materi-getaran-dan-gelombang-untuk-kelas-8.pdf

(1)

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dapat Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dapat terselesaikannya modul IPA terpadu untuk SMP. Modul ini bertujuan untuk membantu siswa terselesaikannya modul IPA terpadu untuk SMP. Modul ini bertujuan untuk membantu siswa SMP dalam memahami penggunaan dan pengembangan konsep

SMP dalam memahami penggunaan dan pengembangan konsep –– konsep baru agar lebih konsep baru agar lebih terarah. Kami berharap bahwa modul ini juga dapat menambah referensi bagi siswa SMP terarah. Kami berharap bahwa modul ini juga dapat menambah referensi bagi siswa SMP dalam pembelajran IPA.

dalam pembelajran IPA.

Dalam modul ini memuat tentang uraian materi-materi yang berkaitan dengan Dalam modul ini memuat tentang uraian materi-materi yang berkaitan dengan “GETARAN DAN GELOMBANG”. Selain itu untuk memudahkan pemahaman juga terdapat “GETARAN DAN GELOMBANG”. Selain itu untuk memudahkan pemahaman juga terdapat rangkuman. Kami juga berikan info-info tentang sains yang berkaitan dengan materi. Kami rangkuman. Kami juga berikan info-info tentang sains yang berkaitan dengan materi. Kami berusaha menyusun modul IPA terpadu SMP ini sesuai dengan kebutuhan siswa dan guru berusaha menyusun modul IPA terpadu SMP ini sesuai dengan kebutuhan siswa dan guru sehingga dapat terjadi kegiatan belajar

sehingga dapat terjadi kegiatan belajar mengajar yang lebih komunikatif dan optimal.mengajar yang lebih komunikatif dan optimal. Akhirnya, kami ucapkan t

Akhirnya, kami ucapkan terimakasih kepada serimakasih kepada semua pihak yang telah membantemua pihak yang telah membantu dalamu dalam penyusunan modul ini, semoga dapat memberikan andil dalam kemajuan siswa untuk penyusunan modul ini, semoga dapat memberikan andil dalam kemajuan siswa untuk mempelajari IPA. Kami menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam penyusunan mempelajari IPA. Kami menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam penyusunan modul ini. Untuk itu, kritik dan saran bagi kesempurnaan modul ini sangat kami harapkan. modul ini. Untuk itu, kritik dan saran bagi kesempurnaan modul ini sangat kami harapkan. Semoga modul ini dapat memberikan manfaat bagi pembentukan ketrampilan siswa dalam Semoga modul ini dapat memberikan manfaat bagi pembentukan ketrampilan siswa dalam penerapan IPA di

penerapan IPA di kehidupan seharikehidupan sehari–– hari. hari.

Yogyakarta, 19 Maret 2013 Yogyakarta, 19 Maret 2013

(2)

DAFTAR ISI



Halaman

Halaman Sampul

Sampul

...

... ...

...

11



Kata

Kata Pengantar

Pengantar

... ...

...

... ...

...

22



Daftar

Daftar Isi

Isi

...

... ...

...

33



Petunjuk

Petunjuk Penggunaan

Penggunaan Modul

Modul ...

... ...

...

4



Kegiatan

Kegiatan Belajar

Belajar 1

1 ...

... ...

...

5



Peta

Peta Konsep

Konsep

...

... ...

...

55



Kompetensi

Kompetensi dasar

dasar ...

... ...

...

6



Standar

Standar Kompetensi

Kompetensi ...

...

... ...

...

6

 

Indikator

...

... ...

...

6

 

Tujuan

.

...

... ...

...

6

 

Getaran

...

... ...

...

7-13

 

Kegiatan

Kegiatan 1

1 ...

... ...

...

77



Kegiatan

Kegiatan 2&3

2&3 ...

... ...

...

11



Rangkuman

Rangkuman ...

... ...

...

13



Kegiatan

Kegiatan Belajar

Belajar 2

2 ...

... ...

...

14

 

Gelombang

Gelombang ...

... ...

...

14-19

 

Kegiatan

Kegiatan 1

1 ...

... ...

...

14

 

Kegiatan

Kegiatan 2

2 ...

... ...

... ....

....

16

 

Kegiatan

Kegiatan 3

3 ... ...

...

... ..

..

17



Tes

Tes Kompetensi

Kompetensi 1&2

1&2 ...

...

... ..

..

20-21



Kunci

Kunci Jawaban

Jawaban ...

...

... ...

...

22



Glosarium

...

... ...

...

23



(3)

Petunjuk Penggunaan Modul

1. 1. Keberhasilan belajar tergantung dari kedisiplinan dan ketekunan peserta didik

Keberhasilan belajar tergantung dari kedisiplinan dan ketekunan peserta didik

dalam memahami dan mematuhi langkah

––

langkah belajarnya.

2. 2. Belajar dengan modul ini dilakukan secara mandiri atau kelompok, baik

Belajar dengan modul ini dilakukan secara mandiri atau kelompok, baik

disekolah maupun luar sekolah.

3. 3. Dalam modul ini semua materi dijelaskan secara rinci dan merupakan sumber

Dalam modul ini semua materi dijelaskan secara rinci dan merupakan sumber

belajar.

4. 4. Langkah

Langkah

––

langkah berikut perlu kalian ikuti secara berurutan dalam

mempelajari modul ini :

a)

a) Baca dan pahami benar

Baca dan pahami benar

––

benar tujuan yang tedapat dalam modul ini.

Perhatikan uraian materi yang terdapat dalam

Perhatikan uraian materi yang terdapat dalam modul

modul

b)

b) Bila dalam mempelajari modul tersebut mengalami kesulitan , diskusikan

Bila dalam mempelajari modul tersebut mengalami kesulitan , diskusikan

dengan teman

––

teman yang lain. Dan apabila belum terpecahkan

sebaiknya tanyakan pada guru.

c)

c) Rangkumlah materi yang telah dipelajari dengan bahasamu sendiri agar

Rangkumlah materi yang telah dipelajari dengan bahasamu sendiri agar

lebih mudah dalam mengingat kembali materi yang telah diulas dan

dipelajari.

***

Urutan kegiatan ini disarankan untuk diikuti

Urutan kegiatan ini disarankan untuk diikuti supaya

supaya

kalian lebih cepat berhasil mempelajari

(4)

Peta Konsep

(5)

1. 1. Menjelaskan pengertian getaran

Menjelaskan pengertian getaran

2. 2. Menyebutkan ciri-ciri getaran

Menyebutkan ciri-ciri getaran

3. 3. Menjelaskan pengertian

Menjelaskan pengertian

amplitudo getaran

4. 4. Menghitung nilai periode getaran

Menghitung nilai periode getaran

5. 5. Menghitung nilai frekensi getaran

Menghitung nilai frekensi getaran

6. 6. Menjelakan hubungan periode

Menjelakan hubungan periode

dan frekuensi getaran

7. 7. Menjelaskan pengertian

Menjelaskan pengertian

gelombang

8. 8. Menyebutkan jenis-jenis

Menyebutkan jenis-jenis

gelombang

9. 9. Mengetahui cepat rambat

Mengetahui cepat rambat

gelombang

10. Mengertahui pemanfaatan prinsip

gelombang

6. 6. Memahami

Memahami konsep

konsep dan

dan

penerapan getaran, gelombang

dan optika dalam produk

teknologi sehari-hari

6.

1 1 Mendeskripsikan

Mendeskripsikan konsep

konsep

getaran dan gelombang

serta

parameter-parameternya

parameternya

Setelah mempelajari modul ini, Setelah mempelajari modul ini, diharapkan kamu dapat :

diharapkan kamu dapat :

1.Menjelaskan pengertian getaran 1.Menjelaskan pengertian getaran 2.Menyebutkan ciri-ciri getaran 2.Menyebutkan ciri-ciri getaran 3.Menjelaskan pengertian

3.Menjelaskan pengertian amplitudo getaran

amplitudo getaran

4.Menghitung nilai periode getaran 4.Menghitung nilai periode getaran 5.Menghitung nilai frekensi

5.Menghitung nilai frekensi getaran

getaran

6.Menjelakan hubungan periode 6.Menjelakan hubungan periode dan frekuensi getaran

dan frekuensi getaran 7.Menjelaskan pengertian 7.Menjelaskan pengertian gelombang gelombang 8.Menyebutkan jenis-jenis 8.Menyebutkan jenis-jenis gelombang gelombang

9.Mengetahui cepat rambat 9.Mengetahui cepat rambat gelombang gelombang 10.Mengertahui pemanfaatan 10.Mengertahui pemanfaatan prinsip gelombang prinsip gelombang

(6)

Pernahkah anda distation kereta api? Pernahkah anda distation kereta api? Jika kamu pernah berada

Jika kamu pernah berada di stasiun keretdi stasiun kereta api, ketika kereta api da api, ketika kereta api datang atau lewat, kamu akanatang atau lewat, kamu akan merasakan tanah yang kamu injak terasa bergetar

merasakan tanah yang kamu injak terasa bergetar

1.

1. Getaran

Getaran

Getaran juga terjadi pada kaca-kaca jendela rumah ketika terjadi guntur Getaran juga terjadi pada kaca-kaca jendela rumah ketika terjadi guntur yang

yang kuat. kuat. Bunyi Bunyi yang yang disebabkan disebabkan guntur guntur tersebut tersebut mampu mampu menggetarkanmenggetarkan benda-benda seperti kaca jendela. Bahkan getaran sangat kuat yang terjadi dari benda-benda seperti kaca jendela. Bahkan getaran sangat kuat yang terjadi dari ledakan sebuah bom mampu merobohkan gedung-gedung. Contoh lain ledakan sebuah bom mampu merobohkan gedung-gedung. Contoh lain peristiwa getaran yang sering kita l

peristiwa getaran yang sering kita lihat adalah getaran pada bandul jam ihat adalah getaran pada bandul jam dindingdinding seperti yang terlihat pada gambar 1. Jarum jam tersebut bergerak akibat adanya seperti yang terlihat pada gambar 1. Jarum jam tersebut bergerak akibat adanya gerak bolak-balik bandul. Gerakan bandul itu disebut getaran.

gerak bolak-balik bandul. Gerakan bandul itu disebut getaran. Untuk lebih memahami tentang getaran, anda

Untuk lebih memahami tentang getaran, anda dapat melakukan kegiatan 1dapat melakukan kegiatan 1 berikut ini : berikut ini : KEGIATAN 1 KEGIATAN 1 Gambar 1 Gambar 1

Bandul Pada Jam

Tujuan :

Tujuan :Mempelajari konsep getaran.Mempelajari konsep getaran.

Alat

Alat dan dan bahan bahan ::Batu, statip, benang 50 cmBatu, statip, benang 50 cm

Prosedur kerja

Prosedur kerja ::

1. Ikatlah beban dengan benang 30 cm, lalu

1. Ikatlah beban dengan benang 30 cm, lalu gantungkan benang tersebugantungkan benang tersebutt

dengan statif. Seperti gambar di bawah ini

gambar 2

2.

2. Biarkanlah bandul tergantung bebas. Pada Biarkanlah bandul tergantung bebas. Pada keadaan itu, bandul beradakeadaan itu, bandul berada dalam keadaan setimbang.

dalam keadaan setimbang. 3. Tariklah bandul ke kiri

3. Tariklah bandul ke kiri atau ke kanan, lalu lepaskan. Biarkan bandulatau ke kanan, lalu lepaskan. Biarkan bandul berayun.

berayun. 4. Perha

(7)

SS

esaat setelah gaya tarik kamu lepaskan, bandul

esaat setelah gaya tarik kamu lepaskan, bandul bergerak bolak-balik melalui

bergerak bolak-balik melalui

titik setimbang. Gerak seperti ini

titik setimbang. Gerak seperti ini disebut getaran. Untuk lebih memahami konsep

disebut getaran. Untuk lebih memahami konsep

getaran, perhatikan gambar 3 berikut ini :

gambar 3. gerak bolak-balik batu gambar 3. gerak bolak-balik batu

Ketika batu ditarik ke titik A dan dilepaskan, batu akan berayun seperti

ditunjukkan pada

Gambar 3

. Batu akan berayun melewati lintasan A

––

B

––

C

––

B

––

A.

A. Dalam hal ini, batu dikatakan bergetar. Batu akan terus berayun melewati lintasan

Dalam hal ini, batu dikatakan bergetar. Batu akan terus berayun melewati lintasan

yang sama.

yang sama. Jika batu

Jika batu berada di

berada di posisi A,

posisi A, batu akan

batu akan bergerak ke

bergerak ke menuju B,

menuju B, dilanjutkan

dilanjutkan

ke titik C. Ketika di titik B dan dilanjutkan ke titik A, begitu seterusnya. Semakin

lama, simpangan AB atau BC akan semakin kecil sehingga akhirnya berhenti.

getaran

dapat didefinisikan sebagai gerak bolak-balik di sekitar titik kesetimbangan. Dalam

hal ini, titik kesetimbangannya adalah B.

Titik kesetimbangan

pada kegiatan

tersebut adalah titik di mana

tersebut adalah titik di mana pada titik tersebut benda tidak mengalami gaya luar

pada titik tersebut benda tidak mengalami gaya luar atau

atau

dalam keadaan diam. Lintasan A

––

B

––

C

––

B

––

A adalah lintasan yang ditempuh oleh

Pertanyaan Pertanyaan

1.

1. Pada saat gaya tarik Pada saat gaya tarik kamu lepaskan, apakah bandul bergerak bolak-balik?kamu lepaskan, apakah bandul bergerak bolak-balik? 2.

2. Apakah gerakan bandul tersebut melalui titik Apakah gerakan bandul tersebut melalui titik setimbang?setimbang? 3.

(8)

Getaran juga dapat kamu lihat pada pegas yang diberi beban, kemudian diberi Getaran juga dapat kamu lihat pada pegas yang diberi beban, kemudian diberi simpangan dan dibiarkan bergerak bolak-balik di sekitar titik kesetimbangannya. Mistar simpangan dan dibiarkan bergerak bolak-balik di sekitar titik kesetimbangannya. Mistar plastik

plastik yang yang salah salah satu satu ujungnya ujungnya ditahan ditahan tetap tetap dan dan ujung ujung yang yang lain lain diberi diberi simpangan simpangan akanakan bergetar

bergetar pula. pula. Setiap Setiap benda benda yang yang melakukan melakukan gerak gerak bolak-balik bolak-balik di di sekitar sekitar titiktitik kesetimbangannya dikatakan bergetar.

kesetimbangannya dikatakan bergetar.

a.

Amplitudo

Pada kegiatan

Pada kegiatan 11, ketika kamu memberi simpangan pada bandul di titik, ketika kamu memberi simpangan pada bandul di titik A, kemudian melepaskan batu, batu akan bergerak menuju titik B, C, B, A, kemudian melepaskan batu, batu akan bergerak menuju titik B, C, B, kemudian kembali ke titik A di sebut satu getaran. Kamu dapat melihat kemudian kembali ke titik A di sebut satu getaran. Kamu dapat melihat bahwa simpangan

bahwa simpangan tidak tidak pernah melebihi pernah melebihi titik titik A dan A dan titik titik C. KedudukanC. Kedudukan batu

batu setiap setiap saat saat berubah-ubah. berubah-ubah. Dengan Dengan demikian demikian simpangannya simpangannya punpun berubah

berubah pula. pula. Pada Pada saat saat batu batu berada berada di di titik titik A A atau atau C, C, simpangannyasimpangannya merupakan simpangan maksimum, sedangkan pada saat batu berada di merupakan simpangan maksimum, sedangkan pada saat batu berada di titik kesetimbangan yaitu titik B, simpangannya minimum yaitu sama titik kesetimbangan yaitu titik B, simpangannya minimum yaitu sama dengan nol.

dengan nol. AmplitudoAmplitudo didefinisikan sebagai simpangan getaran palingdidefinisikan sebagai simpangan getaran paling besar. Pada kegiatan ini amplitudo getaran yaitu BA atau BC.

besar. Pada kegiatan ini amplitudo getaran yaitu BA atau BC.

Dari Kegiatan 1, ukurlah besar amplitudonya! Mengapa amplitudo Dari Kegiatan 1, ukurlah besar amplitudonya! Mengapa amplitudo

getaran bandul pada Kegiatan 1 semakin lama semakin mengecil? Benda dapat bergerak dari getaran bandul pada Kegiatan 1 semakin lama semakin mengecil? Benda dapat bergerak dari titik A ke titik C melewati titik B disebabkan batu mempunyai berat dan ditarik oleh gaya titik A ke titik C melewati titik B disebabkan batu mempunyai berat dan ditarik oleh gaya gravitasi Bumi. Gaya gravitasi Bumi ini bekerja pada batu di setiap posisi berarah ke bawah. gravitasi Bumi. Gaya gravitasi Bumi ini bekerja pada batu di setiap posisi berarah ke bawah. Dengan demikian, dalam pergerakannya benda akan mengalami hambatan dari gaya gravitasi Dengan demikian, dalam pergerakannya benda akan mengalami hambatan dari gaya gravitasi ini. Hambatan ini akhirnya akan mampu menghentikan getaran bandul sehingga bandul ini. Hambatan ini akhirnya akan mampu menghentikan getaran bandul sehingga bandul berada dalam titik kesetimbangan di titik B.

berada dalam titik kesetimbangan di titik B.

b.

Periode dan Frekuensi

Kamu mendengarkan radio pada frekuensi 100 MHz. Apa yang Kamu mendengarkan radio pada frekuensi 100 MHz. Apa yang dimaksud 100 MHz? MHz adalah kependekan dari mega Hertz. Hertz dimaksud 100 MHz? MHz adalah kependekan dari mega Hertz. Hertz diambil dari nama seorang ilmuwan Fisika Heinrich Hertz (1857 diambil dari nama seorang ilmuwan Fisika Heinrich Hertz (1857

_–

1894). Karena jasa-jasanya, namanya diabadikan dalam satuan 1894). Karena jasa-jasanya, namanya diabadikan dalam satuan frekuensi yaitu Hertz. Perhatikan kembali peristiwa bandul bergerak frekuensi yaitu Hertz. Perhatikan kembali peristiwa bandul bergerak bolak balik

bolak balik pada Kegiatan pada Kegiatan 1. Satu 1. Satu getaran adalagetaran adalah gerak h gerak batu dari batu dari titiktitik

Agar mnjadi tinggi ayunan Agar mnjadi tinggi ayunan harus didorong pada harus didorong pada permulaan setiap gerakan permulaan setiap gerakan ayun. Frekuensi dorongan ayun. Frekuensi dorongan harus sebanding dengan harus sebanding dengan frekuensi ayunan. frekuensi ayunan. Info IPA Info IPA Info IPA Info IPA Hendrich R Hertz Hendrich R Hertz (1857-1894) (1857-1894) Dia membuka jalan agi Dia membuka jalan agi perkembangan konsep perkembangan konsep getaran, radio dan televisi getaran, radio dan televisi

(9)

ketika kamu melepaskan batu di titik A, kamu mengukur waktu menggunakan stopwatch, ketika kamu melepaskan batu di titik A, kamu mengukur waktu menggunakan stopwatch, waktu yang diperlukan batu untuk membuat satu getaran yaitu dari A

waktu yang diperlukan batu untuk membuat satu getaran yaitu dari A

_–

B B

_–

C C

_–

B B

_–

A adalah A adalah 2 detik. Waktu ini dapat dikatakan waktu yang dibutuhkan oleh bandul untuk membuat satu 2 detik. Waktu ini dapat dikatakan waktu yang dibutuhkan oleh bandul untuk membuat satu getaran atau disebut

getaran atau disebut periodeperiode..

Periode getaran dilambangkan dengan

Periode getaran dilambangkan dengan T T . Untuk mengukur periode getaran digunakan. Untuk mengukur periode getaran digunakan persamaan sebagai berikut.

persamaan sebagai berikut.

K

K eeteterraangngan:an:

T

T= periode getaran (sekon)= periode getaran (sekon)

tt = waktu yang diperlukan (sekon)= waktu yang diperlukan (sekon) n

n = jumlah getaran= jumlah getaran

Jumlah getaran setiap satu detik disebut Jumlah getaran setiap satu detik disebut sebagai

sebagai frekuensifrekuensi. . Frekuensi Frekuensi getarangetaran dilambangkan dengan

dilambangkan dengan f f , dirumuskan:, dirumuskan:

K

Keeteterraangan:ngan:

f

f = frekuensi getaran (Hertz)= frekuensi getaran (Hertz) n

n = jumlah getaran= jumlah getaran tt = waktu (sekon)= waktu (sekon)

Contoh soal :

Sebuah benda bergetar 100 kali dalam

Sebuah benda bergetar 100 kali dalam waktuwaktu 5 sekon. Berapakah frekuensi dan

5 sekon. Berapakah frekuensi dan periodeperiode benda tersebut?

benda tersebut?

Penyelesaian: Penyelesaian:

Diketahui

Diketahuipegas bergetar 100 kali dalam 5pegas bergetar 100 kali dalam 5 sekon.

sekon.

Jawab:

a. Frekuensi adalah banyaknya getaran tiap a. Frekuensi adalah banyaknya getaran tiap sekon, maka banyaknya getaran dalam 1 sekon, maka banyaknya getaran dalam 1 sekon.

sekon.



 ==  = =100100 == 2200 getaran/sekon getaran/sekon

Hubungan antara frekuensi dan Hubungan antara frekuensi dan

periode periode

(10)

  == 11   == 1 1 20 20 == 0,0,0505 Jadi, periode

Jadi, periode getarannya adalah 0,2 sekon.getarannya adalah 0,2 sekon.

Untuk lebih memahami tentang frekuensi dan periode, lakukan kegiatan 2 dibawah Untuk lebih memahami tentang frekuensi dan periode, lakukan kegiatan 2 dibawah ini: ini: Kegiatan 2 Kegiatan 2 Kegiatan 3 Kegiatan 3 Tujuan :

Tujuan :Mengidentifikasi ciri-ciri suatu getaranMengidentifikasi ciri-ciri suatu getaran Alat dan bahan

Alat dan bahan :: beban beban , , stop watch, benang, stop watch, benang, mistar, statip, busur derajatmistar, statip, busur derajat Langkah percobaan :

Langkah percobaan :

Percobaan 1

1.

1. Ikatlah beban denIkatlah beban dengan benang 30 cmgan benang 30 cm, lalu gantungkan , lalu gantungkan benang tersebut dengan benang tersebut dengan statif. Seperti gambarstatif. Seperti gambar

di bawah ini

2.

2. Ayunkan Ayunkan beban beban dengan dengan sudut simpang sudut simpang 3030oo, lalu lepaskan sehingga bandul berosilasi, lalu lepaskan sehingga bandul berosilasi

3.

3. Hitung wHitung waktu yaaktu yang digunakan ng digunakan untuk bauntuk bandul ndul 20 kali 20 kali getaran pegetaran penuh.nuh.

5.

5. Ulangi laUlangi langkah 2 ngkah 2 hingga 5 hingga 5 dengan mdengan mengganti panjang engganti panjang benang yang benang yang digunakan. Panjang digunakan. Panjang benangbenang

kedua adalah 20 cm dan panjang benag ketiga adalah 10 cm.

6. Catat data pengamatan .

Gambar 4 : Rangkaian alat

percobaan

Keterangan : Keterangan :

1. Statip

1. Statip 3. be3. benangnang

2. Beban

Percobaan 2

1.

1. Ikatlah beban denIkatlah beban dengan benang 30 cmgan benang 30 cm, lalu gantungkan , lalu gantungkan benang tersebut dengan benang tersebut dengan statif seperti gambar 4.statif seperti gambar 4.

2.

2. Ayunkan Ayunkan beban beban dengan dengan sudut simpang sudut simpang 2020oo, lalu lepaskan sehingga bandul berosilasi, lalu lepaskan sehingga bandul berosilasi

3.

(11)

D.

D. _{TABULASI DATA}_{TABULASI DATA}

Tabel 1

Panjang

Panjang Waktu yangWaktu yang

dibutuhkan(s) dibutuhkan(s) Jumlah Jumlah osilasi osilasi Periode Periode (s) (s) Frekuensi Frekuensi (Hz) (Hz) Sudut 30° Sudut 30° 30 cm 30 cm 2020 20 20 20 20 20 cm 20 cm 2020 20 20 20 20 10 cm 10 cm 2020 20 20 20 20 Tabel 2 Tabel 2 Sudut Sudut Osilasi Osilasi Waktu Waktu yanng yang yanng yang dibutuhkan dibutuhkan Jumlah Jumlah osilasi osilasi Periode Periode (s) (s) Frekuensi Frekuensi (Hz) (Hz) Panjang tali Panjang tali 30 cm 30 cm 20 20oo ₂₀₂₀ 20 20 20 20 40 40 o o ₂₀₂₀ 1.

1. Bagaimana pengaruh panjangBagaimana pengaruh panjang tali terhadap frekuensi

tali terhadap frekuensi getaran?

getaran? 2.

2. Bagaimana pengaruh panjangBagaimana pengaruh panjang tali terhadap periode getaran? tali terhadap periode getaran? 3.

3. Bagaimana pengaruh sudutBagaimana pengaruh sudut osilasi terhadap frekuensi osilasi terhadap frekuensi getaran?

getaran? 4.

4. Bagaimana pengaruh sudutBagaimana pengaruh sudut osilasi terhadap periode osilasi terhadap periode getaran?

getaran? 5.

5. Gambarlah grafik hubunganGambarlah grafik hubungan antara :

antara : a.

a. Panjang tali terhadapPanjang tali terhadap frekuensi

frekuensi b.

b. Panjang tali terhadapPanjang tali terhadap periode

periode c.

c. Sudut Osilasi terhadapSudut Osilasi terhadap frekuensi

frekuensi d.

d. Sudut Osilasi terhadapSudut Osilasi terhadap periode

periode Pertanyaan Pertanyaan

(12)

Satu getaran adalah satu kali bergetar penuh. Satu getaran adalah satu kali bergetar penuh.

Simpangan adalah jarak penyimpangan dari titik setimbang pada saat Simpangan adalah jarak penyimpangan dari titik setimbang pada saat tertentu.

tertentu.

Amplitudo adalah simpangan terjauh atau jarak dari titik setimbang ke titik Amplitudo adalah simpangan terjauh atau jarak dari titik setimbang ke titik terjauh.

terjauh.

Periode adalah waktu yang dibutuhkan untuk satu kali

Periode adalah waktu yang dibutuhkan untuk satu kali getaran.getaran. Frekuensi adalah banyaknya getaran dalam satu sekon.

Frekuensi adalah banyaknya getaran dalam satu sekon. Satuan frekuensi adalah hertz (Hz).

Satuan frekuensi adalah hertz (Hz).

Hubungan periode dengan frekuensi adalah Hubungan periode dengan frekuensi adalah

Periode suatu getaran tidak dipengaruhi oleh amplitudo. Periode suatu getaran tidak dipengaruhi oleh amplitudo.

RANGKUMAN

Info IPA Info IPA Seismograf Seismograf Seismograf

Seismograf adalah sebuah perangkat yang adalah sebuah perangkat yang mengukur dan mencatat

mengukur dan mencatat gempa bumi. gempa bumi. Seismograf memiliki instrumen sensitif yang Seismograf memiliki instrumen sensitif yang

dapat mendeteksi

dapat mendeteksi gelombang seismik gelombang seismik yangyang dihasilkan oleh

dihasilkan oleh gempa bumi gempa bumi. Pada prinsipnya,. Pada prinsipnya, seismograf terdiri dari gantungan pemberat seismograf terdiri dari gantungan pemberat

dan ujung lancip seperti pensil. Dengan dan ujung lancip seperti pensil. Dengan begitu, dapat diketahui kekuatan dan arah begitu, dapat diketahui kekuatan dan arah

(13)

Kegiatan 1. Mengamati Gelombang ! Kegiatan 1. Mengamati Gelombang !

Tujuan Tujuan

Mengamati gelombang pada tali Mengamati gelombang pada tali Alat dan bahan

Alat dan bahan

Seutas tali yang panjangnya 3 meter Seutas tali yang panjangnya 3 meter Cara kerja

Cara kerja

1. Siapkan alat dan bahan. 1. Siapkan alat dan bahan.

2. Peganglah ujung tali yang satu olehmu dan 2. Peganglah ujung tali yang satu olehmu dan