PENGARUH KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA
TENTANG OPERASI HITUNG BILANGAN CACAH PADA SISWA KELAS IV SDN SEKECAMATAN ALIAN
TAHUN AJARAN 2019/2020
SKRIPSI
Oleh:
RIZKI NOVIANA K7116170
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA September 2020 commit to user
ii commit to user
iii
PENGARUH KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA
TENTANG OPERASI HITUNG BILANGAN CACAH PADA SISWA KELAS IV SDN SEKECAMATAN ALIAN
TAHUN AJARAN 2019/2020
SKRIPSI
Oleh:
RIZKI NOVIANA K7116170
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA September 2020
commit to user
iv commit to user
v commit to user
vi ABSTRAK
Rizki Noviana. PENGARUH KETERAMPILAN MEMBACA
PEMAHAMAN TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA TENTANG OPERASI HITUNG BILANGAN CACAH PADA SISWA KELAS IV SDN SEKECAMATAN ALIAN TAHUN AJARAN 2019/2020. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. September 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk menguji adanya pengaruh positif keterampilan membaca pemahaman terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Alian tahun ajaran 2019/2020 dan menentukan persentase pengaruh keterampilan membaca pemahaman terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Alian tahun ajaran 2019/2020.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasi.
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di 34 SDN se-Kecamatan Alian yang berjumlah 851 siswa. Sampel pada penelitian ini berjumlah 274 siswa kelas IV di sebelas SDN se-Kecamatan Alian yang dipilih secara acak dengan teknik pengambilan sampel cluster random sampling dengan bantuan aplikasi Statistical Product and Service Solution (SPSS) versi 16. Teknik pengumpulan data berupa tes pilihan ganda dan tes uraian. Analisis data menggunakan uji korelasi dengan taraf signifikansi 0,05 dan mencari besar sumbangan variabel x terhadap variabel y. Uji prasyarat analisis menggunakan normalitas dan linieritas.
Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh positif keterampilan membaca pemahaman terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita (nilai Sig.
0,000 < 0,05), artinya terdapat pengaruh positif keterampilan membaca pemahaman terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita yang menunjukkan semakin tinggi tingkat keterampilan membaca pemahaman siswa, maka akan semakin tinggi pula kemampuan menyelesaikan soal cerita. Begitu pun sebaliknya, semakin rendah keterampilan membaca pemahaman siswa, maka akan semakin rendah pula kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika.
Keterampilan membaca pemahaman memberikan sumbangan terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita sebesar 37,2 %.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif keterampilan membaca pemahaman terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita tentang operasi hitung bilangan cacah pada siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Alian tahun ajaran 2019/2020 dengan keterampilan membaca pemahaman memberikan pengaruh sebesar 37,2% terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita.
Kata Kunci: membaca pemahaman, menyelesaikan soal cerita
commit to user
vii ABSTRACT
Rizki Noviana. THE EFFECT OF READING COMPREHENSION SKILLS ON THE ABILITY OF SOLVING WORD PROBLEMS ABOUT WHOLE NUMBERS OPERATIONS TO FOURTH GRADE STUDENTS OF PUBLIC ELEMENTARY SCHOOLS IN ALIAN SUB-DISTRICT IN ACADEMIC YEAR OF 2019/2020. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University. September 2020.
The objectives of the research were to prove the positive effect of reading comprehension skills on the ability of solving word problems to fourth grade students of public elementary schools in Alian Sub-district in academic year of 2019/2020 and to determine the effect of reading comprehension skills on the ability of solving word problems to fourth grade students of public elementary schools in Alian Sub-district in academic year of 2019/2020.
The research was quantitative research with correlation method. The population was 851 fourth grade students from 34 public elementary schools in Alian Sub-district. The samples were 274 fourth grade students from eleven elementary schools in Alian Sub-district. The sampling method was cluster random sampling with Statistical Product and Service Solution (SPSS) application version 16. The data collection techniques were multiple choice tests and essay tests. Data analysis used correlation test with significance level of 0.05 and determined the contribution of x variable on y variable. The analysis prerequisite test used normality and linearity.
The results showed that there was positive effect of reading comprehension skills on the ability of solving word problems (Sig. 0.000 <0.05).
It meant that the higher students' reading comprehension skills, the higher students’ word problems solving ability and vice versa. Reading comprehension skills contributed 37.2% on the ability of solving word problems.
It concludes that there is positive effect of reading comprehension skills on the ability of solving word problems about whole numbers operations to fourth grade students of public elementary schools in Alian Sub-district in academic year of 2019/2020 and reading comprehension skills contribute 37,2% on the ability of solving word problems.
Keywords: reading comprehension, solving word problems
commit to user
viii MOTTO
“Allah tidak akan membebani seseorang melainkan sesuai kadar kesanggupannya”
(QS. Al-Baqarah: 286)
“Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada kemudahan. Karena itu bila kau telah selesai (mengerjakan yang lain) dan kepada Tuhan, berharaplah”
(QS. Al Insyirah:6-8)
“Tidak ada sesuatu yang lebih besar pengaruhnya di sisi Allah Ta’ala selain doa”
(HR. Tirmidzi)
“Keep dreaming, do something, keep praying”
(Penulis)
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan dengan penuh rasa syukur dan terimakasih untuk:
Bapak Khariri dan Ibu Siti Darojah
Terima kasih atas doa kalian yang tiada terputus dan dukungannya baik secara moril,dan materi. Semoga Allah selalu melindungi dan memberikan kesehatan
kepada kalian.
Bapak Drs. Joharman, M.Pd. dan Bapak Drs. Muh. Chamdani, M.Pd Terima kasih atas kesabaran dan ketulusan bapak dalam membimbing, berbagi ilmu, dan memotivasi, sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
Kakakku Hariyanto dan Efik Wahyudi
Terima kasih karena telah membantu dan mengajari adikmu sedari kecil sampai sekarang. Kalian selalu menjadi panutan bagi adikmu yang satu ini.
Bapak dan Ibu Dosen PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen Terima kasih telah memberikan begitu banyak ilmu, pengalaman, dan nasihat.
Semoga kelak akan berguna dan bernilai ibadah. Aamiin Teman-teman BIG ONE dan angkatan 2016
Terima kasih sudah menemani sejak masih mahasiswa baru sampai sekarang.
Semoga apa yang kita cita-citakan segera terwujud. Aamiin.
KKN Bulu-Sukoharjo
Terima kasih atas pengalaman dan cerita 45 hari yang penuh intrik kebahagiaan dan penderitaannya. Semoga kita semua sukses dengan jalannya masing-masing.
Teman-teman magang
Terima kasih sudah berbagi pengalaman dan menjadi teman diskusi tentang cara mengajar dan mendidik anak-anak selama dua bulan.
Teman Exos
Teruntuk teman-temanku yang sedang berjuang, semangat terus, jangan menyerah. Khusus untuk Arum, Fatma, Intan, dan Tri terimakasih kalian selalu bisa membuatku tertawa dan selalu menemani disaat sedang mengalami kesulitan.
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT karena atas rahmat dan hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan skripsi berjudul “Pengaruh Keterampilan Membaca Pemahaman terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita tentang Operasi Hitung Bilangan Cacah pada Siswa Kelas IV SDN se-Kecamatan Alian Tahun Ajaran 2019/2020”.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, serta pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dr. Mardiyana, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan skripsi.
2. Dr. Suhartono, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UNS Kampus VI Kebumen yang telah memberikan izin penyusunan skripsi.
3. Drs. Joharman, M.Pd., selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan dan dorongan kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik dan lancar.
4. Drs. Muh. Chamdani, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan dan dorongan kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik dan lancar.
5. Bapak dan Ibu Dosen PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen yang telah membimbing dan mendidik dengan sabar.
6. Staf akademik dan perpustakaan PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen yang telah membantu dalam berbagai keperluan untuk menyelesaikan berbagai keperluan untuk penyelesaian berbagai tugas perkuliahan.
7. Kepala SDN 1 Seliling dan SDN 2 Kalijoyo yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan uji coba instrumen penelitian.
commit to user
xi
8. Kepala SDN 1 Krakal, SDN 2 Krakal, SDN 3 Kalirancang, SDN 3 Sawangan, SDN 2 Wonokromo, SDN Tlogowulung, SDN 1 Surotrunan, SDN 1 Bojongsari, SDN Kambangsari, SDN Jatimulyo, dan SDN 1 Kemangguan yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian.
9. Kedua orang tua dan keluarga tercinta yang telah memberikan motivasi dan dorongan semangat kepada peneliti.
10. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.
Peneliti mengharapkan saran dan kritik yang membangun untuk perbaikan skripsi ini. Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti dan bagi para pembaca.
Surakarta, September 2020
Peneliti
commit to user
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
HALAMAN SAMPUL DALAM ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
MOTTO ... viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 7
B. Kerangka Berpikir ... 23
C. Hipotesis ... 25
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 26 B. Desain Penelitian ... 27 commit to user
xiii
C. Populasi dan Sampel ... 29
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 30
E. Teknik Pengumpulan Data ... 31
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 34
G. Teknik Analisis Data ... 38
H. Prosedur Penelitian... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Data ... 43
2. Hasil Uji Prasyarat ... 46
3. Hasil Uji Hipotesis ... 49
B. Pembahasan 1. Pengaruh Keterampilan Membaca Pemahaman terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita ... 52
2. Sumbangan Keterampilan Membaca Pemahaman terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita ... 55
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 56
B. Implikasi ... 56
C. Saran ... 57
DAFTAR PUSTAKA ... 58
LAMPIRAN ... 62
commit to user
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman 3.1 Jadwal Penelitian ... 26 3.2 Kisi-kisi Tes Keterampilan Membaca Pemahaman ... 32 3.3 Kisi-kisi Tes Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita ... 33 3.4 Keterangan Butir Soal Uji Coba Tes Keterampilan Membaca
Pemahaman setelah Uji Validitas ... 35 3.5 Keterangan Butir Soal Cerita Matematika setelah Uji Validitas ... 36 3.6 Hasil Perhitungan Reliabilitas Uji Coba Tes Keterampilan
Membaca Pemahaman ... 37 3.7 Hasil Perhitungan Reliabilitas Uji Coba Soal Cerita Matematika ... 38 4.1 Hasil Analisis Deskriptif Data Kemampuan Menyelesaikan Soal
Cerita tentang Operasi Hitung Bilangan Cacah ... 43 4.2 Hasil Analisis Deskriptif Data Keterampilan Membaca
Pemahaman ... 45 4.3 Hasil Analisis Uji Normalitas Variabel Kemampuan
Menyelesaikan Soal Cerita ... 47 4.4 Hasil Analisis Uji Normalitas Variabel Keterampilan Membaca
Pemahaman ... 48 4.5 Hasil Uji Linieritas Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita dan
Keterampilan Membaca Pemahaman ... 49 4.6 Hasil Analisis Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman
dengan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita ... 50 4.7 Hasil Analisis Nilai JK reg pada Uji Regresi ... 51 4.8 Hasil Analisis Nilai b pada Uji Regresi ... 51
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ... 24 4.1 Histogram Data Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita ... 44 4.2 Histogram Data Keterampilan Membaca Pemahaman ... 45
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Daftar Populasi Penelitian ... 62
2. Daftar Sampel Penelitian... 63
3. Pemilihan Sampel Menggunakan SPSS ... 64
4. Kisi-kisi Instrumen Uji Coba Tes Keterampilan Membaca Pemahaman ... 65
5. Uji Coba Tes Keterampilan Membaca Pemahaman ... 66
6. Data Uji Coba Tes Keterampilan Membaca Pemahaman ... 79
7. Tabel Interpretasi Uji Validitas Uji Coba Tes Membaca Pemahaman ... 82
8. Tabel Interpretasi Uji Validitas Tes Membaca pada SPSS ... 83
9. Uji Reliabilitas Soal Membaca pada SPSS ... 85
10. Tes Keterampilan Membaca Pemahaman ... 86
11. Kisi-kisi Tes Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita ... 94
12. Uji Coba Tes Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita ... 95
13. Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran Tes Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita ... 97
14. Data Uji Coba Tes Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita ... 99
15. Tabel Interpretasi Uji Validitas Uji Coba Tes Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita ... 101
16. Tabel Interpretasi Uji Validitas Uji Coba Tes Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita pada SPSS ... 102
17. Uji Reliabilitas Tes Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita pada SPSS ... 103
18. Tes Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita ... 104
19. Data Penelitian Tes Keterampilan Membaca Pemahaman ... 106
20. Data Penelitian Tes Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita ... 119
21. Deskripsi Data ... 126 22. Uji Normalitas ... 127 commit to user
xvii
23. Uji Linieritas ... 129
24. Uji Korelasi dan Regresi ... 130
25. Perhitungan ∑xy... 132
26. Dokumentasi Kegiatan Penelitian ... 136
27. Surat Izin Uji Coba Instrumen ... 137
28. Surat Izin Penelitian dan Surat Keterangan telah Melaksanakan Penelitian ... 138
29. Surat Izin Menyusun Skripsi ... 149
commit to user
