• Tidak ada hasil yang ditemukan

Kemampuan Siswa dalam Memahami Teks Bahasa Inggris pada Siswa Semester Kedua di Sman 1 Benai

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Kemampuan Siswa dalam Memahami Teks Bahasa Inggris pada Siswa Semester Kedua di Sman 1 Benai"

Copied!
10
0
0

Teks penuh

(1)

! " # $ % $ % $ & ' ( " # # $ # # # # % #& ' # ( # " $ # % # % # ' ( " # # ' ) # * ' +,- . , ! " # ' $ # # % # /0 01- ## * %# %# # ' 0 $ 2% # # % # # " % # $ # % # " $ # 3 % # % #& # ) % % # " # % #& # ## ) ) # 4 ) ' ' ( " $ # ' # %# ' . # #% # # # % #& ' # ( # # +,-. $ # ) , $ # $ # % #& # # $ # ! + % #& - ' # " ( #

(2)

! ! ) * + , - + * . , * ' ( & * * * # ) * + , % / * * # ) * * # # + # ) * + # 0 1 20 ) * 3, , $ $ * " # * # 0 * 4 * * 50 " * * * ) $ ( * ) * # ** / ( 6 7 " # * * + * # * # ) * * + ( $ * ) 1 !"# . # ) % * + ,

(3)

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

(4)

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

(5)

$$ & ; 00 < # # 9 # ( $$ # $ $ ( ( $ $ $ $ # ) ( 7 ( / $ 9# 9 9 # $ % $ $ 9 B ; $ $ $ < ; < $ ; ) ## < % $ ) $ $ + ) $ $ - * > + $ $ 0 EC 0 1 % ) $ $ $ % # # $ ) $ + $ $ 0 EC 0 1 ?0 ( ( $ ;2 $ $ $ $ $ < + $ # ) $ # # # ) # $ 3, , $ 20 $ 3, , $ 20 % = ( ) $ ) $ % $ $ ) # 7$ $ % ) 0 = # ( ) $ $ $ = % $ 1 9 ; ( 9 # 9 9# 9 < $ 9 E = % $ ) 50 % ) $ % $ $ $ $ ( $ 9 $ ( $ $ $ 0 1 ) $ % ( # $ % ) $ $ 8 $ ( $ % 8 $ $ ( 6 ( # # $ 9$ ; # F > 6 52E< % ) # # $ % / $ ( $ 8 $ # 9 $ + % ) $ $ # $ $ + ) # $ ;3, , < # # $ $ ;3, , < % ( ) * ) > ; 5?E< ) $$ # $ ; G< ) 0 070 ?0 ) / $ 9 $ ) 0 0 ; $ < ( 0 ?0 ; < ) ) E

(6)

1 / $ % ) ( % ( # $ % # $ $ $ # , $ ( $ H F # % 9 % ) 8 ( % $ ( 6 E0I , ; 0 < % = ( % 2EI ; A < $ ( + EI ; < 9$ ( % EI ; < # ( 0I ; < ( # ( % 8 F # ( % 9 % ( $ 8 $ # ( 9 ( % $ ( $ 6 ? EI ; E < 9$ ( 0I ;A < % EI ; 2 < ( EI ; < ( # EI ; < ( ( #

(7)

% 8 F # & # % 9 % # $ 8 $ # # 9 $ 8 $ # # 9 ( % $ ( $ 6 20I ; 1 < 9$ ( 0I ;2 < % EI ; 0 < ( ? EI ;? < ( # ? EI ; < ( ( # 8 F # > 9# % 9 % # $ 8 $ # 9# 9 $ 8 $ # 9# 9 ( % $ ( # 6 E0I ; 0 < 9$ ( ? EI ; < % 0I ;A < ( EI ;1 < ( $ ? EI ; < ( ( # $% % " #& #'! '( $% )%! * #+# , #! '-& %$%!)#!. !.+# $ %/ % # 9 $ ! ( ( 9 1? E : & # 9 1 : > 9# 9 E? $ % 1 :

(8)

A % 8 $ $ F $ % F $ J $ ! ( E? E $ $ 1E 1 : $ ) 1 E : 2 $ 12 : E $ 1E 0 : 1 # 9 E5 $ ? $ $ E5 5 $ A $ $ E5 E $ 5 11 : % 1 : % ( ) 8 $ # $ # 9 ) ( $ ( % $ ( * ) $ # ( $ # $ $ $ ) $ $ 9 % ( ( * ) $ # $ # $ # $ $ $ $ $ # ( $ $ # % $ ( 6 ) $ 11 % ) $ $ ( ) $ E? E $ $ # 9 1 % $ # 9 ( % $ $ ( 9$ % ( 6 0 % ) $ # 9 4 A $ $ ( % # ( , $ $ 9 $ # ( $ # ) ) = 8 $ # 9 $ + )

(9)

8 $ # 9 ( , $ $ ) $ 1 20 % $ $ ( 9$ % ( 6 0 % ) $ # 9 4 A $ $ ( % # ( ( $ # ( % $ $ # % $ $ # $ # 9 ) $ E? E % # $ ) $ 11 % 8 $ $ 1E 1 % 8 $ $ ) 1 E % 8 $ $ 12 $ 1E % 8 $ # 9 E5 8 $ $ $ E5 5 % 8 $ $ $ E5 E % $ ) 8 $ # $ 9 $ + % / $ ( $ $ 8 $ # 9 $ + ( , ) 8 $ # $ # 9 ) ( % $ ( ( $ # $ # % $ ) 8 $ $ # 9 1 , $ $ 8 $ # 9 $ + ( % $ $ # $ # 9 ) $ E? E % # $ ) $ 11 % 8 $ $ 1E 1 % 8 $ $ ) 1 E % 8 $ $ 12 $ 1E % 8 $ # 9 E5 8 $ $ $ E5 5 % 8 $ $ $ E5 E + $ $ ) * $ $ $ ( $ 8 $ ( * ( ( 9 % $ ( 9 ( 9# 9 $

(10)

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

Referensi

Dokumen terkait

Rasisme sendiri adalah keyakinan yang terorganisir mengenai sifat inferioritas dari suatu kelompok sosial, dan karena dikombinasikan dengan kekuasaan, keyakinan ini

Berdasarkan pendapat tersebut di atas pengertian dari tindak pidana yang dimaksud adalah bahwa perbuatan pidana atau tindak pidana senantiasa merupakan suatu

Namun, di sinilah letak keunikkan dari istilah yang digunakan oleh si penulis, karena penggunaan istilah kamu, lalu dalam penulisannya disingkat atau dipenggal, maka yang

Kisi-kisi instrumen merupakan pedoman atau panduan dalam merumuskan pernyataan-pernyataan instrument yang diturunkan dari variabel evaluasi yang akan diamati.

Diketahui dari hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti bahwa subjek 1 memiliki sikap keterbukaan pikiran pada pasangan dengan baik, terlihat dari subjek 1 mencurahkan hati

Berdasarkan hasil penelusuran diatas, penulis mengembangkan website Liveboard dengan menggunakan canvas, video chat, chat dan screen share dimana website

Rumus Genetik Buta Warna Pada tabel merah (gambar 1), jika terdapat pernikahan sedarah antara seorang laki-laki dengan saudaranya perempuan, yang mana laki-laki tersebut menderita

Pada PKMKC ini akan diterapkan Metode Materna Refleksi yang merupakan suatu metode pengajaran yang diangkat dari upaya bagaimana seorang ibu mengajarkan atau