KEMAMPUAN MEMBACA DENGAN MENGGUNAKAN
TEKNIK SQ3R PADA SISWA KELAS XI IPS SEKOLAH
MENENGAH ATAS NEGERI 1 KARIMUN TAHUN
PELAJARAN 2013/2014
ARTIKEL E-JOURNAL
Diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.)
Oleh
YULIA ASTARI NIM 100388201202
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI
TANJUNGPINANG
Yulia Astari. 2014. Kemampuan Membaca dengan Menggunakan Teknik SQ3R pada Siswa Kelas XI IPS Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Karimun Tahun Pelajaran 2013/2014, Skripsi. Tanjungpinang: Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji. Pembimbing I: Titik Dwi Ramthi Hakim, M.Pd. Pembimbing II: Erwin Pohan, M.Pd.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan membaca dengan menggunakan teknik SQ3R pada siswa kelas XI IPS Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Karimun Tahun Pelajaran 2013/2014. Metode dan teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan membaca pemahaman dengan menggunakan teknik SQ3R. Peserta tes diberikan 20 pertanyaan dengan masing-masing 5 pilihan jawaban dalam waktu 60 menit. Peserta tes dituntut untuk melaksanakan tes kemampuan membaca dengan benar-benar menerapkan teknik membaca SQ3R.
Berdasarkan hasil penelitian di lapangan diketahui bahwa kemampuan membaca dengan menggunakan teknik SQ3R pada siswa kelas XI IPS Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Karimun Tahun Pelajaran 2013/2014 berkualifikasi Baik dengan nilai rata-rata 77,5.
Kata kunci: Membaca pemahaman, teknik SQ3R
ABSTRACT
The research aims to determine the level of reading skills using SQ3R in class IX student of social science, 1 Karimun Senior High School Year 2013/2014. Methods and techniques used in this research was descriptive quantitative method. Data collected through tests reading comprehension abilities using SQ3R technique. Participants were given 20 questions with each of the 5 options answers within 60 minutes. Participants were required to carry out tests reading skills by actually applied the SQ3R reading technique.
Based on the results of research in the field is known that the ability to read by using SQ3R technique in class XI in class XI student of social science, 1 Karimun Senior High School Year 2013/2014 was good qualification with an average value of 77.5.
1. Pendahuluan
Membaca merupakan kegiatan yang banyak memberikan wawasan dan pengetahuan. Wawasan dan pengetahuan tersebut tersedia di berbagai media informasi. Mulai dari buku, majalah, koran, sampai kepada media informasi tanpa batas yaitu internet. Sebagian besar media informasi menggunakan tulisan sebagai sarana untuk menyampaikan informasi kepada pembaca. Membaca itu sendiri adalah suatu proses yang dilakukan serta dipergunakan oleh pembaca untuk memperoleh pesan yang hendak disampaikan oleh penulis melalui media kata-kata atau bahasa tulis (Tarigan, 2008:7).
Membaca dapat membantu para siswa menemukan berbagai informasi tulis yang akan menambah pengetahuan mereka baik di dalam pelajaran-pelajaran sekolah maupun pengetahuan umum. Oleh sebab itu, banyak pandangan luas mengartikan bahwa dengan membaca siswa melakukan proses pengelolaan bacaan secara kritis dan kreatif yang dimaksudkan untuk memperoleh informasi secara menyeluruh. Itulah alasannya mengapa pelajaran membaca sudah diterapkan sejak siswa duduk di bangku Sekolah Dasar hingga di bangku Sekolah Menengah Atas.
Sebagai orang yang bertanggung jawab terhadap pendidikan anak di sekolah, guru harus mampu memecahkan masalah-masalah yang dihadapi oleh para siswanya. Guru harus kreatif dalam memilih teknik pembelajaran. Khususnya di dalam pembelajaran membaca. Kegiatan membaca tidak sulit, dan tidak juga mudah, karena di dalam kegiatan membaca tersebut siswa dituntut untuk paham berdasarkan kemampuan mereka memahami isi bacaan. Namun tidak semua siswa mampu melakukan kegiatan membaca dan tidak berhasil mendapatkan informasi di dalam bahan bacaannya. Berdasarkan tuntutan yang harus dihadapi siswa tersebut, maka teknik yang sesuai untuk digunakan adalah dengan menggunakan teknik membaca SQ3R. SQ3R adalah tahap-tahap membaca yaitu Survey, Question, Read, Recite, dan
Review. Teknik membaca SQ3R ini bertujuan untuk menemukan ide pokok sehingga pembaca mampu mengingatnya lebih lama (Soedarso, 2010:59).
Sehubungan dengan hal itulah, maka peneliti terdorong untuk melakukan
penelitian yang berjudul “Meningkatkan Kemampuan Membaca dengan
Menggunakan Teknik SQ3R pada Siswa Kelas XI IPS Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Karimun Tahun Pelajaran 2013/2014”.
2. Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif, yaitu menggambarkan hasil penelitian berdasarkan nilai-nilai yang diperoleh siswa dalam tes kemampuan membaca dengan menggunakan teknik SQ3R. Syamsuddin dan Vismaia (2009:24) menyatakan bahwa penelitian yang menggunakan metode deskriptif kuantitatif bertujuan untuk menjelaskan fenomena yang ada dengan menggunakan angka-angka untuk statistik untuk menilai keberhasilan setiap individu dalam memahami soal yang diberikan.
Teknik analisis data yang akan dilakukan dalam penelitian ini dengan cara: (1) peneliti menghitung tingkat kemampuan membaca pemahaman siswa, (2) peneliti mencari nilai rata-rata kemampuan membaca pemahaman dengan menggunakan rumus statistik nilai rata-rata, (3) peneliti menghitung persentase kemampuan membaca siswa satu kelas dan membuat simpulan dari hasil penelitian yang didapatkan.
3. Hasil Penelitian dan Pembahasan
Untuk mengetahui pencapaian hasil penelitian tes membaca pemahaman dengan menggunakan teknik SQ3R pada siswa kelas xi ips Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Karimun Tahun Pelajaran 2013/2014 dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
TABEL 1
HASIL TES KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK SQ3R
No Nama Peserta Tes Nomor Soal Jumlah Skor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 Panca Yogama 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 50
2 Novriadi Kusuma 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 90
3 Zikrin Suhadyk 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 12 60
4 Eggy Zullyan Wahyudi 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 10 50
5 Wilson 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 11 55
6 Randy Irwan Prada 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 17 85
7 Rudy Susanto 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 17 85
8 Siti Ardianti Novita S. 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 14 70
9 Gusti Rahib 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 15 75
10 Aidil Febriansyah 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 15 75
11 Imeldayanti 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 11 55
12 Ayun Emma Susanti 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 17 85
13 Epa Indriani L. 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 85
14 Raja Rischa Dwi L. 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 15 75
15 Rika Gustiana 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 14 70
16 Dwi Octaviani 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 95
17 Aljabar 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 15 75
18 Said Recky Apriadi 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 95
19 Nissa Wahyuni 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 16 80
20 Ardian Aprialno Putra 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 90
21 Junardo 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 12 60
23 Abdul Aris 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 17 85
24 Yunne Indah Y. 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 90
25 Desy Mulyana Sari 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 15 75
26 Selly Sapsena 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 90
27 Silvinur Daga Ema 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 95
28 M. Miftahur Rizki NR. 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 95
29 Mella Merlyana 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 15 75
30 Meila Agista 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 90
31 M. Redho Faisal 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 90
32 Seri Wahyuni 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 14 70
33 Widi Astina Pratiwi 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 17 85
34 Maergareta Dahila AS. 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 15 75
35 Suryantini 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 16 80
36 Grace Olivia Sianturi 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 90 37 Prili Arista Jayanti 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 16 80
38 Widhya M. 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 12 60
39 Ferra Dyanty Marziola 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 10 50
40 Khairul 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 95
Berdasarkan data tabel di atas, skor tertinggi yang diperoleh adalah skor 95 yang berhasil diperoleh 5 orang peserta tes, sedangkan skor terendah yang diperoleh adalah skor 50 yang diperoleh 3 orang peserta tes. Skor yang paling banyak diperoleh adalah skor 75 dan 90 yang masing-masing berhasil diperoleh 7 orang peserta tes, sedangkan pada peserta tes lainnya mendapatkan skor 85 yang diperoleh 6 orang , skor 80 diperoleh 3 orang, 70 diperoleh 4 orang, 60 diperoleh 3 orang, dan 55 diperoleh 2 orang.
TABEL 2
PERSENTASE TINGKAT KEMAMPUAN MEMBACA
No Interval Kualifikasi Jumlah
responden
Persentase (%)
1. 80 – 100 Sangat Baik 21 Siswa 52,5 %
2. 70 – 79 Baik 11 Siswa 27,5 %
3. 55 – 69 Sedang 5 Siswa 12,5 %
4. ≤ 54 Kurang Baik 3 Siswa 7,5 %
Pada tabel persentase di atas dapat diketahui bahwa 52,5 % atau 21 peserta tes memiliki kemampuan membaca pemahaman Sangat Baik. Sementara dengan jumlah persentase 27,5 % atau 11 peserta tes memiliki kemampuan membaca pemahaman Baik. Selanjutnya dengan jumlah persentase 12,5 % atau 5 peserta tes memiliki kemampuan membaca pemahaman Sedang. Sementara dengan jumlah persentase 7,5% atau 3 peserta tes memliki kemampuan membaca pemahaman
Kurang Baik.
4. Simpulan dan Saran
Berdasarkan hasil penelitian terhadap kemampuan membaca dengan menggunakan teknik SQ3R pada siswa kelas XI IPS Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Karimun Tahun Pelajaran 2013/2014 nilai rata-rata yang diperoleh adalah 77,5 yang berkualifikasi baik.
Adapun saran dari peneliti adalah guru senantiasa memperhatikan peningkatan kemampuan membaca para siswa, dengan banyak memberikan latihan membaca dan memberikan soal-soal seputar bahan bacaan yang diberikan, sehingga siswa mampu mengasah daya ingat mereka dengan menggunakan teknik-teknik membaca yang diberikan oleh guru. Selain itu, guru juga harus selalu mengungatkan para siswa untuk mengisi waktu luang mereka dengan kegiatan membaca.
DAFTAR PUSTAKA
Agustina. 2012. Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Berita Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Bintan Timur. Skripsi Sarjana Pendidikan FKIP UMRAH: Tidak Dipublikasikan
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi. 2006. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Arikunto, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Ar, Syamsuddin dan Vismaia. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Bahasa. Bandung: Remaja Rosdakarya
Hidayah, Aniatul. 2012. Membaca Super Cepat. Jakarta: Laskar Aksara
Kanarsih. 2011. Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas VII di SMP MATTREYAWIRA Kota Tanjungpinang. Skripsi Sarjana Pendidikan FKIP UMRAH: Tidak Dipublikasikan
Maitimu, Johanna. 2013. Kemahiran Membaca Pemahaman Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 008 Tanjungpinang Barat. Skripsi Sarjana Pendidikan FKIP UMRAH: Tidak Dipublikasikan
Mulyasa, H.E. 2011. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya
Narbuko, dkk. 2009. Metodologi Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara
Rahim, Farida. 2008. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Sastromihardjo, Andoyo. 2011. Bahasa dan Sastra Indonesia SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Yudhistira
Soedarso. 2010. Speed Reading. Jakarta: Gramedia
Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya
Sugiyono. 2012. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Tarigan, H.G. 2008. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa
Tim Edukatif. 2011. Kompeten Berbahasa Indonesia SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Erlangga
Usman, Husaini dan Purnomo Setiady. Pengantar Statistika. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Wiriaatmadja, Rochiati. 2010. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya
