RPP MATEMATIKA Dan MODEL AUSEBEL

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Kanisius Notoyudan Kelas / Semester : III / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi

1. Melakukan operasi hitung sampai tiga angka.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

Matematika Kognitif

1.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang

1.1.1.1 Mengenali berbagai nilai mata uang Indonesia. (C1)

1.1.1.2 Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya. (C2)

1.1.1.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang. (C3)

1.1.1.4 Menganalisis soal cerita yang melibatkan penggunaan uang. (C4)

Afektif

1.5.2.1 Menunjukkan sikap percaya diri dalam bekerja sendiri maupun dalam kelompok.

(2)

1.1.1.1 Siswa mampu mengenali berbagai nilai mata uang Indonesia dengan melihat langsung dengan benar.

1.1.1.2

Siswa mampu menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya dengan pengamatan langsung secara benar.

1.1.1.3 Siswa mampu memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang melalui kegiatan jual beli dengan benar.

1.1.1.4 Siswa mampu menganalisis soal cerita yang melibatkan penggunaan uang melalui diskusi kelompok dengan benar.

1.1.1.1

Siswa mampu menunjukkan sikap percaya diri dalam bekerja sendiri maupun dalam kelompok melalui diskusi dengan efektif.

1.1.1.1 Siswa mampu mempresentasikan hasil kerja melalui diskusi kelompok dengan efektif.

D. Materi Pembelajaran  Uang

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan: Kooperatif

2. Model: AUSUBEL

3. Metode: Peragaan/Demonstrasi dan Diskusi Kelompok

F. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Pembelajaran 1. Media:

 Uang

 Uang Mainan

(3)

2. Alat/Bahan  Kertas  Pulpen  Pensil  Buku Tulis

 Lembar kerja siswa dan lembar kerja kelompok. 3. Sumber Belajar:

Musitoch, dkk. 2009. Gemar Matematika untuk SD dan MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu

Pendahuluan

- Guru mengucapkan salam kepada siswa.

- Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran yang dipimpin oleh salah satu siswa.

- Guru melakukan presensi. Apersepsi

- Mengajak siswa bertanya jawab tentang jumlah uang jajan yang diberikan orangtua sebelum berangkat ke sekolah.

Motivasi

- Guru membacakan sebuah cerita mengenai penggunaan jumlah uang.

Pagi tadi, sebelum berangkat ke sekolah Dito berpamitan kepada kedua orangtuanya. Saat berpamitan kepada Ayah, Dito mendapatkan uang saku sejumlah Rp3.000,00 dan Ibu menambahkan uang sejumlah Rp2.000,00. Saat di sekolah Dito membeli jajanan sejumlah Rp3.500,00. Sesampainya di rumah Dito menabung sisa uang saku yang

(4)

diberikan orangtuanya. Berapakah uang jumlah uang yang ditabung oleh Dito?

Orientasi

- Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai cerita yang dibacakan, “apa yang akan kita pelajari pada hari ini anak-anak?”

Kegiatan Inti Eksplorasi

- Guru menunjukkan beberapa jenis mata uang Indonesia dengan menggunakan uang sungguhan.

- Guru menanyakan berapa nominal uang tersebut.

- Guru menunjuk dua siswa untuk maju ke depan kelas, kemudian guru memberikan uang mainan Rp. 5.000,00.

- Siswa tersebut kemudian menentukan kesetaraan uang yang diberikan dengan menggunakan uang mainan.

Elaborasi

- Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa di setiap kelompoknya.

- Guru membagikan lembar kerja kelompok.

- Setiap kelompok mendapatkan uang mainan sejumlah Rp 20.000,00. - Siswa bersama dengan kelompok menentukan barang-barang yang akan

(5)

- Guru membagikan sebuah cerita.

- Siswa diminta untuk bermain peran sesuai sesuai dengan karakter yang di dapat dalam cerita.

- Guru memberi motivasi kepada siswa terkait pelajaran hari ini. - Guru menekankan pentingnya mempelajari nilai mata uang. Penutup 1. Menyimpulkan

- Guru melakukan tanya jawab kepada siswa mengenai materi yang telah dipelajari.

- Guru membimbing siswa dalam menyimpulkan materi. 2. Evaluasi

- Guru membagikan LKS untuk dikerjakan sebagai alat untuk mengkur pemahaman siswa mengenai nilai mata uang.

3. Refleksi

- Guru bersama-sama dengan siswa merefleksikan pembelajaan hari ini: a. Apa yang kamu pelajari hari ini?

b. Bagaimana perasaanmu belajar hari ini? c. Apakah ada kesulitan yang kamu rasakan? 4. Tindak lanjut

- Guru meminta siswa untuk mencatatat pengeluaran saat jajan di kantin sekolah.

- Siswa mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa bersama-sama yang dipimpin oleh salah satu siswa.

(6)

H. Teknik Penilaian

Ranah Indikator Teknik

Penilaian

Bentuk

Penilaian Instrumen

Kognitif

1.1.1.1 Mengenali

berbagai nilai mata uang Indonesia. (C1)

Tes Tertulis Soal Esai Soal Tertulis

1.1.1.4

Menganalisis soal cerita yang melibatkan

penggunaan uang. (C4)

Afektif

1.5.2.1 Menunjukkan sikap percaya diri dalam bekerja sendiri maupun dalam kelompok.

Observasi Isian Skor Lampiran Pengamatan

Psikomotor 1.5.3.1 Mempresentasikan

hasil kerja. Unjuk Kerja Isian Skor

(7)

LAMPIRAN PENILAIAN

Kompetensi yang dinilai : 1. Kognitif

Kemampuan siswa dalam mengerjakan soal-soal. 2. Afektif

Sikap percaya diri dalam bekerja sendiri maupun dalam kelompok. 3. Psikomotor

(8)

1. Penilaian Kognitif

Kisi-kisi Instrumen Penilaian Kognitif

No Indikator No butir soal Jumlah butir

1.

1.1.1.1 Mengenali berbagai nilai mata uang Indonesia. (C1)

Soal Esai No. 1 1

2.

Soal Esai No. 2, 3 dan 4

3

3.

Soal Esai No. 5 dan 6 2

4.

1.1.1.4

Menganalisis soal cerita yang melibatkan penggunaan uang. (C4)

Soal Esai No. 7 dan 8 2

Aspek Penilaian Skor

Siswa mampu mengerjakan 8 soal esai dengan benar. 8 Siswa mampu mengerjakan 7 soal esai dengan benar. 7 Siswa mampu mengerjakan 6 soal esai dengan benar. 6 Siswa mampu mengerjakan 5 soal esai dengan benar. 5 Siswa mampu mengerjakan 4 soal esai dengan benar. 4 Siswa mampu mengerjakan 3 soal esai dengan benar. 3 Siswa mampu mengerjakan 2 soal esai dengan benar. 2 Siswa mampu mengerjakan 1 soal esai dengan benar. 1

Nilai : Total Skor x 100 / 8 2. Penilaian Afektif

No. Aspek Nilai Keterangan

(9)

1. Menyampaikan pendapat saat kegiatan diskusi kelompok.

2. Menanggapi pendapat yang disampaikan oleh teman lain.

3. Memberikan masukan terhadap pendapat teman yang masih kurang sesuai.

4. . Mengerjakan LKS tanpa melihat teman yang lain.

5. Bertanya kepada guru ketika kesulitan mengerjakan LKS

6. m Mengajari teman lain yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan LKS.

Catatan:

Kolom perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut. 1 = Sangat Kurang

2 = Kurang 3 = Sedang 4 = Baik 5 = Amat Baik

(10)

3. Penilaian Keterampilan

Siswa menuliskan hasil kerja dengan benar dan rapih.

Siswa

menuliskan hasil kerja dengan beberapa

kesalahan dan rapih.

Siswa menuliskan hasil kerja dengan banyak kesalahan dan kurang rapih.

Presentasi lantang dan jelas.

(11)

LEMBAR KERJA SISWA

Kerjakanlah soal di bawah ini dengan benar! 1. Sebutkanlah 5 nilai mata uang Indonesia!

2. Ikbal mempunyai selembar uang dua ribu rupiah. Ia menukarnya dengan uang logam dua ratuh rupiah. Berapa keping uang logam yang diterima Ikbal?

3. Arman mempunyai selembar uang lima ribu rupiah. Ia menukarnya dengan uang logam lima ratus rupiah. Berapa keping uang logam yang diterima Arman?

2. Sinta memiliki selembar uang dua puluh ribu rupiah. Kemudian Sinta menukarnya dengan uang dua ribu rupiah. Berapa jumlah uang dua ribu rupiah yang diterima Sinta?

3. Yanto diberi tiga lembar uang oleh ibunya. Dua lembar ribuan dan satu lembar lima ribuan. Berapa jumlah uang yang diterima Yanto?

4. Darman mempunyai selembar uang dua puluh ribuan. Wati mempunyai empat lembar uang seribuan dan 2 lembar lima ribuan. Uang siapakah yang lebih banyak?

5. Wati membeli 1 pulpen Rp 2.000,00, 1 buku tulis Rp 1.500,00, dan 2 buku gambar harga Rp 2.500,00 per buah. Wati membayar dengan uang Rp 20.000,00. Berapakah jumlah uang kembalian yang diterima Wati?

(12)

LEMBAR KERJA KELOMPOK 1 1. Belilah barang-barang yang ada sesuai dengan kebutuhan!

Ketentuan :

- Membeli sebuah pulpen dengan tinta merah. - Membeli sebuah spidol berwarna biru.

Nama Barang Jumlah Barang Harga Total

Total Pengeluaran:

(13)

Ketentuan :

- Membeli 2 buku tulis.

- Membeli sebuah spidol berwarna hijau.

(14)

Ketentuan :

- Membeli sebuah spidol berwarna kuning. - Menyisakan uang kembalian Rp 4.000,00.

(15)

Ketentuan :

- Membeli sebuah stabilo berwarna hijau. - Membeli sebuah spidol berwarna coklat.

(16)

Ketentuan :

- Membeli sebuah spidol berwarna orange. - Menyisakan uang kembalian Rp 5.000,00.

Sisa Uang:

TEKS PERCAKAPAN UNTUK BERMAIN PERAN

(17)

Ibu : “Selamat pagi Pak, harga tomat perkilonya berapa ya Pak?” Penjual : “Harga tomat Rp8.000,00 per kilo bu.”

Sita : “Harganya tidak bisa kurang ya Pak?” Penjual : “Yasudah mbak.. Rp7.000, 00 saja.” Ibu : “Ok Pak… Saya beli satu setengah kilo ya.” Penjual : “Baik bu.”

Sita : “Tolong bayamnya dua ikat ya Pak!”

Penjual : “Baik Mba.. Harga perikatnya Rp2.500,00.” Ibu : “Baik Pak.. Jadi total semuanya berapa ya?”

Penjual : “Totalnya Rp12.000,00 Bu.”

Ibu : “Ini Pak. (Ibu membayar dengan uang Rp15.000,00).” Penjual : “Ini Bu kembaliannya Rp3000,00.”

(18)

LAMPAN MATERI

Uang berguna sebagai alat tukar. Alat tukar digunakan saat jual beli. Uang juga berguna sebagai alat pembayaran. Misalnya membayar iuran, membayar rekening listrik, dan membayar pajak.

A. Mengenail Nilai Uang

Nama mata uang negaraIndonesia adalah rupiah. Jenis mata uang rupiah bermacam-macam termasuk juga nilainya. Ada mata uang yang nilainya kecil. Ada juga mata uang yang nilainya besar. Indonesia memiliki dua jenis mata uang pecahan.

a. Jenis Uang Ketas

No. Jenis Uang Kertas Dibaca Lambang Bilangan

1. Seribu rupiah Rp1.000,00

2. Dua ribu rupiah Rp2.000,00

3. Lima ribu rupiah Rp5.000,00

(19)

5. Dua puluh ribu rupiah

Rp20.000,00

6. Lima puluh ribu

rupiah

Rp50.000,00

7. Serratus ribu rupiah Rp100.000,00

b. Jenis Uang logam

No. Jenis Uang Kertas Dibaca Lambang Bilangan

1. Seratus rupiah Rp100,00

2. Dua ratus rupiah Rp2000,00

3. Lima ratus rupiah Rp500,00

(20)

B. Mengenali Nilai Sekelompok Mata Uang

Nilainya Rp2.300,00 Dibaca dua ribu tiga ratus rupiah.

Nilainya Rp3.500,00 Dibaca tiga ribu lima ratus rupiah.

Nilainya Rp8.300,00 Dibaca delapan ribu tiga ratus rupiah.

(21)

(22)

(23)

D. Penggunaan Uang Contoh

Pada hari Minggu Bu Ida pergi ke swalayan. Ia melihat harga barang yang dibutuhkannya, yaitu:

• 1 bungkus mi instan Rp800,00 • 1 botol minyak goreng Rp5.300,00 • 1 bungkus permen Rp3.200,00

Bu Ida lalu membeli 5 bungkus mi instan, 2 botol minyak goreng, dan 3 bungkus permen. Hitunglah pengeluaran Bu Ida saat berbelanja di swalayan!

Penyelesaian: Diketahui:

Harga 1 bungkus mi instan Rp800,00 Harga 1 botol minyak goreng Rp5.300,00 Harga 1 bungkus permen Rp3.200,00 Maka:

Harga 5 bungkus mi instan 5 x 800,00 = Rp4.000,00 Harga 2 botol minyak goreng 2 x 5.300,00 = Rp10.600,00 Harga 3 bungkus permen 3 x 3.200,00 = Rp9.600,00