i
PENGARUH PELAKSANAAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KEAKTIFAN SISWA
BERDISKUSI PADA MATERI PERSAMAAN KEDUDUKAN WARGA NEGARA
(Studi pada siswa kelas X SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016)
SKRIPSI Oleh:
LAILI MUFATAKHAH K6412040
FALKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
PENGARUH PELAKSANAAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KEAKTIFAN SISWA
BERDISKUSI PADA MATERI PERSAMAAN KEDUDUKAN WARGA NEGARA
(Studi pada siswa kelas X SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016)
Oleh:
LAILI MUFATAKHAH K6412040
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Pancasila Dan
Kewarganegaraan
FALKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Laili Mufatakhah. K6412040. PENGARUH PELAKSANAAN STRATEGI PEMBElAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KEAKTIFAN SISWA BERDISKUSI PADA MATERI PERSAMAAN KEDUDUKAN WARGA NEGARA (STUDI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI GONDANGREJO KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016). Skripsi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan ada tidaknya pengaruh strategi pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap keaktifan siswa berdiskusi pada materi persamaan kedudukan warga negara.
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif eksperimen dan dengan menggunakan desain true eksperimental design yaitu dengan model posttest only control design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri Gondangrejo Karangannyar yang berjumlah 251 siswa. Teknik penggunaan sampel yang digunakan adalah cluster rundom sampling. Didapatkan kelas X5 sebagai kelas eksperimen dan kelas X4 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data untuk variabel X menggunakan observasi dan variabel Y menggunakan angket. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah teknik analisis Regresi Satu Prediktor.
Berdasarkan analisis data diperoleh besar nilai rhitung atau rxy sebesar 0,523. Hasilnya dikonsultasikan pada rtabel dengan N=38, taraf signifikan 5% sebesar rtabel = 0,320. Dapat diketahui bahwa rhitung> rtabel atau 0,523 > 0,320 hal ini berarti H0 ditolak, Ha diterima. Sehingga, dapat ditarik kesimpulan ada pengaruh positif strategi pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap keaktifan siswa berdiskusi pada materi persamaan kedudukan warga negara kelas X SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016.
vii ABSTRACT
Laili Mufatakhah. K6412040. THE EFFECT OF THINK TALK WRITE (TTW) LEARNING STRATEGY APPLICATION ON STUDENTS’ DISCUSSING ACTIVENESS IN THE MATERIAL OF CITIZEN POSITION EQUALITY (A STUDY ON THE 10TH GRADERS OF SMA NEGERI GONDANGREJO KARANGANYAR IN THE SCHOOL YEAR OF 2015/2016). Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University.
The objective of research was to prove whether or not there was an effect of learning strategy application on students’ discussing activeness in the material of citizen position.
This study was conducted using experimental quantitative method and true experimental design with posttest only control design. The population of research was all of the 10th graders of SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar, consisting of 251 students. The sampling technique used was cluster random sampling. The 10th5 grade was chosen as experiment and the 10th5 grade as control classes. Techniques of collecting data used were observation for X variable and questionnaire for Y variable. Technique of analyzing data used in this research was one-predictor regression analysis.
Considering the data analysis, it could be found rstatistic or rxy of 0.523. The
result was consulted with rtable of 0.320 with N = 38, at significance level of 5%. It
could be found that rstatistic> rtable or 0.523 > 0.320; it meant that H0 was not
supported, and Ha was supported. Thus, it could be concluded that there was a
positive effect of Think Talk Write (TTW) learning strategy on students’ discussing activeness in the material of citizen position equality in the 10th grade of SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar in the school year of 2015/2016.
The contribution of X to Y variable was 27.3%, meaning that 27.3% of students’ discussing activeness was affected by Think Talk Write (TTW) learning strategy. Meanwhile 72.7% of discussing activeness was affected by others factors, either external or internal. The simple linear regression equation was Y= 19.33 + 1.90 X; it represented that each one unit increase in Think Talk Write (TTW) learning strategy variable would be followed by an increase in students’ discussing activeness variable in the material of citizen position equality in the 10th grade of SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar in the school year of 2015/2016.
viii MOTTO
“Kebaikan yang tidak disiplin maka akan terkalahkan dengan keburukan yang disiplin”(Ust.Rahmat Abdullah)
“ Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan “(Qs. Al Insyirah:5-6)
“Allah mempunyai berjuta cara untuk membantu dan menolong hamba-hamba-Nya yang berada dalam kesempitan. Hanya Allah Yang Mahakuasa atas segala sesuatu. Hanya Allah Yang Mahakuasa memberikan pertolongan atas segala hal yang tidak mungkin bagi manusia. Hanya Allah Yang Mahakuasa membuka jalan bagi seseorang yang sudah merasa buntu dan tertutup. Hanya Allah Yang Mahakuasa memudahkan segala sesuatu yang terasa sulit, memberikan kelonggaran pada orang yang mengalami kesempitan dan meringankan sesuatu yang terasa berat” (Roza Ramadhina)
“Tidaklah sesuatu yang menimpa seorang muslim (baik sesuatu itu berupa) kelelahan, penyakit, kegundahan, kesedihan, atau sesuatu yang menyakitkan sampai duri yang menimpanya kecuali Allah menggugurkan sebagian dosa-dosanya karena musibah tersebut” (Hr. Bukhori dan Muslim)
“ Jika engkau telah membulatkan tekad, maka bertawakallah (berserah dirilah) pada Allah. Sesungguhnya Allah mencintai orang-orang yang bertawakal” (Qs. Al-Imran: 159)
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk: Ayah dan Ibu
“Segala do’a yang senantiasa terucap, semangat dan dukungan yang selalu engkau berikan dalam setiap langkah ku. Tiada dukungan setulus dan seabadi selain yang engkau berikan.”
Saudaraku, Akhmad Miftakhul Aziz
“Terimakasih kakak tercinta atas segala do’a dan motivasi yang telah diberikan tiada henti.”
Teman-teman PPKn angkatan 2012
“Segala semangat dukungan, do’a dan keceriaan yang telah kalian berikan selalu menjadi semangat bagiku. Semoga segala impian dan cita-cita kita dapat segera terwujud.”
Teman-teman AAI
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT, karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENGARUH PELAKSANAAN STRATEGI PEMBELAJARANTHINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KEAKTIFAN SISWA BERDISKUSI
PADA MATERI PERSAMAAN KEDUDUKAN WARGA NEGARA (STUDI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI GONDANGREJO KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016).
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti mrenyampaikan termakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto.M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Winarno, S.Pd., M.Si, Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Triyanto, S.H., M.Hum., selaku pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Dr. Hassan Suryono, S.H., M.H., M.Pd., selaku pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Sukarni, M.Hum, Kepala Sekolah SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
xi
7. Siwa-siswi kelas X SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Aprilia ningsih, Harum Aris Styaningsih dan Nanik Pujihastuti yang telah membantu peneliti menjadi observer selama penelitian.
9. Kedua orangtuaku yang selalu memberikan doa, kasih sayang, dukungan, dan motivasi yang selalu menjadi semangatku.
10.Teman PPKn 2012 yang selalu memberikan semangat yang tiada henti. 11.Semua pihak yang telah membantu dan memeberikan dukungan dan bantuan,
yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juni 2016
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
HALAMAN ABSTRAK ... viii
HALAMAN ABSTRACT ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR TABEL ...xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 7
C. Pembatasan Masalah ... 8
D. Rumusan Masalah ... 8
E. Tujuan Penelitian ... 8
F. Manfaat Penelitian ... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ... A. Kajian Pustaka ... 10
1. Tinjauan tentang Strategi pembelajaran Think Talk Write ... 10
a. Makna Strategi ... 10
b. Makna pembelajaran ... 10
xiii
d. Definisi Tentang Strategi Pembelajaran ... 14 e. Strategi pembelajaran Think Talk Write ... 16
1) Definisi Strategi pembelajaran Think Talk
Write ... 16
2) Komponen strategi pembelajaran Think Talk
Write ... 17
3) Kelebihan dan kekurangan strategi pembelajaran
Think Talk Write ... 21
4) Definisi konseptual strategi pembelajaran
Think Talk Write ... 21
5) Definisi operasional strategi pembelajaran
Think Talk Write ... 22
2. Keaktifan siswa berdiskusi pada materi persamaan
kedudukan warga negara ... 23 a. Tinjauan mengenai keaktifan siswa
berdiskusi ... 23 b. Tinjauan keaktifan siswa berdiskusi dalam
pendidikan kewarganegaraan ... 26 c. Tinjauan tentang materi persamaan kedudukan
warganegara ... 29 d. Definisi Konseptual keaktifan siswa
Bersdiskusi ... 39 e. Definisi Operasional keaktifan siswa
Berdiskusi ... 39 3. Faktor-faktor belajar yang mempengaruhi
keaktifan siswa berdiskusi pada materi persamaan
kedudukan warga negara ... 40 4. Pengaruh pelaksanaan strategi pembelajaran Think
Talk Write terhadap keaktifan siswa berdiskusi pada
xiv
B. Kerangka Berpikir ... 49
C. Hipotesis ... 50
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 51
1. Tempat penelitian ... 51
2. Waktu penelituan ... 51
B. Desain Penelitian ... 52
C. Populasi dan Sampel ... 53
1. Populasi ... 53
2. Sampel ... 54
D. Teknik pengambilan sampel... 54
1. Probability Sampling ... 54
2. Non probability sampling ... 55
E. Teknik Pengumpulan Data ... 56
1. Variabel Penelitian ... 56
a. Variabel Independen ... 56
b. Variabel independen ... 56
2. Penyusunan Instrumen ... 57
a. Observasi ... 57
1). Pengertian observasi ... 57
2). Macam-macam observasi ... 57
b. Angket ... 59
1) Pengertian Angket ... 59
2) Macam-macam angket ... 59
F. Teknik uji Validasi dan Reabilitas Instrumen ... 61
1. Uji Coba atau Try Out Instrumen Penelitian ... 61
2. Uji validitas Instrumen Penelitian ... 61
3. Uji reliabilitas Instrumen ... 63
a. Reliabilitas eksternal ... 64
xv
G. Teknik Analisis Data ... 66
1. Uji prasyarat analisis ... 67
a. Uji independen ... 67
b. Uji linieritas ... 68
2. Pengujian Hipotesis ... 69
H. Prosedur Penelitian ... 70
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 72
1. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 72
2. Deskripsi Data ... 73
a. Deskripsi data pengamatan strategi pembelajaran Think Talk Write ... 74
b. Deskripsi data keaktifan siswa berdiskusi ... 77
3. Hasil Uji Persyaratan Analisis ... 80
a. Uji Independen ... 81
b. Uji linieritas ... 81
4. Hasil Uji Hipotesis ... 82
a. Persamaan Regresi ... 82
b. Koefisien Determinasi ... 82
B. Pembahasan ... 84
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 90
B. Implikasi ... 91
C. Saran ... 92
DAFTAR PUSTAKA ... 94
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Skema Kerangka Berpikir ...50 4.1 Kurva Letak Rata-Rata, Modus dan Median Data Strategi
Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Pada Siswa Kelas X5 SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016... 75 4.3 Histogram Data Strategi Pembelajaran Think Talk Write Siswa Pada
Materi Persamaan Kedudukan Warga Negara Kelas X5 SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar ... 76 4.4 Kurva Rata-Rata, Modus dan Median Data Keaktifan Siswa
Berdiskusi Pada Materi Persamaan Kedudukan Warga Negara Kelas X5 SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar ... 77 4.6 Histogram Data Keaktifan Siswa Berdiskusi Pada Materi Persamaan
Kedudukan Warga Negara Kelas X5 SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar ... 79 4.7 Histogram Data Skor Rata-Rata Kelas Kontrol Dan Kelas
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 51 3.2 Bagan desain eksperimen berbentuk Posttest Only Control Design... 53 4.2 Distribusi Data Strategi Pembelajaran Think Talk Write Pada Siswa
Kelas X5 SMA Negeri Gondangrejo Karangnyar Tahun Ajaran 2015/2016... 76 4.5 Distribusi Frekuensi Data Keaktifan Siswa Berdiskusi Pada Materi
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Daftar kelompok kontrol kels X4 SMA Negeri Gondangrejo Karangayar
Tahun ajaran 2015/2016... 98 2 Daftar siswa kelompok eksperimen kelas X5 SMA Negeri Gondangrejo
Karangayar Tahun Ajaran 2015/2016 ... 99 3 Kisi-Kisi lembar observasi strategi pembelajaran Think Talk Write
(TTW)... 100 4 Lembar observasi strategi pembelajaran Think Talk Write (TTW)... 101 5 Kisi-Kisi angket keaktifan siswa berdiskusi pada materi persamaan
Kedudukan warga negara untuk uji coba ... 104 6 Lembar uji coba angket keaktifan siswa berdiskusi pada materi
Persamaan kedudukan warga negara ... 106 7 Kunci jawaban angket keaktifan siswa berdiskusi pada materi Persamaan
kedudukan warga negara ... 109 8 Daftar siswa uji coba/Try Out angket keaktifan siswa berdiskusi Pada
materi persamaan kedudukan warga negara kelas X2 SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar ... 110 9 Angket penelitian keaktifan sisiwa berdiskusi pada materi persamaan
Kedudukan warga negara ... 111 10 Hasil uji validitas dan uji Reliabilitas angket keaktifan siswa berdiskusi
pada materi persamaan kedudukan warga negara ... 113 11 Contoh perhitungan uji validitas lembar angket keaktifan siswa berdiskusi
pada materi persamaan kedudukan warga negara ... 115 12 Contoh perhitungan uji Reliabilitas angket keaktifan siswa berdiskusi
xix
15 Perhitungan Data Strategi Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Pada Kelas X5 SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016 ... 142 16 Perhitungan Data Keaktifan Siswa Berdiskusi Pada Materi Persamaan
Kedudukan Warga Negara Siswa Kelas X5 SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016 ... 145 17 Tabel Pesiapan Perhitungan Uji Independen Strategi Pembelajaran Think
Talk Write (X) Terhadap Keaktifan Siswa Berdiskusi (Y) Pada Materi Persamaan Kedudukan Warga Negara Studi Kelas X5 SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016 ... 148 18 Perhitungan Uji Independen Strategi Pembelajaran Think Talk Write (X)
Terhadap Keaktifan Siswa Berdiskusi Pada Materi Persamaan Kedudukan Warga negara studi kelas X5 SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016 ... 149 19 Perhitungan Uji Linieritas Strategi Pembelajaran Think Talk Write (X)
Terhadap Keaktifan Siswa Berdiskusi Pada Materi Persamaan Kedudukan Warga Negara Studi Kelas X5 SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016 ... 151 20 Perhitungan Regresi Satu Prediktor Strategi Pembelajaran Think Talk
Write (X) Terhadap Keaktifan Siswa Berdiskusi Pada Materi Persamaan Kedudukan Warga Negara Studi Kelas X5 SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016... 154 21 Perhitungan Koefisien Korelasi Strategi Pembelajaran Think Talk Write
(X) Terhadap Keaktifan Siswa Berdiskusi Pada Materi Persamaan Kedudukan Warga Negara Studi Kelas X5 SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016 ... 155 22 Perhitungan Koefisien Determinasi Strategi Pembelajaran Think Talk
Write (X) Terhadap Keaktifan Siswa Berdiskusi Pada Materi Persamaan Kedudukan Warga Negara Studi Kelas X5 SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016 ... 156 23 Perbandingan rata-rata data kelas kontrol dan kelas eksperimen keaktifan
xx
26 Surat permohonan ijin penelitian ... 161
27 Surat keputusan Dekan FKIP UNS tentang Ijin Menyusun skripsi ... 162
28 Surat permohonan Ijin Researsh Rektor UNS... 163
29 Surat Permohonan Ijin Penelitian di SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar ... 164 30 Surat Keterangan Penelitian SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar ... 165
31 Surat Ijin Penelitian dari KESBANGPOL Karanganyar... 166
32 Surat Ijin Penelitian dari DISPORA Karangayar ... 167
33 Surat Ijin Penelitian dari BAPEDA Karangayar ... 168
