Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Oleh : Rini Astuti
Satuan pendidikan : SMP NEGERI 2 RANGKASBITUNG Kelas/Semester : VII/GANJIL
Tema : CAMPURAN DAN ZAT TUNGGAL (UNSUR, SENYAWA) Subtema : CIRI PERUBAHAN KIMIA
Pembelajaran ke : 4 Alokasi waktu : 2 JP
A. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari.
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat larutan, perubahan fisika dan perubahan kimia, atau pemisahan campuran.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan percobaan siswa mampu mengidentifikasi ciri perubahan kimia 2. Setelah melakukan diskusi siswa mampu menjelaskan prinsip perubahan kimia.
3. Setelah melakukan percobaan siswa mampu mengkomunikasikan hasilnya dengan
baik.
D. Metode pembelajaran
Menggunkan praktikum dan diskusi E. Sumber belajar
Buku paket IPA Lembar kerja
F. Kegiatan Pembelajaran LANGKAH
PEMBELAJARAN
DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU Kegiatan
Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa berdasarkan keyakinan untuk memulai pembelajaran (Budaya Positif)
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan tetap mengingatkan protocol kesehatan.
3. Guru menyapa dan menanyakan kabar siswa 4. Guru Menggingatkan kembali kesepakatan kelas
5. Guru memotivasi siswa untuk tetap semangat dalam belajar,
6. Sebelum memulai pembelajaran, memfokuskan konsentrasi siswa dalam pembelajaran dan tentunya lebih bersemangat mengikuti pembelajaran. Guru memberikan Teknik pengelolaan Kompetensi Sosial dan Emosional (Pengelolaan diri) dengan teknik STOP.
Siswa diminta untuk mengikuti arahan guru sesuai teknik STOP yaitu: 1) Stop/ Berhenti. Hentikan apapun yang sedang Anda lakukan. 2) Tarik nafas dalam. Sadari nafas masuk, sadari nafas keluar. Lakukan 3x 3) Amati. Amati apa yang dirasakan pada tubuh Anda? Rasakan yang telah Anda lakukan. 4) Lanjutkan. Latihan selesai. Mari kembali lanjutkan aktivitas pembelajaran dengan perasaan yang lebih tenang, pikiran yang lebih jernih, dan sikap yang lebih positif
7. Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan diajarkan dengan materi sebelumnya atau berdasarkan kehidupan nyata dalam kehidupan sehari-sehari, melalui pertanyaan-pertanyaan.
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat dalam kegiatan yang akan dilakukan.
10
Kegiatan Inti
Mengamati1. Guru menunjukan kertas yang dibakar.
2.Peserta didik mengamati perubahan benda tersebut Menanya
3. Peserta didik menyampaikan pertanyaan terkait perubahan yang terjadi pada kedua benda tersebut Mencoba
4. Guru membagi peserta didik dalam 6 kelompok untuk
60
melakukan percobaan yang menunjukan ciri perubahan kimia.
5. Guru membagi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
6. Peserta didik melakukan percobaan dan diskusi mengenai ciri perubahan kimia
Menalar
7. Peserta didik mencari berbagai informasi melalui berbagai sumber (buku, internet) dalam menunjang literasi terakit perubahan fisika dan kimia yang didiskusikan dalam LKPD Mengkomunikasikan
8. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan percobaan
9. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok yang hasil kerja terbaik.
Kegiatan Penutup
1. Guru dan Peserta didik membuat kesimpulan dari hasil kerja kelompok.2. siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertannyaan - bagaimana perasaannya setelah mempelajari materi tersebut - Apa sajakah yang telah kamu peroleh dalam pembelajaran hari ini? - Apa sajakah yang masih belum kamu pahami?
3. Guru memberikan test tertulis tentang materi yang sudah dipraktekkan dan menyampaikan materi selanjutnya yang akan dipelajari
10
G. Penilaian 1. Penilaian sikap
Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial) Kelas/Semester : VII/Ganjil
Mata Pelajaran : IPA TeknikPenilaian : Jurnal Penilai :
no Tanggal Nama siswa Catatan perilaku Butir sikap Tindak lanjut
2. Penilaian kognitif
1. Naskah soal 1.
Berdasarkan percobaan yang telah kalian lakukan, identifikasikan ciri perubahan kimia!2.
Berikan 5 contoh perubahan kimia dalam kehidupan sehar-hari!2. Jawaban 1. Salah satu ciri perubahan kimia adalah terbentuknya
gas, tidak dapat kembali ke bentuk awal, terjadi perubahan suhu, membentuk zat baru.
2.
Contoh perubahan kimia 1. Beras menjadi nasi2. Kayu dibakar menjadi arang 3. Besi yang berkarat
4. Susu dibuat menjadii keju 5. Telur bebek dibuat telur asin
3. Rubrik penilaian
Setiap butir soal maksimum 2Nilai = Jumlah skor maksimal x 100 Skor maksimum
3. Penilaian keterampilan
no Indikator Rubrik
1
Menyiapkan alat dan bahan 3 = menyiapkan seluruh alat dan baha yang diperlukan denganhati-hati dan benar2 = menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan 1 = menyiapkan sebagian alat dan bahan yang diperlukan
2
Melaksanakan Langkah Kerja 4 = melakukan 4 langkah kerja dengan tepat3 = melakukan 3 langkah kerja dengan tepat 2 = melakukan 2 langkah kerja dengan tepat 1 = melakukan 1 langkah kerja dengan tepat
3
Mempresentasikanhasildiskusi
3 = memperesentasikan semua hasil diskusi dengan runtut,jelas,mudah dipahami
2 = mempresentasikan semua hasil diskusi dengan jelas danmudah dipahami
1 = mempresentasikan Sebagian hasil diskusi dengan jelas
Mengetahui, Kepala Sekolah
Drs Haryanto,M,M.Pd
Lebak, Juli 2022 Guru Mata Pelajaran IPA
Rini Astuti, S.Pd
