• Tidak ada hasil yang ditemukan

SOAL dan Pembahasan UN Matematika SMP Tahun 2013

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "SOAL dan Pembahasan UN Matematika SMP Tahun 2013"

Copied!
22
0
0

Teks penuh

(1)

www.purwantowahyudi.com Page 1

SOAL dan Pembahasan UN Matematika SMP Tahun 2013

Jawab :

Bilangan Bulat dan Pecahan 2 + 1 : 2 = 2 + ( 1 : 2 ) = + ( x ) = + = = = 3 = 3 Jawabannya adalah A Jawab: Perbandingan

Jumlah kelereng Bimo = x 70 = 28 Jumlah kelereng fajar= x 70 = 42

Selisih kelereng mereka = 42 – 28 = 14 buah

(2)

www.purwantowahyudi.com Page 2 Jawab: Bilangan Berpangkat

3

-3

+ 9

-2

= +

= + =

=

Jawabannya adalah C Jawab: Bilangan Berpangkat 2√8 x √3 = 2√4. 2 x √3 = 2. 2√2 x √3 = 4 √2 x √3 = 4 √6 Jawabannya adalah C

(3)

www.purwantowahyudi.com Page 3 Jawab: Aritmetika Sosial Modal = misal : M = Modal Bunga 9 Bulan = 3.815.000 – M maka M = ( . . ) 9 x M = 100 x (3.815.000 – M) 9M = 381.500.000 – 100 M 9M + 100 M = 381.500.000 109M = 381.500.000 M = . .

=

Rp. 3.500.000 Jawabannya adalah A Jawab:

Barisan Bilangan dan Deret Un = a + (n-1) b

U48 = a + 47 b

a = 3 ; b = 10 -3 = 17 – 10 = 7 U48 = 3 + 47 . 7

(4)

www.purwantowahyudi.com Page 4 Jawabannya adalah C

Jawab :

Barisan Bilangan dan Deret

, 1 , 2, 4, 8, ….  merupakan barisan geometri : a = ½ dan r =

/ = = 2

U

n

= ar

n-1

 . 2

n-1

= 2

-1

x 2

n-1

= 2

n-1 – 1

= 2

n - 2

Jawabannya adalah D

Jawab:

Barisan Bilangan dan Deret U7 = a + 6b = 103 U10 = a + 9b = 88 a + 6b = 103 a + 9b = 88 - - 3b = 15 b = - 5 a + 6b = 103  a = 103 – 6b = 103 – 6 . (-5) = 103 + 30 = 133

Jumlah suku sampai suku ke n pada barisan aritmetika : Sn = (2a + (n-1) b ) S24 = 12 ( 2 . 133 + 23 .(- 5) )

= 12 (266 - 115 )

= 12 . 151 = 151 ( 10 + 2 ) = 1510 + 302 = 1812

(5)

www.purwantowahyudi.com Page 5 Jawab: Bentuk Aljabar I . (4x + 3 ) (x – 3) = 4x. x + 4x (-3) + 3x + 3 .(-3) = 4x2 – 12 x + 3x – 9 = 4x2 – 9x – 9 - Pernyataan I salah seharusnya : 4x2 – 9 = ( 2x – 3 ) ( 2x + 3 )

dengan cara yg sama didapat

II. (2x – 3 ) (x+1) = 2x2 – x – 3  Benar III. (x – 1 ) ( x + 6 ) = x2 + 5x – 6  Benar

IV. (x – 3 ) ( x + 2) = x2 – x – 6  Salah : seharusnya x2 + x – 6 = (X + 3 ) (X – 2 ) yang benar adalah II dan III

Jawabannya adalah B

Jawab:

Persamaan dan Pertidaksamaan Linear satu variable x + 3 ≥ 5x – 1

- 4x ≥ -4

4x ≤ 4 ( minus diganti, pertidaksamaan juga berubah) x ≤ 1 , x bilangan bulat

(6)

www.purwantowahyudi.com Page 6 Jawab :

Barisan Bilangan dan Deret Sn = (2a + (n-1) b ) U1 + U2 + U3 = 90 = S3 = (2a + 2. b ) = (2(a + b ) = 3a + 3b 3a + 3b = 90  a + b = 30 U1 = a U3 = a + 2b U1 + U3 = a + a + 2b = 2a + 2b = 2 (a + b) = 2 . 30 = 60 Jawabannya adalah B Jawab: Himpunan x ≤ 9 , x bilangan asli  HP={1,2,3,4,5,6,7,8,9} x < 7 , x bilangan prima  HP={2,3,5,7} P ∪ Q = {1,2,3,4,5,6,7,8,9} Jawabannya adalah D

(7)

www.purwantowahyudi.com Page 7 Jawab;

Relasi dan Fungsi f(x) = ax + b f(-3) = -3a + b = -7 …(1) f(2) = 2a + b = 13 ..(2) f(5) = ….? subst (1) dan (2) : -3a + b = -7 2a + b = 13 - - 5a = - 20 a = 4 2a + b = 13  b = 13 – 2a = 13 – 2. 4 = 13 – 8 = 5 f(5) = 5a + b = 5 . 4 + 5 = 25 Jawabannya adalah A Jawab:

Persamaan Garis Lurus

Persamaan garis yang melalui titik (x1, y1) dan (x2, y2) (2 ,-5) (-3, -1 )

(8)

www.purwantowahyudi.com Page 8 Persamaan garisnya:

=

=

( ) ( )

=

=

=

= -5 (y+5) = 4 (x-2) = -5y – 25 = 4x – 8 = 4x + 5y = - 25 + 8 = 4x + 5y = -17 Jawabannya adalah D Jawab:

Persamaan Garis Lurus

Bentuk umum : y = mx + c  m = gradient 5y – 2x = 10 5y = 2x + 10 y = x + 2  m = gradien = Jawabannya adalah B

(9)

www.purwantowahyudi.com Page 9 Jawab:

Persamaan Linear Dua Variabel

misal: x = harga pensil ; y = harga pulpen 3x + 6y = 15.000 | x 2 | ⇒ 6x + 12 y = 30.000 2x + 3 y = 8000 | x 3 |⇒ 6x + 9y = 24.000 - 3y = 6.000 y = 2000 2x + 3y = 8000 2x = 8000 – 3y = 8000 – 3. 2000 2x = 2000 x = 1000

Maka harga 4 pulpen dan 2 pensil = 4y + 2 x = 4 . 2000 + 2 . 1000 = 8.000 + 2000 = Rp. 10.000

Jawabannya adalah C

Jawab : A Bangun Datar

keliling belah ketupat = 4 s = 120 cm  s = 30 cm D b B Salah satu panjang diagonalnya = 48 cm

misal : a =AC =diagonal a = 48 cm  maka ½ a = = 24 cm C

dan ½ b= ½ BD = √30 − 24 = √900 − 576 = √324 = 18  maka b = 18 . 2 = 36 cm Luas belah ketupat = ½ a. b = ½ . 48 . 36 = 24 . 36 = 864 cm2

Jawabannya adalah C

(10)

www.purwantowahyudi.com Page 10 Jawab :

Bangun Datar

Luas ABCD = 5 x 12 = 60 cm2 Luas persegi panjang yang tidak diarsir = 60 – 20 = 40 cm2 = Luas I

Luas PQRS = 10 x 10 = 100 cm2  luas bujur sangkar yang tidak diarsir = 100 – 20 = 80 cm2 = Luas II

Luas daerah yang tidak diarsir = Luas I + Luas II = 40 + 80 = 120 cm2

Jawabannya adalah B Jawab: Bidang Datar Banyak putaran = = ( ) = = 16 putaran Jawabannya adalah D Jawab:

Kesebangunan dan Kongruensi

∆KLM  ∠M = 800 , ∠L = 600 maka ∠K = 400 ∆PQR  ∠Q = 400 , ∠R = 600 maka ∠P = 800

M P

(11)

www.purwantowahyudi.com Page 11 Sisi yang sama panjang adalah KL = QR ; LM = RP dan MK = PQ

yang benar adalah D  KL = QR

Jawabannya adalah D

Jawab:

Kesebangunan dan Kongruensi ∆DEF sebangun dengan ∆PQR : maka :

= =

= = =

Jawabannya adalah B

Jawab:

Kesebangunan dan Kongruensi

Kesebangunan pada segiempat ( trapesium) :

EF =

. .

= . .

=

= =

12 cm

(12)

www.purwantowahyudi.com Page 12 Jawab:

Garis dan Sudut ∠ PQR = 900 ∠ PQR = ∠ PQS + ∠ SQR 900 = (6x + 4)0 + (3x + 5)0 = (9x)0 + 9o 810 = (9x)0  x = = 9 Maka ∠ SQR = (3. 9 + 5)0 = 320 Jawabannya adalah B Jawab: Segitiga M N K L

(13)

www.purwantowahyudi.com Page 13

Garis LN dinamakan garis bagi (membagi sebuah segitiga menjadi 2 segitiga yang sama) Jawabannya adalah A

Jawab : Lingkaran

∠ABE , ∠ACE dan ∠ADE mempunyai besaran sudut yang sama. misal ∠ABE , ∠ACE dan ∠ADE adalah x, maka :

∠ABE + ∠ACE + ∠ADE = 3x = 960  x = = 320 ∠AOE = 2 ∠ABE = 2 ∠ACE = 2 ∠ADE = 2 . 320 = 640

Jawabannya adalah C Jawab: Lingkaran ∠

=

 luas juring OAC =

∠ .

= 102

0

, luas lingkaran =…?

=

 luas lingkaran =

. ∠

(14)

www.purwantowahyudi.com Page 14

=

.

=

60 . 3 = 180 cm2

luas juring OAC =

.

=

cm

2

= 76 cm

2

Jawabannya adalah B Jawab: Lingkaran Lingkaran P  R = 25 cm Lingkaran Q  r = 5 cm PQ = 52 cm AB = 52 − (25 − 5 ) = √2704 − 400 = √2304 = 48 cm Jawabannya adala A

(15)

www.purwantowahyudi.com Page 15 Jawab:

Bangun Ruang Sisi Lengkung TA, TB, TC, TD = pelukis OA, OB, OC, OD = jari-jari AC, BD = diameter

TO = tinggi

yang merupakan diameter kerucut adalah AC dan BD

Jawabannya adalah D

Jawab :

Bangun Ruang Sisi Datar

Panjang kawat yang dibutuhkan untuk 1 kerangka balok :

(20 cm x 4 ) + ( 14 cm x 4 ) + (26 cm x 4 ) = 80 cm + 56 cm + 104 cm = 240 cm

2 kerangka balok = 2 x 240 cm = 480 cm

Panjang kawat yang tersisa = 5 m – 480 cm = 500 cm – 480 cm = 20 cm

Jawabannya adalah D

Jawab:

(16)

www.purwantowahyudi.com Page 16 Volume Limas = x Luas alas x tinggi

TABCD alasnya berbentuk persegipanjang maka :

sisinya = = = 18 cm  Luas alas = sisi x sisi = 18 x 18 cm2 = 324 cm2 tinggi=…? TO = tinggi limas TO = √ − OP = ½ sisi = ½ . 18 = 9 cm TP = 15 cm TO = √15 − 9 = √225 − 81 = √144 = 12cm O Volume Limas = 1/3 x 324 cm2 x 12 cm = 1296 cm3 Jawabannya adalah D Jawab: 12 cm Bangun Ruang Sisi Datar dan Lengkung

Volume Bola =

π r

3

r bola = ½ panjang rusuk = ½ . 12 cm = 6 cm

maka volume terbesar yg dapat dimasukkan ke dalam kubus :

π 6

3

cm

3

=

.

π cm

3 = 288

π cm

3

(17)

www.purwantowahyudi.com Page 17 Jawab:

Bangun Ruang Sisi Datar

Luas seluruh permukaan kubus = 6 x luas 1 permukaan luas 1 permukaan = sisi x sisi

panjang diagonal= AF = EB = 6 √2 cm 6√ AF2 = s2 + s2 = 2s2 AF = √2 = s √2 6 √2 = 6 √2  s = 6 cm luas 1 permukaan = 6 x 6 cm2 = 36 cm2

Maka luas seluruh permukaan : 6 x 36 cm2 = 216 cm2

Jawabannya adalah C

Jawab:

Bangun Ruang Sisi Lengkung r = ½ diameter = ½ x 14 cm = 7 cm

Luas permukaan tabung = 2 x luas alas + luas selimut = 2 πr2 + 2πrt

= 2πr(r + t) = 2π. 7 (7 + 25)

= 14 . 32 cm2 = 1.408 cm2

(18)

www.purwantowahyudi.com Page 18 Jawab:

Bangun Ruang Sisi Datar

Yang dicat adalah bagian tegak di dalam aula I. 2 x 9 m x 4 m = 72 m2

II. 2 x 7 m x 4 m = 56 m2 + Total luas yg dicat = 128 m2

Seluruh biaya pengecatan : 128 m2 x 50.000/m2 = Rp. 6.400.000

Jawabannya adalah B

Jawab: Statistika

Modus adalah nilai data yang sering muncul :

Terlihat bahwa 5 adalah nilai yang sering muncul sebanyak 4 kali

(19)

www.purwantowahyudi.com Page 19

Jawab: Statistika

Rata-rata tinggi seluruh siswa : = = 167 cm

Jawabannya adalah C

Jawab : Statistika

Terlihat pada gambar banyak obat yang masih tetap aktif pada akhir hari pertama

adalah 32 mg

(20)

www.purwantowahyudi.com Page 20 Jawab:

Statistika

Produksi tahun 2002 = 100.000 m3 Produksi tahun 2005 = 40.000 m3

selisih produksi tahun 2002 dan 2005 : 100.000 m3 – 40.000 m3 = 60.000 m3

Jawabannya adalah B

Jawab: Peluang

P(A) = ( ) ( )

P(A) = nilai peluang kejadian A n(A) = Banyaknya kejadian A n(S) = Banyaknya ruang sampel

(21)

www.purwantowahyudi.com Page 21 Banyak ruang sample :

misal: A = angka ; G = gambar

A,A A,G G,A G,G

A A,A,A A,A,G A,G,A A,G,G

G G,A,A G,A,G G,G,A G,G,G

n(S) = 8

n(A) = peluang muncul ketiganya gambar (G,G,G) = 1 P(A) = ( ) ( ) = Jawabannya adalah A Jawab: Statistika jumlah : permen merah = 6 oranye = 5 kuning = 3 hijau = 3 Biru = 2

(22)

www.purwantowahyudi.com Page 22 merah muda = 4

ungu = 2 coklat = 5 + Jumlah permen = 30 permen

peluang Roni mengambil permen warna merah :

P(A) = ( )

( ) = = x 100 % = 0,2 x 100 % = 20 % Jawabannya adalah B

Referensi

Dokumen terkait

[r]

Islam dalam membangun nilai- nilai religius”, peneliti bermaksud melakukan penelitian yang mencakup: pembelajaran intrakurikuler yang dilakukan guru pendidikan agama

Daii hsil peroban di.Lpdka bahw penambah bcbcEpa jcnis ilavonoid dalan meninekalkdn rembenlukkan bintil akd. penMbuhd d hasil kaceg rdan belum menbenkan pensaruh

[r]

lebih runit Blnlal obyek obyek rlam *De.li pakis, gar^ panhi dd

Sebanyak 5 ibu post partum dari desa Mejing Lor yang mengikuti senam nifas dan semuanya belum mengerti serta belum pernah melakukan senam nifas.. Oleh sebab itu kegiatan

Dan pada akhirnya, peneliti mendapat sambutan yang positif dari siswa, bahwa proses pelaksanaan kegiatan pembelajaran model pendidikan seks bagi siswa dapat di pahami dengan baik

oeigork kLm n$