i
IMPLEMENTASI STRATEGI FIRING LINE DAN ROLE PLAY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI
BELAJAR SISWA (PADA KELAS VII SEMESTER GENAP SMP
MUHAMMADIYAH 2 MASARAN TAHUN AJARAN 2010/2011)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh :
YENI SETYORINI
A 410 070 271
Kepada:
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iii PENGESAHAN
IMPLEMENTASI STRATEGI FIRING LINE DAN ROLE PLAY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI
BELAJAR SISWA (PADA KELAS VII SEMESTER GENAP SMP
MUHAMMADIYAH 2 MASARAN TAHUN AJARAN 2010/2011)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
YENI SETYORINI
A 410 070 271
Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal Juni 2011
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Susunan Dewan Penguji
1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si 2. Rita. P. Khotimah, M.sc. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs.H. Sofyan Anif, M.Si
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Juni 2011
v
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
( Al-Insyirah : 6 )
“Keridhaan Allah ada pada keridhaan orangtua dan kemurkaan Allah ada pada kemurkaan orangtua”
( H.R. Tirmidzi )
“Kesuksesan tidak datang dengan sendirinya tetapi perlu perjuangan untuk mencapainya”
( Penulis)
“Semakin banyak kita memberi, semakin banyak yang kita dapatkan”
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan kemudahan sehingga karya sederhana ini dapat terselesaikan. Dengan segenap cinta dan doa, kupersembahkan hasil dari
perjuanganku selama ini untuk: Bapak dan Emak Tercinta
Motivasi terbesar dalam hidupku, terima kasih atas kasih sayang, semangat, perjuangan dan doa yang senantiasa mengiringi setiap langkahku.
Adikku Tersayang, Maya
Kau lah pengobat segala penatku, terima kasih untuk pengertianmu.
Sahabat-sahabatku (Choky, Langga, Uri)
Bersama kalian hidupku terasa berwarna, terima kasih buat persahabatan kita selama ini yang telah memberikan banyak pelajaran hidup.
Teman - teman seperjuangan (@Retna Handayani, Dita, Yuni, Nur, Dani, Satiti, @Olivia Love) & Ukhti-ukhti Syahida 1
Bersama kalian semangat ini kan tetap membara. Terima kasih atas segala bantuan, kerjasama, dan dorongannya.
Teman-temanku angkatan ’07 khususnya kelas F dan Almamater Terima kasih atas kebersamaannya
Pembaca yang budiman
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan KaruniaNya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini sesuai dengan yang penulis harapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra. N.Setyaningsih, M.Si, selaku Dosen pembimbing I, terima kasih atas kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini. 4. Rita P. Khotimah, Msc, selaku Dosen pembimbing II, terima kasih atas
kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini. 5. Bapak Widodo, S.Ag, selaku Kepala SMP Muhammadiyah 2 Masaran yang
telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 6. Ibu Sutanti, selaku guru bidang studi matematika SMP Muhammadiyah 2
7. Seluruh keluarga besar SMP Muhammadiyah 2 Masaran yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Bapak, Ibu tercinta dan Adikku atas semua kasih sayang, do’a dan kesabaran yang selalu mengiringi langkahku.
9. Dosen-dosen FKIP khususnya Program Studi Matematika, terima kasih telah memberikan ilmunya kepada penulis, jasamu kan kukenang selalu.
10.Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, Juni 2011
B.Kajian Teori... 10
1. Prestasi Belajar Matematika... 10
2. Strategi Pembelajaran Firing Line ... 11
3. Strategi Pembelajaran Role Play ... 12
4. Motivasi Belajar Matematika ... 13
5. Persegi, Persegi Panjang, dan Jajargenjang... 15
C.Kerangka Berfikir... 20
D.Hipotesis... 22
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 23
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 23
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 25
D. Variabel Penelitian ... 27
E. Teknik Pengumpulan Data ... 29
F. Instrumen Penelitian ... 30
G. Teknik Analisis Data ... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Pelaksanaan Penelitian ... 46
1. Uji Keseimbangan ... 46
2. Pelaksanaan Uji Coba ... 47
B.Deskripsi Data ... 50
1. Deskripsi Data Prestasi Belajar Matematika ... 50
xi
C. Pengujian Prasyarat Analisis ... 56
1. Uji Normalitas ... 56
2. Uji Homogenitas ... 57
D. Pengujian Hipotesis ... 58
E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 60
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A.Kesimpulan... 66
B.Implikasi ... 66
C.Saran ... 68 DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Variabel Penelitian ... 9
Tabel 3.1 Sebaran Waktu Penelitian ... 24
Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Tes Prestasi ... 30
Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar ... 31
Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Angket ... 32
Tabel 3.5 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan ... 44
Tabel 4.1 Hasil Uji Keseimbangan ... 47
Tabel 4.2 Uji Validitas Try Out Soal Tes Prestasi Belajar Matematika ……… 48
Tabel 4.3 Uji Validitas Try Out Angket Motivasi Belajar Matematika………. 49
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Matematika Kelas Eksperimen... 51
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Matematika Kelas Kontrol ... 52
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Motivasi Belajar Kelas Eksperimen...53
Tabel 4.7 Data Motivasi Belajar Berdasarkan Kriteria...54
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Motivasi Belajar Kelas Kontrol ... . 55
Tabel 4.9 Data Motivasi Belajar Berdasarkan Kriteria ... .56
Tabel 4.10 Hasil Analisis Uji Normalitas...57
Tabel 4.11 Hasil Analisis Uji Homogenitas ...…...57
Tabel 4.12 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama...58
Tabel 4.13 Rangkuman Analisis Uji Komparasi Antar Kolom ...59
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Persegi... 15
Gambar 2.2 Persegi Panjang ... 17
Gambar 2.3 Jajargenjang... 18
Gambar 2.4 Jajargenjang... 19
Gambar 2.5 Hubungan antar Variabel Penelitian... 21
Gambar 4.1 Diagram Batang Prestasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen... 51
Gambar 4.2 Diagram Batang Prestasi Belajar Siswa Kelas Kontrol……… 52
Gambar 4.3 Diagram Batang Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen……….54
Gambar 4.4 Diagram Batang Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol …………..55
DAFTAR LAMPIRAN
12. Kisi-kisi Soal Tes Prestasi ... 117
13. Instrumen Soal Tes Prestasi ...118
19. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar Siswa ... 137
20. Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa ...143
xv
22. Lembar Jawab Angket Motivasi Belajar Siswa ... 148
23. Data Induk Penelitian ... ...149
24. Uji Normalitas ... 156
25. Uji Homogenitas ... 165
26. Uji Analisis Variansi (ANAVA) ... 170
27. Uji Pasca Anava ... 177
28. Tabel Liliefors ... 180
29. Tabel t ... 181
30. Tabel F ... 183
31. Tabel χ2 ... 187
32. Tabel r ... 188 33. Surat Ijin Riset
ABSTRAK
IMPLEMENTASI STRATEGI FIRING LINE DAN ROLE PLAY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI
BELAJAR SISWA (PADA KELAS VII SEMESTER GENAP SMP MUHAMMADIYAH 2 MASARAN TAHUN AJARAN 2010/2011)
Yeni Setyorini, A 410 070 271. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2011, 70 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan efek strategi pembelajaran Firing Line dan Role Play terhadap prestasi belajar matematika, (2) perbedaan efek motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika, (3)efek interaksi antara strategi pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika. Populasi dalam penelitian adalah semua siswa kelas VII semester genap SMP Muhammadiyah 2 Masaran tahun ajaran 2010/2011 sebanyak sembilan kelas. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari siswa dua kelas, yaitu siswa kelas VII C sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VII G sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan angket sebagai metode pokok dan dokumentasi sebagai metode bantu. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Dari hasil penelitian pada 5%, diperoleh: (1) ada perbedaan efek antara strategi pembelajaran Firing Line dan Role Play tehadap prestasi belajar matematika, dengan Fa = 7.391. Dengan melihat rata-rata kelas ekaperimen = 74.24 dan kelas kontrol = 71.19, maka strategi Firing Line lebih baik daripada strategi Role Play, (2) ada perbedaan efek motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika, dengan Fb = 23.829, (3) tidak ada efek interaksi antara strategi pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika, dengan Fab = 0.011.
