PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN METODE WORD SQUARE PADA SISWA KELAS IV Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Dengan Metode Word Square Pada Siswa Kelas IV SDN I Joho Kecamatan Pracimantoro Wonogiri Tahun A

(1)

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN METODE WORD SQUARE PADA SISWA KELAS IV

SDN I JOHO KECAMATAN PRACIMANTORO WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

Guna mencapai derajat

Sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

DIAN CAHYANI A. 510080205

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(2)

ii

PERSETUJUAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN METODE WORD SQUARE PADA SISWA KELAS IV

SDN I JOHO KECAMATAN PRACIMANTORO WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011 / 2012

Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

DIAN CAHYANI A.510080205

Disetujui untuk dipertahankan

Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1

Pembimbing I Pembimbing II

(3)

iii

PENGESAHAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN METODE WORD SQUARE PADA SISWA KELAS IV

Dipersiapkan dan disusun oleh :

DIAN CAHYANI A. 510080205

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal :

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji :

1. Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, S.H., M.Pd ( )

2. Dra. Risminawati, M.Pd ( )

3. DR Samino, MM ( )

Surakarta, Desember 2012

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Dekan

(4)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu

dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 28 April 2012

Yang Menyatakan,

(5)

v MOTTO

“Karena sesungguhnya setelah kesusahan ada kemudahan.

Sesungguhnya setelah kesusahan ada kemudahan.”

(QS Al-Insyirah : 5-6)

Segala sesuatu yang indah berasal dari sesuatu yang sederhana.

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Syukur Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT atas segala anugerah dan

nikmat-Nya hingga terselesaikan skripsi ini. Skripsi ini penulis persembahkan

untuk :

Ayah dan ibunda tercinta yang senantiasa mendo’akan, mendukung, memotivasi,

serta mencurahkan kasih sayang yang tiada terkira kepada penulis, semoga Allah

SWT senantiasa melindungi dan membalas semua kebaikan ayah dan ibunda

tercinta. Ku gapai cita-citaku sebagai wujud baktiku pada kalian.

Kakak-kakakku tersayang, Mas Eko dan Mbak Ema yang selalu mendo’akan,

mendukung, dan menyemangati penulis.

Suami tercinta, Mujazin Fahmi,SH yang selalu memberikan dukungan dan do’a

kepada penulis demi terselesaikannya skripsi ini.

Sahabat-sahabatku, yang selalu meluangkan waktu untuk menemani, mendoakan

dan mendukung penulis. Terima kasih untuk semua kenangan yang telah terukir,

semoga persahabatan ini takkan pernah ada matinya.

Teman-teman PGSD 2008 kelas E. Hyper E, kita dipertemukan untuk berjuang

bersama dalam menggapai cita-cita. Kenangan tentang kalian adalah pengalaman

terindah dalam hidupku.

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillahhirobbil’alamin tiada suatu kesulitan melainkan hanya

karena Allah yang telah membimbing penulis sehingga dapat menyelesaikan

skripsi ini. Sholawat dan salam penulis aturkan kepada Rasulullah SAW semoga

penulis selalu dapat meneladaninya.

Dengan ridho dan rahmat-Nya, penulis telah menyelesaikan tugas

penulisan skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran

IPA pada Siswa Kelas IV SDN I Joho Kecamatan Pracimantoro Wonogiri Tahun

Ajaran 2011/2012” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana

pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa karya ini dapat tersusun karena banyak pihak

yang memberikan bantuan, bimbingan, pengarahan, dukungan, dan motivasi.

Maka dengan kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan.

(8)

viii

3. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., Ketua program studi S1 PGSD

FKIP UMS.

4. Ibu Dra Risminawati, M.Pd, Sekretaris program studi S1 PSD FKIP UMS

dan selaku pembimbing II.

5. Bapak Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, S.H., M.Pd., selaku pembimbing I yang

telah memberikan bimbingan, petunjuk, serta pengarahan dengan penuh

kesabaran dalam penyusunan skripsi dari awal hingga selesai.

6. Bapak / Ibu Dosen PGSD UMS yang telah mencurahkan ilmu dan

pengetahuannya.

7. Bapak Suwarmo, S.Pd, M.M selaku kepala sekolah SD Negeri I Joho

Pracimantoro Wonogiri yang telah berkenan memberi ijin kepada penulis

untuk mengadakan penelitian.

8. Bapak Basuki A.Ma.Pd selaku guru kelas IV yang telah bekerjasama dan

mengarahkan penulis dalam melaksanakan penelitian.

9. Siswa kelas IV SD Negeri I Joho Pracimantoro Wonogiri.

10. Seluruh keluarga besar SD Negeri I Joho Pracimantoro Wonogiri yang telah

memberi kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

11. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah

membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga Allah SWT memberikan balasan atas amal baik semua pihak

(9)

ix

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari

sempurna, sehingga kritik dan saran yang membangun dari semua pihak sangat

penulis harapkan demi kesempurnaan penulisan skipsi ini. Akhirnya harapan

penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat, bagi pembaca maupun penulis dan

dapat menjadi rujukan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Amin.

Wassalamu'alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 28 April 2012

Penulis

(10)

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... x

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

ABSTRAK ... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 6

C. Pembatasan Masalah ... 7

D. Perumusan Masalah ... 8

E. Tujuan Penelitian ... 8

(11)

xi BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ... 11

1. Belajar ... 11

2. Kesulitan Belajar ... 15

3. Teori-teori Belajar ... 17

4. Aktivitas Belajar ... 20

5. Hasil Belajar ... 22

6. Ilmu Pengetahuan Alam ... 30

7. Metode Word Square ... 37

B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 41

C. Kerangka Pemikiran ... 46

D. Hipotesis ... 48

BAB III METODE PENELITIAN A. Seting Penelitian ... 49

1. Tempat Penelitian ... 49

2. Waktu Penelitian ... 50

B. Jenis Penelitian ... 51

C. Subyek Penelitian ... 52

D. Sumber Data ... 53

E. Prosedur Penelitian ... 54

F. Jenis Data ... 57

(12)

xii

H. Instrumen Penelitian ... 60

I. Validitas Data ... 61

J. Teknik Analisis Data ... 64

K. Indikator Pencapaian ... 66

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Tempat Penelitian ... 67

B. Deskripsi Observasi Awal ... 73

C. Analisis Pencarian Fakta ... 75

D. Deskripsi Penelitian Tiap Siklus ... 76

E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 91

BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 98

B. Implikasi ... 99

C. Saran ... 100

DAFTAR PUSTAKA

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA Kelas IV

Semester 2 ... 35

Tabel 3.2. Jadwal Kegiatan Penelitian ... 51

Tabel 4.3. Data Tenaga Pendidik SD Negeri I Joho ... 71

Tabel 4.4. Rekapitulasi Siswa SD Negeri I Joho Tahun 2011/2012 ... 72

Tabel 4.5. Nilai Awal Siswa Sebelum Diadakannya PTK ... 74

Tabel 4.6. Daftar Nilai Siswa Siklus I ... 81

Tabel 4.7. Daftar Nilai Siswa Siklus II ... 88

Tabel 4.8. Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ... 89

Tabel 4.9. Rekapitulasi Perkembangan Hasil Belajar Siswa ... 90

Tabel 4.10 Frekuensi Nilai Siswa Pra Siklus ... 93

Tabel 4.11 Frekuensi Nilai Siswa Siklus I ... 94

Tabel 4.12 Frekuensi Nilai Siswa Siklus II ... 95

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Bagan Kerangka Berpikir ... 47

Gambar 3.2. Siklus Pelaksanaan Tindakan Kelas ... 54

Gambar 3.3. Triangulasi Sumber ... 62

Gambar 3.4. Triangulasi Teknik ... 63

Gambar 3.5. Teknik Pengumpulan Data ... 65

Gambar 4.6. Grafik Rekapitulasi Perkembangan Hasil Belajar Siswa ... 91

Gambar 4.7. Grafik Nilai Siswa Pra Siklus ... 93

Gambar 4.8 Grafik Nilai Siswa Siklus I ... 94

Gambar 4.9 Grafik Nilai Siswa Siklus II ... 95

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Siswa Kelas IV ... 104

Lampiran 2 Daftar Kelompok Diskusi ... 105

Lampiran 3 Hasil Wawancara dengan Guru Sebelum Pelaksanaan Tindakan .... 106

Lampiran 4 Hasil Wawancara dengan Siswa Sebelum Pelaksanaan Tindakan ... 119

Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 111

Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 129

Lampiran 7 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I ... 141

Lampiran 8 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II ... 144

Lampiran 9 Foto Hasil observasi ... 147

Lampiran 10 Daftar Nilai Kognitif ... 153

Lampiran 11 Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Pelaksanaan Tindakan .... 154

Lampiran 12 Hasil Wawancara dengan Siswa Setelah Tindakan ... 156

Lampiran 13 Surat Ijin Observasi ... 157

(16)

xvi

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN METODE WORD SQUARE PADA SISWA KELAS IV

Dian Cahyani, A 510080205, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2012, 101 halaman.

ABSTRAK

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan prosedur kerja dilaksanakan 2 (dua) siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa khususnya mata pelajaran IPA kelas IV SD Negeri I Joho Kecamatan Pracimantoro Kabupaten Wonogiri Tahun 2011/2012 melalui penerapan metode pembelajaran Word Square pada materi pokok gaya. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah guru dan 13 siswa kelas IV SD Negeri I Joho Kecamatan Pracimantoro Kabupaten Wonogiri. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua (2) siklus. Hasil penelitian sebelum pelaksanaan siklus diperoleh hasil bahwa sebesar 38,46% (5 siswa) mendapat nilai ≥65 (KKM) dari 13 siswa. Dalam pelaksanaan siklus I hasil belajar siswa meningkat menjadi 61,54% (8 siswa) mendapat nilai  65 (KKM) dari 13 siswa. Pada pelaksanaan siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 23,08% dari siklus I menjadi 84,62% (11 siswa) mendapat nilai ≥ 65 (KKM) dari 13 siswa. Berdasarkan penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran Word Square dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SD Negeri I Joho Kecamatan Pracimantoro Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012.