab at as kegagalan pelaksanaan suat u pekerjaan, dan juga menjadi fakt or ut ama penent u keberhasilan dari suat u pekerjaan.

Dalam konsep Tot al Qualit y M anagement Kepemimpinan dan management lebih dit ekankan merupakan dua konsep yang hanya dapat dibedakan , t et api t idak dapat dipisahkan. Seorang manajer belum t ent u dapat menjadi seorang pem impin, t et api seorang pemimpin dit unt ut unt uk dapat berperan sebagai manajer (berfungsi mengat ur). Agar mampu bert ahan di era perubahan dan persaingan global sekarang ini, organisasi at au perusahaan memerlukan seorang pemimpin.

Pemimpin adalah int i dari manajemen. Ini berart i bahw a manajemen akan t ercapai t ujuannya jika ada pemimpin. Kepem impinan hanya dapat dilaksanakan oleh seorang pemim pin. Seorang pemim pin adalah seseorang yang mempunyai keahlian memimpin, mempunyai kemampuan mempengaruhi pendirian/ pendapat orang at au sekelompok orang t anpa menanyakan alasan-alasannya. Seorang pemimpin adalah seseorang yang akt if membuat rencana-rencana, mengkoordinasi, melakukan percobaan dan memimpin pekerjaan unt uk mencapai t ujuan bersama-sama.

(3)

Blok 4.3. Elektif Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

3

DAFTAR KULIAH PENGANTAR BLOK 4.3 MODUL 1.B

MODUL TOPIK KULIAH PENGANTAR

KODE

STAF PENGAJAR

1

1.

Leadership dan management

KP 4.3.1.1b

dr. Rima Semiarty, MARS

2.

Hubungan Interpersonal

KP 4.3.1.2b

dr. Rima Semiarty, M.kes

3.

Perkembangan Institusi Pelayanan Kesehatan

di Indonesia

KP 4.3.1.3b

Prof.

DR.dr.Rizanda

Machmud, M.Kes

4.

Struktur

Organisasi

institusi

pelayanan

kesehatan dan komponennya

KP 4.3.1.4b

dr. Fauziah Ellyta, M.Kes

5.

Problem solving cycle

KP 4.3.1.5b

DR. dr. Hafni Bachtiar,

MPH

6.

Isue terkini pelayanan kesehatan

KP 4.3.1.6b

dr. Lily Grace, M.Kes

2

1.

Ekonomi kesehatn

KP 4.3.2.1b

dr. Adilla Kasni, MARS

2.

TQM

KP 4.3.2.2b

Dr. Asdi Agus, MQIH

3.

QA

KP 4.3.2.3b

dr. Asdi Agus, MQIH

4.

Akreditasi RS

KP 4.3.2.4b

dr. Aumas Pabuty, MARS,

SpA

(4)

Blok 4.3. Elektif Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

4

JADWAL KEGIATAN AKADEMIK

BLOK 4.3. MODUL 1.B KEPEMIMPINAN DAN MANAJEMEN KESEHATAN

TAHUN 2012/2013

M INGGU

KE JAM

SENIN 26-11-2012 SELASA 27-11-2012 RABU 28-11-2012 KAM IS 29-11-2012 JUM AT 30-11-2012 I

07.00 – 07.50 BM BM BM BM DISKUSI

PLENO

08.00 – 08.50 BM BM BM BM

09.00 – 09.50 BM (KLP 1-4)

KP4.3.1.2b

(KLP 1-4) KP4.3.1.4b

BM

10.00 – 10.50 (KLP 1-4) KP4.3.1.1b (KLP 1-4) KP4.3.1.3b (KLP 1-4) KP4.3.1.5b (KLP 1-4) KP4.3.1.6b JUNIOR CLERKSHIP 11.00 – 11.50 TUTORIAL

A,B,C,D

BM BM TUTORIAL

A,B,C,D 12.00 – 12.50

13.00 – 14.00 ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT

14.00 – 15.00 (KLP 1-4)

Skills Lab 15.00 – 16.00

M INGGU KE

JAM SENIN

3-12-2012 SELASA 4-12-2012 RABU 5-12-2012 KAM IS 6-12-2012 JUM AT 7-12-2012 II

07.00 – 07.50 BM BM BM BM

DISKUSI PLENO

08.00 – 08.50 BM BM (KLP 1-4)

KP4.3.2.4b

BM

09.00 – 09.50 BM BM BM BM

10.00 – 10.50 (KLP 1-4) KP4.3.2.1b

(KLP 1-4) KP4.3.2.2b

BM (KLP 1-4)

KP4.3.2.5b

JUNIOR CLERKSHIP 11.00 – 11.50

TUTORIAL A,B,C,D (KLP 1-4) KP4.3.2.3b BM TUTORIAL A,B,C,D 12.00 – 12.50

13.00 – 14.00 ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT

14.00 – 15.00 (KLP 1-4)

Skills Lab 15.00 – 16.00

KETERANGAN:

1.

KP4.3.x.y = Kuliah Pengantar Blok 4.3. Minggu ke x topic ke y

2.

BM

= Belajar Mandiri

KETERANGAN TEM PAT KEGIATAN:

(5)

Blok 4.3. Elektif Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

5

M ODUL 1

SKENARIO 1 : M EM BANGUN TEAM W ORK

Dr. Rizkia pim pinan Puskesm as Kam boja sedang gundah. St af Puskesm as yang m enjadi pet ugas daerah binaan di Kelurahan Cupak Tangah m elaporkan bahw a kader Posyandu M elat i hanya t inggal 2 orang saja. Dalam perekrut an kader, t ent unya dr. Rizkia harus pandai-pandai dalam m elakukan pendekat an kepada m asyarakat , agar m asyarakat m au berperan sert a dalam m em bangun derajat kesehat an m asyarakat didaerah t ersebut . Dr. Rizkia bersam a st af m erencanakan konsolidasi lint as program unt uk int ernal puskesm as, dan selanjut nya mengadakan pert emuan dengan t okoh m asyarakat di kelurahan t ersebut .

Dr.Rizkia yang masih bujangan dapat m elaksanakan m enagem ent adm inist rasi disam ping m elakukan tugas pelayanan kesehat an sepert i : im unisasi, KB KIA dan pelayanan raw at inap. Disam ping it u dr. Rizkia juga harus m enyelesaikan issue-issue yang m uncul dalam masyarakat , dim ana t ersebar rum or yang m enyebut kan bahw a bahan kandungan dari imm unisasi balit a m engandung lem ak babi. Sehubungan di daerah t ersebut m ayorit as m uslim , isu yang m erebak bahw a im unisasi balit a m enjadi haram. Hal ini berdam pak t urunnya cakupan im unisasi di daerah t ersebut . Selanjut nya dr. Rizkia melakukan upaya lint as sekt or unt uk m em bicarakan hal ini ke pada Lurah-lurah dan Bapak Cam at Pauh, unt uk dapat di koordinasikan pelaksanaannya.

(6)

Blok 4.3. Elektif Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

6

M ODUL 2

SKENARIO 2 : SAYA TIDAK PUAS....

Nabila, seorang ibu 25 t ahun, baru saja pulang dari Puskesm as m em baw a anaknya unt uk berobat bat uk dan pilek. Dia kurang puas at as m ut u pelayanan kesehat an di puskesm as t ersebut . Saat m endaft ar di loket , Nabila harus berdesakan unt uk m enyerahkan kart u Askes-nya. Ruang t unggu di Puskesm as pun t erlihat kot or, karena banyak sam pah yang dibuang oleh pasien yang lainnya. Nabila bertam bah kesal karena orang yang dat ang sesudah kedat angannya t ernyat a dipanggil lebih dahulu dibanding dirinya. Sam bil m enunggu panggilan, Nabila bert ukar cerit a dengan seorang ibu yang mengant ar suaminya berobat dengan m enggunakan kart u Jam kesm as. Seiring w akt u nam anya pun dipanggil set elah m enunggu lebih dari 1.5 jam , Nabila bert am bah kecut hat inya, pet ugas m em anggil t anpa senyum dan anaknya diperiksa dan diberikan obat t anpa penjelasan sam a sekali. Nabila juga m enunggu lam a sam pai m endapat kan obat unt uk anaknya.

Dalam perjalanan pulangnya, Nabila bert em u dengan seorang kader PKK Kelurahan Jat i. Beliau m enegur Nabila dengan ram ah, sam bil m engingat kan Nabila unt uk datang ke Posyandu hari rabu minggu depan. Nabila m em ang jarang dat ang ke Posyandu m em baw a anaknya.

(7)

Blok 4.3. Elektif Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

7

Lampiran 1:

TIM PENGELOLA BLOK 4.3 ELEKTIF

TOPIK 1 B. KEPEM IM PINAN DAN M ANAJEM EN KESEHATAN TAHUN AKADEM IK 2012/ 2013

Koordinat or Blok.4.3 : dr.Henny M ulyani, M .Biomed, SpPA Wakil Koordinat or Blok 4.3 : dr.Arina Widya M urni, SpPD,K-Psi PJ t ut orial dan pleno : dr.Eka Novit a

PJ skills lab dan prakt ikum dr.Edi Saum a PJ ujian Tulis Dra.Ast erina, M S

Sub koordinat or t opik 1B : dr. Rima Semiart y, M ARS Anggot a : Abdiana, SKM , M .Epid

(8)

Blok 4.3. Elektif Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

8

Lampiran 2:

DAFTAR NAMA TUTOR

BLOK 4.3.

Topik 1.B KEPEMIMPINAN DAN MANAJEMEN KESEHATAN

TAHUN AKADEMIK 2012/2013

No Nama Tutor Kelompok Tempat

1 Prof. dr. Rahm at ina B. Herm an, PhD, AIF 1 Ruang D1 ( Gedung A,B,C,D ) 2 Prof. dr. FadilOenzil, PhD, SpGK 2 Ruang D2 ( Gedung A,B,C,D ) 3 dr. Susila Sast ri, M . Biom ed 3 Ruang D3 ( Gedung A,B,C,D ) 4 Dr. dr. Delm i Sulast ri, M S, SpGK 4 Ruang D4 ( Gedung A,B,C,D )

(9)

Blok 4.3. Elektif Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

9

Lampiran 4 :

M ETODE SEVEN JUM PS (TUJUH LANGKAH)

LANGKAH 1. Klarifikasi ist ilah/ t erminologi asing (yang t idak dimengert i)

• Proses

M ahasisw a mengident ifikasi kat a-kat a yang maknanya belum jelas dan anggot a kelompok yang lain mungkin dapat memberikan definisinya. Semua mahasisw a harus dibuat merasa aman, agar mereka dapat menyampaikan dengan jujur apa yang mereka t idak mengert i.

• Alasan

Ist ilah asing dapat menghambat pemahaman. Klarifikasi ist ilah w alaupun hanya sebagian bisa m engaw ali proses belajar.

• Out put t ert ulis

Kat a-kat a at au ist ilah yang t idak disepakat i pengert iannya oleh kelompok dijadikan t ujuan pem belajaran (learning object ives)

LANGKAH 2. M enet apkan masalah

• Proses

Ini merupakan sesi t erbuka dimana semua mahasisw a didorong unt uk berkont ribusi pendapat t ent ang masalah. Tut or mungkin perlu mendorong semua mahasisw a unt uk berkont ribusi dengan cepat t et api dengan analisis yang luas.

• Alasan

Sangat mungkin set iap anggot a kelompok t ut orial mempunyai perspekt if yang berbeda t erhadap suat u masalah. M embandingkan dan menyat ukan pandangan ini akan memperluas cakraw ala int elekt ual mereka dan menent ukan t ugas berikut nya.

Daft ar masalah yang akan dijelaskan

LANGKAH 3. Curah pendapat kemungkinan hipot esis at au penjelasan

• Proses

Lanjut an sesi t erbuka, t et api sekarang semua mahasisw a mencoba memformulasikan, menguji dan membandingkan manfaat relat if hipot esis mereka sebagai penjelasan masalah at au kasus. Tut or mungkin perlu menjaga agar diskusi berada pada t ingkat hipot et is dan mencegah masuk t erlalu cepat ke penjelasan yang sangat det ail. Dalam kont eks ini:

(10)

Blok 4.3. Elektif Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

10 b. Penjelasan berart i membuat pengenalan secara det ail dan pemahaman, dengan t ujuan unt uk saling

pengert ian

• Alasan

Ini merupakan langkah pent ing, yang mendorong penggunaan prior know ledge dan memori sert a memungkinkan mahasisw a unt uk menguji at au m enggambarkan pemahaman lain; link dapat dibent uk ant ar it em jika ada penget ahuan t idak lengkap dalam kelompok. Jika dit angani dengan baik oleh t ut or dan kelompok, langkah ini akan membuat mahasisw a belajar pada t ingkat pemahaman yang lebih dalam.

Daft ar hipot esis at au penjelasan

LANGKAH 4. M enyusun penjelasan menjadi solusi sement ara

• Proses

M ahasisw a akan memiliki banyak penjelasan yang berbeda. M asalah dijelaskan secara rinci dan dibandingkan dengan hipot esis at au penjelasan yang diajukan, unt uk melihat kecocokannya dan jika diperlukan eksplorasi lebih lanjut . Langkah ini memulai proses penent uan t ujuan pembelajaran (learning object ives), namun t idak disarankan unt uk menuliskannya t erlalu cepat .

• Alasan

Tahap ini merupakan pemrosesan dan rest rukt urisasi penget ahuan yang ada secara aktif sert a mengident ifikasi kesenjangan pemahaman. M enuliskan t ujuan pembelajaran t erlalu cepat akan menghalangi proses berpikir dan proses int elekt ual cepat , sehingga t ujuan pembelajaran menjadi t erlalu melebar dan dangkal.

Pengorganisasian penjelasan masalah secara skemat is yait u menghubungkan ideide baru sat u sama lain, dengan penget ahuan yang ada dan dengan kont eks yang berbeda. Proses ini memberikan out put visual hubungan ant ar pot ongan informasi yang berbeda dan memfasilit asi penyimpanan informasi dalam memori jangka panjang. (Perhat ian: Dalam memori, unsur-unsur penget ahuan disusun secara skemat is dalam

fram ew orks at au net works, bukan secara semant is sepert i kamus). LANGKAH 5. M enet apkan Tujuan Pembelajaran

• Proses

Anggot a kelompok menyet ujui seperangkat int i t ujuan pembelajaran (learning object ives) yang akan mereka pelajari. Tut or mendorong mahasisw a unt uk fokus, t idak t erlalu lebar at au dangkal sert a dapat dicapai dalam w akt u yang t ersedia.

(11)

Blok 4.3. Elektif Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

11 • Alasan

Proses konsensus menggunakan kemampuan seluruh anggot a kelompok (dan t ut or) unt uk m ensint esis diskusi sebelumnya menjadi t ujuan pembelajaran yang t epat dan dapat dicapai. Proses ini t idak hanya menet apkan t ujuan pembelajaran, akan t et api juga mengajak semua anggot a kelompok bersama-sama menyimpulkan diskusi.

Tujuan pembelajaran adalah out put ut ama dari t ut orial pert ama. Tujuan pembelajaran seharusya berupa isu yang dit ujukan pada pert anyaan at au hipot esis spesifik. M isalnya, " penggunaan grafik cant le unt uk menilai pert umbuhan anak" lebih baik dan lebih t epat daripada ” t opik global pert umbuhan”

LANGKAH 6. M engumpulkan informasi dan belajar mandiri

• Proses

Proses ini mencakup pencarian mat eri di buku t eks, di lit erat ur yang t erkomput erisasi, menggunakan int ernet , melihat spesimen pat ologis, konsult asi pakar, at au apa saja yang dapat membant u mahasisw a memperoleh informasi yang dicari. Kegiat an PBL yang t erorganisir dengan baik meliput i buku program at au buku blok yang memuat saran cara memperoleh at au mengont ak sumber pembelajaran spesifik yang mungkin sulit dit emukan at au diakses.

• Alasan

Jelas bagian pent ing dari proses belajar adalah mengumpulkan dan memperoleh informasi baru yang dilakukan sendiri oleh mahasisw a

Cat at an individual mahasisw a.

LANGKAH 7. Berbagi hasil mengumpulkan informasi dan belajar mandiri • Proses

Berlangsung beberapa hari set elah t ut orial pert ama (langkah 1-5). M ahasisw memulai dengan kembali ke daft ar t ujuan pembelajaran mereka. Pert ama, mereka mengident ifikasi sumber informasi individual, mengumpulkan informasi dari belajar mandiri sert a saling membant u memahami dan mengident ifikasikan area yang sulit unt uk dipelajari lebih lanjut (at au bant uan pakar). Set elah it u, mereka berusaha unt uk melakukan dan menghasilkan analisis lengkap dari masalah.

• Alasan

Langkah ini mensint esis kerja kelompok, mengkonsolidasi pembelajaran dan mengident ifikasikan area yang masih meragukan, mungkin unt uk st udi lebih lanjut . Pembelajaran past i t idak lengkap (incom plet e) dan t erbuka (open-ended), t api ini agak hat i-hat i karena mahasisw a harus kembali ke t opik ket ika ’pemicu’ yang t epat t erjadi di masa dat ang.

(12)

Fakultas Kedokteran Universitas Andalas Padang 1

SKILLS LAB BLOK 4.3

MODUL 1B

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

KESEHATAN MASYARAKAT

(13)

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH KESEHATAN

MASYARAKAT

A.

Pendahuluan

Menurut WHO pelaku kesehatan, termasuk dokter harus memahami faktor-faktor

yang mempengaruhi kesehatan dan memecahkan masalah kesehatan yang ada di

tengah masyarakat. Pemecahan masalah kesehatan masyarakat merupakan suatu

proses dimana dalam kurun waktu yang telah ditetapkan petugas kesehatan dan

petugas sector lain dapat mengembangkan kemampuan untuk menggunakan data,

melakukan analisis mengenai suatu masalah kesehatan masyarakat yang merupakan

prioritas utama dalam suatu daerah, merencanakan dan kemudian melaksanakan

pemecahan masalah tersebut dalam periode waktu tertentu serta mengembangkan

kerjasama tim yang baik.

B.

Tujuan

Terdiri dari tujuan instruksional umum dan khusus

Tujuan Instruksional Umum

Mahasiswa mampu melakukan pemecahan masalah kesehatan

Tujuan Instruksional Khusus

a.

Mahasiswa mempu mengidentifikasi masalah kesehatan prioritas utama

dimasyarakat.

b.

Mahasiswa mampu merancang penyelesaian atas masalah kesehatan utama

ditengah masyarakat.

c.

Mahasiswa mampu membuat suatu perencanaan kegiatan penyelesaian masalah

kesehatan ditengah masyarakat

C.

Bentuk Kegiatan

Kegiatan ini dilakukan dalam bentuk kelompok dengan seorang instruktur. Minggu

pertama pengarahan dan melakukan praktek diskusi kelompok berdasarkan 2 skenario

yang diberikan dalam pemecahan masalah kesehatan.

Mahasiswa dalam kelompok besar (10-11 orang) dibagi menjadi 3-4 kelompok,

masing-masing kelompok melakukan pemecahan masalah kesehatan berdasarkan 1

skenario dari 2 skenario yang tersedia. Di minggu ke-2 masing-masing kelompok

mempresentasikan hasil diskusinya.

D.

Penilaian

(14)

E.

Langkah-langkah Pemecahan Masalah Kesehatan

1.

Analisis Situasi

Tujuan

a.

Mengumpulkan fakta/data yang tersedia dan yang dibutuhkan untuk



Menetapkan masalah, populasi sasaran, kelompok risiko tinggi.



Memperkirakan jangkauan pelayanan saat ini



Menguraikan sumberdaya kesehatan yang relevan.



Menetapkan kesulitan-kesulitan dalam penetapan masalah

b.

Mengidentifikasi data tambahan yang diperlukan untuk melengkapi masalah.

Materi

Berupa Skenario gambaran kesehatan suatu daerah

Tugas Mahasiswa

Menelaah semua data/fakta yang tersedia untuk menilai kegunaannya dalam

menganalisis dan menguraikan masalah kesehatan.

2.

Analisis Masalah

Tujuan

Menentukan masalah untuk mengambarkan variable kritis yang berhubungan

dengan masalah kesehatan.

Materi

Berupa skenario cakupan pelayanan kesehatan dan penyakit terbanyak disuatu

daerah.

Tugas Mahasiswa

Membahas masalah dan menuliskan beberapa masalah yang akan ditanggulangi.

3.

Menetapkan Prioritas Masalah

Tujuan

(15)

Contoh:

Tabel 1

Kriteria

Urgency Kemudahan

Dalam

penanggulangan

Biaya

Mutu

Total

Rangking

Masih

tingginya

angka

kejadian

ISPA

3

2

9

III

Cakupan

D/S

masih rendah

2

3

10

II

Tingginya angka

kejadian Diare

3

12

I

4.

Mencari Penyebab Masalah

Mahasiswa melakukan

brainstorming

untuk mencari sebab-sebab masalah dengan

mengunakan diagram tulang ikan (seperti diagram ). Variabel penyebab masalah

adalah lingkungan, manusia, material dan metode.

Tujuan:

Menentukan penyebab Masalah dengan fish bone

Diagram 1

Contoh:

Kurangnya air yang Kebiasaan BAB terlindungi yang tidak higienis

kurangnya pengetahuan ibu

Kekurangan oralit di fasilitas kesehatan

Kegagalan merujuk kasus-kasus dehidrasi berat

Lingkungan M anusia

M at erial

Tingginya kematian akibat diare

(16)

Tugas Mahasiswa

Mahasiswa melakukan

brainstorming

untuk mencari sebab-sebab masalah tersebut dengan

mengunakan diagram tulang ikan (seperti diagram di atas). Variabel penyebab masalah adalah

lingkungan, manusia, material dan metode.

Setelah membuat penyebab masalah dan dicari akar penyebab masalah yang dominan

berdasarkan brainstorming. Dari akar penyebab masalah yang telah didapatkan, kemudian

menentukan alternative pemecahan masalah.

Problem Solving

Skenario 1

Kecamatan Mandali mempunyai jumlah penduduk sebanyak 85.000 jiwa dengan

kepadatan penduduk 107/km

2

dan proporsi penduduk miskin 18,77%.

Tabel 2. Data sarana kesehatan di wilayah kerja Puskesmas Mandali

Sarana Kesehatan

Jumlah

Puskesmas Kecamatan

Puskesmas Pembantu

Posyandu Balita

Posyandu Lansia

Rumah sakit pemerintah

Rumah sakit swasta

Klinik Swasta

Dokter Praktek Umum

Dokter Praktek Spesialis

Bidan Praktek Swasta

Dukun Terlatih

Kader Aktif

Pos KB

1 buah

8 buah

84 buah

12 buah

3 buah

6 buah

51 orang

15 orang

30 orang

2 orang

366 orang

(17)

Tabel 3. Data Tenaga Kesehatan di Puskesmas Mandali

Tenaga Kesehatan (berdasarkan pendidikan)

Jumlah (orang)

Dokter Umum

Dokter Gigi

Perawat

Bidan

Analisis

Sarjana Kesehatan Masyarakat

Pengatur Gizi

Sanitarian

Akademi Perawat

Akademi Bidan

Akademi Perawat gigi

Perawat gigi

Asisten Apoteker

SMU

3

4

8

12

1

2

1

2

1

3

5

Data 10 penyakit terbanyak tahun 2011 adalah

1.

ISPA 31,34%

2.

DHF 10,75%

3.

Penyakit pada system otot dan pengikat 9,90%

4.

Diare 7,51%

5.

Penyakit infeksi kulit 7,49%

6.

Penyakit darah tinggi 5,80%

7.

Penyakit saluran pernapasan 5,41%

8.

Penyakit kulit alergi 3,79%

9.

Asma 3,83%

10.

Penyakit lainnya 12,27%

Cakupan jamban keluarga adalah 56%, cakupan sumber air minum adalah 60%, cakupan K1

70%, cakupan K4 80%.

(18)

Skenario 2

Suatu Kecamatan Anyer mempunyai jumlah penduduk sebanyak 50.442 jiwa, luar

daerah 146,29 km2 dan proporsi penduduk miskin adalah 30,45%

Tabel 4. Data Sarana Kesehatan Di Wilayah Kerja Puskesmas Anyer

Sarana Kesehatan

Jumlah

Puskesmas Kecamatan

Puskesmas Pembantu

Puskesmas Keliling

Posyandu

Balai Pengobatan

Dokter Praktek

Bidan Praktek

Kader Aktif

1 buah

5 buah

1 buah

68 buah

10 buah

6 buah

18 buah

21 orang

Tabel 5. Data Tenaga Kesehatan Di Puskesmas Anyer

Tenaga Kesehatan (berdasarkan pendidikan)

Jumlah (orang)

Dokter Umum

Dokter Gigi

Perawat

Bidan

Analisis

Jurim

Pengatur Gizi

Sanitarian

2

11

9

1

2

1

Data 10 penyakit terbanyak tahun 2011 adalah

1.

ISPA 31,34%

2.

DHF 10,75%

3.

Penyakit pada system otot dan pengikat 9,90%

4.

Diare 7,51%

5.

Penyakit infeksi kulit 7,49%

6.

Penyakit darah tinggi 5,80%

7.

Penyakit saluran pernapasan 5,41%

8.

Penyakit kulit alergi 3,79%

9.

Asma 3,83%

(19)

Cakupan jamban keluarga adalah 60%, cakupan sumber air minum adalah 70%, cakupan K1

50%, cakupan K4 65%.

Berdasarkan data di atas, sebagai seorang dokter di Puskesmas tersebut, langkah-langkah apa

saja yang akan saudara lakukan untuk memecahkan maslah kesehatan didaerah saudara dan

program apa yang akan saudara rencanakan untuk mengatasi masalah tersebut pada masa

yang akan datang.

F. EVALUASI:

Nama Mahasiswa:

No. BP

:

CHECK LIST: BRAINSTORMING PROBLEM SOLVING

NO

PENILAIAN DISKUSI PEMECAHAN MASALAH

SKOR

1

2

3

1

Ketepatan dalam analisis situasi

2

Ketepatan dalam analisis masalah

3

Ketepatan dalam menetapkan prioritas masalah

4

Ketepatan dalam mencari penyebab masalah

5

Disiplin

6

Tanggung jawab dalam kelompok

7

Kerjasama dalam kelompok

8

Keaktifan dalam diskusi kelompok

9

Menghargai pendapat teman

TOTAL

SKOR 1

: Tidak dilakukan

SKOR 2

: Dilakukan tapi tidak sempurna

SKOR 3

: Dilakukan dengan sempurna

(20)

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

Kriteria Kurang 1 Cukup 2 Baik 3 Sangat Baik 4 Total Skor 1.Pengaturan Pendengar tidak mengerti presentasi karena tidak ada urutan informasi Pendengar kesulitan mengikuti presentasi karena penyampai info loncat dari satu info ke info lainnya Mahasiswa mempresentasikan informasi dalam urutan logis sehingga pendengar dapat mengikuti Mahasiswa menampilkan informasi dalam urutan logis, menarik sehingga pendengar dapat mengikuti 2.Pengetahuan materi Mahasiswa tidak dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang materi Mahasiswa hanya mampu menjawab pertanyaan2 dasar Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan, tapi gagal menguraikan panjang lebar Mahasiswa menunjukkan pengetahuan yang penuh (lebih dari yang diinginkan) dengan menjawab semua pertanyaan kelas dengan penjelasan dan panjang lebar 3.Ilustrasi Mahasiswa menggunakan ilustrasi yang tak berguna atau tidak mendukung presentasi. Mahasiswa kadang-kadang menggunakan ilustrasi yang jarang mendukung tulisan dan presentasi Ilustrasi mahasiswa berhubungan dengan teks dan presentasi

Ilustrasi mahasiswa menjelaskan dan memperkuat layar teks dan presentasi

4.Penulisan Terdapat 4 atau lebih kesalahan ejaan atau tatabahasa Terdapat tiga kesalahan ejaan dan/atau tatabahasa Memiliki ua kesalahan ejaan dan/atau tatabahasa Presentasi tidak ada kesalahan eja atau tatabahasa 5.Kontak Mata Mahasiswa

(21)

6.Suara Mahasiswa

menggumam, mengucapkan istilah kurang tepat, dan berbicara terlalu pelan

Suara mahasiswa pelan.

Mengucapkan istilah kurang tepat. Peserta kesulitan mendengarkan presentasi

Suara mahasiswa jelas. Mahasiswa mengucapkan kebanyakan kata-kata dengan tepat. Kebanyakan peserta dapat mendengar presentasi

Mahasiswa menggunakan suara yang jelas dan tepat, istilah diucapkan benar sehingga semua peserta dapat mendengarkan presentasi

Poin Total

Nilai 2= Skor Total x 100%

24

NILAI AKHIR = Nilai 1 + Nilai 2 2

Padang,

Instruktur:

(22)

Jadwal Skills Lab Blok 3.3 ( Gangguan Respirasi ) Edisi ke-2 Tahun 2012 1

FAK ULT AS K EDOK T ERAN

UNIVERSI T AS ANDALAS

Jl. Perintis Kemerdekaan Padang 25127. Telp.: 0751-31746. Fax.: 0751-32838 e-mail : fk2unand@pdg.vision.net.id

JA DW A L KEGIA TA N KETERA M PILA N LA BORA TORIUM

(SKILLS LAB)

PBL BLOK 3.3 ( GANGGUAN RESPIRASI )

TAHUN AJARAN 2012/2013

MINGGU KE -1

Hari/Tanggal : Senin, 26 November 2012

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 A

Latihan

1 Thoraks 3

Pemeriksaan Fisik paru

dr. Sabrina Ermayanti, Sp.P F12 (Gedung E-F) 2 dr. Deddy Herman, Sp.P F13 (Gedung E-F) 3 dr. Yessy Susanty Sabri,

Sp.P

F14 (Gedung E-F)

4 dr. Russilawati F15 (Gedung E-F)

5 dr. Oea Khairsyaf, Sp.P F16 (Gedung E-F) 6 dr. Irvan Medison, Sp.P F17 (Gedung E-F) 7 dr. Masrul Basyar, Sp.P F18 (Gedung E-F)

Hari/Tanggal : Selasa, 27 November 2012

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 B

Latihan

8 Thoraks 3

dr. Saptino Miro, Sp.PD F12 (Gedung E-F) 9 dr. Arina Widya Murni,

Sp.PD-K, Psi

F13 (Gedung E-F)

10 dr. Rudy Afriant, Sp.PD F14 (Gedung E-F) 11 dr. Eka Kurniawan F15 (Gedung E-F)

12 dr. Wahyudi F16 (Gedung E-F)

(23)

FAK ULT AS K EDOK T ERAN

Hari/Tanggal : Rabu, 28 November 2012

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 C

Latihan

15 _{Thoraks 3}

Sp.P

F14 (Gedung E-F)

18 dr. Russilawati F15 (Gedung E-F) 19 dr. Oea Khairsyaf, Sp.P F16 (Gedung E-F) 20 dr. Irvan Medison, Sp.P F17 (Gedung E-F) 21 dr. Masrul Basyar, Sp.P F18 (Gedung E-F)

Hari/Tanggal : Kamis, 29 November 2012

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 D

Latihan

22 Thoraks 3

Sp.PD-K, Psi

F13 (Gedung E-F)

(24)

FAK ULT AS K EDOK T ERAN

(SKILLS LAB)

MINGGU KE -2

Hari/Tanggal : Senin, 3 Desember 2012

14.00-16.00 A

Latihan

1 Thoraks 3 Pemeriksaan Fisik paru

Sp.P

F14 (Gedung E-F)

Hari/Tanggal : Selasa, 4 Desember 2012

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 B

Latihan

8 _{Thoraks 3}

Sp.PD-K, Psi

F13 (Gedung E-F)

(25)

FAK ULT AS K EDOK T ERAN

Hari/Tanggal : Rabu, 5 Desember 2012

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

15.00-17.00 C

Latihan

15 Thoraks 3

Sp.P

F14 (Gedung E-F)

Hari/Tanggal : Kamis, 6 Desember 2012

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 D

Latihan

22 _{Thoraks 3}

Sp.PD-K, Psi

F13 (Gedung E-F)

(26)

FAK ULT AS K EDOK T ERAN

(SKILLS LAB)

MINGGU KE -3

14.00-16.00 A

Ujian

1 Thoraks 3

dr. Sabrina Ermayanti, Sp.P

F12 (Gedung E-F)

2 dr. Deddy Herman, Sp.P F13 (Gedung E-F) 3 dr. Yessy Susanty Sabri,

Sp.P

F14 (Gedung E-F)

Hari/Tanggal : Senin , 10 Desember 2012

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 C

Latihan

15 _{Pewarnaan BTA} dr. A Aziz Djamal MSc. DTM&H

Labor Sentral

16 dr. Erly, Sp.MK Labor Sentral 17 Dra. Elizabeth Bahar,

M.Kes

Labor Sentral

18 dr. Roslaily Rasyid, M.Biomed

Labor Sentral

19 dr. Netty Suharti, M.Kes Labor Sentral 20 dr. Yulistini, M.Med.Ed Labor Sentral 21 dr. Tofrizal, M.Biomed,

Sp.PA

(27)

FAK ULT AS K EDOK T ERAN

Hari/Tanggal : Selasa, 11 Desember 2012

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 B

Ujian

8 Thoraks 3

Sp.PD-K, Psi

F13 (Gedung E-F)

13 dr. Roza Kurniati, Sp.PD F17 (Gedung E-F) 14 dr. Rika Susanti, Sp.F F18 (Gedung E-F)

Hari/Tanggal : Selasa, 11 Desember 2012

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 D

Latihan

22 Pewarnaan BTA dr. A Aziz Djamal MSc. DTM&H

Labor Sentral

M.Kes

Labor Sentral

Sp.PA

Labor Sentral

Hari/Tanggal : Rabu , 12 Desember 2012

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 C

Ujian

15 _{Thoraks 3}

dr. Sabrina Ermayanti, Sp.P

F12 (Gedung E-F)

16 dr. Deddy Herman, Sp.P F13 (Gedung E-F) 17 dr. Yessy Susanty Sabri,

Sp.P

F14 (Gedung E-F)

(28)

FAK ULT AS K EDOK T ERAN

Hari/Tanggal : Rabu, 12 Desember 2012

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 A

Latihan

Labor Sentral

2 dr. Erly, Sp.MK Labor Sentral

3 Dra. Elizabeth Bahar, M.Kes

Labor Sentral

4 dr. Roslaily Rasyid,

M.Biomed

Labor Sentral

Sp.PA

Labor Sentral

Hari/Tanggal : Kamis, 13 Desember 2012

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 D

Ujian

22 Thoraks 3

Sp.PD-K, Psi

F13 (Gedung E-F)

27 dr. Roza Kurniati, Sp.PD F17 (Gedung E-F) 28 dr. Rika Susanti, Sp.F F18 (Gedung E-F)

Hari/Tanggal : Kamis, 13 Desember 2012

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 B

Latihan

Labor Sentral

Sp.PA

(29)

FAK ULT AS K EDOK T ERAN

(SKILLS LAB)

MINGGU KE -4

Hari/Tanggal : Senin , 17 Desember 2012

14.00-16.00 C

Ujian

Labor Sentral

M.Kes

Labor Sentral

Sp.PA

Labor Sentral

Hari/Tanggal : Selasa, 18 Desember 2012

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 D

Ujian

Labor Sentral

M.Kes

Labor Sentral

Sp.PA

(30)

FAK ULT AS K EDOK T ERAN

Hari/Tanggal : Rabu, 19 Desember 2012

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 A

Ujian

Labor Sentral

4 dr. Roslaily Rasyid,

M.Biomed

Labor Sentral

Sp.PA

Labor Sentral

Hari/Tanggal : Kamis, 20 Desember 2012

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 B

Ujian

Labor Sentral

Sp.PA

(31)

FAK ULT AS K EDOK T ERAN

(SKILLS LAB)

MINGGU KE -5

Hari/Tanggal : Rabu, 26 Desember 2012

14.00-16.00 A

Latihan

1 Latihan resep I Penulisan resep obat oral, puyer dan inhalasi

Drs. Julizar, M.Kes. Apt B.3 (Gedungg A,B,C,D) 2 Dra. Machdawati Masri,

MSi.Apt

B.4 (Gedungg A,B,C,D)

3 Dra. Erlina Rustam, MS. Apt

4 Dra. Elly Usman, Msi. Apt

C.1 (Gedungg A,B,C,D)

5 dr. Rahmatini, M.Kes C.2 (Gedungg A,B,C,D) 6 Dra. Yustini Alioes,

Msi.Apt

7 dr. Laila Isrona, MSc C.4 (Gedungg A,B,C,D)

Hari/Tanggal : Kamis, 27 Desember 2012

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 B

Latihan

MSi.Apt

Msi.Apt

(32)

FAK ULT AS K EDOK T ERAN

Hari/Tanggal : Jumat, 28 Desember 2012

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 C

Latihan

MSi.Apt

Msi.Apt

Hari/Tanggal : Sabtu, 29 Desember 2012

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 D

Latihan

22 Latihan resep I Penulisan resep obat oral,

puyer dan

inhalasi

MSi.Apt

Msi.Apt

(33)

FAK ULT AS K EDOK T ERAN

JA DW A L KEGIA TA N KETERA M PILA N LA BORA TO RIUM

(SKILLS LAB)

MINGGU KE -6

14.00-16.00 A

Responsi

1 Latihan resep I

Penulisan resep obat oral, puyer dan inhalasi

MSi.Apt

Msi.Apt

Hari/Tanggal : Rabu, 2 Januari 2013 2012

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 B

Responsi

8 Latihan resep I

MSi.Apt

Msi.Apt

(34)

FAK ULT AS K EDOK T ERAN

Hari/Tanggal : Kamis, 3 Januari 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 C

Responsi

15 _{Latihan resep}

I

MSi.Apt

Msi.Apt

Hari/Tanggal : Jumat, 4 Januari 2013

JAM GRUP KLP KEGIATAN INSTRUKTUR TEMPAT

14.00-16.00 D

Responsi

22 Latihan resep I

MSi.Apt

Msi.Apt

Mengetahui Padang, November 2012 Wakil Dekan I FK-UNAND Koordinator Blok 3.3

Prof.DR.dr.Hj. Eryati Darwin, PA (K) dr. Irvan Medison, Sp.P

(35)

FAK ULT AS K EDOK T ERAN

(36)

PBL BLO K 2.3

REPRODUKSI

FAKULTAS KEDOKTERAN

UN I VERSI TAS ANDALAS

PADAN G

(37)

TA HUN A JA RA N 2012/2013

MINGGU KE – 1

SENIN, 26 November 2012

JAM

GRUP KLP

KEGIATAN

INSTRUKTUR

TEMPAT

14.00-16.00

A

Latihan Ke –1

1

Anamnesis, pemeriksaan

fisik luar, tes kehamilan Dr. Yusrawati,SpOG(K) Ruang F2

2

fisik luar, tes kehamilan Dr. H.Ariadi,SpOG Ruang F 3

3

fisik luar, tes kehamilan Dr. Defrin, SpOG Ruang F 6

4

fisik luar, tes kehamilan Dr. Bobby I U, SpOG Ruang F 7

5

fisik luar, tes kehamilan

Dr. Yanasta

Moendano,SpOG Ruang F 8

6

fisik luar, tes kehamilan Dr. Ermawati,SpOG(K) Ruang F 9

7

fisik luar, tes kehamilan Dr. Samel Muhammad Ruang F 10

SELASA, 27 November 2012

JAM

GRUP KLP

KEGIATAN

INSTRUKTUR

TEMPAT

14.00-16.00

B

Latihan Ke-1

8

9

10

11

12

Dr. Yanasta

13

14

(38)

14.00-16.00

C

Latihan Ke-1

15

16

17

18

19

Anamnesis, pemeriksaan fisik luar, tes kehamilan

Dr. Yanasta

20

21

KAMIS, 29 November 2012

JAM

GRUP KLP

KEGIATAN

INSTRUKTUR

TEMPAT

14.00-16.00

D

Latihan Ke – 1

22

23

24

25

26

Dr. Yanasta

27

28

29

fisik luar, tes kehamilan Dr. Desmiwarti,SpOG(K) Ruang F 11

Mengetahui

Padang, 21 November 2012

Plt Dekan

Koordinator BLOK 2.3

(39)

MINGGU KE – 2

SENIN, 3 Desember 2012

JAM

GRUP KLP

KEGIATAN

INSTRUKTUR

TEMPAT

14.00-16.00

A

Latihan Ke –1

1

2

3

4

5

Dr. Yanasta

6

7

SELASA, 4 Desember 2012

JAM

GRUP KLP

KEGIATAN

INSTRUKTUR

TEMPAT

14.00-16.00

B

Latihan Ke-1

8

9

10

11

12

Dr. Yanasta

13

14

(40)

JAM

GRUP

KLP KEGIATAN

INSTRUKTUR

TEMPAT

14.00-16.00

C

Latihan Ke-1

15

16

17

18

19

Dr. Yanasta

20

21

KAMIS, 6 Desember 2012

JAM

GRUP KLP

KEGIATAN

INSTRUKTUR

TEMPAT

14.00-16.00

D

Latihan Ke – 1

22

23

24

25

26

Dr. Yanasta

27

28

29

Mengetahui

Plt Dekan

Prof.dr. Fadil Oenzil, PhD, Sp.GK(K)

Dr. Yusrawati,SpOG(K)

NIP. 194806121976021001

NIP. 196506241992032001

(41)

MINGGU KE – 3

JAM

GRUP KLP

KEGIATAN

INSTRUKTUR

TEMPAT

14.00-16.00

A

Ujian Ke –1

1

2

3

4

5

Dr. Yanasta

6

7

SELASA, 11 Desember 2012

JAM

GRUP KLP

KEGIATAN

INSTRUKTUR

TEMPAT

14.00-16.00

B

Ujian Ke-1

8

9

10

11

12

Dr. Yanasta

13

14

(42)

14.00-16.00

C

Ujian Ke-1

15

16

17

18

19

Dr. Yanasta

20

21

KAMIS, 13 Desember 2012

JAM

GRUP KLP

KEGIATAN

INSTRUKTUR

TEMPAT

14.00-16.00

D

Ujian Ke – 1

22

23

24

25

26

Dr. Yanasta

27

28

29

Mengetahui

Plt Dekan

(43)

MINGGU KE – 4

JAM

GRUP

KLP

KEGIATAN

INSTRUKTUR

TEMPAT

14.00-16.00

A

Latihan Ke –2

1

Pemeriksaan fisik dalam, _{Endoservikal swab dan PAP Smear} Dr. Yusrawati,SpOG(K) Ruang F2

2

Pemeriksaan fisik dalam,

Endoservikal swab dan PAP Smear Dr. H.Ariadi,SpOG Ruang F 3

3

Pemeriksaan fisik dalam, _{Endoservikal swab dan PAP Smear} Dr. Defrin, SpOG Ruang F 6

4

Endoservikal swab dan PAP Smear Dr. Bobby I U, SpOG Ruang F 7

5

Endoservikal swab dan PAP Smear

Dr. Yanasta

6

Endoservikal swab dan PAP Smear Dr. Ermawati,SpOG(K) Ruang F 9

7

Endoservikal swab dan PAP Smear Dr. Samel Muhammad Ruang F 10

SELASA, 18 Desember 2012

JAM

GRUP

KLP

KEGIATAN

INSTRUKTUR

TEMPA

T

14.00-16.00

B

Latihan Ke-2

8

Endoservikal swab dan PAP Smear Dr. Yusrawati,SpOG(K) Ruang F2

9

10

Endoservikal swab dan PAP Smear Dr. Defrin, SpOG Ruang F 6

11

12

Dr. Yanasta

13

14

Endoservikal swab dan PAP Smear Dr. Samel Muhammad

(44)

14.00-16.00

C

Latihan Ke-2

15

16

17

18

19

Dr. Yanasta

20

21

KAMIS, 20 Desember 2012

JAM

GRUP

KLP

KEGIATAN

INSTRUKTUR

TEMPAT

14.00-16.00

D

Latihan Ke – 2

22

23

24

25

26

Dr. Yanasta

27

28

29

Dr.

Desmiwarti,SpOG(K) Ruang F 11

Mengetahui

Plt Dekan

NIP. 194806121976021001

NIP. 196506241992032001

(45)

MINGGU KE – 5

Rabu, 26 Desember 2012

JAM

GRUP

KLP

KEGIATAN

INSTRUKTUR

TEMPAT

14.00-16.00

A

Latihan Ke –2

1

2

3

4

5

Dr. Yanasta

6

7

Kamis, 27 Desember 2012

JAM

GRUP

KLP

KEGIATAN

INSTRUKTUR

TEMPAT

14.00-16.00

B

Latihan Ke-2

9

10

11

12

Dr. Yanasta

13

14

(46)

14.00-16.00

C

Latihan Ke-2

15

16

17

18

19

Dr. Yanasta

20

21

Sabtu, 29 Desember 2012

JAM

GRUP

KLP

KEGIATAN

INSTRUKTUR

TEMPAT

14.00-16.00

D

Latihan Ke – 2

22

23

24

25

26

Dr. Yanasta

27

28

29

Dr.

Desmiwarti,SpOG(K) Ruang F 11

Mengetahui

Plt Dekan

NIP. 194806121976021001

NIP. 196506241992032001

(47)

MINGGU KE – 6

JAM

GRUP

KLP

KEGIATAN

INSTRUKTUR

TEMPAT

14.00-16.00

A

Ujian Ke –2

1

2

3

4

5

Dr. Yanasta

6

7