72
LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PENDIDIKAN
(RPP) SIKLUS I Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 AMPEL
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VIII B/ II
Tema : Fungsi dan Peran Sumber Daya Alam dalam Pembangunan Nasional
Sub Tema : B. Keunggulan Sumber Daya Alam untuk Pembangunan Nasional
Sub Sub Tema : 1. Keunggulan Potensi Sumber Daya Alam Antar Region
Alokasi Waktu : 2x pertemuan @2x40menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya .
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
73
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi 3.1 Memahami aspek keruangan
dan konektivitas antar ruang dan
waktu dalam lingkup nasional serta
perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia (ekonomi,
sosial, budaya, pendidikan, dan
politik)
3.4 Mendeskripsikan bentuk-bentuk
dan sifat dinamika interaksi
manusia dengan alam, sosial,
budaya dan ekonomi
4.3 Menyajikan hasil pengamatan
tentang bentuk dan sifat dinamika
interaksi manusia dengan
lingkungan alam, sosial, budaya,
dan ekonomi di lingkungan
masyarakat sekitar.
3.1.1 Menjelaskan tentang
keunggulan potensi sumber daya
alam antar region.
3.1.2 Menberikan contoh potensi
sumber daya alam di lingkungan
sekitar.
3.1.3 Menjelaskan tentang perlunya
kerjasama antar daerah atau region.
3.1.4 Menjelaskan tentang sumber
daya alam hayati antar region yaitu
pertanian.
3.1.5 Menjelaskan tentang tanaman
pangan di Indonesia.
3.1.6 Menguraikan keadaan dan
potensi hutan di Indonesia
3.1.7 Menjelaskan fungsi komoditi
perhutanan bagi kehidupan
masyarakat Indonesia
3.1.8 Menjelaskan tentang potensi
perikanan di Indonesia
3.1.9 Menjelaskan tentang potensi
peternakan di Indonesia
3.1.10 Menjelaskan tentang sumber
daya energi di Indonesia
3.1.11 Mendiskripsikan letak
strategis Indonesia sebagai wilayah
dengan potensi sumber daya energi
74
3.1.12 Menguraikan tentang 3
macam keunggulan sumber daya
perairan di Indonesia.
3..1.13 Menjelaskan tentang
keunggulan pariwisata di Indonesia.
3.1.14 Menjelaskan tentang
syarat-syarat pengembangan pariwisata.
3.1.15 Memberikan contoh daerah
dengan keunggulan pariwisata di
Indonesia
3.4.1 Memberikan solusi terkait
masalah pemanfaatan potensi
sumber daya alam hayati agar
berkembang di masa depan.
3.4.2 Memprediksi keunggulan
sumber daya hutan Indonesia di
masa depan dengan permasalahan
penebangan hutan liar saat ini
3.4.3 Memprediksi keunggulan
potensi kelautan Indonesia di masa
depan melihat permasalahan
pencurian ikan yang sering terjadi.
3.4.4 Memberikan solusi terhadap
upaya untuk menjaga keungguan
potensi kelautan Indonesia di masa
datang.
3.4.5 Memprediksi pemanfaatan
keunggulan sumber daya energi di
Indonesia di masa mendatang.
3.4.6 Memberikan solusi tentang
75
yang benar di masa depan.
3.4.7 Memberikan solusi untuk
menjaga dan mengembangkan
keunggulan sumber daya pariwisata
Indonesia dimasa depan.
C. Tujuan Pembelajaran
3.1.1 Setelah mengikuti pelajaran peserta didik dapat menjelaskan tentang
keunggulan potensi sumber daya alam antar region dengan benar.
3.1.2 Setelah mengikuti pelajaran peserta didik dapat menberikan contoh
potensi sumber daya alam di lingkungan sekitardengan benar.
3.1.3 Setelah mengikuti pelajaran peserta didik dapat menjelaskan tentang
perlunya kerjasama antar daerah atau regiondengan benar.
3.1.4 Setelah mengikuti pelajaran peserta didik dapat menjelaskan tentang
sumber daya alam hayati antar region yaitu pertaniandengan benar.
3.1.5 Setelah mengikuti pelajaran peserta didik dapat menjelaskan tentang
tanaman pangan di indonesiadengan benar.
3.1.6 Setelah mengikuti pelajaran peserta didik dapat menguraikan
keadaan dan potensi hutan di indonesiadengan benar.
3.1.7 Setelah mengikuti pelajaran peserta didik dapat menjelaskan fungsi
komoditi perhutanan bagi kehidupan masyarakat indonesia dengan tepat.
3.1.8 Setelah mengikuti pelajaran peserta didik dapat menjelaskan tentang
potensi perikanan di indonesia dengan benar.
3.1.9 Setelah mengikuti pelajaran peserta didik dapat menjelaskan tentang
potensi peternakan di indonesia dengan tepat.
3.1.10 Setelah mengikuti pelajaran peserta didik dapat menjelaskan
tentang sumber daya energi di indonesiadengan benar.
3.1.11 Dengan berdiskusi kelompok peserta didik dapat mendiskripsikan
letak strategis indonesia sebagai wilayah dengan potensi sumber daya
76
3.1.12 Setelah mengikuti pelajaran peserta didik dapat menguraikan
tentang 3 macam keunggulan sumber daya perairan di indonesiadengan
benar.
3..1.13 Setelah mengikuti pelajaran peserta didik dapat menjelaskan
tentang keunggulan pariwisata di indonesiadengan benar.
3.1.14 Dengan berdiskusi kelompok peserta didik dapat menjelaskan
tentang syarat-syarat pengembangan pariwisatadengan benar.
3.1.15 Setelah mengikuti pelajaran peserta didik dapat memberikan contoh
daerah dengan keunggulan pariwisata di indonesia dengan benar.
3.4.1 Dengan berdiskusi kelompok peserta didik dapat memberikan solusi
terkait masalah pemanfaatan potensi sumber daya alam hayati agar
berkembang di masa depan dengan tepat.
3.4.2 Setelah mengikuti pelajaran peserta didik dapat memprediksi
keunggulan sumber daya hutan indonesia di masa depan dengan
permasalahan penebangan hutan liar saat ini dengan tepat.
3.4.3 Setelah mengikuti pelajaran peserta didik dapat memprediksi
keunggulan potensi kelautan indonesia di masa depan melihat
permasalahan pencurian ikan yang sering terjadidengan tepat.
3.4.4 Dengan berdiskusi kelompok peserta didik dapat memberikan solusi
terhadap upaya untuk menjaga keunggulan potensi kelautan indonesia di
masa mendatang dengan tepat.
3.4.5 Setelah mengikuti pelajaran peserta didik dapat memprediksi
pemanfaatan keunggulan sumber daya energi di indonesia di masa
mendatang dengan tepat.
3.4.6 Dengan berdiskusi kelompok peserta didik dapat memberikan solusi
tentang pemanfaatan sumber daya enrtgi yang benar di masa depan dengan
tepat.
3.4.7 Dengan berdiskusi kelompok peserta didik dapat memberikan solusi
untuk menjaga dan mengembangkan keunggulan sumber daya pariwisata
indonesia dimasa depan dengan tepat.
77
1. Materi Reguler : Keunggulan Sumber Daya Alam untuk Pembangunan Nasional.
2. Materi Pengayaan : 3. Materi Remidial :
E. Metode Pembelajaran
Model : Teams Games Tournament
Pendekatan : Scientific, dengan langkah-langkah: Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Mengasosiasi, dan Mengkomunikasikan. F. Media Pembelajaran
Alat dan Bahan: 1. Buku Paket
2. Gambar tentang prinsip-prinsip pengelolaan sumber daya alam 3. Papn tulis
4. Lembar kerja G. Sumber Belajar
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Halaman 46-81.
H. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokas
i Waktu Pendahulua
n
1. Guru mengucapkan salam
2. Situasi kelas dibuat kondusif untuk proses belajar mengajar, kebersihan, kerapian, dan presensi.
3. Seorang peserta didik diminta untuk mengungkapkan pendapatnya tentang materi yang akan dibahas.
4. Peserta didik diberi penegasan tentang topik yang akan dibahas dan diberi penjelasan tentang kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran.
5. Guru membagi siswa dalam 6 kelompok. 6. Guru mempersilahkan peserta didik
berkumpul sesuai dengan kelompoknya. 10 menit
Inti a. Mengamati
78
keunggulan sumber daya alam untuk pembangunan nasional.
- Peserta didik mengamati gambar yang diberikan oleh guru
b. Menanya
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan tentang gambar yang diberikan oleh guru.
c. Mengumpulkan Informasi
- Peserta didik diminta untuk membaca buku paket halaman 46-81 dan berdiskusi dengan kelompoknya.
- Setelah berdiskusi, guru meminta perwakilan kelompok untuk maju kedepan mengambil nomor undian untuk presentasi.
d. Mengasosiasi
- Dengan berdiskusi peserta didik merumuskan materi yang akan di presentasikan.
e. Mengkomunikasikan
- Guru meminta kelompok untuk maju sesuai nomor undian untuk mempresentasikan materi yang diperoleh.
- Kelompok lain bertugas untuk memberi pertanyaan kepada kelompok penyaji presentasi.
menit
Penutup 1. Peserta didik ditanya apakah sudah paham dengan materi yang telah
79 dipelajari.
2. Guru menutup pelajaran dengan memberikan kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
3. Guru mengucapkan salam
menit
Pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Aloka
si Wakt u Pendahulu
an
1. Guru mengucapkan salam
2. Situasi kelas dibuat kondusif untuk proses belajar mengajar, kebersihan, kerapian, dan presensi.
3. Seorang peserta didik diminta untuk mengungkapkan pendapatnya tentang materi yang akan dibahas.
4. Peserta didik diberi penegasan tentang topik yang akan dibahas dan diberi penjelasan tentang kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran. 5. Guru mempersilahkan peserta didik
berkumpul sesuai dengan kelompoknya yang telah terbentuk pada pertemuan 1.
10
Inti a. Mengamati
- Guru menyajikan gambar tentang keunggulan sumber daya alam untuk pembangunan nasional.
- Peserta didik mengamati gambar yang diberikan oleh guru
80
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan tentang gambar yang diberikan oleh guru.
c. Mengumpulkan Informasi
- Peserta didik diminta untuk membaca buku paket halaman 46-81 dan berdiskusi dengan kelompoknya.
- Setelah berdiskusi, guru memberikan sebuah permainan ular tangga cerdas beserta kartu soal untuk setiap kelompok.
d. Mengasosiasi
- Peserta didik yang memiliki angka dadu berhenti di angka bergambar kupu-kupu, harus mengambil 1 kartu soal dan menjawabnya didalam kelompok.
- Bagi yang sudah menjawab dengan benar boleh melanjutkan untuk bermain sesuai urutan yang telah ditentukan.
- Permainan dadu dilakukan sampai semua kartu soal terambil dan terjawab didalam kelompok.
e. Mengkomunikasikan
- Guru menyiapkan kartu soal didepan kelas, dan meminta seorang siswa untuk kedepan menjawab kartu yang telah dipilih di depan. - Kelompok lain mencocokkan apakah
jawaban tersebut sudah benar.
- Bagi yang sudah menjawab dengan benar mendapatkan point untuk kelompoknya. - Untuk yang tidak benar menjawab tidak
mendapatkan point.
- Bagi kelompok yang mendapatkan skor tertinggi akan mendapatkan reward.
Penutup 1. Peserta didik ditanya apakah sudah paham dengan materi yang telah dipelajari.
2. Peserta didik diberi beberapa soal evaluasi untuk menguji pemahaman tentang materi yang telah dipelajari.
3. Peserta diminta untuk mengumpulkan jawaban dari pertanyaan yang mereka dapatkan.
81
4. Guru menutup pelajaran dengan memberikan kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
5. Guru mengucapkan salam
A. Penilaian Hasil Belajar
a. Penilaian aspek sikap (Terlampir)
82 Lampiran
Penilaian Aspek Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Ampel Kelas/Semester : VIII B/ Semester II Tahun Pelajaran : 2016-2017
a. Indikator penilaian sikap spiritual
4 = selalu, apabila peserta didik selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = sering, apabila peserta didik sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukannya. 2 = kadang-kadang, apabila peserta didik kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukannya.
1 = tidak pernah, apabila peserta didik tidak pernah melakukannya. b. Indikator penilaian sikap sosial
4= Sangat baik Bersyukur Tanggung
Jawab
Tekun Jujur 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 ADI CAHYONO
2 AGASTYA PUTRA RAMADHAN 3 AGUS SETYA DHARMAWAN 4 AISYAH PUSPITASARI 5 ALFIAN IZUL ISLAM 6 ANDRE SETYAWAN 7 ANIK YULIANTI 8 APRILIA ANDINI
83 13 ELZA WANDA ISTIQLALIA
14 ENDAH STYAWATI 15 FAAZA KURNIAWAN 16 FASILLA MANGGARANI 17 LAILY AJENG PRIMANDARI 18 MACHICHA SAFIRA LINDA
HAPSARI 19 MARGININGSIH
20 MARWAN AJI NUGROHO 21 MARZYLITA ACNA SAPUTRI 22 MAULANA IKHSANDI 23 NUR KHAYATI
24 RENATA SURYA HERVANI 25 RINI NOVITASARI
26 RISTA NURUL SEPTYANI 27 ROSHINTA MARIA KANDINI 28 TIWIK PREUMI RORIYATI 29 TRIO MARGO SUDARSONO 30 UTARILA YANUARTI 31 YONATHAN YAHYA 32 YULI SETYAWAN
33 YUNITA DELLA RAHMAWATI 34 AHMAD YASFI R
Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penialain : Tes Tertulis
b. Bentuk Penilaian : Uraian
c. Kisi-kisi
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Ampel
Kelas/Semester : VIII B/Semester I
Tahun Pelajaran : 2016-2017
Mata Pelajaran : IPS
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk
Soal
Jml
84 3.1 Memahami
aspek keruangan
dan konektivitas
antar ruang dan
waktu dalam
lingkup nasional
serta perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan manusia
(ekonimi, sosial,
budaya,
pendidikan, dan
politik)
potensi sumber
daya alam antar
region.
3.1.2 Menberikan
contoh potensi
sumber daya alam
di lingkungan
sekitar.
3.1.3
Menjelaskan
tentang perlunya
kerjasama antar
daerah atau
region.
3.1.4
Menjelaskan
tentang sumber
daya alam hayati
antar region yaitu
pertanian.
3.1.5
Menjelaskan
tentang tanaman
85
keadaan dan
potensi hutan di
Indonesia
3.1.7
Menjelaskan
fungsi komoditi
perhutanan bagi
kehidupan
masyarakat
Indonesia
3.1.8
Menjelaskan
tentang potensi
perikanan di
Indonesia
3.1.9
Menjelaskan
tentang potensi
peternakan di
Indonesia
3.1.10
Menjelaskan
tentang sumber
daya energi di
Indonesia
3.1.11
Mendiskripsikan
letak strategis
Indonesia sebagai
wilayah dengan
86
daya energi panas
bumi.
3.1.12
Menguraikan
tentang 3 macam
keunggulan
sumber daya
perairan di
Indonesia.
3..1.13
Menjelaskan
tentang
keunggulan
pariwisata di
Indonesia.
3.1.14
Menjelaskan
tentang
syarat-syarat
pengembangan
pariwisata.
3.1.15
Memberikan
contoh daerah
dengan
keunggulan
pariwisata di
Indonesia
3.4.1
Memberikan
87
masalah
pemanfaatan
potensi sumber
daya alam hayati
agar berkembang
di masa depan.
3.4.2
Memprediksi
keunggulan
sumber daya
hutan Indonesia
di masa depan
dengan
permasalahan
penebangan hutan
liar saat ini
3.4.3
Memprediksi
keunggulan
potensi kelautan
Indonesia di masa
depan melihat
permasalahan
pencurian ikan
yang sering
terjadi.
3.4.4
Memberikan
solusi terhadap
upaya untuk
88
keungguan
potensi kelautan
Indonesia di masa
datang.
3.4.5
Memprediksi
pemanfaatan
keunggulan
sumber daya
energi di
Indonesia di masa
mendatang.
3.4.6
Memberikan
solusi tentang
pemanfaatan
sumber daya
energi yang benar
di masa depan.
3.4.7
Memberikan
solusi untuk
menjaga dan
mengembangkan
keunggulan
sumber daya
pariwisata
Indonesia dimasa
89 4.3 Menyajikan
hasil pengamatan
tentang bentuk dan
sifat dinamika
interaksi manusia
dengan lingkungan
alam, sosial, 1 Apakah yang dimaksud dengan Sumber Daya Alam?
a. Segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk berbagai kepentingan dan kebutuhan hidup manusia agar hidup lebih makmur dan sejahtera yang ada di sekitar alam lingkungan hidup kita
b. Segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk berbagai kepentingan dan kebutuhan hidup manusia agar hidup lebih makmur dan sejahtera yang ada di dalam perut bumi Indonesia.
c. Segala sesuatu yang dapat di manfaatkan oleh manusia. d. Segala sesuatu yang memiliki nilai jual.
A 4
2 Sumber daya alam berdasarkan sifatnya dibagi menjadi 2, yaitu... a. Sumber daya alam hayati dan non hayati
b. Sumber daya alam terbaharukan dan tidak terbaharukan c. Sumber daya alam penghasil bahan baku dan sumber
daya alam penghasil energi
d. Sumber daya alam ekonomis dan non ekonomis
B 4
3 Sumber daya alam berdasarkan asalnya dibagi menjadi 2, yaitu... a. Sumber daya alam hayati dan non hayati
b. Sumber daya alam terbaharukan dan tidak terbaharukan c. Sumber daya alam penghasil bahan baku dan sumber
90
daya alam penghasil energi
d. Sumber daya alam ekonomis dan non ekonomis
4 No Jenis Sumber Daya Alam Perhatikan tabel diatas!
Dari tabel diatas, yang merupakan potensi sumber daya alam hayati antar region adalah...
a. 1,2,3 b. 1,3,4 c. 1,2,5 d. 1,3,5
C 4
5 Perhatikan gambar dibawah ini!
Dari gambar diatas, potensi salah satu daerah yang memiliki potensi kayu di indonesia terletak di nomor... a. 1
b. 2 c. 3 d. 4
C 4
6 Sumber energi yang dihasilkan dari perut bumi disebut... a. Geothermal
b. Tenaga surya c. Tenaga uap d. Tenaga angin
A 4
7 Lampung memiliki keunggulan potensi sumber daya alam berupa...
91 a. Kopi
b. Cengkih c. Lada d. Durian
8 Provisnsi Papua merupakan wilayah yang memiliki keunggulan dibidang hutan, selain kayu yaitu kecuali...
a. Sagu
a. Sinar matahari b. Angin
c. Nuklir d. Panas bumi
C 4
10 Sumber daya alam yang persediaannya dapat dikembalikan seperti semula dikenal dengan istilah...
a. Unrenewable resources
b. Renewable resources
c. Product resources
d. Unrenewable resources
B 4
11 Daerah yang merupakan penghasil tembaga di papua adalah.. a. Jayapura
b. Tembagapura c. Wamena d. Fakfak
B 4
12 Sumber daya alam yang mampu menghasilkan tenaga atau energi dengan menggunakan turbin adalah...
a Air b Angin c Surya d Panas bumi
A 4
13 Indonesia dikenal sebagai daerah tropis yang memiliki potensi energi listrik dengan menggunakan tenaga surya, beberapa tempat yang telah mengembangkan potensi tersebut antara lain...
a. Bali b. Papua c. Sulawesi d. Kalimantan
92
14 Wilayah Indonesia yang sudah memanfaatkan potensi energi angin sebagai pembangkit listrik adalah...
a. Bali b. Papua
c. Sulawesi tengah d. Kalimantan
B 4
15 Potensi tenaga listrik yang dihasilkan dengan memanfaatkan tenaga angin mencapai...
16 Indonesia terletak di kawasan cincin api atau ring of fire dunia, hal ini menyebabkan indonesia memiliki keunggulan dibidang energi yaitu...
17 Indonesia memiliki sungai terpenjang yaitu.. a. Kapuas
b. Mahakam c. Musi
d. Bengawan solo
A 4
18 Indonesia terletak diwilayah equator yang mengakibatkan terjadinya pertemuan antara 2 sirkulasi yaitu hadley dan walker. Hal tersebut memicu terjadinya El Nino yang berdampak pada...
a. Musim penghujan yang berkepanjangan di Indonesia b. Musim kemarau yang lebih panjang di Indonesia c. Mengakibatkan banyak bencana Angin
d. Mengakibatkan musim yang tidak menentu
B 4
19 Indonesia terletak diwilayah equator yang mengakibatkan terjadinya pertemuan antara 2 sirkulasi yaitu hadley dan walker. Hal tersebut memicu terjadinya La Nina yang berdampak pada...
a. Musim penghujan yang berkepanjangan di Indonesia b. Musim kemarau yang lebih panjang di Indonesia c. Mengakibatkan banyak bencana Angin
d. Mengakibatkan musim yang tidak menentu
A 4
20 Potensi sungai selain untuk memenuhi kebutuhan air, antara lain kecuali...
93 a. Perdagangan b. Pariwisata c. Transportasi
d. Tempat membuang sampah
21 Cekungan yang disebabkan oleh tenaga tektonik maupun vulkanik dan digenangi air disebut...
a. Sungai vulkanik atau gunung api adalah...
a. Poso batuan dari air hujan yang meresap ke dalam tanah disebut..
a. Sungai a. Teknik Penilaian b. Bentuk Penilaian
94 e. Petunjuk Penilaian:
Format Jurnal Observasi Keterampilan Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Ampel Kelas/Semester : VIIIB/ Semester 2 Tahun Pelajaran : 2016-2017
Petunjuk penilaian 1 = Kurang
2 = Cukup 3 = Baik
4 = Sangat Baik Nilai = Jumlah skor
4 Indikator
1. Berpartisipasi dalam diskusi kelompok 2. Memberikan pendapat
3. Menghargai saat teman berpendapat
4. Aktif di kelas (dalam kegiatan pembelajaran secara umum)
No Nama 1 2 3 4 Jumlah
Skor 1. ADI CAHYONO
2. AGASTYA PUTRA RAMADHAN 3. AGUS SETYA DHARMAWAN 4. AISYAH PUSPITASARI 5. ALFIAN IZUL ISLAM 6. ANDRE SETYAWAN 7. ANIK YULIANTI 8. APRILIA ANDINI
9. BRILIAN ARDYO RAMERO 10. DHYLA EKA NINGSIH 11. DIKA RIZKIYANTO 12. EDGAR WICAKSONO 13. ELZA WANDA ISTIQLALIA 14. ENDAH STYAWATI 15. FAAZA KURNIAWAN 16. FASILLA MANGGARANI 17. LAILY AJENG PRIMANDARI
95 19. MARGININGSIH
20. MARWAN AJI NUGROHO 21. MARZYLITA ACNA SAPUTRI 22. MAULANA IKHSANDI 23. NUR KHAYATI
24. RENATA SURYA HERVANI 25. RINI NOVITASARI
26 RISTA NURUL SEPTYANI 27 ROSHINTA MARIA KANDINI 28 TIWIK PREUMI RORIYATI 29 TRIO MARGO SUDARSONO 30 UTARILA YANUARTI 31 YONATHAN YAHYA 32 YULI SETYAWAN
96 Lampiran 2. Lembar Soal dan Lembar Jawab
a. Lembar Soal
Kerjakan soal di bawah ini dengan benar!
1. Apakah yang dimaksud dengan Sumber Daya Alam?
a. Segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk berbagai kepentingan dan kebutuhan hidup manusia agar hidup lebih makmur dan sejahtera yang ada di sekitar alam lingkungan hidup kita
b. Segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk berbagai kepentingan dan kebutuhan hidup manusia agar hidup lebih makmur dan sejahtera yang ada di dalam perut bumi Indonesia. c. Segala sesuatu yang dapat di manfaatkan oleh manusia.
d. Segala sesuatu yang memiliki nilai jual.
2. Sumber daya alam berdasarkan sifatnya dibagi menjadi 2, yaitu... a. Sumber daya alam hayati dan non hayati
b. Sumber daya alam terbaharukan dan tidak terbaharukan
c. Sumber daya alam penghasil bahan baku dan sumber daya alam penghasil energi
d. Sumber daya alam ekonomis dan non ekonomis
3. Sumber daya alam berdasarkan asalnya dibagi menjadi 2, yaitu... a. Sumber daya alam hayati dan non hayati
b. Sumber daya alam terbaharukan dan tidak terbaharukan
c. Sumber daya alam penghasil bahan baku dan sumber daya alam penghasil energi
d. Sumber daya alam ekonomis dan non ekonomis
No Jenis Sumber Daya Alam
1 Pertanian
4. Perhatikan tabel diatas!
Dari tabel diatas, yang merupakan potensi sumber daya alam hayati antar region adalah...
97 d. 1,3,5
5. Perhatikan gambar dibawah ini!
Dari gambar diatas, potensi salah satu daerah yang memiliki potensi kayu di indonesia terletak di nomor...
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
6. Sebuah energi yang dihasilkan dari perut bumi disebut... a. Geothermal
b. Tenaga surya c. Tenaga uap d. Tenaga angin
7. Lampung memiliki keunggulan potensi sumber daya alam berupa... a. Kopi
b. Cengkih c. Lada d. Durian
8. Provisnsi Papua merupakan wilayah yang memiliki keunggulan dibidang hutan, selain kayu yaitu kecuali...
a. Sagu b. Rotan c. Nipah d. Pinang
9. Berikut yang merupakan sumber daya energi terbarukan di Indonesia, kecuali...
a. Sinar matahari b. Angin
98 d. Panas bumi
10.Sumber daya alam yang persediaannya dapat dikembalikan seperti semula dikenal dengan istilah...
a. Unrenewable resources
b. Renewable resources
c. Product resources
d. Unproduct resources
11. Daerah yang merupakan penghasil tembaga di papua adalah.. a. Jayapura
b. Tembagapura c. Wamena d. Fakfak
12. Sumber daya alam yang mampu menghasilkan tenaga atau energi dengan menggunakan turbin adalah...
a. Air b. Angin c. Surya d. Panas bumi
13.Indonesia dikenal sebagai daerah tropis yang memiliki potensi energi listrik dengan menggunakan tenaga surya, beberapa tempat yang telah mengembangkan potensi tersebut antara lain...
a. Bali b. Papua c. Sulawesi d. Kalimantan
14.Wilayah Indonesia yang sudah memanfaatkan potensi energi angin sebagai pembangkit listrik adalah...
a. Bali b. Papua
c. Sulawesi tengah d. Kalimantan
15.Potensi tenaga listrik yang dihasilkan dengan memanfaatkan tenaga angin mencapai... menyebabkan indonesia memiliki keunggulan dibidang energi yaitu...
99 b. Angin
c. Panas bumi d. Pertanian
17.Indonesia memiliki sungai terpenjang yaitu.. a. Kapuas
b. Mahakam c. Musi
d. Bengawan solo
18.Indonesia terletak diwilayah equator yang mengakibatkan terjadinya pertemuan antara 2 sirkulasi yaitu hadley dan walker. Hal tersebut memicu terjadinya El Nino yang berdampak pada...
a. Musim penghujan yang berkepanjangan di Indonesia b. Musim kemarau yang lebih panjang di Indonesia c. Mengakibatkan banyak bencana Angin
d. Mengakibatkan musim yang tidak menentu
19.Indonesia terletak diwilayah equator yang mengakibatkan terjadinya pertemuan antara 2 sirkulasi yaitu hadley dan walker. Hal tersebut memicu terjadinya La Nina yang berdampak pada...
a. Musim penghujan yang berkepanjangan di Indonesia b. Musim kemarau yang lebih panjang di Indonesia c. Mengakibatkan banyak bencana Angin
d. Mengakibatkan musim yang tidak menentu
20.Potensi sungai selain untuk memenuhi kebutuhan air, antara lain kecuali... a. Perdagangan
b. Pariwisata c. Transportasi
d. Tempat membuang sampah
21.Cekungan yang disebabkan oleh tenaga tektonik maupun vulkanik dan digenangi air disebut...
a. Sungai b. Danau c. Laut d. Bendungan
22.Danau di Indonesia yang terbentuk akibat adanya aktivitas vulkanik atau gunung api adalah...
100
23.Danau di Indonesia yang terbentuk akibat adanya aktivitas tekto vulkanik adalah...
a. Poso b. Sentani c. Toba d. Kerinci
24.Aliran air besar dan memanjang yang mengalir dari hulu menuju hilir disebut...
a. Sungai b. Danau c. Laut d. Air tanah
25.Air yang tersimpan didalam tanah yaitu berada dalam pori-pori batuan dari air hujan yang meresap ke dalam tanah disebut..
101 b. Lembar Jawab Siklus I
Lembar Jawab
Nama :
No. Absen :
Kelas :
1 A B C D 11 A B C D 21 A B C D
2 A B C D 12 A B C D 22 A B C D
3 A B C D 13 A B C D 23 A B C D
4 A B C D 14 A B C D 24 A B C D
5 A B C D 15 A B C D 25 A B C D
6 A B C D 16 A B C D
7 A B C D 17 A B C D
8 A B C D 18 A B C D
9 A B C D 19 A B C D
108
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PENDIDIKAN
(RPP) SIKLUS II Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 AMPEL
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VIII B/ II
Tema : Fungsi dan Peran Sumber Daya Alam dalam Pembangunan Nasional
Sub Tema : B. Keunggulan Sumber Daya Alam untuk Pembangunan Nasional
Sub Sub Tema : 2. Sumber Daya Alam Strategis sebagai Modal Dasar Pembangunan Nasional Indonesia
Alokasi Waktu : 2x pertemuan @2x40 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya .
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
109
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1 Memahami aspek keruangan
dan konektivitas antar ruang dan
waktu dalam lingkup nasional serta
perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia (ekonomi,
sosial, budaya, pendidikan, dan
politik)
3.4 Mendeskripsikan bentuk-bentuk
dan sifat dinamika interaksi manusia
dengan alam, sosial, budaya dan
ekonomi
4.3 Menyajikan hasil pengamatan
tentang bentuk dan sifat dinamika
interaksi manusia dengan
lingkungan alam, sosial, budaya,
dan ekonomi di lingkungan
masyarakat sekitar.
3.1.1 Menjelaskan tentang sumber
daya alam strategis sebagai modal
dasar pembangunan nasional
Indonesia
3.1.2 Mendefinisikan hakikat
pembangunan nasional
3.1.3 Memberikan contoh
pembangunan nasional yang
dilaksanakan pemerintah Indonesia
3.1.4 Menjelaskan tentang prinsip
pembangunan berkelanjutan
3.1.5 Menjelaskan tentang sumber
daya alam sebagai modal dasar
pembangunan
3.1.6 Menguraikan tentang sumber
daya energi yang telah dieksplorasi
sejak dahulu.
3.1.7 Menguraikan tentang sumber
daya alam logam yang populer di
Indonesia
3.1.8 Menguraikan tentang sumber
daya alam non logam yang populer
di Indonesia
3.4.1 Memprediksi tentang
penggunaan sumber daya energi di
non renewable di Indonesia dimada
depan
110
permasalahan eksploitasi sumber
daya energi non renewable di
Indonesia masa depan.
3.4.3 Memberikan pendapat tentang
pelaksanaan pembangunan nasional
di Indonesia masa kini
3.4.4 Memprediksi pembangunan
nasional di masa depan dan dampak
dari pembangunan nasional tersebut
C. Tujuan Pembelajaram
3.1.1 Setelah mengikuti pelajaran, peserta didik dapat menjelaskan tentang
sumber daya alam strategis sebagai modal dasar pembangunan nasional
Indonesia dengan benar.
3.1.2 Setelah mengikuti pelajaran, peserta didik dapat mendefinisikan
hakikat pembangunan nasional dengan benar.
3.1.3 Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat memberikan
contoh pembangunan nasional yang dilaksanakan pemerintah Indonesia
dengan benar.
3.1.4 Setelah mengikuti pelajaran, peserta didik dapat menjelaskan tentang
prinsip pembangunan berkelanjutan dengan tepat.
3.1.5 Setelah mengikuti pelajaran, peserta didik dapat menjelaskan tentang
sumber daya alam sebagai modal dasar pembangunan dengan tepat.
3.1.6 Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menguraikan
tentang sumber daya energi yang telah dieksplorasi sejak dahulu dengan
benar.
3.1.7 Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menguraikan
tentang sumber daya alam logam yang populer di Indonesia dengan tepat.
3.1.8 Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menguraikan
tentang sumber daya alam non logam yang populer di Indonesia dengan
111
3.4.1 Setelah mengikuti pelajaran, peserta didik dapat memprediksi
tentang penggunaan sumber daya energi di non renewable di Indonesia
dimada depan dengan tepat
3.4.2 Setelah mengikuti pelajaran, peserta didik dapat memberikan solusi
tentang permasalahan eksploitasi sumber daya energi non renewable di
Indonesia masa depan dengan benar.
3.4.3 Setelah mengikuti pelajaran, peserta didik dapat berpendapat tentang
pelaksanaan pembangunan nasional di Indonesia masa kini dengan benar.
3.4.4 Setelah mengikuti pelajaran, peserta didik dapat memprediksi pembangunan nasional di masa depan dan dampak dari pembangunan nasional tersebut
D. Materi Pembelajaran
2. Materi Reguler : Keunggulan Sumber Daya Alam untuk Pembangunan Nasional.
4. Materi Pengayaan : 5. Materi Remidial :
E. Metode Pembelajaran
Model : Teams Games Tournament
Pendekatan : Scientific, dengan langkah-langkah: Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi, Mengasosiasi, dan Mengkomunikasikan. F. Media Pembelajaran
Alat dan Bahan: 5. Buku Paket
6. Gambar tentang sumber daya alam sebagai modal dasar pembangunan nasional.
7. Papan tulis 8. Lembar kerja G. Sumber Belajar
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Halaman 82-94.
H. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahulu 7. Guru mengucapkan salam
112
an proses belajar mengajar, kebersihan, kerapian, dan presensi.
9. Seorang peserta didik diminta untuk mengungkapkan pendapatnya tentang materi yang akan dibahas.
10.Peserta didik diberi penegasan tentang topik yang akan dibahas dan diberi penjelasan tentang kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran.
11.Guru membagi siswa dalam 6 kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 6 orang.
12.Guru mempersilahkan peserta didik berkumpul sesuai dengan kelompoknya. Inti f. Mengamati
- Guru menyajikan gambar tentang salah satu sumber daya alam yang digunakan sebagai modal dasar pembangunan nasional
- Peserta didik mengamati gambar yang diberikan oleh guru
g. Menanya
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan tentang gambar yang diberikan oleh guru.
h. Mengumpulkan Informasi
- Peserta didik diminta untuk membaca buku paket halaman 82-94 dan berdiskusi dengan kelompoknya.
- Setelah berdiskusi, guru meminta perwakilan kelompok untuk maju kedepan mengambil nomor undian untuk presentasi.
113 i. Mengasosiasi
- Dengan berdiskusi peserta didik merumuskan materi yang akan di presentasikan.
j. Mengkomunikasikan
- Guru meminta kelompok untuk maju sesuai nomor undian untuk mempresentasikan materi yang diperoleh.
- Kelompok lain bertugas untuk memberi pertanyaan kepada kelompok penyaji presentasi.
Penutup 4. Peserta didik ditanya apakah sudah paham dengan materi yang telah dipelajari.
5. Guru menutup pelajaran dengan memberikan kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
6. Guru mengucapkan salam
10 menit
3. Pertemuan II
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokas
i Waktu Pendahulua
n
1. Guru mengucapkan salam
2. Situasi kelas dibuat kondusif untuk proses belajar mengajar, kebersihan, kerapian, dan presensi.
3. Seorang peserta didik diminta untuk mengungkapkan pendapatnya tentang materi yang akan dibahas.
4. Peserta didik diberi penegasan tentang topik yang akan dibahas dan diberi penjelasan tentang kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran.
5. Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok 6. Peserta didik diminta untuk berkumpul
dengan teman sekelompoknya.
10 menit
Inti a. Mengamati
114
daya alam yang digunakan sebagai modal dasar pembangunan.
- Peserta didik mengamati gambar yang diberikan oleh guru
b. Menanya
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan tentang gambar yang diberikan oleh guru.
c. Mengumpulkan Informasi
- Peserta didik diminta untuk membaca dan berdiskusi dengan kelompoknya selama 5 menit.
- Setelah berdiskusi, guru membagikan permainan monopoli pandai beserta kartu pertanyaan kepada masing-masing kelompok.
- Guru membacakan peraturan yang harus dipatuhi dalam permainan.
- Peserta didik dipersilahkan untuk bermain monopoli bersama dengan teman sekelompoknya.
- Masing-masing anggota yang
mendapatkan kartu harus menjawab, teman lain dalam kelompok dapat menyalahkan atau membenarkan dan kemudian jawaban didiskusikan bersama dalam 1 kelompok.
d. Mengasosiasi
115
e. Mengkomunikasikan
- Guru mempersilahkan kelompok tercepat untuk menangkat tangan dan kedepan untuk mengambil kartu pertanyaan yang telah diacak. Kemudian menjawab pertanyaan didalam kartu secara spontan. - Kelompok lain dapat menyalahkan atau
membenarkan jawaban dari perwakilan team yang berada di depan kelas.
- Kelompok yang benar diberi nilai 10, dan yang salah 0.
- Setelah semua soal terjawab, maka teams yang paling aktif menjawab pertanyaan dengan benar dinyatakan sebagai pemenang dan mendapatkan reward. Penutup 1. Peserta didik ditanya apakah sudah paham
dengan materi yang telah dipelajari. 2. Peserta didik diberi bebrapa soal evaluasi
untuk menguji pemahaman tentang materi yang telah dipelajari.
3. Peserta diminta untuk mengumpulkan jawaban dari pertanyaan yang mereka dapatkan.
4. Guru menutup pelajaran dengan memberikan kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
5. Guru mengucapkan salam
25 menit
I. Penilaian Hasil Belajar
d. Penilaian aspek sikap (Terlampir)
116 Lampiran
Penilaian Aspek Sikap
c. Teknik Penilaian : Observasi
d. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Ampel Kelas/Semester : VIII B/ Semester II Tahun Pelajaran : 2016-2017
c. Indikator penilaian sikap spiritual
4 = selalu, apabila peserta didik selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = sering, apabila peserta didik sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukannya. 2 = kadang-kadang, apabila peserta didik kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukannya.
1 = tidak pernah, apabila peserta didik tidak pernah melakukannya. d. Indikator penilaian sikap sosial
4= Sangat baik Bersyukur Tanggung
Jawab
Tekun Jujur 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 ADI CAHYONO
2 AGASTYA PUTRA RAMADHAN 3 AGUS SETYA DHARMAWAN 4 AISYAH PUSPITASARI 5 ALFIAN IZUL ISLAM 6 ANDRE SETYAWAN 7 ANIK YULIANTI 8 APRILIA ANDINI
117 13 ELZA WANDA ISTIQLALIA
14 ENDAH STYAWATI 15 FAAZA KURNIAWAN 16 FASILLA MANGGARANI 17 LAILY AJENG PRIMANDARI 18 MACHICHA SAFIRA LINDA
HAPSARI 19 MARGININGSIH
20 MARWAN AJI NUGROHO 21 MARZYLITA ACNA SAPUTRI 22 MAULANA IKHSANDI 23 NUR KHAYATI
24 RENATA SURYA HERVANI 25 RINI NOVITASARI
26 RISTA NURUL SEPTYANI 27 ROSHINTA MARIA KANDINI 28 TIWIK PREUMI RORIYATI 29 TRIO MARGO SUDARSONO 30 UTARILA YANUARTI 31 YONATHAN YAHYA 32 YULI SETYAWAN
33 YUNITA DELLA RAHMAWATI 34 AHMAD YASFI R
Kompetensi Pengetahuan
d. Teknik Penialain : Tes Tertulis e. Bentuk Penilaian : Pilihan Ganda f. Kisi-kisi
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Ampel Kelas/Semester : VIII B/Semester I Tahun Pelajaran : 2016-2017
Mata Pelajaran : IPS
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Jml Soal 3.1 Memahami
aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan tentang sumber
daya alam
strategis sebagai
Pilihan Ganda
118 lingkup nasional
serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonimi, sosial, budaya,
pendidikan, dan politik) nasional yang dilaksanakan pemerintah Indonesia 3.1.4
Menjelaskan tentang prinsip pembangunan berkelanjutan 3.1.5
Menjelaskan tentang sumber
daya alam
sebagai modal dasar
pembangunan 3.1.6
Menguraikan tentang sumber daya energi yang telah dieksplorasi sejak dahulu. 3.1.7
119
Indonesia 3.1.8
Menguraikan tentang sumber daya alam non bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia dengan alam,
Indonesia dimada depan
3.4.2
Memberikan solusi tentang permasalahan eksploitasi
sumber daya
energi non
renewable di
Indonesia masa depan.
3.4.3
Memberikan pendapat tentang pelaksanaan pembangunan nasional di Indonesia masa kini
3.4.4
120
depan dan
dampak dari pembangunan nasional tersebut 4.3 Menyajikan
hasil pengamatan tentang bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial,
1 Pengertian dari sumber daya alam adalah...
a. Segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk
berbagai kepentingan dan kebutuhan hidup manusia
yang ada disekitar alam lingkungan hidup kita agar
hidup lebih makmur dan sejahtera.
b. Segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk
berbagai kepentingan dan kebutuhan hidup manusia
yang ada perut bumi agar hidup lebih makmur dan
sejahtera.
c. Segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan oleh
manusia
d. Segala sesuatu yang memiliki nilai jual.
A
2 Sumber daya alam menurut asalnya dibagi atas 2 yaitu...
a. Sumber daya alam hayati dan non hayati
b. Sumber daya alam dapat diperbaharui dan tidak dapat
diperbaharui
121
c. Sumber daya alam bernilai ekonimis tinggi dan non
ekonimis
d. Sumber daya alam produksi dan sumber daya alam
energi
3 Jenis barang tambang dibawah ini yang berasal dari bahan
organik adalah...
a. Emas
b. Nikel
c. Batubara
d. Bauksit
C
4 Daerah penghasil tembaga di Papua adalah..
a. Tembagapura
b. Fakfak
c. Nabire
d. Jayapura
A
5 Jenis logam berwarna kekuning-kuningan, lunak, dan mudah
ditempa merupakan salah satu bahan tambang yaitu...
a. Emas
b. Perak
c. Tembaga
d. Bijih besi.
A
122
Dari gambar diatas, potensi salah satu daerah yang
memiliki potensi gas alam di indonesia terletak di
nomor...
e. 1
f. 2
g. 3
h. 4
7 Perhatikan gambar dibawah ini!
Dari gambar diatas, potensi salah satu daerah yang
memiliki potensi bijih besi dan minyak bumi terletah di
provinsi...
a. 1
b. 2
c. 3
123 d. 4
8 Pembangunan yang dilaksanakan untuk memenuhi kebutuhan
masa kini tanpa mengorbankan hak pemenuhan kebutuhan
generasi masa mendatang, merupakan pengertian dari...
a. Pembangunan keberlanjutan
b. Pembangunan sumber daya alam efektif
c. Pembangunan sumber daya alam yang tepat
d. Pembangunan sumber daya alam optimal
A
9 Upaya untuk meningkatkan seluruh aspek kehidupan
masyarakat, bangsa, dan negara disebut..
a. Pembangunan Berkelanjutan
b. Pembangunan Nasional
c. Pembangunan Daerah
d. Pembangunan Negara
B
11 Upaya penggalian-penggalian potensi suatu objek (Sumber daya
alam) untuk kepentingan pemenuhan kebutuhan disebut...
124 b. Eksploitasi
c. Eksistensi
d. Observasi
13 Cairan kental, berwarna coklat gelap, atau kehijauan yang
mudah terbakar dan berada di lapisan atas dari beberapa area di
kerak bumi disebut...
a. Minyak Bumi
tambang batu bara disebut..
a. Minyak Bumi
b. Gas alam
c. Batubara
d. Bujih besi
B
15 Sumber daya alam logan yang terkenal di Indonesia antara lain...
a. Bijih besi, nikel, dan fosfat
b. Bijih besi, fosfat, dan kaolin
c. Nikel, fosfat, dan timah putih
d. Nikel, bijih besi, dan timah putih
D
kecolatan, dan tahan terhadap air disebut...
125 a. Aspal
b. Minyak bumi
c. Batu bara
d. Bijih besi
18 Sumber daya alam non logam yang terbentuk dari metamorfosis
batu gamping disebut...
a. Marmer
a. Gunung Welirang
b. Gunung Telaga Bodas
c. Gunung Merbabu
d. Gunung Ijen
C
20 Sumber daya alam non logam yang berasal dari mineral vulkanis
kawah-kawah gunung berapi disebut...
a. Marmer
b. Fosfat
c. Kaolin
d. Belerang
D
21 Berikut adalah bahan galian potensial bernilai ekonomi tinggi di
Indonesia
1. Batubara
2. Timah
3. Gypsum
4. Emas
Yang termasuk bahan galian logam atau bijih adalah...
a. 1 dan 2
126 b. 2 dan 4
c. 3 dan 4
d. 2 dan 3
22 Lampung memiliki keunggulan potensi sumber daya alam berupa...
23 Sebuah energi yang dihasilkan dari perut bumi disebut... e. Geothermal
f. Tenaga surya g. Tenaga uap h. Tenaga angin
24 Sumber daya alam yang mampu menghasilkan tenaga atau energi dengan menggunakan turbin adalah...
e Air f Angin g Surya h Panas bumi
A
25 Cekungan yang disebabkan oleh tenaga tektonik maupun vulkanik dan digenangi air disebut...
e. Sungai vulkanik atau gunung api adalah...
e. Poso f. Sentani g. Toba h. Kerinci
D
27 Danau di Indonesia yang terbentuk akibat adanya aktivitas tekto vulkanik adalah...
e. Poso f. Sentani g. Toba
127 h. Kerinci
28 Aliran air besar dan memanjang yang mengalir dari hulu menuju hilir disebut...
29 Provisnsi Papua merupakan wilayah yang memiliki keunggulan dibidang hutan, selain kayu yaitu kecuali...
e. Sagu f. Rotan g. Nipah h. Pinang
D
30 Wilayah Indonesia yang sudah memanfaatkan potensi energi angin sebagai pembangkit listrik adalah...
e. Bali f. Teknik Penilaian g. Bentuk Penilaian
h. Kisi-kisiNo. Kompetensi i. Instrumen Penilaian: j. Petunjuk Penilaian:
Format Jurnal Observasi Keterampilan Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Ampel Kelas/Semester : VIIIB/ Semester 2 Tahun Pelajaran : 2016-2017
128 Indikator
1. Berpartisipasi dalam diskusi kelompok 2. Memberikan pendapat
3. Menghargai saat teman berpendapat
4. Aktif di kelas (dalam kegiatan pembelajaran secara umum)
No Nama 1 2 3 4 Jumlah
Skor 1. ADI CAHYONO
2. AGASTYA PUTRA RAMADHAN 3. AGUS SETYA DHARMAWAN 4. AISYAH PUSPITASARI 5. ALFIAN IZUL ISLAM 6. ANDRE SETYAWAN 7. ANIK YULIANTI 8. APRILIA ANDINI
9. BRILIAN ARDYO RAMERO 10. DHYLA EKA NINGSIH 11. DIKA RIZKIYANTO 12. EDGAR WICAKSONO 13. ELZA WANDA ISTIQLALIA 14. ENDAH STYAWATI 15. FAAZA KURNIAWAN 16. FASILLA MANGGARANI 17. LAILY AJENG PRIMANDARI
18. MACHICHA SAFIRA LINDA HAPSARI 19. MARGININGSIH
20. MARWAN AJI NUGROHO 21. MARZYLITA ACNA SAPUTRI 22. MAULANA IKHSANDI 23. NUR KHAYATI
24. RENATA SURYA HERVANI 25. RINI NOVITASARI
129 32 YULI SETYAWAN
130 Lampiran 5. Lembar Soal dan Lembar Jawab
a. Lembar Soal
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan meberi tanda (x) pada jawaban yang benar!
1. Pengertian dari sumber daya alam adalah...
a. Segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk berbagai kepentingan
dan kebutuhan hidup manusia yang ada disekitar alam lingkungan
hidup kita agar hidup lebih makmur dan sejahtera.
b. Segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk berbagai kepentingan
dan kebutuhan hidup manusia yang ada perut bumi agar hidup lebih
makmur dan sejahtera.
c. Segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan oleh manusia
d. Segala sesuatu yang memiliki nilai jual.
2. Sumber daya alam menurut asalnya dibagi atas 2 yaitu...
a. Sumber daya alam hayati dan non hayati
b. Sumber daya alam dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui
c. Sumber daya alam bernilai ekonimis tinggi dan non ekonimis
d. Sumber daya alam produksi dan sumber daya alam energi
3. Jenis barang tambang dibawah ini yang berasal dari bahan organik
adalah...
a. Emas
b. Nikel
c. Batubara
d. Bauksit
4. Daerah penghasil tembaga di Papua adalah..
a. Tembagapura
b. Fakfak
c. Nabire
131
5. Jenis logam berwarna kekuning-kuningan, lunak, dan mudah ditempa
merupakan salah satu bahan tambang yaitu...
a. Emas
b. Perak
c. Tembaga
d. Bijih besi.
6. Perhatikan gambar dibawah ini!
Dari gambar diatas, potensi salah satu daerah yang memiliki potensi gas
alam di indonesia terletak di nomor...
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
132
Dari gambar diatas, potensi salah satu daerah yang memiliki potensi bijih
besi dan minyak bumi terletak di provinsi...
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
8. Pembangunan yang dilaksanakan untuk memenuhi kebutuhan masa kini
tanpa mengorbankan hak pemenuhan kebutuhan generasi masa
mendatang, merupakan pengertian dari...
a. Pembangunan keberlanjutan
b. Pembangunan sumber daya alam efektif
c. Pembangunan sumber daya alam yang tepat
d. Pembangunan sumber daya alam optimal
9. Upaya untuk meningkatkan seluruh aspek kehidupan masyarakat, bangsa,
dan negara disebut..
a. Pembangunan Berkelanjutan
b. Pembangunan Nasional
c. Pembangunan Daerah
d. Pembangunan Negara
10.Salah satu cadangan sumber daya energi non renewable yang terdapat di
Indonesia dan telah lama di eksplorasi adalah kecuali
a. Minyak Bumi
b. Aspal
c. Gas alam
d. Batubara
11.Upaya penggalian-penggalian potensi suatu objek (Sumber daya alam)
untuk kepentingan pemenuhan kebutuhan disebut...
a. Eksplorasi
b. Eksploitasi
c. Eksistensi
133
12.Upaya untuk penggalian informasi bagi pihak yang berkepentingan,
disebut...
a. Eksplorasi
b. Eksploitasi
c. Eksistensi
d. Observasi
13.Cairan kental, berwarna coklat gelap, atau kehijauan yang mudah terbakar
dan berada di lapisan atas dari beberapa area di kerak bumi disebut...
a. Minyak Bumi
b. Aspal
c. Batubara
d. Bijih besi
14.Bahan bakar fosil berbentuk gas yang terdiri dari metana, gas alam dapat
dijumpai di ladang minyak, ladang gas bumi, dan tambang batu bara
disebut..
a. Minyak Bumi
b. Gas alam
c. Batubara
d. Bijih besi
15.Sumber daya alam logan yang terkenal di Indonesia antara lain...
a. Bijih besi, nikel, dan fosfat
b. Bijih besi, fosfat, dan kaolin
c. Nikel, fosfat, dan timah putih
d. Nikel, bijih besi, dan timah putih
16.Yang merupakan sumber daya alam non logam di indonesia kecuali..
a. Marmer
b. Kaolin
c. Aspal
d. Tembaga
17.Bahan hidro karbon yang bersifat melekat, berwarna hitam kecolatan, dan
134 a. Aspal
b. Minyak bumi
c. Batu bara
d. Bijih besi
18.Sumber daya alam non logam yang terbentuk dari metamorfosis batu
gamping disebut...
a. Marmer
b. Fosfat
c. Kaolin
d. Belerang
19.Salah satu daerah penghasil belarang di indonesia adalah kecuali..
a. Gunung Welirang
b. Gunung Telaga Bodas
c. Gunung Merbabu
d. Gunung Ijen
20.Sumber daya alam non logam yang berasal dari mineral vulkas
kawah-kawah gunung berapi disebut...
a. Marmer
b. Fosfat
c. Kaolin
d. Belerang
21.Berikut adalah bahan galian potensial bernilai ekonomi tinggi di Indonesia
1. Batubara
2. Timah
3. Gypsum
4. Emas
Yang termasuk bahan galian logam atau bijih adalah...
a. 1 dan 2
b. 2 dan 4
135 d. 2 dan 3
22.Lampung memiliki keunggulan potensi sumber daya alam berupa... a. Kopi
b. Cengkih c. Lada d. Durian
23.Sebuah energi yang dihasilkan dari perut bumi disebut... a. Geothermal
b. Tenaga surya c. Tenaga uap d. Tenaga angin
24.Sumber daya alam yang mampu menghasilkan tenaga atau energi dengan menggunakan turbin adalah...
a. Air b. Angin c. Surya d. Panas bumi
25.Cekungan yang disebabkan oleh tenaga tektonik maupun vulkanik dan digenangi air disebut...
a. Sungai b. Danau c. Laut d. Bendungan
26.Danau di Indonesia yang terbentuk akibat adanya aktivitas vulkanik atau gunung api adalah...
a. Poso b. Sentani c. Toba d. Kerinci
136
29.Provisnsi Papua merupakan wilayah yang memiliki keunggulan dibidang hutan, selain kayu yaitu kecuali...
a. Sagu b. Rotan c. Nipah d. Pinang
30.Wilayah Indonesia yang sudah memanfaatkan potensi energi angin sebagai pembangkit listrik adalah...
a. Bali b. Papua
c. Sulawesi tengah d. Kalimantan
b. Lembar Jawab
Lembar Jawab
Nama :
No. Absen :
Kelas :
1 A B C D 11 A B C D 21 A B C D
2 A B C D 12 A B C D 22 A B C D
3 A B C D 13 A B C D 23 A B C D
4 A B C D 14 A B C D 24 A B C D
5 A B C D 15 A B C D 25 A B C D
6 A B C D 16 A B C D 26 A B C D
7 A B C D 17 A B C D 27 A B C D
8 A B C D 18 A B C D 28 A B C D
9 A B C D 19 A B C D 29 A B C D
143 Lampiran 7. Dokumentasi
Gambar 1.1 Guru menjelaskan materi dan model pembelajaran Teams Games Tournament
144
Gambar 1.3 Siswa bermain monopoli cerdas dengan kelompoknya.
145
146 Lampiran 8. Deskripsi Guru
Guru Pengampu Mata Pelajaran IPS kelas VIII B SMP Negeri 1 Ampel
adalah Bp Syamsuddin S.Pd, dengan usia 57 tahun. Beliau memiliki riwayat
pendidikan sebagai berikut:
1. Pada tahun 1980 menempuh pendidikan D1 di IKIP Jogja pada jurusan
IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial),
2. Pada tahun 1985 menempuh pendidikan D2 di Universitas Terbuka
Jogja pada jurusan PMP ( Pendidikan Moral dan Pancasila),
3. Pada tahun 1997 menempuh pendidikan D3 di IKIP Semarang pada
jurusan PKN (Pendidikan Kewarganegaraan),
4. Pada tahun 1999 menempuh pendidikan di UNS (Universitas Negeri
Sebelas Maret) pada jurusan PPKN (Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan).
Beliau juga telah memiliki banyak pengalaman dalam mengajar IPS (Ilmu
Pengetahuan Sosial) diantaranya pada tahun 1982-1987 mengajar di SMP Pidi,
Ngaglik, Sleman. Pada tahun 1987-1996 mengajar di SMP Negeri 3 Boyolai
(sekarang menjadi SMP Negeri 2 Mojosongo), dan mulai dari tahun 1996-
sekarang masih mengampu mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Ampel. Beliau
juga pernah mengikuti berbagai pelatihan antara lain:
1. Penataran Guru Pendidikan Sejarah Perjuangan Bangsa bagi TK, SD,
147
2. Pendidikan dan Pelatihan Guru melalui Latihan Kerja Guru PKG
(Pemantapan Kerja Guru) pada sanggar PKG IPS Geografi di Semarang
tanggal 10 Desember 1994.
3. Pelatihan Membuat dan Memanfaatkan Media Pendidikan Tingkat
Pusatyang diselenggarakan oleh Proyek Sarana Pendidikan dan Penilaian
Hasil Belajar Tahap Akhir Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan
Menengah pada tanggal 1 September 1996
4. Penataran Guru Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Sejarah SLTP di
Semarang, 31 Desember 1997.
5. Pendidikan dan Pelatihan Guru Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran
Ekonomi melalui kegiatan MGMP, 8 Februari 2000.
6. Workshop pelaksanaan terbatas Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)
Bagi SMP Standar Nasional (SSN) di Wisma Eden , Kaliurang,
Yogyakarta, bulan Desember 2005.
7. Diklat Penataran Penularan Hasil Penataran Guru SMP, SMA, SMK yang
diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten
Boyolali.
Saat ini, beliau mengampu mata pelajaran IPSselama 12 jam dalam
seminggu dan mengajar Prakarya 14 jam dalam seminggu. Selain menadi
guru mata pelajaran, beliau juga menjadi wali kelas pada kelas VIII B
SMP Negeri 1 Ampel. Dalam organisasi sekolah, beliau menjabat sebagai
148
karena beliau bertanggung jawab untuk hadir didalam setiap kepentingan
