IMPLEMENTASI TRAINER DIGITAL PORTABLE PADA PRAKTIKUM TEKNIK DIGITAL DASAR MELALAUI PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING.
Teks penuh
Dokumen terkait
Terdapat peningkatan hasil belajar (kognitif, afektif, dan psikomotor) yang signifikan untuk siswa kelas eksperimen pada mata diklat dasar kelistrikan
Hasil belajar biologi ranah kognitif, afektif dan psikomotor pada kelompok eksperimen dengan penerapan strategi Index Card Match pada kelas X- 4 selalu lebih tinggi
Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui hasil belajar siswa pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotor setelah diimplementasikan model pembelajaran NHT pada
Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar PKn dalam ranah kognitif, afektif dan psikomotor melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada siswa
Susanto [9] menyebutkan jenis-jenis hasil belajar meliputi pemahaman konsep (aspek kognitif), keterampilan proses (aspek psikomotor), dan sikap siswa (aspek
Hasil penelitian menunjukkan: (1) tidak ada pengaruh model formal dan informal hands on activities terhadap prestasi belajar ranah kognitif, afektif, dan psikomotor siswa, (2)
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari penilaian pada ranah kognitif, afektif dan psikomotor yang akan digunakan pada saat proses pembelajaran
Hasil belajar menurut Hamalik (1990: 45) dibagi menjadi tiga ranah, yakni ranah kognitif, ranah afektif dan ranah psikomotorik. Pembelajaran di sekolah erat kaitanya
