SMA KLAS X silabus pai kelas x smt 2

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT

PERANGKAT P

PEMBELAJARAN

EMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam (PAI)

Satuan Pendidikan

: SMA / MA

Kelas/Semester

: X / 2

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

Sekolah

(2)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA / MA ……….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 2

Aspek : Al-Qur’an

Standar Kometensi : 7. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang Demokrasi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penca-paian Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

7.1 Membaca Q.S. Ali Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38

 Ali Imran : 159  Asy-Syura : 38

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke

masa depan

 Membaca dengan fasih Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38

 Mengidentifikasi

Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38

 Mampu membaca Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 dengan baik dan benar.

 Mampu

mengidentifikasi Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 dengan baik dan benar.

 Jenis Tagihan: Tugas Individu

Bentuk instrumen :

Lembar pengamat

an

2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.

 Buku PAI

untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 95-105.

 Buku-buku

yang relevan. 7.2

Menyebut-kan arti Q.S. Ali Imran 159: dan Q.S. Asy

 Q.S.. Ali Imran:

159

 Q.S.. Asy-Syura;

38

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,

 Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas

 Menyebutkan arti

per-kata Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38.

 Menyebutkan

per- Mampu

menyebutkan arti Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38

Jenis Tagihan:

Tugas Individu

Tugas

2 jam

 Al-Qur’an

dan terjemah.

(3)

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri Karakter BangsaNilai Budaya & Ekonomi KreatifKewirausahaan/ PembelajaranKegiatan paian KompetensiIndikator Penca- Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar

Syura: 38 rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab

(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke

masa depan

ayat Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38.

 Mendiskusikan

terjemah Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy Syura: 38.

 Mampu

menyimpulkan kandungan isi Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38

 Mampu

mengidentifikasi ciri-ciri orang yang bersifat

demokratis.

kelompok Ulangan

harian

Bentuk instrumen :

Uraian Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 95-105.

 Buku2 yg

relevan.

7.3 Menampil-kan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam Q.S. Ali

Imran;159, dan Q.S. Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari

 Q.S. Ali Imran

ayat 159.

 Q.S. Asy-Syura:

38

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab

 Percaya diri

 Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Pengambil

 Orientasi ke masa depan

 Mengidentifikasi

perilaku demokra-tis yang terdapat dalam Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38

 Mempraktikkan

 Menunjukkan

 Mampu

menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung Ali Imran;159

 Mampu

menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung dalam Q.S. Asyura; 38

Jenis Tagihan: Perilaku Individu

Bentuk instrumen :

Lembar Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 95-105.

(4)

Aspek : Akidah

Standar Kometensi : 8. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat

Indikator

8.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat

Beriman kepada Malaikat :

 Tanda-tanda

berimaan kepada Malaikat.

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi

 Pengambil

 Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Mendiskusikan tentang pengertian beriman kepada Malaikat

 Mendiskusikan

tanda-tanda beriman kepada Malaikat

 Mampu menjelaskan pengertian beriman kepada Malaikat

 Mampu

menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat.

Jenis Tagihan :

Tugas Individu

Tugas kelompok

Ulangan harian

Bentuk instrumen :

Uraian singkat

 Buku PAI

 Buku-buku

yang relevan.

8.2

Menampil-kan contoh- Beriman kepada Malaikat :

 Religius, jujur, toleransi,

 Percaya diri (keteguhan

 Mendiskusikan contoh-contoh

 Menjelaskan contoh-contoh

Jenis Tagihan:

(5)

Kompetensi

contoh perilaku beriman kepada Malaikat

 Contoh-contoh

perilaku beriman kepada malaikat

disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

hati, optimis).

 Berorientasi

 Pengambil

 Orientasi ke

perilaku beriman kepada Malaikat

 Mendiskusikan ciri-ciri orang beriman kepada Malaikat.

perilaku beriman kepada Malaikat  Mampu

menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat.

2 jam terjemah.

 Buku PAI Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 106-115.

 Buku2 yg

relevan.

8.3 Menampil-kan perilaku sebagai cerminan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari

Beriman kepada Malaikat:

 Perilaku yang

mencerminkan beriman kepada malaikat

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai,

 Berorientasi

 Pengambil

resiko (suka tantangan,

 Mendiskusikan perilaku yang merupakan cerminan beriman kepada malaikat

 Mendiskusikan

perbedaan orang beriman dan orang tidak beriman.

 Mampu menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada malaikat.

 Membedakan

orang yang beriman dan tidak beriman kepada Malaikat

Jenis Tagihan: Perilaku Individu

Bentuk instrumen :

(6)

Kompetensi

gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

mampu memimpin)

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

106-115.

 Buku2 yg

(7)

Aspek : Akhlak

Standar Kometensi

: 9. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi

9.1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau

menerima tamu.

bertamu dan menerima tamu

 Religius, jujur,

toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

 Percaya diri

 Berorientasi

 Pengambil

 Orientasi ke

masa depan

 Mendiskusikan

pengertian adab dalam berpakaian

 Mendiskusikan

pengertian adab dalam berhias

 Mendiskusikan

pengertian adab dalam perjalanan dan bertamu atau menerima tamu.

 Menjelaskan

pengertian adab dalam berpakaian.

 Menjelaskan

pengertian adab dalam berhias

 Menjelaskan

pengertian adab dalam perjalanan.

 Menjelaskan pengertian adab dalam bertamu dan menerima tamu Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 116-126.

 Buku-buku

yang relevan.

9.2 Menampil-kan contoh-contoh adab dalam berpakaian,

Contoh-contoh adab dalam :

 berpakaian

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,

 Berorientasi

 Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian

 Mampu menunjuk-kan contoh adab dalam berpakaian.

 Mampu

(8)

Kompetensi

berhias, perjalanan, bertamu atau menerima tamu.

 berhiasp  perjalanan  bertamu atau

menerima tamu.

rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab

 Pengambil

 Orientasi ke

masa depan

 Menampilkan

contoh-contoh dalam berhias

 Menampilkan

contoh-contoh dalam perjalanan

 Menampilkan

contoh-contoh bertamu atau menerima tamu.

kan contoh adab dalam berhias.

 Mampu menunjuk-kan contoh adab dalam perjalanan

 Mampu

menunjuk-kan adab dalam bertamu dan menerima tamu.

Bentuk instrumen :

Lembar Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 116-126.

 Buku2 yg relevan.

9.3 Mempraktik-kan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau

menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari

Praktik adab dalam:

 Berpakaian

 Berhias  Perjalanan  Bertamu dan

atau menerima tamu.

toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, , peduli sosial, tanggung jawab

 Percaya diri

 Berorientasi

 Pengambil

 Orientasi ke masa depan

 Mempraktikkan

adab dalam berpakaian.

 Mempraktikkan

adab dalam berhias.

 Mempraktikkan adab dalam perjalanan.

 Mempraktikkan

adab dalam bertamu atau menerima tamu.

 Mampu

memprak-tikkan perilaku yg baik dan benar dalam berpakaian

 Mampu

memprak-tikkan perilaku yg baik dan benar dalam berhias

 Mampu

memprak-tikkan perilaku yg baik dan benar dalam perjalanan

 Mampu

memprak-tikkan perilaku yg baik dan benar dalam bertamu dan menerima tamu. instrumen :

Lembar Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 116-126. - Buku2 yg

(9)

(10)

Aspek : Akhlak

Standar Kometensi : 10. Menghindari Perilaku Tercela

Indikator

10.1 Menjelaskan pengertian hasad, riya, aniaya dan diskriminasi

Perilaku Tercela :

 Pengertian

Hasad

 Pengertian Riya  Pengertian

Aniaya

 Pengertian

Diskriminasi.

 Berorientasi

 Pengambil

 Orientasi ke

masa depan

 Mendiskusikan pengertian hasad.

 Mendiskusikan

pengertian riya.

 Mendiskusikan

pengertian aniaya.

 Mendiskusikan

pengertian diskriminasi.

 Mampu menjelaskan pengertian hasad

 Mampu

menjelaskan pengertian riya.

 Menjelaskan

pengertian riya.

 Menjelaskan

pengertian diskriminasi Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 127-137. - Buku2 yg

relevan.

10.2 Menyebut-kan contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan

Contoh-contoh perilaku tercela :

 Hasad

toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,

 Percaya diri

 Berorientasi

 Mendiskusikan

contoh-contoh perilaku hasad.  Mendiskusikan

 Mampu

(11)

Kompetensi

diskriminasi.  Riya  Aniaya  diskriminasi

rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

 Pengambil

 Orientasi ke

masa depan

contoh-contoh perilaku riya.  Mendiskusikan

contoh-contoh perilaku aniaya.  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku diskriminasi.

 Mampu menyebutkan contoh perilaku riya

 Mampu menyebutkan contoh perilaku aniaya

 Mampu menyebutkan contoh perilaku diskriminasi Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 127-137. - Buku2 yg

relevan.

10.3 Menghindari perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari.

Menghindari perilaku:

 Hasad  Riya  Aniaya

 diskriminasi

toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab

 Percaya diri

 Berorientasi

 Pengambil

 Orientasi ke

masa depan

 Mendiskusikan

cara-cara menghindari perilaku hasad.

 Mendiskusikan

cara-cara menghindari perilaku riya.

 Mendiskusikan cara-cara menghindari perilaku aniaya.

 Mendiskusikan cara-cara menghindari perilaku diskriminasi.

 Mampu

menghindari perilaku hasad.

 Mampu

menghindari perilaku riya.

 Mampu

menghindari perilaku aniaya.

 Mampu

menghindari perilaku diskriminasi. Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 127-137. - Buku-buku

(12)

(13)

Aspek : Fikih

Standar Kometensi : 11. Memahami hukum Islam tentang zakat, haji dan wakaf

Indikator

11.1 Menjelas-kan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf

Perundang-undangan tentang pengelolaan:

 Zakat

 Haji  Wakaf.

 Berorientasi

 Pengambil

 Orientasi ke

 Mendiskusikan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat.

 Mendiskusikan

perundang-undangan tentang pengelolaan haji.

 Mendiskusikan

perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf.

 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat.

 Menjelaskan

perundang-undangan tentang pengelolaan haji.

 Menjelaskan

perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf.

Jenis Tagihan:

Tugas Individu

Tugas kelompok

Ulangan harian

Bentuk instrumen :

Uraian singkat

4 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI

untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 138-159. - Buku2 yg

relevan. - Buku UU

tentang zakat dan wakaf

11.2

Menyebut-kan contoh- Contoh-contoh pengelolaan:

 Mendiskusikan contoh

 Mampu menyebutkan

(14)

Kompetensi

contoh pengelolaan zakat, haji dan wakaf

 Zakat  Haji  Wakaf.

hati, optimis).

 Berorientasi

 Pengambil

 Orientasi ke

pengelolaan zakat.

 Mendiskusikan contoh

pengelolaan haji.

 Mendiskusikan

contoh pengelolaan wakaf

contoh

pengelolaan zakat  Mampu

menyebutkan contoh pengelolaan haji

 Mampu menyebutkan contoh pengelolaan wakaf

11.3 Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat, haji dan waqaf.

Ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan:

 Zakat  Haji  Wakaf.

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai,

 Berorientasi

 Pengambil

resiko (suka tantangan,

 Mendiskusikan penerapan keten-tuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat.

 Mendiskusikan

penerapan keten-tuan perundang-undangan tentang pengelolaan haji.

 Mendiskusikan

 Mampu menerap-kan ketentuan perundang-undangan tentang zakat

 Mampu

menerap-kan ketentuan perundang-undangan tentang haji.

 Mampu

menerap-kan ketentuan

Jenis Tagihan:

Tugas Individu

Bentuk instrumen :

Lembar pengamat

an

(15)

Kompetensi

gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

mampu memimpin)

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

penerapan keten-tuan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf.

(16)

Aspek : Tarikh dan Kebudayaan Islam

Standar Kometensi : 12. Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umat periode Madinah

Indikator

12.1 Mencerita-kan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah

Keteladanan Rasulullah SAW: - Sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah.

 Berorientasi

 Pengambil

 Orientasi ke

 Mengumpulkan kisah-kisah dakwah

Rasulullah pada periode Madinah.

 Mendiskusikan

dalam kelompok tentang sejarah dakwah

Rasulullah SAW periode Madinah.

 Presentasi hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Madinah.

 Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah.

 Mampu

menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah.

Jenis Tagihan:

Tugas Individu

Tugas kelompok

Ulangan harian

Bentuk instrumen:

Uraian bebas

 Buku PAI

 Buku-buku

yang relevan.

12.2

Mendeskrip-sikan Keteladanan Rasulullah SAW:

 Mendiskusikan dalam kelompok

 Menjelaskan strategi dakwah

(17)

Kompetensi

strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah

 - Strategi

dakwah

Rasulullah SAW periode

Madinah

hati, optimis).

 Berorientasi

 Pengambil

 Orientasi ke

tentang strategi dakwah

Rasulullah SAW periode Madinah.

 Presentasi hasil

diskusi kelompok tentang strategi dakwah

Rasulullah periode Madinah.

 Meneladani

strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.

Rasulullah periode Madinah.

 Mampu meneladani strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.

Tagihan: Tugas Individu

Tugas kelompok

Ulangan harian

Bentuk instrumen :

Uraian bebas Lembar pengamat

an