149 Daftar Nama Validator
Nama-Nama Validator Instrument
No Validator Jabatan
1.
Nurhasnah, M.Si
NIP.197807182006042002 Dosen T-IPA (Fisika) 2. Yusmaridi M, S.Pd, M.Pd Dosen T-IPA (Fisika) 3. Fauziah Ulmi, M.Pd Dosen T-IPA (Fisika)
Nama-Nama Validator LKPD
No
Validator Spesialis
1. Yusmaridi. M, S.Pd.I,M.Pd Ahli Media 2. Muharmen Suari, M.Si Ahli Isi 3. Hasri Fendi, SS.,M.Pd
NIP.197607042007101007
Ahli Bahasa
4. Martatis, S.Si NIP.197806152005011004
Ahli Isi
Angket Validasi Instrumen
LEMBAR VALIDITAS INSTRUMEN VALIDITAS PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI MOMENTUM, IMPULS DAN TUMBUKAN KELAS X MAN SALIDO
A.Pengantar
Lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis inkuiri terbimbing merupakan LKPD yang penyusunannya didasarkan pada sintak model pembelajaran inkuiri terbimbing. Model pembelajaran inkuiri terbimbing memilih beberapa langkah yaitu orientasi, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, merumuskan kesimpulan.
Pada langkah orientasi di dalam LKPD dimuat tujuan pembelajaran, pentingnya materi dipelajari, dan persiapan peserta didik. Pada langkah merumuskan masalah di dalam LKPD disajikan sebuah permasalahan yang dekat dengan kehidupan yang mengandung teka-teki untuk diselesaikan oleh peserta didik. Pada langkah merumuskan hipotesis didalam LKPD peserta didik dipandu untuk dapat merumuskan hipotesis dalam kolom hipotesis dari pertanyaan yang sudah disediakan. Pada langkah pengumpulan data dan menguji hipotesis di dalam LKPD disajikan kegiatan yang akan dikerjakan oleh peserta didik untuk menguji kebenaran dari hipotesisnya dan disediakan beberapa pertanyaan diskusi. Pada langkah merumuskan kesimpulan dalam LKPD ini disajikan kolom perumusan kesimpulan dari pengujian hipotesis melalui serangkaian kegiatan eksperimen, diskusi dan disajikan konsep yang relevan agar kesimpulan yang diputuskan lebih terarah.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan serta keefektifan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis inkuiri terbimbing pada materi momentum, impuls dan tumbukan kelas X. Dilihat dari kelayakan isi, kesesuaian dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing, kesesuaian dengan syarat didaktis, kesesuaian dengan syarat konstruksi (kebahasaan) serta kesesuaian dengan syarat teknis (kegrafisan).
Peneliti mengharapkan bantuan Bapak/Ibu untuk memberikan jawaban sesuai dengan hasil LKPD berbasis inkuiri yang telah dikembangkan. Angket ini terdiri dari 4 pilihan penskoran dan mohon kepada Bapak/Ibu untuk memberikan respon terhadap semua butir pertanyaan yang ada secara obyektif. Akhir kata peneliti mengucapkan terimakasih atas kesediaan Bapak/Ibu mengisi angket ini.
B.Identitas Validator
Nama : ……….
Jurusan/Spesialis : ……….
C.Petunjuk Penilaian
1. Untuk memberikan penilaian terhadap instrumen validitas LKPD berbasis inkuiri terbimbing, Bapak/Ibu dapat memberikan tanda checklist (√ ) pada kolom yang tersedia.
2. Pilihan jawaban tertera dibawah ini : 1 = Sangat tidak setuju
2 = Tidak setuju 3 = Setuju 4 = Sangat setuju
Format Penilaian
No. Pernyataan Penilaian
1 2 3 4
1 Petunjuk penilaian instrumen validasi LKPD berbasis inkuiri terbimbing sudah jelas.
2 Aspek-aspek penilaian sudah mencakup semua komponen pada LKPD berbasis inkuiri terbimbing.
3 Aspek-aspek penilaian ditulis dengan bahasa yang jelas dan sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.
komunikatif dan mudah dipahami.
Komentar / Saran
... ... ... ... ... ... ... ...
Kesimpulan
Angket ini dinyatakan :
1. Layak digunakan tanpa revisi 2. Layak digunakan dengan revisi 3. Tidak layak digunakan
(mohon melingkari nomor yang sesuai dengan kesimpulan Bapak/Ibu)
Padang, Maret 2017 Validator
(………..)
LEMBAR VALIDITAS INSTRUMEN PRAKTIKALITAS PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS INKUIRI TERBIMBING
PADA MATERI MOMENTUM, IMPULS DAN TUMBUKAN KELAS X MAN SALIDO
A.Pengantar
Lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis inkuiri terbimbing merupakan LKPD yang penyusunannya didasarkan pada sintak model pembelajaran inkuiri terbimbing. Model pembelajaran inkuiri terbimbing memilih beberapa langkah yaitu orientasi, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, merumuskan kesimpulan.
Pada langkah orientasi di dalam LKPD dimuat tujuan pembelajaran, pentingnya materi dipelajari, dan persiapan peserta didik. Pada langkah merumuskan masalah di dalam LKPD disajikan sebuah permasalahan yang dekat dengan kehidupan yang mengandung teka-teki untuk diselesaikan oleh peserta didik. Pada langkah merumuskan hipotesis didalam LKPD peserta didik dipandu untuk dapat merumuskan hipotesis dalam kolom hipotesis dari pertanyaan yang sudah disediakan. Pada langkah pengumpulan data dan menguji hipotesis di dalam LKPD disajikan kegiatan yang akan dikerjakan oleh peserta didik untuk menguji kebenaran dari hipotesisnya dan disediakan beberapa pertanyaan diskusi. Pada langkah merumuskan kesimpulan dalam LKPD ini disajikan kolom perumusan kesimpulan dari pengujian hipotesis melalui serangkaian kegiatan eksperimen, diskusi dan disajikan konsep yang relevan agar kesimpulan yang diputuskan lebih terarah.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan serta keefektifan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis inkuiri terbimbing pada materi momentum, impuls dan tumbukan kelas X. Dilihat dari kelayakan isi, kesesuaian dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing, kesesuaian dengan syarat didaktis, kesesuaian dengan syarat konstruksi (kebahasaan) serta kesesuaian dengan syarat teknis (kegrafisan).
B.Identitas Validator
Nama : ……….
Jurusan/Spesialis : ……….
C.Petunjuk Penilaian
3. Untuk memberikan penilaian terhadap instrumen praktikalitas LKPD berbasis inkuiri terbimbing, Bapak/Ibu dapat memberikan tanda checklist (√ ) pada kolom yang tersedia.
4. Pilihan jawaban tertera dibawah ini : 1 = Sangat tidak setuju
2 = Tidak setuju 3 = Setuju 4 = Sangat setuju
Format Penilaian
No. Pernyataan Penilaian
1 2 3 4
1 Petunjuk penilaian instrumen praktikalitas LKPD berbasis inkuiri terbimbing sudah jelas. 2 Aspek-aspek penilaian sudah mencakup
komponen kepraktisan LKPD berbasis inkuiri terbimbing.
3 Aspek-aspek penilaian ditulis dengan bahasa yang jelas dan sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.
4. Instrumen menggunakan bahasa yang komunikatif dan mudah dipahami.
Komentar / Saran
... ... ... ... ...
Kesimpulan
Angket ini dinyatakan :
4. Layak digunakan tanpa revisi 5. Layak digunakan dengan revisi 6. Tidak layak digunakan
(mohon melingkari nomor yang sesuai dengan kesimpulan Bapak/Ibu)
Padang, Maret 2017
Validator
(………..)
LEMBAR VALIDITAS INSTRUMEN EFEKTIFITAS PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI MOMENTUM, IMPULS
DAN TUMBUKAN KELAS X MAN SALIDO
A.Pengantar
Lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis inkuiri terbimbing merupakan LKPD yang penyusunannya didasarkan pada sintak model pembelajaran inkuiri terbimbing. Model pembelajaran inkuiri terbimbing memilih beberapa langkah yaitu orientasi, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, merumuskan kesimpulan.
Pada langkah orientasi di dalam LKPD dimuat tujuan pembelajaran, pentingnya materi dipelajari, dan persiapan peserta didik. Pada langkah merumuskan masalah di dalam LKPD disajikan sebuah permasalahan yang dekat dengan kehidupan yang mengandung teka-teki untuk diselesaikan oleh peserta didik. Pada langkah merumuskan hipotesis didalam LKPD peserta didik dipandu untuk dapat merumuskan hipotesis dalam kolom hipotesis dari pertanyaan yang sudah disediakan. Pada langkah pengumpulan data dan menguji hipotesis di dalam LKPD disajikan kegiatan yang akan dikerjakan oleh peserta didik untuk menguji kebenaran dari hipotesisnya dan disediakan beberapa pertanyaan diskusi. Pada langkah merumuskan kesimpulan dalam LKPD ini disajikan kolom perumusan kesimpulan dari pengujian hipotesis melalui serangkaian kegiatan eksperimen dan diskusi, dan disajikan konsep yang relevan agar kesimpulan yang diputuskan lebih terarah.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan serta keefektifan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis inkuiri terbimbing pada materi momentum, impuls dan tumbukan kelas X. Dilihat dari kelayakan isi, kesesuaian dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing, kesesuaian dengan syarat didaktis, kesesuaian dengan syarat konstruksi (kebahasaan) serta kesesuaian dengan syarat teknis (kegrafisan).
B.Identitas Validator
Nama : ……….
Jurusan/Spesialis : ……….
C.Petunjuk Penilaian
5. Untuk memberikan penilaian terhadap instrumen efektifitas LKPD berbasis inkuiri terbimbing, Bapak/Ibu dapat memberikan tanda checklist (√ ) pada kolom yang tersedia.
6. Pilihan jawaban tertera dibawah ini : 1 = Sangat tidak setuju
2 = Tidak setuju 3 = Setuju 4 = Sangat setuju
Format Penilaian
No. Pernyataan Penilaian
1 2 3 4
1. Petunjuk penilaian instrumen efektifitas LKPD berbasis inkuiri terbimbing sudah jelas.
2. Aspek-aspek penilaian ditulis dengan bahasa yang jelas dan sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.
3. Instrumen menggunakan bahasa yang komunikatif dan mudah dipahami.
4. Instrumen efektifitas sudah sesuai dengan ketentuan angket/instrumen yang telah ada.
Komentar / Saran
... ... ... ... ...
Kesimpulan
Angket ini dinyatakan :
7. Layak digunakan tanpa revisi 8. Layak digunakan dengan revisi 9. Tidak layak digunakan
(mohon melingkari nomor yang sesuai dengan kesimpulan Bapak/Ibu)
Padang, Maret 2017
Validator
(………..)
Skor Validasi Instrumen Validitas LKPD
No Pernyataan
Validator
YR NH FU
1
Petunjuk penilaian instrumen validasi LKPD berbasis inkuiri terbimbing sudah jelas.
4 3 4
2
Aspek-aspek penilaian sudah mencakup semua komponen pada LKPD berbasis inkuiri terbimbing.
3 3 3
3
Aspek-aspek penilaian ditulis dengan bahasa yang jelas dan sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.
4 3 4
4 Instrumen menggunakan bahasa yang
komunikatif dan mudah dipahami. 4 3 4 Jumlah skor masing-masing validator 15 12 15
Skor maksimum 16
Validasi masing-masing validator (%) 94 75 94
Kategori validasi Sangat Valid
Skor Validasi Instrumen Efektifitas LKPD
NO Pernyataan
Validator
YR NH FU
1
Petunjuk penilaian instrumen efektifitas LKPD berbasis inkuiri terbimbing sudah jelas.
4 3 4
2
Aspek-aspek penilaian ditulis dengan bahasa yang jelas dan sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.
4 3 4
3 Instrumen menggunakan bahasa yang
komunikatif dan mudah dipahami. 4 3 4 4
Instrumen efektifitas sudah sesuai dengan ketentuan angket/instrumen yang telah ada.
4 3 3
Jumlah skor masing-masing validator 16 12 15 Skor maksimum
Validasi masing-masing validator (%) 100 75 94
Kategori validasi Sangat Valid
Skor Validasi Instrumen Praktikalitas LKPD
NO Pernyataan
Validator
YR NH FU
1 Petunjuk penilaian instrumen praktikalitas
LKPD berbasis inkuiri terbimbing sudah jelas. 4 3 4
2
Aspek-aspek penilaian sudah mencakup komponen kepraktisan LKPD berbasis inkuiri terbimbing.
4 3 3
3
Aspek-aspek penilaian ditulis dengan bahasa yang jelas dan sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.
4 3 4
4 Instrumen menggunakan bahasa yang
komunikatif dan mudah dipahami. 4 3 4 Jumlah skor masing-masing validator 16 12 15
Skor maksimum 16
Validasi masing-masing validator (%) 100 75 94
Analisis Hasil Validasi Instrumen Validitas LKPD
NO Pernyataan 1 2 3 4 Nilai Bobot Bobot
Total Nilai Kriteria
1 2 3 4
1
Petunjuk penilaian instrumen validasi LKPD berbasis inkuiri terbimbing sudah jelas.
0 0 1 2 0 0 3 8 11 91.66 Sangat Valid
2
Aspek-aspek penilaian sudah mencakup semua komponen pada LKPD berbasis inkuiri terbimbing.
0 0 3 0 0 0 9 0 9 75 Valid
3
Aspek-aspek penilaian ditulis dengan bahasa yang jelas dan sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.
0 0 1 2 0 0 3 8 11 91.66 Sangat Valid
4 Instrumen menggunakan bahasa yang
komunikatif dan mudah dipahami. 0 0 1 2 0 0 3 8 11 91.66 Sangat Valid
Nilai Rata-rata 87.50 Sangat Valid
Analisis Hasil Validasi Instrumen Praktikalitas LKPD
NO Pernyataan 1 2 3 4 Nilai Bobot Bobot
Total Nilai Kriteria
1 2 3 4
1
Petunjuk penilaian instrumen praktikalitas LKPD berbasis inkuiri terbimbing sudah jelas.
0 0 1 2 0 0 3 8 11 91.66 Sangat Valid
2
Aspek-aspek penilaian sudah mencakup komponen kepraktisan LKPD berbasis inkuiri terbimbing.
0 0 2 1 0 0 6 4 10 83.33 Sangat Valid
3
Aspek-aspek penilaian ditulis dengan bahasa yang jelas dan sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.
0 0 1 2 0 0 3 8 11 91.66 Sangat Valid
4 Instrumen menggunakan bahasa yang
komunikatif dan mudah dipahami. 0 0 1 2 0 0 3 8 11 91.66 Sangat Valid
Analisis Hasil Validasi Instrumen Efektifitas LKPD
NO Pernyataan 1 2 3 4 Nilai Bobot Bobot
Total Nilai Kriteria
1 2 3 4
1
Petunjuk penilaian instrumen efektifitas LKPD berbasis inkuiri terbimbing sudah jelas.
0 0 1 2 0 0 3 8 11 91.66 Sangat Valid
2
Aspek-aspek penilaian ditulis dengan bahasa yang jelas dan sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.
0 0 1 2 0 0 3 8 11 91.66 Sangat Valid
3 Instrumen menggunakan bahasa yang
komunikatif dan mudah dipahami. 0 0 1 2 0 0 3 8 11 91.66 Sangat Valid 4
Instrumen efektifitas sudah sesuai dengan ketentuan angket/instrumen yang telah ada.
0 0 2 1 0 0 6 4 10 83.33 Sangat Valid
Reliability Lembar Validitas LKPD
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.889 4
Reliability Lembar Praktikalitas LKPD
[DataSet0]
a. Listwise deletion based on all variables in the
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.923 4
Reliability Lembar Efektifitas LKPD
[DataSet0]
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 3 100.0
Excludeda 0 .0
Total 3 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
Instrumen Validitas LKPD
INSTRUMEN PENILAIAN VALIDITAS LKPD BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI MOMENTUM, IMPULS DAN TUMBUKAN
KELAS X MAN SALIDO
A.Pengantar
Lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis inkuiri terbimbing merupakan LKPD yang penyusunannya didasarkan pada sintak model pembelajaran inkuiri terbimbing. Model pembelajaran inkuiri terbimbing memilih beberapa langkah yaitu orientasi, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, merumuskan kesimpulan.
Pada langkah orientasi di dalam LKPD dimuat tujuan pembelajaran, pentingnya materi dipelajari, dan persiapan peserta didik. Pada langkah merumuskan masalah di dalam LKPD disajikan sebuah permasalahan yang dekat dengan kehidupan yang mengandung teka-teki untuk diselesaikan oleh peserta didik. Pada langkah merumuskan hipotesis didalam LKPD peserta didik dipandu untuk dapat merumuskan hipotesis dalam kolom hipotesis dari pertanyaan yang sudah disediakan. Pada langkah pengumpulan data dan menguji hipotesis di dalam LKPD disajikan kegiatan yang akan dikerjakan oleh peserta didik untuk menguji kebenaran dari hipotesisnya dan disediakan beberapa pertanyaan diskusi. Pada langkah merumuskan kesimpulan dalam LKPD ini disajikan kolom perumusan kesimpulan dari pengujian hipotesis melalui serangkaian kegiatan eksperimen, diskusi dan penyajian konsep yang relevan agar kesimpulan yang diputuskan lebih terarah.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan serta keefektifan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis inkuiri terbimbing pada materi momentum, impuls dan tumbukan kelas X. Dilihat dari kelayakan isi, kesesuaian dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing, kesesuaian dengan syarat didaktis, kesesuaian dengan syarat konstruksi (kebahasaan) serta kesesuaian dengan syarat teknis (kegrafisan).
Peneliti mengharapkan bantuan Bapak/Ibu untuk memberikan jawaban sesuai dengan hasil LKPD berbasis inkuiri yang telah dikembangkan. Angket ini terdiri dari 4 pilihan penskoran dan mohon kepada Bapak/Ibu untuk memberikan respon terhadap semua butir pertanyaan yang ada secara obyektif. Akhir kata peneliti mengucapkan terimakasih atas kesediaan Bapak/Ibu mengisi angket ini.
B. Identitas Validator
Nama : ……….
Jurusan/Spesialis : ……….
C.Petunjuk Penilaian
1. Untuk memberikan penilaian terhadap validitas LKPD berbasis inkuiri terbimbing, Bapak/Ibu dapat memberikan tanda checklist (√ ) pada kolom yang tersedia.
2. Pilihan jawaban tertera dibawah ini : 1 = Sangat tidak setuju
2 = Tidak setuju 3 = Setuju 4 = Sangat setuju
Format Penilaian
A.KELAYAKAN ISI
No. Pernyataan Penilaian
1 2 3 4
1. Kelengkapan LKPD sebagai bahan ajar (judul, petunjuk belajar, KD, informasi pendukung, tugas/langkah kerja, dan penilaian) sudah lengkap.
2. LKPD yang disajikan sesuai dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar. 3. LKPD yang disajikan sesuai dengan
tujuan pembelajaran.
4. LKPD memudahkan peserta didik berinteraksi dengan materi pembelajaran. 5. LKPD menyajikan tugas-tugas yang
B. KESESUAIAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN perumusan masalah yang jelas
3. LKPD menyajikan perumusan masalah yang membuat peserta didik bisa berhipotesis.
4. LKPD mampu merangsang peserta didik untuk mencari tahu suatu konsep berdasarkan eksperimen yang dilakukan. 5. Hasil eksperimen membuat peserta didik
dengan mudah mengevaluasi hipotesis untuk merumuskan kesimpulan.
C.KESESUAIAN DENGAN SYARAT DIDAKTIS
No. Pernyataan Penilaian
1 2 3 4
1. Permasalahan yang disajikan dalam LKPD menuntut peserta didik dalam penemuan konsep.
2. LKPD mempertimbangkan perbedaan peserta didik. kritis dalam pemecahan masalah
D.KESESUAIAN DENGAN SYARAT KONSTRUKSI (KEBAHASAAN)
No. Pernyataan Penilaian
1 2 3 4 sederhana, pendek dan jelas.
5. Bahasa yang digunakan dalam LKPD sesuai dengan tingkat pemahaman peserta didik.
E. KESESUAIAN DENGAN SYARAT TEKNIS (KEGRAFISAN)
No. Pernyataan Penilaian
1 2 3 4
1. Jenis huruf dan ukuran dalam LKPD sudah tepat.
2. Gambar dalam LKPD dapat menyampaikan pesan/materi pembelajaran.
3. Desain tampilan LKPD menarik dan menyenangkan
... ... ...
Kesimpulan
LKPD ini dinyatakan :
10.Layak digunakan tanpa revisi 11.Layak digunakan dengan revisi 12.Tidak layak digunakan
(mohon melingkari nomor yang sesuai dengan kesimpulan Bapak/Ibu)
Padang, Maret 2017
Validator
(……….)
