i
PENERAPAN PENDEKATAN BERMAIN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI CEPAT 50 METER
PADA SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 3 MOJOSONGO TAHUN AJARAN 2016/2017
Tidak diprint
Oleh:
LUCKY UJIANTONO K4610053
SKRIPSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
PENERAPAN PENDEKATAN BERMAIN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI JARAK CEPAT 50 METER
PADA SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 3 MOJOSONGO TAHUN AJARAN 2016/1017
Oleh :
LUCKY UJIANTONO K4610053
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Lucky Ujiantono, K4610053. PENERAPAN PENDEKATAN BERMAIN
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI CEPAT 50 METER PADA SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 3 MOJOSONGO TAHUN AJARAN 2016/2017, Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2017.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar lari cepat 50 meter dengan menerapkan pendekatan bermain pada siswa kelas VII A SMP Negeri 3 Mojosongo tahun ajaran 2016/2017.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII A SMP Negeri 3 Mojosongo yang berjumlah 32 Siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi dan tes. Validitas data menggunakan teknik trianggulasi. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif dengan menggunakan hasil persentase untuk melihat kecenderungan yang terjadi dalam proses pembelajaran.
Berdasar analisis data menunjukkan bahwa melalui pendekatan bermain dapat meningkatkan hasil belajar lari cepat 50 meter dari kondisi awal ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II yang ditunjukkan dengan terjadinya peningkatan persentase ketuntasan. Ketercapaian ketuntasan hasil belajar lari cepat 50 meter dari kondisi awal 13 siswa (40,63%) dinyatakan tuntas, dan di siklus I sebanyak 21 siswa (65,63%) yang dinyatakan tuntas. Pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 27 siswa (84,38%) yang dinyatakan tuntas.
Simpulan penelitian ini adalah dengan penerapan pendekatan bermain dapat meningkatkan hasil belajar lari cepat 50 meter pada siswa kelas VII A SMP Negeri 3 Mojosongo tahun ajaran 2016/2017.
vii ABSTRAC
Lucky Ujiantono. K4612027. APPLICATION APPROACH TO PLAY FOR IMPROVING LEARNING OUTCOMES 50 METERS FAST RUN TO THE STUDENT OF CLASS VII A SMP NEGERI 3 MOJOSONGO ACADEMIC YEAR 2016/2017, Thesis. Teaching Faculty Sebelas Maret University. July 2017. The purpose of this research is to improve learning outcomes 50 meters fast run through the application of the approach play in class VII A SMP Negeri 8 Surakarta academic year 2016/2017.
This research is a classroom action research. This study was conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, actuating, observation, and reflection. The subjects were students of class VII A SMP Negeri 3 Mojosongo totaling 32 students. Source data comes from teachers, students and researchers. Data collection techniques are test and observation. The validity of the data using triangulation technique. The data analisys using descriptive techniques which is based on a qualitative analisys of the percentage.
The result of the research shows that through the use of learning tools can improve basic motion throwing a small ball catch learning achievement from the first condition to cycle I and from cycle I to cycle II which can be shown improvement of completeness prosentage. Completeness achievement of learning outcomes catch a small ball throwing motion from the initial conditions of 13 students (40,63%) declared complete, and in the first cycle were 21 students (65,63%) were declared complete. In the second cycle increased to 27 students (84.38%) were declared complete.
The conclusion of this study is to apply the approach of playing can improve learning outcomes 50 meters fast run to the students of class VII A SMP Negeri 3 Mojosongo academic year 2016/2017.
viii MOTTO
“ Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagi kamu. Dan boleh jadi kamu mencintai sesuatu, padahal ia amat buruk bagi kamu.
Allah Maha mengetahui sedangkan kamu tidak mengetahui” (QS. Al-Baqarah: 216)
“Tekad dan semangat mengalahkan segalanya” (Brahmahardhika)
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukur pada Allah atas karunia-Nya hingga terselesaikannya skripsi ini dan saya persembahkan karya ini untuk:
“Keluarga Besar Bapak Sartono”
Terimakasih atas kasih sayang yang tak pernah pudar, perhatian yang tak pernah usai, doa yang selalu terpanjatkan dalam setiap langkahmu.
Perjuangan kalian adalah semangat dan motivasi dalam hidup ini
“Keluarga Besar Brahmahardhika Mapala FKIP UNS”
Terimakasih atas semua hal yang telah kalian berikan, ilmu, pengalaman, kebersamaan dan kekeluargaannya. Semua itu akan menjadi memori indah yang
akan selalu menjadi kenangan.
“Keluarga Besar Karunia Outbond Tlatar” Terimakasih atas pelajaran hidup yang telah diberikan.
x
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan kekuatan dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelasaikan
skripsi dengan judul “PENERAPAN PENDEKATAN BERMAIN UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI CEPAT 50 METER PADA SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 3 MOJOSONGO TAHUN AJARAN 2016/2017”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto,M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Sunardi, M.Kes. selaku Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Sunardi, M.Kes., dan Dr. Rony Syaifullah, S.Pd, M.Pd., selaku Pembimbing I dan Pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Agus Margono, M.Kes, selaku Pembimbing Akademik, yang selalu memberikan bimbingan selama ini serta semangat dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
5. Kepala SMP Negeri 3 Mojosongo, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
6. Aris, S.Pd. selaku Guru mata pelajaran Penjasorkes SMP Negeri 3 Mojosongo, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian. 7. Seluruh siswa kelas VII A SMP Negeri 3 Mojosongo yang telah
xi
8. Seluruh teman Penjas 2010 yang telah memberi semangat serta motivasi untuk menyelesaikan penelitian ini.
9. Brahmahardhika Mapala FKIP UNS yang telah memberikan semangat serta motivasi untuk menyelesaikan penelitian ini.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Juni 2017
xii :DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ... i
PERNYATAAN ... ii
PENGAJUAN ... iii
PERSETUJUAN ... iv
PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
MOTTO... viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Perumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitian ... 3
D. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 5
A. Kajian Teori ... 5
1. Belajar dan Pembelajaran ... 5
a. Belajar ... 5
b. Pembelajaran ... 5
c. Ciri Belajar ... 6
d. Hasil Belajar ... 6
e. Komponen Belajar ... 6
2. Atletik ... 8
xiii
b. Pengertian Lari ... 8
c. Lari Jarak Pendek ... 9
d. Teknik Start Lari Jarak Pendek ... 9
3. Pembelajaran Lari Jarak Pendek ... 11
4. Model Pendekatan Pembelajaran... 13
a. Pengertian Pendekatan Pembelajaran ... 13
b. Pengertian Pembelajaran Kooperatif ... 14
c. Pendekatan Bermain ... 16
5. Pembelajaran Lari Menggunakan Pendekatan Bermain ... 19
B. Kerangka Berpikir ... 28
C. Hipotesis Tindakan ... 29
BAB III METODE PENELITIAN ... 30
A. Tempat dan Waktu Penelitian... 30
1. Tempat Penelitian ... 30
2. Waktu Penelitian... 30
3. Siklus PTK ... 31
B. Subjek Penelitian ... 31
C. Data dan Sumber Data ... 31
D. Teknik Pengumpulan Data ... 31
E. Uji Validitas Data ... 33
F. Teknik Analisis Data ... 33
G. Indikator Kinerja Penelitian... 33
H. Prosedur Penelitian ... 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 40
A. Deskripsi Kondisi Awal ... 40
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ... 42
1. Siklus I ... 42
a. Perencanan Tindakan ... 42
b. Pelaksanaan Tindakan I ... 43
c. Observasi ... 45
xiv
2. Siklus II... 47
a. Perencanaan Tindakan ... 47
b. Pelaksanaan Tindakan II ... 48
c. Observasi ... 50
d. Analisis dan Refleksi Siklus II ... 51
C. Hasil Tindakan Antar Siklus... 52
D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 56
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 57
A. Simpulan ... 57
B. Implikasi ... 57
C. Saran ... 59
DAFTAR PUSTAKA ... 60
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 Waktu Penelitian Tindakan Kelas ... 30
2 Teknik Pengumpulan Data Penelitian ... 32
3 Presentase Indikator Pencapaian Hasil Belajar ... 34
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1 Posisi saat Start Jongkok ... 9
2 Gerakan aba-aba “bersedia”, “siap”,“ya”... 11
3 Rangkaian Gerak Lari ... 11
4. Proses Pengambilan Siswa Dalam Pendekatan Bermain ... 18
5. Permainan Harta Karunmu ... 20
6. Permainan Selamatkan Hartamu ... 21
7. Permainan Lalui Rintangan dan Selamatkan Aku ... 23
8. Permainan Menyebut Bilangan ... 23
9. Permainan Air Kehidupan ... 24
10. Spongbob ... 26
11. Twin Card ... 27
12. Kerangka Berfikir ... 29
13. Alur Siklus PTK ... 37
14.Diagram Ketercapaian Hasil Lari Cepat 50 meter Dari Kondisi Awal ke Siklus I ... 52
15. Diagram Ketercapaian Hasil Lari Cepat 50 meter Dari Siklus I ke Siklus II... 53
16. Diagram Ketercapaian Hasil Lari Cepat 50 meter Dari Kondisi Awal ke Siklus II ... 54
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1.Silabus Pembelajaran ... 61
Lampiran 2.RencanaPelaksanaanPembelajaran Siklus I... 62
Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 73
Lampiran 4. Rekapitulasi Nilai Pra Tindakan ... 82
Lampiran 5. Nilai Afektif Siklus I (Observer) ... 83
Lampiran 6. Nilai Afektif Siklus I (Kolaborator) ... 84
Lampiran 7. Nilai Afektif Siklus I (Guru) ... 85
Lampiran 8. Rekapitulasi Nilai Afektif Siklus I ... 86
Lampiran 9. Nilai Kognitif Siklus I ... 87
Lampiran 10.Nilai Psikomotorik Siklus I (Observer) . ... 88
Lampiran 11. Nilai Psikomotorik Siklus I (Kolaborator) ... 89
Lampiran 12. Nilai Psikomotorik Siklus I (Guru) ... 90
Lampiran 13. Rekapitulasi Nilai Psikomotorik Siklus I ... 91
Lampiran 14. Rekapitulasi Nilai Siklus I ... 92
Lampiran 15. Nilai Afektif Siklus II (Observer) ... 93
Lampiran 16. Nilai Afektif Siklus II (Kolaborator) ... 94
Lampiran 17. Nilai Afektif Siklus II (Guru) ... 95
Lampiran 18. Rekapitulasi Nilai Afektif Siklus II ... 96
Lampiran 19. Nilai Kognitif Siklus II ... 97
Lampiran 20. Nilai Psikomotorik Siklus II (Observer) ... 98
Lampiran 21. Nilai Psikomotorik Siklus II (Kolaborator) ... 99
Lampiran 22. Nilai Psikomotorik Siklus II (Guru) ... 100
Lampiran 23. Rekapitulasi Nilai Psikomotorik Siklus II ... 101
Lampiran 24. Rekapitulasi Nilai Siklus II... 102
Lampiran 25. Perbedaan Nilai Dari Pra Tindakan Sampai Siklus II ... 103
Lampiran 26. Surat Pengajuan Judul ... 104
Lampiran 27. Surat Permohonan Izin Rektor ... 105
xviii
