BAB V PENUTUP A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan terhadap hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: Penerapan model pembelajaran kooperatif melalui pendekatan jigsaw efektif terhadap hasil belajar siswa kelas VIIIpada materi pokok gerak pada tumbuhan di SMPK St Yoseph Naikoten Kupang Tahun Ajaran 2015/2016. Hal ini dibuktikan dengan:
1. Rata-rata nilai posttest (O2) lebih besar dari pada rata-rata nilai pretest(O1) atau 92,14 <39,29
2. Ketuntasan hasil belajar dilihat pada kisaran nilai pada saat uji awal (pretest) yakni antara 20-60 dan setelah uji akhir (posttest) menjadi 70-100 dengan rata-rata uji awal dan uji akhir juga mengalami peningkatan dari 39,28 ke 92,14 serta secara klasikal kelas tersebut dikatakan tuntas dengan presentase ketuntasan mencapai 95,23 %
3. Ketuntasan indikator dilihat pada kisaran nilai yang diperoleh pada ke empat (4) indikator yang dicapai pada penelitian ini yaitu 0,89-1,00 dengan proporsi rata-rata 0,94 dan rata-rata- rata-rata sensitivitas butir soal 0,53 (sensitif )
4. Guru mampu mengelolah pembelajaran dengan nilai reliabilitas R ≥ 75% yaitu 98,90 % dan reliabilitas aktitivitas siswa R ≥ 75% yaitu 96,91 %.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian disarankan beberapa pemikiran sebagai berikut: 1. Pelaksanaan model pembelajaran kooperatif melalui pendekatan jigsaw
membutuhkan intruksi dan arahan yang jelas kepada siswa agar kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan efektif
2. Guru harus mampu menguasai dan terampil dalam melatih keterampilan proses yang digunakan dalam pembelajaran
3. Semoga hasil penelitian ini dapat dilanjutkan oleh peneliti lain dengan penelitian yang lebih mendalam serta dapat memberikan manfaat dan sumbangan pemikiran bagi para pendidik
DAFTAR PUSTAKA
Eduk.J.2010.Dasar –dasar Pembelajaran Biologi Bahan Ajar. UNWIRA:Kupang Eduk.J. 2015.Seminar IlmiahBahan Ajar. UNWIRA :Kupang
...2013.Himpunan Lengkap UU SISDIKNAS Dan Sertifikasi Guru.Buku Biru
Fransiska, S. 2014. Proposal Penerapan Pembelajaran (http://Wordpress.com. Diakses tanggal 20 januari 2016)
Haryati.2012.Jelajah Fakta biologi SMP dan Mts VIII. Platinum : Solo Isjoni. 2014. Cooperatif Learning. Alfabeta : Bandung
Khumairanura.2010. Pendidikan Yang Memanusiakan Manusia (http://blogspot.co.id Diakses tanggal 20 Januari 2016)
Maniz, F. 2013. Gerak Nasti Kompleks (http://Wordpress.com.Diakses tanggal 20 Januari 2016)
Mahardika. 2010.Termonasti (http://blogspot.com. Diakses tangal 20 januari 2016) Payong,Maria Karolina.2015.UjiEfektivitas Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Pendekatan Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Materi Pokok Sistem Gerak Pada Manusia Di SMP Reformasi Plus Noelbaki Kabupaten Kupang Tahun ajaran 2014/2015.Skripsi Unwira: Kupang
Plengdut. 2015.Tigmonasti (http: //blogspot.com. Diakses tanggal 20 Januari 2016) Rizky,F.2013.Macam–macam Gerak Pada Tumbuhan (http:// blogspot.co.id. Diakses
tangggal 20 Januari 2016)
Sugiono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta: Bandung Syamsuri.2007.IPA Biologi SMP Kelas VIII.Erlangga:Jakarta Suka Sains. 2011. Fotonasti (http: // com.Diakses 20 januari 2016)
Trianto. 2011. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik.Prestasi Pustaka : Jakarta
Lampiran 1
SILABUS Sekolah : SMPK St Yoseph Naikoten Kupang
Kelas/Semester : VIIIA/IV Mata Pelajaran : IPA –Biologi
Materi : Gerak Pada Tumbuhan
Standar kompetensi : 2. Memahami Sistem Dalam Kehidupan Tumbuhan
Kompetensi Dasar Materi pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (Menit) Sumber Belajar Teknik Bentuk instru men Contoh instrumen 2.3.Mengidentifikasi macam macam gerak pada tumbuhan. Gerak pada tumbuhan Menjelaskan macam –macam gerak pada tumbuhan. Menjelaskan gerak tropisme dan macam gerak tropisme disertai dengan contoh
Menjelaskan gerak taksis pada tumbuhan,macam gerak taksis dan
Mendeskripsikan macam – macam gerak pada tumbuhan Mengidentifikasi gerak Tropisme. Mengidentifikasi gerak taksis dan nasti. Menjelaskan gerak endonom pada tumbuhan. Tes Tertulis Tes PG Kemotropisme adalah ... a.Gerak bagian tumbuhan karena rangsangan zat kimia b.Gerak bagian tumbuhan karena ransangan 5 x 40 Buku IPA Biologi 2 penerbit Jelajah fakta Biologi untuk kelas VIII SMP dan MTs
contoh.
Menjelaskan gerak nasti dan macam gerak nasti disertai contoh. Menjelaskan macam- macam gerak endonom disertai contohnya sentuhan. c.Gerak bagian tumbuhan karena rangsangan air d.Gerak bagian tumbuhan karena cahaya. Penebit Platinum Internet
Lampiran 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 01
Sekolah :SMPK St Yoseph Naikoten Kupang Mata Pelajaran :IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas :VIII/IV
Alokasi Waktu :3 x 40 Menit
A.Standar Kompetensi :
2. Memahami Sistem Dalam Kehidupan Tumbuhan B .Kompetensi Dasar :
2.3Mengidentifikasi macam –macam gerak pada tumbuhan
C.Indikator
1.Mendeskripsikan macam –macam gerak pada tumbuhan 2.Mengidentifikasi gerak Tropisme.
3.Mengidentifikasi gerak taksis dan nasti. D.Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa mampu : 1.Menjelaskan pengertian gerak pada tumbuhan
2.Membedakan macam-macam gerak pada tumbuhan 3.Menjelaskan gerak tropisme pada tumbuhan
E. Karakter yang diharapkan muncul
Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect), Tekun (diligence ), Tanggungjawab ( responsibility), Ketelitian ( carefulness) F.Materi Pembelajaran
Gerak Pada Tumbuhan
G.Model Dan Metode Pembelajaran
1.Model pembelajaran :Pembelajaran Kooperatif
2.Pendekatan :Jigsaw
3.Metode Pembelajaran : Ceramah,diskusi kelompok dan tanya jawab H .Kegiatan Pembelajaran
Sintaks Kegiatan Guru Alokasi
Waktu Fase 1 Kooperatif Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa. Pendahuluan Apersepsi
Guru:Pernahlkah kalian melihat tumbuhan bergerak?
Guru: Mengapa tumbuhan dapat bergerak
Motivasi
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran 10 Fase 2 Kooperatif menyajikan informasi. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
Menyajikan Materi Pelajaran
Guru menyajikan informasi
singkat materi tentang gerak pada tumbuhan.
10
Fase 3 kooperatif mengorganisasi kan siswa kedalam kelompok
Fase 4 kooperatif. langkah 1 jigsaw membimbing kelompok bekerja
Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana cara membentuk kelompok belajar dan membantu setiap kelompok agar melakukan transisi secara efisien
Guru membagi siswa dalam
beberapa kelompok (4-6 orang ) yang dinamakan kelompok asal
dan belajar Guru membagi siswa dalam kelompok ahli berdasarkan penomoran pada kelompok jigsaw berdasarkan penomoran pada kelompok asal
Fase 5 kooperatif. Langkah 2 jigsaw
Langkah 3 jigsaw
b. Elaborasi
Guru memberikan materi
pembelajaran kepada siswa dalam bentuk teks yang telah dibagi menjadi beberapa bagian
Setiap anggota kelompok mempelajari bagian yang ditugaskan
20
Langkah 4 Jigsaw
Langkah 5 Jigsaw
Anggota dari kelompok lain yang telah mempelajari sub bab yang sama bertemu dalam kelompok ahli untuk
mendiskusikannya
Setiap kelompok ahli setelah kembali ke kelompok asal bertugas mengajarkan teman-temanya.
20
Fase 5 Kooperatif
c. Konfirmasi
Guru memberikan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi 20 Fase 6 Kooperatif
Guru memberi penghargaan
Guru bersama siswa membuat kesimpulan
d. Kegiatan Penutup
Guru memberikan kuis
Guru memberikan penugasan kepada siswauntuk pertemuan selanjutnya
Guru menutup kegiatan pembelajaran
20
H.Sumber Belajar
2.Jelajah fakta Biologi untuk kelas VIII SMP dan MTs Penebit Platinum. 3.Bahan Ajar Siswa
I.Penilaian
1.Teknik Penilaian :Tes tertulis 2.Bentuk instrumen :Pilihan ganda 3.Contoh instrumen
Kemotropisme adalah ...
a.Gerak bagian tumbuhan karena rangsangan zat kimia b.Gerak bagian tumbuhan karena ransangan sentuhan. c.Gerak bagian tumbuhan karena rangsangan air d.Gerak bagian tumbuhan karena rangsangan cahaya
Lampiran 3
BAHAN AJAR SISWA GERAK PADA TUMBUHAN
Tumbuhan tidak memiliki sistem saraf, tetapi dapat menerima dan menanggapi rangsangan yang diterimanya. Dengan kata lain, tumbuhan memiliki kepekaan terhadap rangsangan. Rangsangan itu dapat berupa rangsangan mekanis, misalnya sentuhan. Rangsangan juga dapat berupa cahaya, suhu, air, kelembapan, atau zat-zat kimia.
Tumbuhan tingkat tinggi, seperti tumbuhan berbunga, dapat menanggapi atau merespons rangsangan tertentu dari lingkungannya dengan cara menggerakan sebagian tubuhnya. Gerak tumbuhan sangat lambat sehingga tidak terlihat oleh mata biasa atau atau sulit untuk diamati secara sepintas.
Para ahli membedakan gerak tumbuhan berdasarkan rangsangan.Jika gerak tumbuhan terjadi bukan karena rangsangan dari luar atau rangsangan itu berasal dari tumbuhan itu berasal dari dalam tumbuhan disebut dengan gerak endonom.Gerak ini dikenal pula sebagai gerak otonom atau gerak spontan.Sedangkan gerak tumbuhan yang disebabkan oleh adanya rangsangan dari luar disebut gerak etionom.
A.Gerak Etionom
Gerak etionom merupakan reaksi tumbuhan yang disebabkan oleh adanya rangsangan dari luar. Faktor penyebab gerakan etionom bisa berasal dari faktor rangsang sentuhan, air, cahaya, temperatur/suhu, zat kimia, gravitasi, dan lain sebagainya.Beberapa jenis gerak etionom yaitu tropisme,taksis dan nasti.
1.Gerak tropisme
Tropisme adalah gerak bagian tumbuhan yang arah geraknya dipengaruhi oleh arah datangnya rangsangan. Bagian yang bergerak itu misalnya cabang, daun, kuncup bunga, atau sulur. Gerak tropisme dapat dibedakan menjadi tropisme positif apabila gerak itu menuju sumber rangsangan dan tropisme negatif apabila gerak itu menjauhi sumber rangsangan. Ditinjau dari macam-macam sumber rangsangannya, tropisme dapat dibedakan lagi menjadi fototropisme, geotropisme, hidrotropisme, kemotropisme, dan tigmotropisme.
a. Fototropisme
Fototropisme adalah adalah gerak bagian tumbuhan karena rangsangan cahaya.Gerakan bagian tumbuhan yang menuju kearah cahaya disebut fototropisme positif. Misalnya gerak ujung batang tumbuhan yang membelok ke arah datangnya cahaya. Apabila gerakan tumbuhan ini menjauhi arah cahaya, maka disebut fototropisme negatif. Misalnya gerak tumbuhan ujung akar menjauhi cahaya.
Gambar : 1 Fototropisme Sumber :Fardol Rizky,2013 b. Geotropisme
Geotropisme adalah gerak bagian tumbuhan karena pengaruh gravitasi bumi.Misalnya gerak akar tumbuh ke dalam tanah dan gerak batang tegak keatas. Jika arah gerakan menuju rangsangan disebut geotropisme positif, misalnya gerakan akar
menuju tanah. Jika arah gerakan menjauhi rangsang disebut geotropisme negatif, misalnya gerak tumbuh batang menjauhi tanah.
Gambar : 2 Geotropisme pada kecambah jagung Sumber :Fardol Rizki, 2013
c. Kemotropisme
Adalah gerak bagian tumbuhan karena rangsangan zat kimia. Jika gerakannya mendekati zat kimia tertentu disebut kemotropisme positif. Contoh gerak kemotropisme positif adalah gerak akar menuju zat di dalam tanah. Jika gerakannya menjauhi zat kimia tertentu disebut kemotropisme negatif. contohnya, gerak akar menjauhi racun.
d. Hidrotropisme
Hidrotropisme adalah gerak bagian tumbuhan karena rangsangan air (hidro= air). Jika gerakan itu mendekati air, disebut hidrotropisme positif. Misalnya, akar tanaman tumbuh bergerak menuju tempat yang banyak airnya di tanah. Jika tanaman tumbuh menjauhi air disebut hidrotropisme negatif. Misalnyagerak akar membelok ke sumber air
Gambar : 3 Hidrotropisme Sumber : Fardol Rizki, 2013
e. Tigmotropisme
Tigmotropisme adalah gerak bagian tumbuhan karena adanya rangsangan sentuhan pada satu sisi atau persinggungan Gerakan ini tampak lebih jelas pada gerak membelit ujung batang ataupun ujung sulur dari cucurbitaceae, misalnya, ketimun. Contoh tanaman yang bersulur lainya adalah ercis, anggur, markisa, semangka.
Gambar : 4Tigmotropisme
Sumber : Fardo Rizky, 2013 2.Taksis
Taksis adalah gerak seluruh tubuh atau gerak berpindah tempat bagian dari tubuh tumbuhan yang arah perpindahannya dipengaruhi rangsangan. Gerakan arahnya mendekati sumber rangsangan disebut taksis positif. Dan yang menjauhi sumber rangsangan disebut taksis negatif. Macam atau sumber rangsangan taksis meliputi cahaya, zat kimia, dan rangsang listrik.
Gerak taksis di bedakan menjadi dua yaitu gerak kemotaksis dan fototaksis. a. Kemotaksis
Kemotaksis adalah gerak yang timbul karena adanya rangsangan zat kimia.contoh gerak gamet jantan brflagela (spermatozoid) yang dihasilkan oleh anteridium lumut kearah gamet betina (sel telur) di dalam arkegonium.Gamet jantan akan berenang melewati cairan seperti embun atau air hujan,ke arah arkegonium karena adanya rangsangan zat kimia pemikat yang dihasilkan oleh
arkegonium.Kemotaksis positif dapat juga terjadi pada bakteri aerob bergerak menuju sumber oksigen.
Gambar : 5Kemotaksis Sumber : Fardol Rizky, 2013 b. Fototaksis
Jika rangsangan yang datang berupa cahaya, disebut fototaksis, jika rangsang berupa listrik, disebut galvanotaksis. Fototaksis dan galvanotaksis biasanya terjadi pada organisme tingkat rendah. Fototaksis positif dapat terjadi pada alga dan bakteri. Misalnya, alga bersel satu Euglena peka terhadap rangsang cahaya sehingga bergerak mendekati arah datangnya cahaya dan gerak kloroplas kebagian sel yang terkena cahaya.Galvanotaksis positif dan negatif dapat terjadi pada beberapa spesies bakteri. Gerak taksis dapat pula berlangsung secara pasif. Misalnya gerak tumbuhan kiambang, eceng gondok, genjer, atau tumbuhan air lain yang berpindah tempat karena terbawa arus air.
Gambar : 6 Fototaksis
3.Nasti
Nasti adalah gerak bagian tumbuhan yang arahnya tidak dipengaruhi oleh arah datangnya ransangan,tetapi ditentukan oleh tumbuhan itu sendiri.Macam-macam gerak nasti yaitu fotonasti,niktinasti,tigmonasti (seismonasti),termonasti dan,hidronasti dan nasti kompleks.
a. Fotonasti
Fotonasti adalah gerak nasti yang dipengaruhi oleh rangsang berupa cahaya. Contoh fotonasti adalah gerak mekarnya bunga pukul empat (Mirabilis jalapa) pada sore hari. Mekarnya bunga pukul empat itu dipengaruhi oleh cahaya matahari yang diterimanya, namun gerakannya tidak menuju ke arah datangnya cahaya matahari. Contoh lain seperti gerak mekarnya bunga sidaguri pada kira-kira jam 9 pagi dan menutup menjadi layu menjelang jam 12 siang.Beberapa spesies lain dari anggota Malvaceae (kapas-kapasan),seperti kembang sepatu (Hibiscus rosa –sinensis),mekar pada siang hari dan menguncup.
Gambar : 7 Fotonasti
b. Niktinasti
Niktinasti (nyktos= malam) merupakan gerak nasti yang disebabkan oleh suasana gelap, sehingga disebut juga gerak tidur. Misalnya, pada malam hari, daun-daun tumbuhan Leguminosae (polong-polongan), seperti bunga merak (Caesalpinia pulcheherrima) dan daun kupu-kupu (Bauhinia purpurea), akan menutup dan akan membuka keesokan harinya ketika matahari terbit.
Gambar: 8 Niktinasti Sumber: Rendy, 2011 c. Tigmonasti atau seismonasti
Seismonasti (Tigmonasti) adalah gerak nasti yang disebabkan oleh rangsang sentuhan atau getaran. Contoh seismonasti adalah gerak menutupnya daun putri malu (Mimosa pudica) jika disentuh. Daun putri malu akan menutup apabila disentuh. Meskipun hanya satu anak daun dirangsang dengan sentuhan, rangsangan ini diteruskan ke seluruh tumbuhan sehingga anak daun lain ikut mengatup. Dan setelah didiamkan agak lama, daun tersebut akan membuka kembali. Gerak tersebut sebagai tanggapan atas reaksi yang datang dari luar, sedangkan arah gerakannya tidak ditentukan oleh arah datangnya rangsang.
Gambar: 9 Tigmonasti/seismonasti Sumber : Plengdud, 2015
d. Termonasti
Termonasti adalah gerak nasti yang dipengaruhi rangsang berupa suhu. Contohnya mekarnya bunga tulip dan crocus. Bunga-bunga tersebut mekar jika mendadak mengalami kenaikan temperatur, dan akan menutup kembali jika temperaturnya menurun.
Gambar : 10 Termonasti Sumber: Mahardika, 2010 e.Haptonasti
Haptonasti merupakan gerak nasti yang terjadi pada tumbuhan insektivor yang disebabkan oleh sentuhan serangga. Daun pada tumbuhan insektivor, misalnya Dianaea, sejenis tumbuhan perangkap lalat (venus flytrap), sangat sensitif terhadap sentuhan. Jika ada serangga yang menyentuh bagian dalam daun, daun akan segera menutup sehingga serangga akan terperangkap di antara kedua belahan daun.
Gambar: 11 Haptonasti Sumber: Rendy, 2011 f. Hidronasti
Hidronasti merupakan gerak yang terjadi terhadap keadaan air. Contoh gerak menggulungnya daun padi, dan daun sere (cymbopogon nardus), jika keadaan kurang air.
g. Nasti kompleks
Nasti kompleks merupakn gerak nasti yang disebabkan oleh beberapa faktor sekaligus, seperti karbondioksida, pH, temperatur, dan kadar kalsium. Contohnya gerak membuka dan menutupnya stomata pada daun.
Gambar :12 Nasti kompleks Sumber :Fendy, 2013
B.Gerak Endonom
Gerak endonom atau gerak otonom adalah gerak tumbuhan yang disebabkan oleh rangsangan atau faktor –faktor yang diduga berasal dari dalam tumbuhan itu sendiri.Gerak ini dikenal pula sebagai gerak spontan dari tumbuhan karena tumbuhan melakukan gerakan secara spontan,tanpa adanya pengaruh rangsangan dari luar.Gerak endonom yang paling umum adalah nutasi yaitu gerak ujung batang yang sedang
tumbuh atau organ lain seperti daun,stolon,tangkai bunga dan akar yang gerakannya membentuk lintasan melingkar di udara.Contoh lain adalah gerak rotasi sitoplasma atau disebut siklosis pada sel-sel daun hydrilla verticillata.Melaui pengamatan dengan mikroskop,gerakan sitoplasma dapat diamati dengan tampaknya gerakan kloroplas.
Gambar:13 Gerak rotasi sitoplasma Sumber: suka sains,2013
Gerakan endonom yang lain adalah gerak higrokopis.Gerak higrokopis merupakan gerak bagian tumbuhan yang disebabkan oleh perubahan kadar air di dalam bagian tumbuhan.Contohnya,pecahnya kulit buah polong-polongan (misal flamboyan,lamtoro,turi);pecah tumbuhan pacar air;membukanya kotak spora (sporangium) tumbuhan lumut dan tumbuhan paku saat mengeluarkan spora.
Gambar :14 Gerak higrokopis Sumber :suka sains 2013.
Lampiran 4
LEMBAR KERJA SISWA KELOMPOK AHLI PERTEMUAN I KELOMPOK AHLI 1 Anggota : 1. ……… 2. ……… 3. ……… 4. ………. 5. ………..
Setelah kalian mengetahui materi kelompok asal jawablah pertanyaan di bawah ini ! 1. Lengkapilah Tabel berikut ini
Bagian yang bergerak
Macam rangsangan Macam gerak
Sebagian tubuh arah gerak dipengaruhi rangsangan. a. b. c. d. e. a. b. c. d. e.
LEMBAR KERJA SISWA KELOMPOK AHLI KELOMPOK AHLI 2 Anggota : 1. ……… 2. ………... 3. ……… 4. ………. 5. ……….
Setelah kalian mengetahui materi kelompok asal jawablah pertanyaan di bawah ini ! 1. Apa yang di maksudkan dengan gerak taksis ?
LEMBAR KERJA SISWA KELOMPOK AHLI KELOMPOK AHLI 3 Anggota : 1. ……… 2. ……….. 3. ……… 4. ……….. 5. ………
Setelah kalian mengetahui materi kelompok asal jawablah pertanyaan di bawah ini ! Perhatikan gambar di bawah ini
No Gambar No Gambar
1 2
3
Setelah melihat gambar diatas, tentukan gerak tumbuhan dan jelaskan sesuai gambar...
LEMBAR KERJA SISWA KELOMPOK AHLI KELOMPOK AHLI 4 Anggota : 1. ……… 2. ……….. 3. ……… 4. ……….. 5. ………
Setelah kalian mengetahui materi kelompok asal jawablah pertanyaan di bawah ini ! Perhatikan gambar di bawah ini
No Gambar No Gambar
1 2
Lampiran 5
JAWABAN
LEMBAR KERJA SISWAKELOMPOK AHLI (LKS) 01
Kelompok ahli 1
Setelah kalian mengetahui materi kelompok asal jawablah pertanyaan di bawah ini ! 1. Lengkapilah Tabel berikut ini
Bagian yang bergerak
Macam rangsangan Macam gerak
Sebagian tubuh arah gerak dipengaruhi rangsangan. a.Cahaya b.Gravitasi bumi c.Zat kimia d.Air e.Sentuhan a.Fototropisme b.Geotropisme c.Kemotropisme d.Hidrotropisme e.Tigmotropisme Kelompok ahli 2
1. Yang dimaksudkan dengan gerak taksis adalah gerak seluruh tubuh atau gerak berpindah bagian dari tubuh tumbuhan yang arah perpindahannya dipengaruhi rangsangan.
2. Macam – macam gerak taksis yaitu :
1) Kemotaksis adalah gerak seluruh tubuh atau gerak berpindah tempat bagian dari tubuh tumbuhan yang arah perpindahannya dipengaruhi rangsangan zat kimia
2) Fototaksis adalah gerak seluruh tubuh atau gerak berpindah tempat bagian dari tubuh tumbuhan yang arah perpindahannya dipengaruhi rangsangan cahaya
Kelompok ahli 3
Perhatikan gambar di bawah ini
No Gambar No Gambar
1 2
3
Setelah melihat gambar diatas, tentukan gerak tumbuhan dan jelaskan sesuai gambar...
Jawaban
Gambar no 1: Fotonasti
Fotonasti adalah gerak nasti yang dipengaruhi oleh rangsang berupa cahaya.
Gambar no 2 : Niktinasti
Niktinasti adalah gerak nasti yang disebabkan oleh suasana gelap, sehingga disebut juga gerak tidur.
Gambar no 3: Tigmonasti atau seismonasti
Tigmonasti atau seismonasti adalah gerak nasti yang disebabkan oleh rangsangan sentuhan atau getaran.
Kelompok ahli 4
Perhatikan gambar di bawah ini
No Gambar No Gambar
1 2
3
Gambar no 1: Termonasti
Termonasti adalah gerak nasti yang dipengaruhi rangsang berupa suhu. Gambar no 2: Haptonasti
Haptonasti adalah gerak nasti yang terjadi pada tumbuhan insektivor yang disebabkan oleh sentuhan serangga.
Gambar no 3 : Nasti kompleks merupakan gerak nasti yang disebabkan oleh beberapa faktor sekaligus seperti karbondioksida, Ph, temperatur dan kadar kalsium
LEMBAR KERJA SISWA KELOMPOK ASAL PERTEMUAN I ANGGOTA : 1. ………. 2. ………. 3. ………. 4. ……… 5. ……….
Setelah kalian berdiskusi dan bekerja di kelompok ahli maka jawablah pertanyaan berikut berdasarkan materi yang telah kalian peroleh di kelompok ahlimu.
1. Lengkapilah Tabel berikut ini Bagian yang
bergerak
Macam rangsangan Macam gerak
Sebagian tubuh arah gerak dipengaruhi rangsangan. a. b. c. d. e . a. b. c. d. e. 2.Apa yang di maksudkan dengan gerak taksis ?
3.Sebut dan jelaskan macam–macam gerak taksis ! 4. Perhatikan gambar di bawah ini
No Gambar No Gambar
3 4
5
6
Setelah melihat gambar diatas, tentukan gerak tumbuhan dan jelaskan sesuai gambar...
JAWABAN
LEMBAR KERJA SISWA KELOMPOK ASAL PERTEMUAN I
1. Lengkapilah Tabel Bagian yang bergerak
Macam rangsangan Macam gerak
Sebagian tubuh arah gerak dipengaruhi rangsangan. a.Cahaya b.Gravitasi bumi c.Zat kimia d.Air e.Sentuhan a. Fototropisme b.Geotropisme c.Kemotropisme d.Hidrotropisme e.Tigmotropisme
2. Yang di maksudkan dengan gerak taksis gerak seluruh tubuh atau gerak berpindah bagian dari tubuh tumbuhan yang arah perpindahannya dipengaruhi rangsangan. 3. Macam – macam gerak taksis yaitu :
1) Kemotaksis adalah gerak seluruh tubuh atau gerak berpindah tempat bagian dari tubuh tumbuhan yang arah perpindahannya dipengaruhi rangsangan zat kimia
2) Fototaksis adalah gerak seluruh tubuh atau gerak berpindah tempat bagian dari tubuh tumbuhan yang arah perpindahannya dipengaruhi rangsangan cahaya
4. Perhatikan gambar di bawah ini
No Gambar No Gambar
3 4
6
Gerak tumbuhan yang sesuai dengan gambar diatas adalah sebagai berikut : Gambar no 1: Fotonasti
Fotonasti adalah gerak nasti yang dipengaruhi oleh rangsang berupa cahaya.
Gambar no 2 : Niktinasti
Niktinasti adalah gerak nasti yang disebabkan oleh suasana gelap, sehingga disebut juga gerak tidur.
Gambar no 3: Termonasti
Termonasti adalah gerak nasti yang dipengaruhi rangsang berupa suhu. Gambar no 4: Haptonasti
Haptonasti merupakan gerak nasti yang terjadi pada tumbuhan insektivor yang disebabkan oleh sentuhan serangga.
Gambar no 5: Tigmonasti atau seismonasti
Tigmonasti atau seismonasti adalah gerak nasti yang disebabkan oleh rangsangan sentuhan atau getaran.
Gambar no 6 : Nasti kompleks merupakan gerak nasti yang disebabkan oleh beberapa faktor seperti karbondioksida,ph, temperatur dan kadar kalsium.
Lampiran 8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 02
Saatuan Pendidikan :SMPK St Yoseph Naikoten Kupang Mata Pelajaran :IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas :VIII/IV
Alokasi Waktu :2 x 40 Menit A.Standar Kompetensi :
2 Memahami Sistem Dalam Kehidupan Tumbuhan B .Kompetensi Dasar :
2.3 Mengidentifikasi macam–macam gerak pada tumbuhan
C.Indikator
Menjelaskan gerak endonom pada tumbuhan D.Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa mampu : 1.Menjelaskan pengertian gerak endonom pada tumbuhan
2.Membedakan macam-macam gerak pada endonom tumbuhan disertai contoh. E. Karakter yang diharapkan muncul
Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect), Tekun (diligence ), Tanggungjawab ( responsibility), Ketelitian ( carefulness) F.Materi Pembelajaran
Gerak Pada Tumbuhan
G.Model Dan Metode Pembelajaran
1.Model pembelajaran :Pembelajaran Kooperatif
2.Pendekatan :Jigsaw
H. Langkah Pembelajaran
Sintaks Kegiatan Guru Alokasi
Waktu Fase 1 Kooperatif Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa. Pendahuluan Apersepsi Guru:Pernahlkah kalian melihat buah polong-polongan pecah ?
Guru: Mengapa tumbuhan
buah polong-polongan pecah ?
Motivasi
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran 10 Fase 2 Kooperatif menyajikan informasi. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
Guru menyajikan informasi
singkat materi tentang gerak endonom.
5
Fase 3 kooperatif mengorganisasi kan siswa kedalam kelompok Fase 4 kooperatif. langkah 1 jigsaw membimbing kelompok bekerja dan belajar
Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana cara membentuk kelompok belajar dan membantu setiap kelompok agar melakukan transisi secara efisien
Guru membagi siswa dalam
beberapa kelompok (4-6 orang ) yang dinamakan kelompok asal
Guru membagi siswa dalam
kelompok ahli berdasarkan penomoran pada kelompok jigsaw berdasarkan penomoran pada kelompok asal
10
Fase 5 kooperatif. Langkah 2 jigsaw
Langkah 3 jigsaw
b. Elaborasi
Guru memberikan materi
pembelajaran kepada siswa dalam bentuk teks yang telah dibagi menjadi beberapa bagian
Setiap anggota kelompok mempelajari bagian yang ditugaskan
Langkah 4 Jigsaw
Langkah 5 Jigsaw
Anggota dari kelompok lain yang telah mempelajari sub bab yang sama bertemu dalam kelompok ahli untuk
mendiskusikannya
Setiap kelompok ahli setelah kembali ke kelompok asal bertugas mengajarkan teman-temanya.
10
Fase 5 Kooperatif
c. Konfirmasi
Guru memberikan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi 15 Fase 6 Kooperatif
Guru memberi penghargaan
Guru bersama siswa membuat kesimpulan
d. Kegiatan Penutup
Guru memberikan kuis
Guru memberikan penugasan kepada siswauntuk pertemuan selanjutnya
Guru menutup kegiatan pembelajaran
15
H.Sumber Belajar
1.Buku IPA SMP untuk kelas VIII,Penerbit Erlangga
2.Jelajah fakta Biologi untuk kelas VIII SMP dan MTs Penebit Platinum. 3.Bahan Ajar Siswa
I.Penilaian
1.Teknik Penilaian :Tes tertulis 2.Bentuk instrumen :Pilihan ganda 3.Contoh instrumen
1.Gerak ujung batang yang sedang tumbuh atau organ lain seperti
daun,stolon,tangkai bunga dan akar yang gerakannya membentuk lintasan melingkar di udara disebut ....
a.Higrokopis b.Nutasi c.Etionom d.Endonom
Lampiran 9
LEMBAR KERJA SISWA KELOMPOK AHLI PERTEMUAN 2 KELOMPOK AHLI 1 Anggota : 1. ……… 2. ……… 3. . ……… 4. ……….. 5. ……….
Setelah kalian mengetahui materi kelompok asal jawablah pertanyaan di bawah ini ! 1.Apa yang dimaksudkan dengan gerak endonom ?
KELOMPOK AHLI 2 Anggota : 1. ……… 2.……… 3. ……… 4. ………. 5. ………
Setelah kalian mengetahui materi kelompok asal jawablah pertanyaan di bawah ini 1. Apa yang di maksudkan dengan nutasi ?
KELOMPOK AHLI 3 Anggota : 1. ……… 2. ……… 3. ……….. 4. ……… 5. ………
Setelah kalian mengetahui materi kelompok asal jawablah pertanyaan di bawah ini ! 1. Apa yang di maksudkan dengan higrokopis ?
KELOMPOK AHLI 4 Anggota : 1. ……… 2. ……… 3. ……….. 4. ……… 5. ………
Setelah kalian mengetahui materi kelompok asal jawablah pertanyaan di bawah ini ! 1.Sebutkan contoh higrokopis
Lampiran 10
JAWABAN
LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II KELOMPOK AHLI 1
1.Yang dimaksudkan dengan gerak endonom adalah gerak tumbuhan yang disebabkan oleh rangsangan atau faktor–faktor yang diduga berasal dari dalam tumbuhan itu sendiri.
KELOMPOK AHLI 2
1.Yang dimaksudkan dengan nutasi yaitu gerak ujung batang yang sedang tumbuh atau organ lain seperti daun,stolon,tangkai bunga dan akar yang gerakannya membentuk lintasan melingkar di udara.
KELOMPOK AHLI 3
1.Yang dimaksudkan dengan gerak higrokopis adalah gerak bagian tumbuhan yang disebabkan oleh perubahan kadar air di dalam bagian tumbuhan.
KELOMPOK AHLI 4
1.Contoh dari gerak higrokopis : Contohnya,pecahnya kulit buah polong-polongan (misal flamboyan,lamtoro,turi);pecah tumbuhan pacar air;membukanya kotak spora (sporangium) tumbuhan lumut dan tumbuhan paku saat mengeluarkan spora.
Lampiran 11
LEMBAR KERJA SISWA KELOMPOK ASAL PERTEMUAN II ANGGOTA : 1. ………. 2. ………. 3. ………. 4. ……….. 5. ………
Setelah kalian berdiskusi di kelompok ahli maka jawablah pertanyaan berikut berdasarkan materi yang telah kalian peroleh di kelompok ahlimu.
1.Apa yang dimaksudkan dengan gerak endonom ? 2. Apa yang di maksudkan dengan nutasi ?
3. Apa yang di maksudkan dengan Higrokopis 4.Sebutkan contoh dari gerak higrokopis !
Lampiran 12
LEMBAR JAWABAN KELOMPOK ASAL PERTEMUAN II
1.Yang dimaksudkan dengan gerak endonom adalah gerak tumbuhan yang disebabkan oleh rangsangan atau faktor–faktor yang diduga berasal dari dalam tumbuhan itu sendiri.
2.Yang dimaksudkan nutasi yaitu gerak ujung batang yang sedang tumbuh atau organ lain seperti daun,stolon,tangkai bunga dan akar yang gerakannya membentuk lintasan melingkar di udara.
3.Yang dimaksudkan dengan gerak higrokopis.
Gerak higrokopis adalah gerak bagian tumbuhan yang disebabkan oleh perubahan kadar air di dalam bagian tumbuhan.
4.Contoh dari gerak higrokopis : Pecahnya kulit buah polong-polongan (misal flamboyan,lamtoro,turi);pecah tumbuhan pacar air;membukanya kotak spora (sporangium) tumbuhan lumut dan tumbuhan paku saat mengeluarkan spora.
Lampiran 13
LembarSoal Kuis Pertemuan I Materi pokok :Gerak Pada Tumbuhan
Nama :
Kelas :
Hari ?tanggal :
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar
1.Reaksi tumbuhan yang disebabkan oleh adanya rangsangan dari luar disebut... 2.Sebutkan macam- macam gerak tropisme !
3.Perhatikan gambar berikut
No Gambar No Gambar
1 2
3 4
Setelah melihat gambar diatas, tentukan gerak tumbuhan dan jelaskan sesuai gambar...
KUNCI JAWABAN 1. Gerak etionom
2. Macam– macam gerak tropisme yaitu : 1. Fototropisme 2. Geotropisme 3. Kemotopisme 4. Hidrotopisme 5. Tigmotopisme 3. Gambar no 1: Fotonasti
Fotonasti adalah gerak nasti yang dipengaruhi oleh rangsang berupa cahaya.
Gambar no 2 : Niktinasti
Niktinasti adalah gerak nasti yang disebabkan oleh suasana gelap, sehingga disebut juga gerak tidur.
Gambar no 3: Termonasti
Termonasti adalah gerak nasti yang dipengaruhi rangsang berupa suhu. Gambar no 4: Haptonasti
Haptonasti merupakan gerak nasti yang terjadi pada tumbuhan insektivor yang disebabkan oleh sentuhan serangga.
4. Macam – macam gerak taksis yaitu : 1. Fototaksis
Lampiran 14
Lembar Soal Kuis Pertemuan II Materi Pokok :
Nama :
Kelas :
Hari/tanggal :
Petunjuk : Jawablah pertanyaan dibawah ini
1. Apa yang dimaksudkan dengan gerak endonom. 2. Mengapa gerak endonom disebut juga gerak spontan 3. Apa yang dimaksudkan dengan Nutasi
KUNCI JAWABAN
1. Yang di maksudkan dengan gerak endonom adalah gerak tumbuhan yang disebabkan oleh rangsangan atau faktor–faktor yang diduga berasal dari dalam tumbuhan itu sendiri.
2. Gerak endonom disebut juga gerak spontan karena gerakan spontan tanpa adanya rangsangan dari luar.
3. Yang dimaksudkan dengan nutasi adalah gerak ujung batang yang sedang tumbuh atau organ lain seperti daun, stolon tangkai bunga dan akar yang gerakannya membentuk lintasa melingkar di udara.
4. Yang dimaksudkan dengan higrokopis adalah geraka bagian tumbuhan yang disebabkan oleh perubahan kadar air
Lampiran 15
KISI –KISI SOAL Sekolah : SMPK St Yoseph Naikoten Kupang
Kelas / Semester : VIII /IV Mata Pelajaran : IPA Biologi
Materi : Gerak Pada Tumbuhan
Standar Kompetensi : 2 Memahami Sistem Dalam Kehidupan Tumbuhan Standar Kompetensi Indikator pencapaian Indikator soal No soal
Butir soal Kunci Ranah
2.3.Mengidentifikas i macam-macam gerak pada tumbuhan Mendeskripsikan macam-macam gerak pada tumbuhan Disajikan data. Siswa dapat menyebutkan macam-macam gerak pada tumbuhan
1 Perhatikan data berikut ini
i. Endonom
ii. Etionom
iii. Gerak pasif
iv. Gerak aktif
Berdasarkan data di atas, yang termasuk gerak pada tumbuhan adalah...
a.i dan ii b.i dan iii c.iii d.iv A C3 Mengidentifikasi gerak tropisme Disajikan data.Siswa
10 Perhatikan data dibawah ini ! 1.Geotropisme
pada tumbuhan dapat menentukan macam-macam gerak tropisme 2.Taksis 3.Hidrotopisme 4.Nasti 5.kemotaksis 6.Kemotropisme 7.Nutasi.
Dari data diatas yang termasuk gerak tropisme adalah ... a.1,3 dan 5 b.2,4 dan 7 c.1,3 dan 6 d.3,5 dan 7 Disajikan gambar tentang pertumbuhan tanaman.Siswa dapat menentukan gerak geotropisme
5 Perhatikan gambar dibawah ini !
gerak akar tumbuh ke dalam tanah dan gerak batang tegak keatas disebut...
a. Fototropisme b .Geotropime c. Hidrotopisme d. Kemotropisme B C3 Siswa dapat menjelaskan gerak kemotropisme 3 Kemotropisme adalah ...
a. Gerak bagian tumbuhan karena rangsanganzat kimia
b. Gerak bagian tumbuhan karena ransangan
sentuhan.
c. Gerak bagian tumbuhan karena rangsangan air
d. Gerak bagian tumbuhan karena cahaya
Mengidentifikasi gerak taksis dan nasti Disajikan data, macam-macam gerak nasti pada tumbuhan.Sis wa dapat menentukan macam – macam gerak nasti
14 Perhatikan data di bawah ini ! 1 .Niktinasti 2. Kemotaksis 3. Fotonasti 4. Nutasi 5. Termonasti 6. Higrokopis 7. Etionom
Dari data diatas yang termasuk gerak nasti adalah .... a. 2,3 dan 5 b. 4,5 dan 7 c. 1,5 dan 7 d. 1,3 dan 5 D C3 Siswa dapat menyebutkan contoh dari gerak nasti kompleks
17 Gerak membuka dan menutupnya daun pada
stomata merupakan contoh gerak... a. Haptonasti b. Niktinasti c. Nasti kompleks d. Termonasti C C1 Siswa dapat menjelaskan gerak taksis negatif
12 Gerak seluruh atau sebagian tubuh tumbuhan yang arahnya geraknya menjauhi sumber rangsangan disebut....
a. Gerak taksis positif b. Taksis negatif
c. Gerak kemotaksis positif
d. Gerak taksis pasif Disajikan data Siswa dapat menentukan contoh gerak fotonasti dan tigmonasti pada tumbuhan
2 a. Perhatikan data di bawah ini !
b. 1. Gerak mekarnya bunga pukul empat (mirabilis jalapa) pada sore hari.
c. 2. Mekarnya bungatulip
d. 3. Gerak menutupnya daun putri malu (mimosa pudica) jika disentuh.
e. 4. Gerak menggulung daun padi
f. 5. Gerak rotasi sitoplasma
Dari data diatas yang termasuk gerak fotonasti dan tigmonasti ditunjukan nomor...
a. 2 dan 4 b. 1 dan 3 c. 3 dan 5 d. 1 dan 4 B C3 Siswa dapat menyebutkan sumber rangsangan gerak taksis
15 g. Yang termasuk sumber rangsangan gerak taksis yaitu...
a. Air,udara dan zat kimia b. Zat kimia,suhu dan lstrik c. Cahaya,listrik dan zat kimia h. d. Cahaya,air dan suhu
B C2 Siswa dapat menjelaskan pengertian gerak niktinasti
9 i. Gerak yang terjadi karena suasana gelap disebut... a. Haptonasti b.Hidronasti c.Nasti kompleks j. d. Niktinasti D C2 Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan contoh gerak
6 k. Perhatikan gambar di bawah ini !
l.
haptonasti Gambar Daun pada tumbuhan insektivor, misalnya
Dianaea, sejenis tumbuhan perangkap lalat (venus flytrap), sangat sensitif terhadap sentuhan. Jika ada serangga yang menyentuh bagian dalam daun, daun akan segera menutup sehingga serangga akan terperangkap di antara kedua belahan daun seperti gambar diatas disebut...
a. Hidronasti b. Tigmonasti c. Nasti kompleks d. Haptonasti Siswa dapat menyebutkan contoh gerak termonasti
18 m. Gerak mekarnya bunga tulip dan crocus merupakan contoh gerak... a. Nasti kompleks b. Hidronasti c. Tigmonasti d. Termonasti D C2 Siswa dapat menyebutkan pengertian hidronasti
7 n. Gerak yang terjadi terhadap keadaan air
dinamakan… a. Hidronasti b. Haptonasti c. Termonasti d. Fotonasti A C1 Siswa dapat menyebutkan contoh gerak kemotaksis
20 Gerak gamet jantan berflagela (spermatozoid) yang dihasilkan oleh anteridium lumut kearah gamet betina (sel telur) di dalam arkegonium merupakan contoh...
a. Higrokopis b. Fototaksi c. Kemotaksis
o. d. Galvanotaksis
Siswa dapat menyebutkan pengertian galvanotaksis
13 Gerak yang timbul karena adanya rangsangan listrik disebut.... p. a. Fototaksis q. b. Kemotaksis r. c. Galvanotaksis s. d. Fotonasti C C1 Siswa dapat menjelaskan pengertian gerak nasti
16 t. Gerak nasti adalah....
a.Gerak bagian tumbuhan yang arahnya tidak dipengaruhi oleh arah datangnya ransangan,tetapi ditentukan oleh tumbuhan itu sendiri.
b.Gerak yang dipengaruhi oleh rangsangan berupa cahaya
c.Gerak yang dipengaruhi oleh rangsangan sentuhan
d.Gerak yang di pengaruhi oleh keadaan air
A C1
Siswa dapat menyebutkan contoh dari hidronasti
19 Gerak menggulungnya daun padi, dan daun sere (cymbopogon nardus), jika keadaan kurang air merupakan contoh dari gerak...
a. Hidronasti. b. Hidrotropisme c. Tigmonasti d.Niktinasti
Menjelaskan gerak endonom pada tumbuhan Siswa dapat menjelaskan gerak endonom
4 Gerak endonom adalah...
a. Gerak tumbuhan yang disebabkan oleh rangsangan atau gerak yang berasal dari dalam tumbuhan sendiri
b. Gerak bagian tumbuhan karena rangsangan cahaya
c. Gerak bagian tumbuhan karena rangsangan air
d. Gerak bagian tumbuhan karena gravitasi bumi A C 1 Siswa dapat menyebutkan pengertian gerak higrokopois
8 u. Gerak bagian tumbuhan yang disebabkan oleh perubahan kadar air didalam bagian tumbuhan sendiri disebut... a. Endonom b. Nasti c. Higrokopis d. Taksis C C1 Siswa dapat menyebutkan pengertian gerak nutasi
11 v. Gerak ujung batang yang sedang tumbuh atau organ lain seperti daun, stolon. Tangkai bunga dan akar yang gerakanya membentuk lintasan melingkar di udara disebut... a. Higrokopis b. Nutasi c. Etionom d. Endonom B C1
Lampiran 16
TES HASIL BELAJAR (THB)
Materi Pokok :Gerak Pada Tumbuhan
Nama :
Semester :
Hari /Tanggal :
Pilihlah Salah Satu jawaban yang paling benar dengan memberikan tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d !
1. Perhatikan data berikut ini i.Endonom
ii.Etionom iii.Gerak pasif iv.Gerak aktif
Berdasarkan data di atas, yang termasuk gerak pada tumbuhan adalah... a. i dan ii
b. i dan iii c. iii d. iv
2.Perhatikan data di bawah ini !
1. Gerak mekarnya bunga pukul empat (mirabilis jalapa) pada sore hari 2. Mekarnya bunga tulip
3. Gerak menutupnya daun putri malu (mimosa Pudica) 4. Gerak menggulung daun padi
5. Gerak rotasi sitoplasma
Dari data diatas yang termasuk gerak fotonasti dan tigmonasti ditunjukan nomor... a.2 dan 4
c.3 dan 5 d.1 dan 4
3. Kemotropisme adalah ...
a.Gerak bagian tumbuhan karena rangsangan zat kimia b.Gerak bagian tumbuhan karena ransangan sentuhan. c.Gerak bagian tumbuhan karena rangsangan air d.Gerak bagian tumbuhan karena cahaya. 4.Gerak endonom adalah...
a. Gerak tumbuhan yang disebabkan oleh rangsangan atau gerak yang berasal dari dalam tumbuhan itu sendiri.
b. Gerak bagian tumbuhan karena ransangan cahaya. c. Gerak bagian tumbuhan karena ransangan air. d. Gerak bagian tumbuhan karena gravitasi bumi 5.Perhatikan gambar dibawah ini !
Gerak akar tumbuh ke dalam tanah dan gerak batang tegak keatas disebut... a.Fototropisme
b.Geotropime c.Hidrotopisme d.Kemotrpisme
6. Pehatikan gambar di bawah ini !
Gambar Daun pada tumbuhan insektivor, misalnya Dianaea, sejenis tumbuhan perangkap lalat (venus flytrap), sangat sensitif terhadap sentuhan. Jika ada serangga yang menyentuh bagian dalam daun, daun akan segera menutup sehingga serangga akan terperangkap di antara kedua belahan daun seperti gambar diatas disebut...
a.Hidronasti b.Tigmonasti c.Nasti Kompeks d.Haptonasti
7. Gerak yang terjadi terhadap keadaan air dinamakan.. .. a.Hidronasti
b.Haptonasti c.Termonasti d.Fotonasti
8.Gerak bagian tumbuhan yang disebabkan oleh perubahan kadar air didalam bagian tumbuhan sendiri disebut...
a.Endonom b.Nasti c.Higrokopis d.Taksis
9. Gerak yang terjadi karena suasana gelap disebut... a.Haptonasti
b.Hidronasti c.Nasti kompleks d.Niktinasti
10.Perhatikan data dibawah ini ! 1.Geotropisme 2.Taksis 3.Hidrotopisme 4.Nasti 5. Kemotaksis 6.Kemotropisme 7.Nutasi.
Dari data diatas yang termasuk gerak tropisme adalah ... a.1,3 dan 5
b.2,4 dan 7 c.1,3 dan 6 d.3,5 dan 7
11.Gerak ujung batang yang sedang tumbuh atau organ lain seperti daun,stolon,tangkai bunga dan akar yang gerakannya membentuk lintasan melingkar di udara disebut ....
a.Higrokopis b.Nutasi c. Etionom d.Endonom
12.Gerak seluruh atau sebagian tubuh tumbuhan yang arahnya geraknya menjauhi sumber rangsangan disebut....
a.Gerak taksis positif b.Gerak taksis negatif c.Gerak kemotaksis positif d.Gerak taksis pasif
13. Gerak yang timbul karena adanya rangsangan listrik disebut.... a.Fototaksis
b.Kemotaksis c.Galvanotaksis d.Fotonasti
14.Perhatikan data di bawah ini ! 1.Niktinasti
2.Kemotaksis 3.Fotonasti 4.Nutasi 5.Termonasti
6.Higrokopis 7.Etionom
Dari data diatas yang termasuk gerak nasti adalah .... a.2,3 dan 5
b.4,5 dan 7 c.1,5 dan 7 d.1,3 dan 5
15.Yang termasuk sumber rangsangan gerak taksis yaitu... a.air,udara dan zat kimia
b.zat kimia,suhu dan lstrik c.Cahaya,listrik dan zat kimia d.Cahaya,air dan suhu
16.Gerak nasti adalah....
a.Gerak bagian tumbuhan yang arahnya tidak dipengaruhi oleh arah datangnya ransangan,tetapi ditentukan oleh tumbuhan itu sendiri.
b.Gerak yang dipengaruhi oleh rangsang berupa cahaya c.Gerak yang dipengaruhi oleh rangsangan sentuhan d.Gerak yang di pengaruhi oleh keadaan air
17.Gerak membuka dan menutupnya daun pada stomata merupakan contoh gerak... a.Haptonasti
b.Niktinasti c.Nasti kompleks d.Termonasti
18.Gerak mekarnya bunga tulip dan crocus merupakan contoh gerak... a.Nasti kompleks
b.Hidronasti c. Tigmonasti d.Termonasti
19. Gerak menggulungnya daun padi, dan daun sere (cymbopogon nardus), jika keadaan kurang air merupakan contoh dari gerak...
a.Hidronasti. b.Hidrotropisme c.Tigmonasti d.Niktinasti
20.Gerak gamet jantan berflagela (spermatozoid) yang dihasilkan oleh anteridium lumut kearah gamet betina (sel telur) di dalam arkegonium merupakan contoh....
a.Higrokopis b.Fototaksi c.Kemotaksis d.Galvanotaksis
KUNCI JAWABAN THB 1. A 2. B 3. A 4. A 5. B 6. D 7. A 8. C 9. D 10. C 11. B 12. A 13. C 14. D 15. B 16. A 17. C 18. D 19. A 20. C
Lampiran 17
LEMBAR PENGAMATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLAH PEMBELAJARAN KOOPERATIF
PENDEKATAN JIGSAW Nama Sekolah :SMPK St Yoseph Naikoten Kupang Kelas /Semester : VIII/IV
Materi Pokok : Gerak Pada Tumbuhan Peneliti : Imakulata Dae
Pertemuan ke : Hari /tanggal :
Petunjuk :Berikut ini diberikan suatu daftar aspek pengelolaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru.Berilah penilaian dengan memberikan tanda cek pada kolom yang sesuai.
No Aspek yang diamati Dilakukan Penilaian
Ya Tidak 1 2 3 4
I Persiapan kelas
1.Kegiatan pendahuluan
a.Menyampaikan KD,Indikator dan TP b.Memotivasi siswa
c.Mengaitkan pengetahuan awal siswa d.Membagi siswa kedalm kelompok asal 2.Menjelaskan cara pembagian kelompok ahli 3.Membagi materi masing –masing kelompok ahli
II Kegiatan mengaktifkan kelompok
1.Membimbing keterampilan kooperatif siswa a.Berada dalam tugas
b.Mengamati giliran bagi tugas c.Mendorong partisipasi d.Mendengarkan dengan aktif e.Bertanya
2.Mengawasi setiap kelompok ahli secara bergiliran
3.Membimbing perpindahan anggota kelompok ahli kembali ke kelompok asal
4.Mendorong siswa untuk menjelaskan masing – masing materi ahlinya kepada kelompok asal 5.Mendorong siswa untuk bertanya teman
6.Memberi bantuan kepada kelompok yang mengalami kesulitan untuk menemukan cara memecahkan masalah
7.Memberi umpan balik III Penutup
1. Membimbing siswa membuat rangkuman 2. Membuat pertanyaan untuk umpan balik
IV Pengelolaan waktu
V Teknik bertanya
VI Pengamatan suasana kelas
1. Siswa antusias 2. Guru antusias.
Keterangan :
1,00 -1,99 : Tidak, baik jika pengajar dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran tidak sesuai dengan RPP yang disiapkan.
2,00 -2,99 : Kurang baik,jika pengajar dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran kurang sesuai dengan RPP yang disiapkan.
3,00 -3,49 : Cukup baik,jika pengajar dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran sebagian besar sesuai dengan RPP yang disiapkan.
3,50 -4,00 : Baik ,jika pengajar dalam melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP yang disiapkan.
Kupang, 2016
Lampiran 18
LEMBARPENGAMATAN AKTIVITAS SISWA Sekolah :SMPK St Yoseph Naikoten Kupang Kelas/Semester :VIIIA /IV
Hari /tanggal :
RPP Ke :
Peneliti :Imakulata Dae Petunjuk Pengisian :
Amatilah aktivitas siswa dalam kelompok selama kegiatan pembelajaran berlangsung.Isilah lembar pengamatan dengan prosedur sebagai berikut :
1.Pengamat harus menempati posisi strategis yang memungkinkan untuk mengamati seluruh aktivitas siswa.
2.Setiap 5 menit pengamat menuliskan kode kategori pengamatan aktivitas siswa yang dominan kemudian pengamat menuliskan kode kategori pengamatan.
3.Hasil pengamatan berupa angka –angka yang sesuai dengan kategori yang diamati.
Kategori pengamatan Aktivitas siswa
1 Berada dalam tugas
2 Memperhatikan dan mendengar penjelasan guru
3 Mengerjakan LKS
4 Berdiskusi sesama antara siswa
5 Berdiskusi antara guru dan siswa
Tabel: Aktivitas siswa dalam pembelajaran
No Nama siswa Rencana Pembelajaran Aktifitas Siswa Jumlah
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
Keterangan:Setiap ada aktivitas dalam aspek yang nampak,diberi satu tanda tally (1)pada kolom yang tersedia bila ada lagi maka ditulis lagi (II,III,IIII)dan sterusnya.Pada akhir kegiatan tanda tally dijumlahkan untuk mendapat frekuensi aktivitas yaitu jumlah seluruh tanda tally yang nampak pada setiap kegiatan.
Kupang, ...2016 Pengamat I/II
Lampiran 19
MATRIKS REKAPITULASI KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLAH PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN JIGSAW
Nama sekolah : SMP Katolik Naikoten Kupang Kelas/Semester : VIII/IV
Materi pokok : Gerak pada Tumbuhan Peneliti : Imakulata Dae
No Aspek yang diamati RPP 01 RPP 02
P1 P2 R-R X Kategori P1 P2 R-R X Kategori
I Persiapan kelas 1.Pendahuluan
a. Menyampaikan KD,Indikator dan TP 4 4 4
4 Baik
4 4 4
4
Baik
b. Memotifasi siswa 4 4 4 4 4 4
c. Mengaitkan Pengetahuan awal siswa 4 4 4 4 4 4
d. Membagi siswa dalam kelompok asal 4 4 4 4 4 4
2. Menjelaskan cara pembagian Kelompok 4 4 4 4 4 4
3. Membagi materi masing- masing kelompok ahli 4 4 4 4 4 4
II Kegiatan mengaktifkan kelompok
1.Membimbing keterampilan kooperatif siswa
a. Berada dalam tugas 4 4 4 3,97 Baik 4 4 4 3,92 Baik
b. Mengamati giliran bagi tugas 4 4 4 4 4 4
d. Mendengar dengan aktif 3 4 3,5 4 4 4
e. Bertanya 3 4 3,5 4 4 4
2.Mengawasi setiap kelompok ahli secara
bergiliran.
4 4 4 4 4 4
3.Membimbing perpindahan anggota kelompok ahli kembali ke kelompok asal
4 4 4 4 4 4
4.Mendorong siswa untuk menjelaskan masing- masing materi ahlinya kepada kelompok asal
4 4 4 4 4 4
5.Mendorong siswa untuk bertanya teman sebelum bertanya pada guru
4 4 4 3 4 3,5
6.Memberi bantuan kepada kelompok yang mengalami kesulitan untuk menemukan cara memecahkan masalah
4 4 4 4 4 4
7.Memberi umpan balik 4 4 4 4 4 4
III Penutup
1.Membimbing siswa membuat rangkuman 4 4 4 4 Baik 3 4 3,5 3,75 Baik
2.Membuat pertanyaan untuk umpan balik 4 4 4 4 4 4
IV Pengelolaan Waktu 4 4 4 4 4 4 4 4 Baik
V Teknik Bertanya 4 4 4 4 4 4 4 4 Baik
VI Pengamatan Suasana Kelas
1.Siswa antusias 4 4 4 4 4 4 4 4 Baik
2.Guru antuasias 4 4 4 4 4 4
Jumlah 90 92 90 92
Reabilitas 98.90 98.90
Lampiran 22
REKAPITULASI HASIL KUIS 01
No Nama Siswa No soal/bobot kuis 01 Nilai kuis
1 2 3 4
1 Ade Brian Pindawa 25 20 15 25 85
2 Albertho J Bili Leu Obi 0 15 15 25 55
3 Andri Yonaldi Lopis 0 12 13 25 50
4 Bayu Setyo Budihardjo 0 25 20 25 70
5 Chroy Matius Wanda 25 25 10 25 85
6 Emma ratu 25 25 20 25 75
7 Fransiska Ena Eki 0 25 15 25 65
8 Gregorius Putra Jansen 0 25 25 25 75
9 Gustinho Ratucoreh 25 15 20 25 85
10 Laurensius Kaba Dami 0 25 25 25 75
11 Marietta Birgita Putri Bahi 25 25 10 25 85
12 Maria B Loynaty 25 25 15 25 85
13 Mario P Kurniawan Geong 25 10 25 25 85
14 Maximilianus E.Y Daka 0 25 25 25 75
15 Moses W Kebu 0 25 25 25 75
16 Natalia T Bustan Do 25 10 20 25 80
17 Primus P Buga Watu 0 25 0 0 25
18 Redemtus W Woka 25 10 20 25 80
19 Rosalia V.B Making 25 25 20 25 95
20 Serafim E Tulung 25 25 25 20 95
Lampiran 23
REKAPITULAS HASIL KUIS 02
No Nama Siswa No soal/bobot kuis 02 Nilai kuis
1 2 3 4
1 Ade Brian Pindawa 25 20 20 25 90
2 Albertho J Bili Leu Obi 25 20 15 25 85
3 Andri Yonaldi Lopis 25 20 20 25 90
4 Bayu Setyo Budihardjo 25 15 25 25 85
5 Chroy Matius Wanda 25 25 25 25 100
6 Emma ratu 25 20 25 25 95
7 Fransiska Ena Eki 25 15 15 20 75
8 Gregorius Putra Jansen 25 20 20 25 90
9 Gustinho Ratucoreh 25 25 25 25 100
10 Laurensius Kaba Dami 25 25 20 25 95
11 Marietta Birgita Putri Bahi 25 25 25 25 100
12 Maria B Loynaty 25 25 25 25 100
13 Mario P Kurniawan Geong 25 15 20 25 90
14 Maximilianus E.Y Daka 25 20 20 25 90
15 Moses W Kebu 25 20 20 25 90
16 Natalia T Bustan Do 25 25 20 25 95
17 Primus P Buga Watu 25 25 25 25 100
18 Redemtus W Woka 25 25 25 25 100
19 Rosalia V.B Making 25 25 25 25 100
20 Serafim E Tulung 25 25 25 25 100
Lampiran 25
DOKUMENTASI
Gambar 2 : Kegiatan guru di awal pembelajaran
Gambar 3 : Suasana kelas saat guru membimbing siswa dalam kerja kelompok
Gambar 4 : Siswa sedang menyampaikan hasil diskusi
Gambar 7 : Pengamat I
