commit to user
iv
“Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Mencari Pasangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Kelompok B
TK Pertiwi XIII Jatisrono Tahun Ajaran 2013”
SKRIPSI
Disusun Oleh :
Deviana Fransiscus (X8111005)
PROGRAM S1 TRANSFER PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
v
PERSETUJUAN
Skripsi Dengan Judul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik
Mencari Pasangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono Tahun Ajaran 2013”
Disusun oleh
Nama : Deviana Fransiscus
Nim : X8111005
Telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada:
Hari : Rabu
Tanggal : 10 Juli 2013
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Hadi Mulyono, M. Pd. Muhammad Munif, S. Pdl, M.A
NIP. 195610091980121001 NIP.198304022010121006
Mengetahui
Ketua Program Studi PG-PAUD FKIP UNS Surakarta
commit to user
vi ABSTRAK
Deviana Fransiscus. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik
Mencari Pasangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono Tahun Ajaran 2013, Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2013.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini untuk meningkatkan kemampuan berhitung melalui penerapan model pembelajaran kooperatif teknik mencari pasangan pada anak kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono Tahun Ajaran 2013. Responden adalah 18 anak dan masih aktif sekolah. Teknik Analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil menunjukkan dari pra-tindakan nilai rata-rata kemampuan berhitung anak 54,3, kemudian pada siklus I meningkat menjadi 68,1, Siklus II meningkat 76,5 dan pada siklus III meningkat menjadi 83,6. Prosentase ketuntasan kemampuan berhitung mengalami peningkatan pada pratindakan sebanyak 4 anak atau 22,2%, siklus I meningkat sebanyak 7 anak atau 38,9, siklus II meningkat sebanyak 13 anak atau 72,2% dan pada siklus III meningkat sebanyak 15 anak atau 83,3%. Hal ini membuktikan kemampuan berhitung anak mengalami peningkatan setiap siklusnya.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif teknik mencari pasangan dapat meningkatkan kemampuan berhitung.
commit to user
vii ABSTRACT
Deviana Fransiscus. Application Of Cooperative Learning Modal, Technique
To Make A Match Is Able To Improve The Calculating Capability To B Group Children Of Pertiwi XIII Jatisrono Kindergarden In The Academic Year 2013, Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2013.
The purpose of the classroom action research is to improve the calculating capability through the application of cooperative learning modal, technique to make a match to B group children of Pertiwi XIII Jatisrono kindergarden in the academic year 2013. Respondents is 18 children and was active school. The technique of analizing data is interactives model that imcludes three components; data reduction, data presentation, and making conclusion
The result shows from the pre-cycle, the mean score of children calculating capability is 54,3 then, in cycle 1 it increases become 68,1, cycle II increases to become 76,5 and in cycle III it increases become 83,6. The percentage of calculating capability completeness that increases in pre- cycle is 4 children or 22,2%, 7 children or 38,9% in cycle I, 13 children or 72,2% in cycle II, and 15 children or 83,3% in cycle III. This prove of children calculating capability that increases to every cycles.
The conclusion of the research is the application of cooperative learning modal, technique to make a match is able to improve the calculating capability.
commit to user
viii MOTO
Jika seseorang melangkah maju dengan percaya diri kearah mimpinya
untuk menjalani kehidupan yang dibayangkannya, dia akan menemui
keberhasilan secara tak terduga
Tidak ada yang tidak mungkin, selalu ada cara menuju segala sesuatu dan
jika kita memiliki keinginan yang memadai, maka kita juga akan selalu
memiliki cara yang memadai. Tetapi seringkali hanya meruapakan alasan
belaka saat kita mengatakan bahwa segala sesuatu adalah tidak mungkin
Orang yang berhasil akan mengambil manfaat dari kesalahan-kesalahan
yang ia lakukan, dan akan mencoba kembali untuk melakukan dalam suatu
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Teriring Syukur kepada Alloh SWT, kupersembahkan karya ini pada-Mu
Keluarga besarku tercinta, terimakasih atas doa yang tak pernah putus dan dorongan yang tiada henti
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena limpahan nikmat, rahmat, hidayah serta ridho-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Sholawat dan salam semoga senantiasa tercurah kepada Nabi Besar Muhammad SAW, beserta keluarga, sahabat, dan umatnya hingga akhir zaman kelak. Dengan selesainya penulisan ini, penulis menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan/Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd., selaku pembimbing I, yang telah membimbing,
memotivasi, dan mengarahkan penulis selama penyusunan skripsi hingga selesai.
4. Muhammad Munif Syamsuddin, S.Pdi, M.A., selaku dosen pembimbing II,
yang telah meluangkan waktu untuk memberikan pengarahan, dorongan, dan bimbingan kepada penulis selama proses penyusunan skripsi hingga selesai.
5. Sutarti, S.Pd., selaku kepala sekolah kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono.
6. Wahyuti, selaku guru kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono.
7. Anak kelompok B TK Pertiwi XIII Jatosrono yang telah bersedia
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
8. Irwan Wibowo, S.Pt., atas bantuan dan motivasinya.
9. Teman-teman senasib dan seperjuangan, mahasiswa jurusan PG-PAUD
angkatan 2011 yang banyak memberi dukungan, dan motivasi.
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu atas doa, semangat, dukungan, motivasi, dan cintanya.
commit to user
xi
menyempurnakan skripsi ini dan berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis, pembaca, dan dapat diambil manfaatnya.
Surakarta, Juli 2013
commit to user
xii
DAFTAR TABEL
No. Judul Halaman
2.1 Tahapan Perkembangan Kognitif Piaget... 10
2.2 Tingkat Pencapaian Perkembangan Kelompok Usia 5-6 Tahun... 15
2.3 Kelebihan dan Kekurangan Teknik Mencari Pasangan... 23
2.4 Penerapan Model Pembelajaran Teknik Mencari Pasangan... 25
3.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas... 32
3.2 Indikator Kinerja Kemampuan Berhitung... 38
4.1 Prosentase Ketuntasan Kemampuan Berhitung Prasiklus... 47
4.2 Prosentase Ketuntasan Kemampuan Berhitung Siklus I... 53
4.3 Prosentase Ketuntasan Kemampuan Berhitung Siklus II... 60
4.4 Prosentase Ketuntasan Kemampuan Berhitung Siklus III... 66
4.5 Prosentas Ketuntasan Kemampuan Berhitung Siklus I, Siklus II dan Siklus III... 67
4.6 Prosentase Peningkatan Nilai Rata-Rata Kemampuan Berhitung Anak Tiap Siklus... 69
commit to user
xiii
DAFTAR GAMBAR
No. Judul Halaman
2.1. Alur Kerangka Berpikir... 29
3.1 Analisis data interaktif Miles &
Huberman... 37 3.2 PTK Model Kemmis & Mc Tagart... 40
4.1 Grafik prosentase ketuntasan kemampuan berhitung anak
kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono prasiklus... 47
4.2 Grafik prosentase ketuntasan kemampuan berhitung anak
kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono Siklus I... 53
4.3 Grafik prosentase ketuntasan kemampuan berhitung anak
kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono Siklus II... 60
4.4 Grafik prosentase ketuntasan kemampuan berhitung anak
kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono Siklus III... 65
4.5 Grafik prosentase ketuntasan kemampuan berhitung anak
commit to user
10. Skenario Siklus II Pertemuan 1... 103
11. RKH Siklus II Pertemuan 2... 106
12. Skenario Siklus II Pertemuan 2... 109
13. RKH Siklus III Pertemuan I... 112
14. Skenario Siklus III Pertemuan I... 114
15. RKH Siklus III Pertemuan 2... 117
16. Skenario Siklus III Perrtemuan 2... 120
17. Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Prasiklus... 123
18. Lembar Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Prasiklus... 126
19. Lembar Hasil Prosentase Prasiklus dari Nilai KKM 75%... 128
20. Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Siklus I Pertemuan 1... 129
21. Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Siklus I Pertemuan 2... 132
commit to user
xv
23. Lembar Hasil Prosentase Ketuntasan dari Nilai KKM 75 %
Siklus I... 137
24. Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Siklus II Pertemuan 1... 139
25. Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Siklus II Pertemuan 2... 142
26. Lembar Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Siklus II... 145
27. Lembar Hasil Prosentase Prosentase Ketuntasan dari Nilai KKM 75 % Siklus II... 147
28. Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Siklus III Pertemuan 1... 149 29. Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Siklus III Pertemuan 2... 152 30. Lembar Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Siklus II... 155
31. Lembar Hasil Prosentase Prosentase Ketuntasan dari Nilai KKM 75 % Siklus III... 157
