1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Getaran, Gelombang, dan Bunyi
Oleh : Aulia Nur Huda, M.Pd
Nama Sekolah SMP Negeri 1 Cileungsi
Alokasi Waktu 3 JP @40 menit Kelas / Semester VIII / 2 Tahun Pelajaran 2021 - 2022
Tema Getaran,
Gelombang, dan Bunyi
Sub Tema Getaran
KD. 3.11 Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari termasuk sistem pendengaran manusia dan sistem sonar pada hewan
KD. 4.11 Menyajikan hasil percobaan tentang getaran, gelombang, dan bunyi
A. Tujuan Pembelajaran:
Setelah melakukan kegiatan eksperimen ayunan bandul
1. peserta didik dapat menjelaskan pengertian getaran dengan benar 2. peserta didik dapat menentukan frekuensi getaran dengan tepat 3. peserta didik dapat menentukan periode getaran dengan tepat
4. peserta didik dapat menganalisis hubungan antara periode dengan panjang tali dengan benar
5. peserta didik dapat menguraikan hubungan periode dan frekuensi getaran dengan benar.
6. peserta didik dapat menginterpretasi dan mengkomunikasikan data pengamatan tentang getaran dengan benar
Berdasarkan kegiatan belajar ini diharapkan peserta didik memiliki rasa ingin tahu, ketelitian dan mampu berpikir kritis.
B. Kegiatan Pembelajaran
Guru melakukan kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran 5 E (learning cycle) dan metode diskusi serta eksperimen, agar tujuan pembelajaran dapat dicapai.
2
Tahap Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Tahap
pengembangan minat
(Engagement)
1. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik 2. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik Guru mengkondisikan peserta didik.
4. Guru menyiapkan perlengkapan pembelajaran yang akan digunakan
5. Guru menayangkan gambar/video (info grafis) mengenai getaran
6. Guru memberikan pertanyaan untuk menggali pengalaman peserta didik berkaitan dengan permainan ayunan
Apa yang kalian ketahui mengenai gambar tersebut?
Apakah kalian pernah mencoba permainan ini?
Mengapa lama kelamaan ayunan akan berhenti ? 7. Peserta didik berdiskusi dengan bimbingan guru mengenai
permasalahan tersebut dan mengaitkan dengan getaran, frekuensi dan periode getaran
8. Guru mendorong Peserta didik untuk menyebutkan beberapa contoh getaran dalam kehidupan sehari – hari 9. Guru menyampaikan manfaat dan tujuan mempelajari
materi getaran dan gelombang
10. Guru menyampaikan penilaian yang akan dilakukan yaitu penilaian sikap (jurnal), penilaian kinerja (lembar
observasi) dan penilaian pengetahuan (kuis)
10 Menit
Kegiatan Inti
Tahap Eksplorasi (Exploration)
1. Guru mengorganisasikan peserta didik ke dalam 10 kelompok, tiap kelompok terdiri dari 3-5 orang
2. Guru memberikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu diskusi dan eksperimen melalui kegiatan percobaan ayunan bandul
3. Guru membagikan Lembar kerja Peserta Didik (LKPD) Ayunan Bandul serta alat dan bahan praktikum
4. Guru menyampaikan arahan untuk mengikuti alur pembelajaran yang terdapat di dalam LKPD
5. Peserta didik melakukan eksperimen ayunan bandul 6. Secara berkelompok peserta didik mengolah dan
menganalisis data hasil pengamatan
7. Peserta didik menuliskan hasil eksperimen pada LKPD
40 menit
3
Tahap Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu 8. Guru sebagai fasilitator dengan memberi arahan terhadap
Peserta didik yang mengalami kesulitan dalam melakukan kegiatan eksperimen
Tahap penjelasan (Explanation)
9. Guru meminta peserta didik berdiskusi hasil kegiatan yang telah dilakukan
10. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk melengkapi LKPD
11. Guru meminta peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan yang telah dilakukan
12. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
13. Guru meminta peserta didik memberikan tanggapan atau pertanyaan kepada peserta didik yang lain 14. Peserta didik memberikan pendapat atau pertanyaan
kepada kelompok yang tampil
15. Guru memberikan masukan terhadap presentasi tiap kelompok
16. Guru memberikan penjelasan apabila diperlukan untuk menguatkan konsep
30 menit
Tahap elaborasi (Elaboration)
17. Guru meminta Peserta didik berdiskusi untuk menjawab pertanyaan yang ada di LKPD berkaitan dengan getaran 18. Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan
jawaban pertanyaan pada LKPD
19. Guru memberikan kesempatan Peserta didik (perwakilan kelompok) untuk membacakan hasil jawaban dari kelompok mereka
20. Peserta didik (perwakilan kelompok) membacakan hasil jawaban dari kelompok mereka
21. Guru memberikan kesempatan Peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan tentang jawaban yang telah disampaikan
22. Peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan tentang jawaban yang telah disampaikan
23. Guru memberikan kesempatan peserta didik apabila ada materi yang belum dipahami
24. Peserta didik bertanya kepada guru apabila ada yang belum dipahami
25. Guru mengkonfirmasi pemahaman Peserta didik 26. Guru membimbing peserta didik untuk menarik
kesimpulan dari hasil diskusi.
20 menit
Tahap Evaluasi (Evaluation)
27. Guru memberikan penilaian kompetensi keterampilan peserta didik selama proses pembelajaran
28. Guru memberikan kuis secara online
29. Peserta didik mengerjakan soal individu secara online 30. Guru membimbing Peserta didik membahas soal yang
telah dikerjakan
31. Peserta didik dengan bimbingan guru membahas soal yang telah dikerjakan
15 menit
Kegiatan Penutup
4
Tahap Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu 1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi hasil
kegiatan pembelajaran
2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik
3. Guru menginformasikan tugas mencari informasi mengenai pemanfaatan gelombang dari internet, kemudian buatlah resumenya!
4. Menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya
5. Guru mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan atas segala nikmat yang di terima 6. Guru menutup pembelajaran memberikan penguatan serta
dengan berdoa
5 menit
Sumber Belajar 1. Info grafis :
https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTxHKZOXvVDNLBwMl7fp-O69jQDq- EasTj5YQ&usqp=CAU
2. Buku Paket Siswa Kelas VIII edisi revisi : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta, 2017.
3. Buku Guru Kelas VIII: Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam/Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta, 2017.
4. Paket Unit Pembelajaran Pembelajaran PKB Berbasis Zonasi Mata Pelajaran IPA Materi Gelombang dan Optik : Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar Kemdikbub, 2019.
5. LKPD Ayunan Bandul
6. Lingkungan sekitar: Diri sendiri/saudara 7. Alat dan Bahan Eksperimen :
Beban
Benang
Statif
Stopwatch C. Penilaian
1. Penilaian Sikap: Guru mengamati sikap peserta didik saat pembelajaran (cara komunikasi, bertanya, memberikan tanggapan, dan status). Guru mencatat peserta didik yang memiliki sifat yang menonjol (positif atau negatif).
2. Penilaian Keterampilan: Guru memberikan penilaian keterampilan selama proses pembelajaran (instrumen terlampir)
3. Penilaian pengetahuan : Guru memberikan penilaian pengetahuan melalui tes secara online (instrumen terlampir)
Mengetahui Jakarta, Juli 2021
Kepala SMPN 1 Cileungsi Guru Mata Pelajaran IPA
MUJIONO, S.Pd, M.Pd AULIA NUR HUDA,M.Pd
NIP. 196904241998021003 NIP. 198508032009022002
5
Lampiran 1. LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MATERI : GETARAN
NAMA :
A. TUJUAN :
Setelah melakukan kegiatan eksperimen ayunan bandul
1. peserta didik dapat menentukan periode dan frekuensi getaran dengan tepat 2. peserta didik dapat menganalisis hubungan antara periode dengan panjang
tali dengan benar.
3. Peserta didik dapat menginterpretasi dan mengkomunikasikan data pengamatan dengan benar
B. ALAT DAN BAHAN : 1. Beban (bandul) 50 gram 2. Stopwatch
3. Mistar
4. Benang kasur 2,0 meter 5. Tiang statif
6. Busur Derajat C. CARA KERJA :
1. Rangkailah alat dan bahan menjadi ayunan bandul sederhana seperti gambar berikut!.
2. Gantungkan beban dengan tali yang panjangnya 45 cm dari penyangga atau tiang!
3. Beban yang digantung diberi simpangan sejauh 100 dari titik kesetimbangannya.
4. Lepaskan beban sehingga membuat getaran. Setelah bandul bergerak satu getaran, hidupkan stopwatch!
6
5. Catatlah waktu yang diperlukan untuk membuat 10 getaran pada tabel pengamatan. Untuk memperoleh hasil yang akurat ulangi 3 kali!
6. Ulangilah percobaannya dengan mengganti panjang talinya menjadi 30 cm dan 15 cm.
7. Hitunglah waktu yang dibutuhkan untuk melakukan 1 kali getaran dan jumlah getaran dalam 1 sekon. Catatlah dalam tabel!
D. HASIL PENGAMATAN
Percobaan 2 dengan panjang tali 45 cm No. Jumlah getaran
(n)
Waktu getaran (t)
Periode getaran (T)
Frekuensi getaran (f)
1. 10 …….. ……… ………….
2. 10 …….. ……… …………
3. 10 …….. ……… ………..
Rata - rata
Percobaan 2 dengan panjang tali 30 cm No. Jumlah getaran
(n)
Waktu getaran (t)
Waktu untuk 1 kali getaran
(T)
Jumlah getaran dalam1 sekon
(f)
1. 10 …….. ……… ………….
2. 10 …….. ……… …………
3. 10 …….. ……… ………..
Rata - rata
Percobaan 3 dengan panjang tali 15 cm No. Jumlah getaran
(n)
Waktu getaran (t)
Periode getaran (T)
Frekuensi getaran (f)
1. 10 …….. ……… ………….
2. 10 …….. ……… …………
3. 10 …….. ……… ………..
Rata - rata
E. ANALISIS DATA
1. Bagaimana cara menentukan periode getaran bandul? Jelaskan!
7
2. Bagaimanakah cara menentukan frekuensi getaran ? Jelaskan!
3. Analisislah data yang kalian peroleh dengan mengisi tabel berikut ini ! No. Panjang tali
(cm)
Rata – rata waktu untuk 10 getaran (s)
Rata – rata Periode getaran
(T)
Rata – rata frekuensi sekon (f)
1. 45 …….. ……… ………….
2. 30 …….. ……… …………
3. 15 …….. ……… ………..
4. Berdasarkan data tersebut apakah panjang tali mempengaruhi periode getaran? Jelaskan alasanmu!
5. Buatlah grafik hubungan antara periode getaran dengan panjang tali ayunan berdasarkan data yang kalian peroleh!
F. KESIMPULAN
G. PERTANYAAN DISKUSI
1. Apakah yang dimaksud dengan getaran?
8
2. Perhatikan gambar berikut !
Berdasarkan gambar ayunan tersebut, Tentukan:
a. Simpangan b. Amplitudo
c. Jarak satu periode
3. Seekor lebah dapat menggerakkan sayapnya 200 kali dalam waktu 4 detik.
Hitunglah periode dan frekuensi getaran sayap lebah tersebut!
4. Perhatikan dua ayunan dengan data seperti gambar. Menurutmu, Apakah terdapat perbedaan besar periode pada ayunan A dan ayunan B? Jelaskan!
Lampiran 2. Instrumen Penilaian Sikap 1) Teknik Penilaian Sikap
9
Teknik Bentuk Instrumen
Waktu Pelaksanaan Keterangan Observasi Jurnal Saat pembelajaran
berlangsung
JURNAL SIKAP No Waktu Nama Peserta
Didik
Catatan Perilaku Butir Sikap
Ket.
Lampiran 3. Instrumen Penilaian Keterampilan 1) Teknik Penilaian Keterampilan
10
No Teknik Bentuk Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan 1 Kinerja Lembar Observasi dan
rubrik penilaian kinerja
Saat pembelajaran
berlangsung 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑥 x 100
2) Kisi kisi Penilaian Kinerja
Nama Sekolah : SMPN 1 Cileungsi Kelas/Semester : VIII / 2
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik
Penilaian 1 Menyajikan hasil
percobaan tentang getaran, gelombang, dan bunyi
Getaran Peserta didik dapat menginterpretasi dan mengkomunikasikan data pengamatan materi getaran
Kinerja
3) Pedoman Penilaian Kinerja
No Aspek yang Dinilai Skor
1 2 3
1. Merangkai alat sesuai dengan LKPD
2. Mengukur dengan tepat 3. Merekam /mencatat data 4. Interpretasi Data
5. Komunikasi Jumlah
Skor Maksimum
4) Rubrik Penilaian Kinerja
No Aspek yang Dinilai Skor
1 2 3
1. Merangkai alat sesuai dengan LKPD
Rangkaian alat tidak sesuai
Rangkaian alat sesuai, tetapi belum rapi atau memperhatikan keselamatan kerja
Rangkaian alat sesuai, rapi dan memperhatikan keselamatan kerja
2. Mengukur dengan tepat Pengukuran Pengukuran Pengukuran
11
tidak tepat tepat tetapi dengan mengandung asumsi
tepat dan bebas asumsi
3. Merekam /mencatat data
Memasukan data dalam tabel tidak sesuai
Memasukan data dalam tabel dengan benar
Memasukkan data dan
menghitung data dengan benar 4. Interpretasi Data Mengidentifikasi
hubungan antar variabel dan menarik keseimpulan tidak tepat
Mengidentifikasi hubungan antar variabel atau menarik
kesimpulan tepat
Mengidentifikasi hubungan antar variabel dan menarik
kesimpulan tepat
5. Komunikasi Membaca
informasi yang diberikan dalam bentuk grafik, table dan diagram
Mengubah informasi dalam bentuk lain, seperti grafik, tabel, dan diagram.
Membaca dan mengubah informasi yang diberikan dalam bentuk grafik, tabel dan diagram
Lampiran 4. Instrumen Penilaian Pengetahuan Teknik Penilaian Pengetahuan
12
No Teknik Bentuk Instrumen Rubrik penilaian 1. Tertulis PG
Pertemuan 1 = 4 soal
Nilai akhir = 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑥 ×100
Kisi kisi Penilaian Pengetahuan N
O. Kompetensi Dasar Uraian
Materi Indikator Bentuk
Soal 1 Menganalisis konsep
getaran, gelombang, dan bunyi dalam kehidupan sehari- hari termasuk sistem pendengaran
manusia dan sistem sonar pada hewan
Getaran 1. peserta didik dapat menjelaskan pengertian getaran/ayunan dengan benar
2. Disajikan tabel data, peserta didik dapat menentukan frekuensi dan periode getaran dengan tepat
3. Disajikan grafik data, peserta didik dapat menganalisis hubungan antara periode dengan panjang tali dengan benar 4. Disajikan gambar, peserta
didik dapat menguraikan hubungan periode dan frekuensi getaran dengan benar.
PG
Instrumen evaluasi pembelajaran Pilihan Ganda
13
1. Benda dikatakan bergetar jika ....
a. bergerak beraturan ke satu arah tertentu b. mendapat usikan terus menerus secara teratur c. mempunyai periode dan frekuensi yang sama besar
d. bergerak bolak balik secara tetap melalui titik kesetimbangan
2. Danu beserta temannya melakukan eksperimen getaran bandul sederhana. Pada eksperimen tersebut danu dan temannya menyimpangkan bandul yang diikat pada tali seperti terlihat pada gambar. Data percobaan kemudian dicatat pada tabel seperti pada tabel berikut ini:
NO Waktu (t) Jumlah getaran (n)
1. 10 s 5
2. 20 s 10
3. 30 s 15
Berdasarkan informasi pada hasil eksperiman tersebut, besarnya frekuensi dan periode bandul berturut – turut adalah ....
a. 0,5 Hz dan 5 sekon b. 0,5 Hz dan 2 sekon c. 2,0 Hz dan 0,5 sekon d. 5,0 Hz dan 0,5 sekon
3. Perhatikan grafik periode terhadap panjang tali berikut ini dimana T menyatakan periode getaran bandul dan L menyatakan panjang tali.
Berdasarkan grafik hasil eksperimen tersebut maka
pernyataan berikut yang paling tepat
adalah ...
a. Periode berbanding lurus dengan panjang tali
b. Periode berbanding terbalik dengan panjang tali
c. Periode tidak dipengaruhi oleh
panjang tali
d. Periode sama besar dengan panjang tali
4. Perhatikan ayunan berikut! Frekuensi ayunan terbesar hingga terkecil secara berurutan adalah ….
a. 1 – 2 – 3 – 4 b. 3 – 1 – 2 – 4 c. 4 – 3 – 2 – 1 d. 2 – 1 – 4 – 3 Materi pembelajaran
14
Getaran Getaran (atau disebut juga osilasi) adalah gerak bolak-balik secara teratur melalui titik kesetimbangan. Jika suatu benda di jauhkan dari titik setimbangnya lalu kita lepaskan maka benda tersebut akan kembali menuju titik setimbangnya.
Titik B adalah titik kesetimbangan, titik A dan C adalah simpangan maksimum benda dari titik kesetimbangan. Simpangan maksimum disebut juga sebagai amplitudo getaran. Masing-masing benda bergerak bolak – balik (osilasi) di titik
setimbangnya (titik B) yaitu dari titik A kembali ke titik A (A-B-C-B-A).
Besaran-besaran fisika dalam getaran di atas adalah:
Simpangan adalah perpindahan benda dari titik setimbangannya.
Amplitudo adalah simpangan terbesar (simpangan terjauh dari titik kesetimbangan). Pada gambar di atas amplitudo adalah jarak dari titik setimbang (B) ke A atau dari B ke titik.
Periode adalah waktu yang dibutuhkan oleh benda yang bergetar untuk melakukan satu getaran penuh. Satu getaran penuh pada gambar di atas adalah A-B-C-B-A. Periode disimbolkan dengan T. Periode secara matematis dinyatakan sebagai
𝑇 = 𝑊𝑎𝑘𝑡𝑢
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑔𝑒𝑡𝑎𝑟𝑎𝑛= 𝑡 𝑛 Dimana
T = periode getaran (s)
n = jumlah getaran dalam waktu tertentu t = Waktu untuk melakukan getaran (s)
Frekuensi adalah banyaknya getaran yang dilakukan dalam waktu satu detik. Frekuensi disimbolkan dengan f. Frekuensi secara matematis dinyatakan sebagai
𝑓 = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑔𝑒𝑡𝑎𝑟𝑎𝑛
𝑤𝑎𝑘𝑡𝑢 = 𝑡
𝑛 Dimana
𝑓 = frekuensi getaran dalam satuan Hz (Hertz).
Hubungan frekuensi dengan periode adalah
𝑇 = 1 𝑓
