• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGEMBANGAN ECOLITERACY MELALUI TUGAS PEMBUATAN PUZZLE BERBAHAN DASAR BARANG BEKAS DALAM PEMBELAJARAN IPS : Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas VII-B SMP Negeri 40 Bandung.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGEMBANGAN ECOLITERACY MELALUI TUGAS PEMBUATAN PUZZLE BERBAHAN DASAR BARANG BEKAS DALAM PEMBELAJARAN IPS : Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas VII-B SMP Negeri 40 Bandung."

Copied!
58
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 3.1 Model PTK Kemmis dan Mc Taggart (1988)
Tabel 3.1 Format Pedoman Tugas Produk Puzzle Siswa
Tabel 3.2 Format Observasi Penilaian Ecoliteracy Siswa
Tabel 3.3 Format Observasi Penilaian Tugas Produk Puzzle Siswa
+3

Referensi

Dokumen terkait

Thus, starting with a bivariate function which is a tensor- product of finitely supported totally positive refinable functions, the new functions are obtained by using the

Baris 8 => merupakan variabel untuk menyimpan bilangan yang akan dicari posisinya.. Baris 9=> pernyataan

psikomotorik siswa pada materi kimia kelas XI tentang hidrolisis garam. 1.2

Image Processing Techniques in Detecting Image Pattern through Neural Network. International journal of Advances in Image Processing

1 Tahun 1979 pada ketentuan KEDUA titik 1 sub 1.8 yang berbunyi: ”Pengankatan dan pemberhentian Pejabat-pejabat sebagai dimaksud dalam pasal 75 ayat (2) Keputusan Menteri Dalam

Hubungan Self Regulated Learning Dengan Prokrastinasi Akademik pada Siswa Kelas Akselerasi (SMA Negeri 1 Samarinda).. Keunggulan Dan Kelemahan Program Akselerasi Di SMA

Hasil kuesioner dapat disimpulkan bahwa pelayanan memperoleh nilai paling tinggi sebanyak 191, kemudian produk menempati nilai tertinggi kedua dengan nilai 182.25, lalu

To find out about the students interest in reading novel, the writer analyze the Sixth Semester Students as sample, in this step the research is trying to find out about the