PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI BANGUN
DATAR MELALUI MEDIA GAMBAR BUATAN SISWA
DAN METODE DISKUSI PADA SISWA KELAS IV
SDN BATUBINTANG V BATUMARMAR
PAMEKASAN
SKRIPSI
Disusun Oleh:
MATZINI
NIM 201010480321161
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2013
LEMBAR PERSETUJUAN JUDUL
Nama Mahasiswa : MATZINI
NIM : 201010480321161
Jurusan : S-1 PGSD
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Judul Skripsi : Peningkatan Hasil Belajar Materi Bangun Datar
Melalui Media Gambar Buatan Siswa dan Metode Diskusi Pada Siswa Kelas IV SDN Batubintang V Batumarmar Pamekasan
Diajukan untuk dipertanggungjawabkan di hadapan Dewan Penguji Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S1)
Pada Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Menyetujui,
Pembimbing I, Pembimbing II,
LEMBAR PENGESAHAN Skripsi
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI BANGUN DATAR MELALUI MEDIA GAMBAR BUATAN SISWA DAN METODE DISKUSI
PADA SISWA KELAS IV SDN BATUBINTANG V BATUMARMAR PAMEKASAN
Yang disusun Oleh MATZINI NIM 201010480321161
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Dan diterima untuk memenuhi sebagian dari persyaratan Memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.)
Dewan Penguji:
1. Drs. NURBANI YUSUF, M.Si. 1. ………..
2. HUSAMAH, S.Pd. 2. ………..
3. Dr. AINUR ROFIEQ, M.Kes. 3. ………..
4. SOLIKHUL HUDA, S.Pd., MH. 4. ………..
Malang, 9 Juni 2013 Dekan,
SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : MATZINI
Tempat dan tanggal lahir : Pamekasan, 4 Agustus 1970
NIM : 201010480321161
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : S-1 PGSD
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul ”Peningkatan Hasil Belajar
Materi Bangun Datar Melalui Media Gambar Buatan Siswa dan Metode Diskusi Pada Siswa Kelas IV SDN Batubintang V Batumarmar Pamekasan” adalah bukan skripsi orang lain baik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya.
Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar saya bersedia mendapat sanksi akademis.
Malang, 9 Juni 2013 Yang menyatakan,
MATZINI NIM 201010480321161
Mengetahui,
Pembimbing I, Pembimbing II,
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO :
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila
kamu telah selesai (dari satu perkara), hendaklah kamu
bersungguh-sungguh mengerjakan (perkara lainnya).
(QS. Al-Insirah: 6-7)
Semua yang tampak berasal dari sesuatu yang tidak tampak. Semua
yang bisa dilihat berasal dari sesuatu yang tidak bisa dilihat.
(Erbe Sentanu)
PERSEMBAHAN:
Kupersembahkan untuk:
1.
Kedua orang tua yang ku sayang dan ku hormati Abd. Mu’ie dan Guna
2.
Istri tercinta Yuliawati dan buah hatiku yang kusayangi.
3.
Saudara kandung tercinta dan pihak-pihak yang telah mendukung
tersusunnya skripsi ini
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, penulis panjatkan karena dengan limpahan rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan Laporan penelitian tindakan kelas dengan baik dan tepat waktu.
Tulisan ini diharapkan dapat bermanfaat bagi guru mahasiswa S1 PGSD Universitas Muhammadiyah Malang pada khususnya dan para guru sekolah dasar pada umumnya.
Dalam penyelesaian tulisan ini, penulis mendapat bantuan dari banyak pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. Ketua Program Studi S1 Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Dr. Ainur Rofieq, M.Kes. Pembimbing I yang telah banyak memberikan
bimbingan dalam menyelesaikan laporan ini.
3. Solikhul Huda, S.Pd.,M.H. selaku Pembimbing II dalam penulisan laporan ini.
4. Zainal Abidin, S.Pd., M.MPd. Kepala Sekolah SDN Batubintang V
Kecamatan Baturmarmar yang telah memberikan kemudahan dan fasilitas selama penelitian
5. Teman sejawat guru yang tekun dan teliti dalam memberikan masukan untuk
perbaikan pembelajaran.
6. Teman-teman dan semua pihak yang telah membantu dalam mengerjakan
laporan ini.
Akhirnya, laporan ini masih jauh dari sempurna, untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat konstruktif demi terciptanya tulisan yang lebih baik di masa-masa yang akan datang.
Pamekasan, Juni 2013 Penulis,
ABSTRAK
Matzini, 2013. Peningkatan Hasil Belajar Materi Bangun Datar Melalui Media
Gambar Buatan Siswa dan Metode Diskusi Pada Siswa Kelas IV SDN Batubintang V Batumarmar Pamekasan.
Kata Kunci : Sifat-sifat bangun datar, media gambar, metode diskusi
Fenomena yang terjadi di SDN Batubintang V Batumarmar Pamekasan dalam mata pelajaran matematika belum dicapai hasil yang maksimal. Dari hasil ulangan harian yang diperoleh siswa kelas IV untuk kompetensi dasar “bangun datar” masih menunjukkan hasil yang kurang menggembirakan. Dari 20 siswa, hanya 11 siswa (55%) yang berhasil mencapai nilai minimal 65 dan sebanyak 9 siswa (45%) masih belum tuntas. Untuk itu penulis melakukan perbaikan pembelajaran. Berdasarkan hasil perbaikan pembelajaran pada siklus I didapatkan rata-rata nilai siswa 68,0 atau rata-rata daya serap siswa 68,0% dan jumlah siswa yang tuntas belajarnya 14 siswa (70%), jadi ketuntasan klasikal belum tercapai. Pembelajaran dengan penggunaan media gambar buatan siswa dan metode diskusi oleh guru juga belum maksimal (82%) dan respon siswa terdapat 25% siswa yang menunjukkan sikap “kurang senang” dan “kurang berminat” mengikuti pembelajaran. Untuk siklus II didapatkan rata-rata nilai siswa 78,5 atau rata-rata daya serap siswa 78,5% dan jumlah siswa yang tuntas belajarnya adalah 18 siswa (90%), jadi ketuntasan klasikal sudah tercapai. Karena dikatakan tuntas belajar jika di kelas tersebut telah terdapat lebih dari 85% siswa tuntas belajar. Pembelajaran dengan penggunaan media gambar buatan siswa dan metode diskusi oleh guru sudah maskimal (100%) dan respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran sangat positif (100%) menyatakan “sangat senang” dan “sangat berminat” mengikuti pembelajaran. Jadi penggunaan media gambar buatan siswa dan metode diskusi dapat meningkatkan kemampuan dan ketuntasan belajar siswa tentang mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar mata pelajaran matematika kelas IV di SDN Batubintang V Batumarmar Pamekasan.
ABSTRAC
Matzini, 2013. Improvement of Learning Outcomes in Flat Building Matter
Through Picture Made by Students and Discussion Methods In Fourth Grade Students of SDN Batubintang V Batumarmar Pamekasan.
Keywords: Flat Building Properties, Picture, Discussion Methods
Phenomena occurring in SDN Batubintang V Batumarmar Pamekasan in mathematics have not achieved maximum results. The daily test results obtained for the fourth grade students the basic competencies "Flat Build" still showed less encouraging results. From 20 students, only 11 students (55%) who reach a value at least 65 and 9 students (45%) are still not finished. The authors make improvements of learning. Based on the improvement of learning outcomes in the first cycle obtained an average value of 68.0 students or an average absorption of 68.0% of students and the number of students who completed their study 14 students (70%), so the classical completeness has not been reached. Learning to use media images produced by students and by teachers' discussion methods also have a maximum (82%) and student responses contained 25% of students who demonstrate an attitude of "less happy" and "lack of interest" following study. For the second cycle obtained an average value of 78.5 students or an average absorption of 78.5% of students and the number of students who completed their study were 18 students (90%), so the classical completeness has been reached. Because it is said to pass the study if the class has been there more than 85% of students pass the study. Learning to use media images produced by students and by teachers 'discussion method was maximally (100%) and the students' response to the learning activities are very positive (100%) stated "very happy" and "very interested" learning to follow. So the use of media images produced by students and discussion methods can improve student learning and mastery of identifying flat building properties in mathematics in fourth grade of SDN Batumarmar Pamekasan.
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN JUDUL ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN... iv
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... v
KATA PENGANTAR ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRAC ... viii
DAFTAR ISI .. ... ix
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR .. ... xii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah... 4
1.3 Tujuan Penelitian ... 4
1.4 Manfaat Penelitian ... 5
1.5 Batasan Istilah ... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Hasil Belajar ... 8
2.2 Mata Pelajaran Matematika... 14
2.3 Pengertian Media ... 21
2.4 Metode Diskusi... 36
2.5 Hipotesis Tindakan ... 43
BAB III METODE PENELITIAN 4.1 Jenis Penelitian ... 44
4.2 Waktu, Tempat dan Subyek Penelitian... 44
4.3 Data dan Sumber Data ... 45
4.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data... 45
4.6 Teknik Analisis Data ... 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian... 54 4.2 Pembahasan ... 67 BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan... 73 5.2 Saran ... 74 DAFTAR PUSTAKA ... 76 LAMPIRAN ... 77
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Data dan Sumber data ... 45
Tabel 3.2 Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen... 46
Tabel 4.1 Hasil Tes Akhir pada Perbaikan Pembelajaran Siklus I ... 55
Tabel 4.2 Hasil Observasi Pengelolaan Pembelajaran Siklus I ... 57
Tabel 4.3 Respon Siswa Terhadap Perbaikan Pembelajaran Siklus I... 59
Tabel 4.4 Hasil Tes Akhir pada Perbaikan Pembelajaran Siklus II... 62
Tabel 4.5 Hasil Observasi Pengelolaan Pembelajaran Siklus II... 64
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Derajat Keaktifan Dalam Interaksi Pembelajaran ... 18
Gambar 2.2 Sense siswa (indera, emosi, karsa, dan nalar) ... 18
Gambar 2.3 Jenis-jenis media ... 27 Gambar 4.1 Diagam Daya Serap dan Ketuntasan Belajar Siklus I dan
Siklus II ... 70
Gambar 4.2 Diagram Pengelolaan Pembelajaran Siklus I dan Siklus II... 71
Gambar 4.3 Diagram Respon Siswa Siklus I dan Siklus II... 72
DAFTAR PUSTAKA
Darhim. 2006. Media dan Sumber Belajar Matematika. Modul 1-3. Jakarta:
Universitas Terbuka.
Depdiknas. 2004. Pedoman Proses Belajar Mengajar di Sekolah Dasar. Dirjen
Pendidikan Dasar dan Menengah.
Gagne, Robert, M, Briggs, Leslie J. (2004). Prinsip-Prinsip Belajar Untuk
Pengajaran. Penerbit : Usaha Nasional.
Hutabarat, E.P. 1988. Cara Belajar. Jakarta: BPK. Gunung Mulia.
Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa Edisi Keempat. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. 2011.
Sadiman, S., Arif, dkk., 2010, Media Pendidikan : Pengertian Pengembangan
dan Pemanfaatannya, Jakarta : Depdikbud Pustekom, CV. Rajawali
Soeparto. 2003. Pendekatan dan Metode dalam Proses Belajar Mengajar
Geografi. Universitas Pres IKI P Surabaya.
Sudirman dkk. 2007. Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Karya CV.
Sudjana, Nana dan Rivai, Akhmad. 2010. Media Pengajaran. Bandung : Sinar
Baru Algensindo.
Sukidin, Basrowi dan Suranto. 2002. Manajemen Penelitian Tindakan Kelas.
Surabaya:Insan Cendekia.
Virgantari, Fitria. 2003. Efektivitas Pembelajaran Menggunakan Alat Peraga
Pada Sub Kompetensi dasar Perkalian Di Kelas II SDN Bungur I Kecamatan Tulakan Kabupaten Pacitan . Skripsi tidak diterbitkan. Unesa.
Wahyudi, Sudrajat. 2003. Ensiklopedia Matematika dan Peradaban Manusia.
Jakarta: Tarity Samudra Berlian.
Wardani, I.G.A.K. Dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas
Terbuka.
Winataputra, Udin S & Rosita, Tita. 2004. Belajar Dan Pembelajaran. Modul
