RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN Identitas sekolah :
Mata pelajaran : Kelas/semester : Peretmuan ke- : 1 Materi pokok : Alokasi waktu :
A. Kompetensi Inti (KI) (DIAMBILKAN DARI
PERMENAG/PERMENDIKBUD 67/2013 KODE 09B)
KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang Dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator (DIAWALI DARI KD KI 3 SESUAI
DENGAN PERMENAG YANG BERLAKU). KD DARI KI 1 DAN KI 2 TDK HARUS DIBUATKAN INDIKATOR KARENA PENCAPAIANNYA MELALUI PROSES PEMBELAJARAN SECARA TDK LANGSUNG, DAN KI 1 SERTA KI 2 BUKAN MATERI PEMBELAJARAN, TETAPI SIKAP YG HARUS DITANAMKAN, DICONTOHKAN, DIKEMBANGKAN, DAN DIBIASAKAN
1.1 Menerima perintah zakat, infak, dan sedekah 2.1 Menjalankan ketentuan zakat, infak, dan sedekah 3.1 Memahami ketentuan zakat fitrah
3.1.1. Menjelaskan pengertian zakat fitrah berdasarkan al-Qur’an - Hadis dan fikih
3.1.2. Menyebutkan ketentuan-ketentuan zakat fitrah berdasarkan al-Qur’an – Hadis dan fikih
4.1 Mensimulasikan tata cara zakat fitrah
4.1.1. Menyusun langkah-langkah simulasi tata cara zakat fitrah
C. Tujuan Pembelajaran
A= AUDIENCE/PESERTA DIDIK
B= BAHAVIOUR/ KEMAMPUAN SIKAP, PENGETAHUAN, KETRAMPILAN
C= CONDITION/ SITUASI, KONDISI, KEADAAN D= DEGREE/ TINGKATAN, PERBANDINGAN
JUMLAH KALIMAT TUJUAN DENGAN INDIKATOR ,MINIMAL SAMA MAKSIMAL BANYAK DI TUJUAN KARENA TUJUAN MENCAKUP DOMAIN SIKAP, KOGNITIF, DAN PSIKOMOTORIK. LANDASAN HUKUMNYA PERMENDIKBUD 65/2013 HALAMAN 6, DAN PERMENDIKBUD 81A LAMPIRAN IV HALAMAN 40. Tapi kalau dalam RPP tidak perlu ditampilkan
1. Melalui pemberian uswah (C), peserta didik dapat menujukkan sikap kemauan berzakat fitrah dengan benar
2. Melalui pengamatan dan pemberian contoh, peserta didik dapat melakukan berzakat fitrah pada akhir bulan ramadhan sesuai dengan tuntunan agama Islam/syariat Islam
3. Melalui ceramah dan tanyajawab (C), peserta didik (A) dapat menjelaskan pengertian zakat fitrah dengan benar
4. Melalui diskusi kelompok metode inkuiri (menggali, menemukan, merumuskan) (C) peserta didik dapat menjelaskan ketentuan zakat fitrah dengan percaya diri, baik dan benar
5. Melalui Drill, peserta didik dapat menjelaskan pengertian zakat fitrah dengan benar.
Setelah mengikuti kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu:
1. Meyakini hikmah zakat fitrah 2. Memahami ketentuan zakat fitrah
3. Melakukan zakat fitrah sesuai dengan tuntunan
D. Materi Pembelajaran
1. Menunaikan zakat berarti telah mengamalkan salah satu dari rukun Islam yang lima.
2. Secara garis besar zakat ada dua macam, yaitu zakat fitrah dan zakat mal (harta).
3. Hukum mengeluarkan zakat adalah fardu ‘ain bagi setiap orang Muslim yang telah memenuhi syarat.
4. Zakat fitrah adalah mengeluarkan/memberikan makanan pokok seberat 2,5 kg pada akhir bulan Ramadhan/malam hari raya
fitrah di Indonesia disepakati seberat 2,5 kg beras
E. Metode Pembelajaran
Ceramah, Tanya jawab, diskusi dan inkuiri. F. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Media
Lafal niat zakat dan doa zakat fitrah Gambar-video-Laptop-LCD
2. Alat/Bahan
Kertas
Beras 2,5 kg
Lafal niat dan doa zakat fitrah 3. Sumber Belajar
Buku Fiqih kelas 4 penerbit TS
Buku tuntunan zakat Sulaiman Rosyid, fikih Sunah, dll
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 10 menit)
Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik memimpin doa
Guru mengabsensi peserta didik sambil menanyakan kabar
Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat
Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan dicapai
Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan selama proses pembelajaran
Guru membentuk kelompok diskusi
b. Kegiatan Inti ( 50 menit)(kata-kata saintifik bisa dilihat pada file powerpoint/slide/video/gambar
Mengamati
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang arti/makna dan manfaat menunaikan zakat fitrah Peserta didik membaca ketentuan-ketentuan zakat
fitrah Menanya
Melalui stimulus guru, peserta didik menanyakan tentang sebab-sebab perlunya untuk berzakat fitrah Peserta didik memberi umpan balik tentang manfaat
zakat fitrah bagi dirinya dan orang lain Eksplorasi/eksperimen
Peserta didik melalui kelompoknya, berdiskusi tentang zakat fitrah
Mengasosiasi
Masing-masing kelompok merumuskan makna, manfaat dan ketentuan zakat fitrah
Masing-masing kelompok membuat peta konsep /resume tentang zakat fitrah Mengkomunikasikan
Secara bergantian, masing-masing kelompok
menempelkan hasil peta konsep/resume dilanjutkan dengan mempresentasikan hasil diskusinya
c. Penutup ( 10 menit):
Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil
pembelajaran tentang zakat fitrah Guru mengadakan tes
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1 DAN KI 2
Guru mengajak berdoa akhir kegiatan dilanjutkan dengan salam dan berjabat tangan
H. Penilaian 1. Non tes Bentuk:
a. Observasi b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar peserta didik/teman 2. Tes
a. Tulis
b. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek
Mengetahui, ... , ...
Kepala MI Guru Mapel Fiqih
PENILAIAN 1. Pertemuan I
a. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik : ……….
Kelas : ……….
Tanggal Pengamatan : ………..
Materi Pokok : ………..
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4 1 Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
2 Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia Allah SWT
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
4 Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat, mendengar atau merasakan sesuatu
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Kriteria Nilai:
Lembar Pengamatan Sikap Disiplin
Nama Peserta Didik : ……….
Kelas : ……….
Tanggal Pengamatan : ………..
Materi Pokok : ………..
No Sikap yang diamati Melakukan
Ya Tidak 1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Memakai seragam sesuai tata tertib 4 Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran 8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Kriteria Nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00 Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33 Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
b. Penilaian Pengetahuan Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian Intrumen :
1. Jelaskan pengertian zakat fitrah!
2. Jelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan zakat maal! 3. Sebutkan 3 contoh penerima zakat!
4. Sebutkan 3 contoh manfaat zakat fitrah!
5. Sebutkan 3 contoh masalah yang terkait dengan zakat fitrah! Dst....
Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2
Pedoman Penilaian:
Nilai =
x 100 Jumlah Skor
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali B = 70 – 79 = Baik C = 60 – 69 = Cukup D = < 60 = Kurang
c. Penilaian hasil kerja kelompok
No. Nama kelompok Aspek Yang Dinilai Kesesuain
dengan tema zakat fitrahPengertian zakat fitrahKetentuan 1.
2. 3. 4. 5.
Pedoman penskoran
4 = sangat baik (jika ketiga/semua aspek yang dinilai terpenuhi)
3 = baik (jika ada dua aspek yang dinilai terpenuhi)
2 = cukup (jika hanya satu aspek yang dinilai terpenuhi)
1 = kurang (jika semua aspek yang dinilai tidak terpenuhi)
Pedoman Penilaian:
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali B = 70 – 79 = Baik C = 60 – 69 = Cukup D = < 60 = Kurang
Nilai =
