S FIS 1201728 Chapter5

(1)

67

Andinisa Rahmaniar, 2016

IDENTIFIKASI TINGKAT KEMAMPUAN SISWA SMA DALAM MENGGAMBAR FREE BODY DIAGRAMS UNTUK MENYELESAIKAN TES URAIAN TERBATAS DAN TERSRTUKTUR PADA MATERI GAYA

U_{niversitas Pendidikan Indonesia}_|_{repository.upi.edu}_|_{perpustakaan.upi.edu}

BAB V

SIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Simpulan

Kemampuan siswa SMA menggambar free body diagrams dalam menyelesaikan

tes uraian terbatas dan tes uraian terstruktur diklasifikasikan berdasarkan empat tingkat

kemampuan menggambarkan free body diagrams. Dalam menyelesaikan tes uraian

terbatas terdapat 34,86% siswa pada tingkat no evidence of, 24,11% tingkat inadequate,

29,14% tingkat needs improvement dan 4 % tingkat adequate.Pada tes uraian terstruktur

sebanyak 16,59% termasuk tingkat no evidence of, 23,99% tingkat inadequate, 36%

tingkat needs improvement, dan 13,71% tingkat adequate. Secara spesifik kesimpulan

yang diperoleh dari penelitian ini dijabarkan sebagai berikut.

1. Profil setiap tingkat kemampuan siswa SMA dalam menggambar free body diagrams

untuk menyelesaikan tes uraian terbatas dan terstruktur

Dalam menyelesaikan tes uraian terstruktur siswa lebih banyak menggambarkan

free body diagrams dibandingkan dalam menyelesaikan tes uraian terbatas. Pada soal

pertama, kedua dan ketiga siswa yang tidak menggambar free body diagrams lebih sedikit

pada tes uraian terstruktur dibandingkan pada tes uraian terbatas (no evidence of ) dimana

pada tingkat ini siswa tidak menggambarkan free body diagrams. Selain itu yang

termasuk dalam tingkat inadequate pada tes uraian terbatas lebih banyak daripada tes

uraian terstruktur dimana siswa sudah mampu menggambarkan free body diagrams tetapi

belum mampu menganalisis gaya-gaya yang bekerja pada benda yang ditinjau. Namun,

untuk tingkat needs improvement yaitu tingkat dimana siswa sudah mampu

menggambarkan free body diagrams dan mampu menganalisis gaya-gaya yang bekerja

pada benda yang ditinjau, tetapi belum mampu menentukan panjang vektor gaya dan

penamaan gayanya dan tingkat adequate yaitu tingkat dimana siswa sudah mampu

menggambar free body diagrams dengan benar lebih banyak pada tes uraian terstruktur.

Pada soal keempat sama halnya dengan soal nomor 1,2,3, tetapi pada tingkat adequate

baik tes uraian terbatas dan terstruktur tidak ada siswa yang mencapai tingkat tersebut

dan pada soal kelima siswa yang termasuk pada tingkat inadequate lebih banyak pada tes

(2)

68

2. Profil kemampuan siswa SMA dalam menggambar free body diagrams untuk

menyelesaikan tes uraian terbatas pada materi gaya

Kemampuan siswa SMA menggambar free body diagrams pada tingkat no

evidence of untuk menyelesaikan soal nomor satu sebanyak 17,14% termasuk pada

tingkat pertama, untuk soal nomor dua sebanyak 14,28%, soal nomor tiga sebanyak

42,86%, soal nomor 4 sebanyak 42,86% dan untuk soal nomor 5 sebanyak 57,14%.

Kemampuan siswa SMA menggambar free body diagrams pada tingkat inadequate untuk

menyelesaikan soal nomor satu sebanyak 37,14% termasuk pada tingkat ini, soal nomor

2 sebanyak 31,43%, soal nomor 3 sebanyak 34,28%, soal nomor 4 sebanyak 40% dan

untuk soal nomor 5 yang termasuk dalam tingkat ini sebanyak 17,14%. Kemampuan

siswa SMA menggambar free body diagrams pada tingkat needs improvement untuk

menyelesaikan soal nomor 1 yaitu sebanyak 25,71%, untuk soal nomor 2 sebanyak

54,28%, soal nomor 3 sebanyak 22,85%, soal nomor 4 sebanyak 17,14% dan untuk soal

nomor lima sebanyak 25,71%. Kemampuan siswa SMA menggambar free body diagrams

pada tingkat yang paling tinggi yaitu tingkat adequate untuk menyelesaikan soal nomor

1 sebanyak 20% yang termasuk pada tingkat ini dan untuk soal nomor 2,3,4 dan 5 tidak

ada siswa yang mencapai tingkat ini.

3. Profil kemampuan siswa SMA dalam menggambar free body diagrams untuk

menyelesaikan tes uraian terstruktur pada materi gaya

Kemampuan siswa SMA menggambar free body diagrams pada tingkat no

evidence of untuk menyelesaikan soal nomor satu sebanyak 5,71% termasuk pada tingkat

pertama, untuk soal nomor dua sebanyak 5,71%, soal nomor tiga sebanyak 8,57%, soal

nomor 4 sebanyak 34,28% dan untuk soal nomor 5 sebanyak 28,57%. Kemampuan siswa

SMA menggambar free body diagrams pada tingkat inadequate untuk menyelesaikan

soal nomor satu sebanyak 14,28% termasuk pada tingkat ini, soal nomor 2 sebanyak

28,57%, soal nomor 3 sebanyak 22,86%, soal nomor 4 sebanyak 34,28% dan untuk soal

nomor 5 yang termasuk dalam tingkat ini sebanyak 20%. Kemampuan siswa SMA

menggambar free body diagrams pada tingkat needs improvement untuk menyelesaikan

soal nomor 1 yaitu sebanyak 51,43%, untuk soal nomor 2 sebanyak 57,14%, soal nomor

3 sebanyak 51,43%, soal nomor 4 sebanyak 31,43% dan untuk soal nomor lima sebanyak

(3)

69

tinggi yaitu tingkat adequate untuk menyelesaikan soal nomor 1 sebanyak 28,57% yang

termasuk pada tingkat ini dan untuk soal nomor 2 sebanyak 11,43%,soal nomor 3

sebanyak 17,14%, untuk soal nomor 4 tidak ada siswa yang mencapai tingkat ini dan

untuk soal nomor lima yang termasuk pada tingkat ini sebanyak 11,43%.

B. Rekomendasi

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dan kesimpulan yang telah

didapat bahwa kemampuan siswa menggambar free body diagrams dapat ditingkatkan

dengan menggunakan jenis tes uraian terstruktur dalam memberikan latihan kepada

siswa. Selain itu juga, peneliti menemukan bahwa setiap gambar free body diagrams yang

digambarkan siswa berbeda-beda dimana terdapat siswa yang menggambar free body

diagrams langsung pada objek, ada juga siswa yang menggambar free body diagrams di

luar objek dan ada siswa yang menggambar free body diagrams langsung pada objek dan

di luar objek. Hal ini bisa dikaitkan dengan kemampuan siswa dan kebiasaan siswa dalam

menggambar free body diagrams. Namun, perbedaan ini belum tentu mempengaruhi

kesuksesan siswa dalam menyelesaikan soal fisika. Sehingga perlu adanya penelitian