Silabus
Nama Sekolah : SEKOLAH DASAR (SD)Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Kelas : 3
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI:
1. Mengamalkan makna sumpah pemuda.
Kompetensi Dasar
Materi
Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu (menit)
Sumber/Bahan Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1.1. Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa.
Ayo mengamalkan sumpah pemuda.
- Kerja sama Menjelaskan pengertian kerja
sama.
Mendiskusikan manfaat kerja sama.
Mendiskusikan akibat tidak mau bekerja sama.
Menyebutkan contoh kerja sama yang dapat dilakukan di sekolah.
Menyebutkan contoh kegiatan sekolah yang tidak boleh dilakukan dengan kerja sama.
Menjelaskan pengertian kerja sama.
Menjelaskan manfaat kerja sama.
Menjelaskan akibat tidak mau bekerja sama.
Mengidentifikasi kegiatan yang memerlukan kerja sama dan kegiatan yang harus dilakukan sendiri
Menceritakan kerja sama yang dilakukan di sekolah.
Melaksanakan kerja sama di sekolah.
Tugas kelompok .
Penilaian lisan.
Penilaian sikap (pengamatan perilaku).
Penilaian unjuk kerja.
1. Manfaat kerja sama adalah ....
Jika tidak mau bekerja sama akibatnya .... Kerja sama di sekolah misalnya ....
Kegiatan di sekolah yang harus saya kerjakan sendiri misalnya ....
Saya dan teman-teman bekerja sama dalam ....
2x35 menit.
- Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas III, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hal. 1-3. - Teman.
Kompetensi
Dasar MateriAjar Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu (menit)
Sumber/Bahan Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen InstrumenContoh
- Bersatu kita teguh, bercerai kita runtuh.
- Menceritakan sejarah terjadinya sumpah pemuda.
- Menyebutkan isi sumpah pemuda.
- Mendiskusikan makna isi sumpah pemuda
- Mendiskusikan arti satu nusa, satu bangsa, satu bahasa.
- Menceritakan sejarah terjadinya sumpah pemuda.
- Menyebutkan isi sumpah pemuda.
- Menjelaskan makna isi sumpah pemuda.
- Menjelaskan arti satu nusa, satu bangsa, satu bahasa.
- Tugas
Individu.
- Tugas
kelompok.
- Penilaian
lisan.
- Penilaian
unjuk kerja.
- Sebutkan isi sumpah pemuda.
4 x 35
menit.
-Buku paket hal. 4-9.
- Orang tua.
- Teman.
1.2. Mengamalkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari.
- Mengamalkan
sumpah pemuda. - Mengamati gambar tentang pengamalan nilai sumpah pemuda.
- Menyebutkan contoh-contoh pengamalan nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari.
- Mengekspresikan
pemahaman makna sumpah pemuda dalam bentuk karangan.
- Mengamalkan nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari (di rumah, sekolah, dll).
- Tugas
Individu. - Penilaian sikap.
- Penilaian
lisan.
- Penilaian
portofolio.
- Buatlah sebuah karangan yang menceritakan pendapatmu mengenai teman yang berbeda asal-usul denganmu. Ceritakan apakah kamu menyukai atau kurang menyukainya dan apa alasannya. Apabila kamu tidak menyukainya, ceritakan apa yang harus kamu lakukan sesuai dengan makna sumpah pemuda.
2 x 35 menit
- Buku paket hal. 10-19.
- Orang tua.
- Teman.
- Lingkungan
Kompetensi
Dasar MateriAjar Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu (menit)
Sumber/Bahan Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen InstrumenContoh
- Kerja sama - Bersatu kita teguh,
bercerai kita runtuh - Mengamalkan
sumpah pemuda
- Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan kerja sama, pemahaman bersatu kita teguh bercerai kita runtuh, dan pengamalan sumpah pemuda.
- Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi kerja sama, pemahaman beratu kita teguh bercerai kita runtuh, dan pengamalan sumpah pemuda.
- Ulangan harian - Pilihan ganda
- Penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat).
1. Bangsa Indonesia mudah dijajah selama berabad-abad karena ... a. terpecah belah b. penakut c. mudah menyerah
2. Apa arti semboyan “Satu nusa,Satu Bangsa, Satu Bahasa”?
2x35 jam - Buku paket hal.
1-22.
- Buku referensi lain.
- Orang tua.
- Teman.
- Lingkungan
rumah (keluarga), sekolah, dst.
..., ………
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Kepala Sekolah
__________________ __________________
Nama Sekolah : SEKOLAH DASAR (SD)
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Kelas : 3
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI:
2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat.
Kompetensi Dasar
Materi
Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh
Instrumen
2.1. Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.
Ayo melaksanakan norma di masyarakat.
- Norma yang berlaku di masyarakat.
Menjelaskan pengertian norma.
Mengamati gambar tentang penerapan norma yang berlaku di masyarakat.
Menyebutkan dan menjelaskan macam-macam norma yang berlaku di masyarakat.
Menjelaskan fungsi norma dalam masyarakat.
Menjelaskan pengertian norma.
Mengidentifikasi macam-macam norma yang berlaku di masyarakat.
Menjelaskan fungsi norma dalam masyarakat.
Tugas individu.
Penilaian lisan.
- Mengapa norma dibutuhkan dalam kehidupan bermasyarakat?
2x35 menit.
- Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas III, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hal. 23-26. - Orang tua. - Teman.
- Lingkungan rumah keluarga),sekolah, dst.
2.2. Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.
- Hidup dalam norma yang berlaku.
Mengamati gambar tentang beberapa norma yang berlaku di masyarakat.
Menyebutkan contoh aturan-aturan atau norma yang berlaku di masyarakat.
Menceritakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan sekitar siswa.
Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di masyarakat.
Mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di lingkungan sekitar siswa.
- Tugas individu.
Penilaian lisan.
Penilaian unjuk kerja.
Kompetensi
Dasar MateriAjar Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh
Instrumen
2.3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.
- Melaksanakan norma yang berlaku.
Mengamati gambar tentang trindakan melaksanakan norma yang berlaku.
Mengamati gambar tentang tindakan melanggar norma yang berlaku.
Menjelaskan tindakan-tindakan yang sesuai dengan norma di masyarakat.
Menjelaskan tindakan-tindakan yang melanggar norma di masyarakat.
Menjelaskan akibat melanggar norma yang berlaku.
Melaksanakan aturan-aturan atau norma-norma yang berlaku di masyarakat
- Mengidentifikasi tindakan melaksanakan norma yang berlaku.
- Mengidentifikasi tindakan melanggar norma yang berlaku.
- Menjelaskan akibat melanggar norma yang berlaku di masyarakat.
- Melaksanakan aturan
atau norma yang berlaku di masyarakat.
- Tugas teman yang sedang sakit, seharusnya kamu ...
2 x 35 menit
- Buku paket
hal. 34-47.
- Orang tua.
- Teman.
- Lingkungan
rumah keluarga), sekolah, dst.
- Norma yang berlaku di masyarakat.
- Hidup dalam norma yang berlaku.
- Melaksanakan norma yang berlaku.
Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan norma yang berlaku di masyarakat, hidup dalam norma yang berlaku, dan pelaksanaan norma yang berlaku.
Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai norma yang berlaku di masyarakat, hidup dalam norma yang berlaku, dan pelaksanaan norma yang berlaku.
Ulangan harian.
Pilihan ganda.
Penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat).
1. Norma adalah tatanan yang mengatur orang dalam hal ...
a. pergaulan sehari-hari
b. cara seseorang berjalan c. cara orang
mengerjakan PR
2 x 35
menit - Buku paket hal. 23-50.
- Orang tua.
- Teman.
- Lingkungan
2. Norma yang biasanya tidak tertulis disebut sebagai norma ...
..., ………
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Kepala Sekolah
__________________ __________________
Nama Sekolah : SEKOLAH DASAR (SD)
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Kelas : 3
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI:
3. Memiliki harga diri sebagai individu.
Kompetensi
Dasar MateriAjar Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu (menit)
Sumber/Bahan Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
3.1. Mengenal pentingnya memiliki harga diri.
3.2. Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri.
Ayo miliki harga diri
- Apa itu harga
diri? Menjelaskan pengertian harga diri.
Menjelaskan pentingnya memiliki harga diri.
Menyebutkan contoh bentuk harga diri.
Menjelaskan perilaku memiliki harga diri yang tepat dan tidak tepat.
Menjelaskan akibat tidak memiliki harga diri.
- Menjelaskan pengertian harga diri.
- Menyebutkan contoh
bentuk harga diri.
- Mengidentifikasi perilaku memiliki harga diri yang tepat dan yang tidak tepat.
- Menjelaskan
pentingnya memiliki harga diri.
- Menjelaskan akibat tidak memiliki harga diri.
Tugas indivi-du.
Tugas kelom-pok.
Penilaian lisan.
Penilaian unjuk kerja.
Apa akibat apabila harga diri seseorang diinjak-injak?
4x35
menit. - Buku paket (Buku Pendidikan Kewargane-garaan untuk Sekolah Dasar Kelas III, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hal. 51-63.
- Orang tua.
- Teman.
- Lingkungan
Kompetensi
Dasar MateriAjar Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu (menit)
Sumber/Bahan Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen InstrumenContoh
3.3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri.
- Sikap menghargai - Mengamati gambar yang menunjukkan perilaku memiliki harga diri.
- Mengamati gambar yang
menunjukkan perilaku menghargai orang lain.
- Menceritakan
bagaimana cara berperilaku yang mencerminkan harga diri.
- Menjelaskan pentingnya menghargai orang lain.
- Menyebutkan contoh
perilaku menghargai orang lain.
- Mengekspresikan
pemahaman mengenai pentingnya memiliki harga diri melalui puisi.
- Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri.
Menjelaskan pentingnya menghargai orang lain.
Menyebutkan contoh perilaku menghargai orang lain.
Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri.
Tugas kelom-pok.
Penilaian lisan.
Penilaian unjuk kerja.
Penilaian portofolio
- Buatlah sebuah puisi singkat yang melukiskan betapa menyedihkannya kehidupan orang yang tidak memiliki harga diri.
2 x 35
menit - Buku paket (Buku Pendidikan Kewargane-garaan untuk Sekolah Dasar Kelas III, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hal. 64-70.
- Orang tua.
- Teman.
- Lingkungan
- Apa itu harga diri?
- Sikap
menghargai.
- Melakukan ulangan
berisi materi yang berkaitan dengan harga diri dan sikap
menghargai.
Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai harga diri dan sikap menghargai.
Ulangan
harian. Pilihan ganda.
Penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat).
1. Harga diri sama artinya dengan ...
a. kehormatan diri b. keangkuhan diri c. rendah diri
2. Jelaskan mengapa seseorang harus mempunyai harga diri!
2x35
menit - Buku paket hal. 51-72
- Buku
referensi lain.
- Orang tua.
- Teman.
- Lingkungan
rumah (keluarga), sekolah, dst
..., ………
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Kepala Sekolah
__________________ __________________
Nama Sekolah : SEKOLAH DASAR (SD)
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Kelas : 3
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI:
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia.
Kompetensi
Dasar MateriAjar Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
4.1. Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinnekaan, kekayaan alam, keramahtama han.
Ayo bangga menjadi bangsa Indonesia.
- Keanekaragaman Indonesia
- Menyebutkan contoh
budaya khas daerah-daerah di Indonesia.
- Menyebutkan contoh
hewan khas daerah-daerah di Indonesia.
- Menyebutkan contoh
tumbuhan khas daerah-daerah di Indonesia.
- Menceritakan
keanekaragaman budaya yang dimiliki Indonesia.
- Menceritakan kekayaan alam yang dimiliki Indonesia.
- Mengekspresikan
perasaan menjadi anak Indonesia yang memiliki keanekaragaman budaya dan kekayaan alam yang begitu banyak melalui
- Mengidentifikasi keanekaragaman dan kekhasan budaya Indonesia.
- Mengidentifikasi kekayaan alam yang dimiliki Indonesia.
- Memiliki rasa bangga sebagai anak Indonesia yang memiliki keanekaragaman dan kekhasan budaya serta kekayaan alam yang begitu banyak.
Tugas individu .
Penilaian lisan.
Penilaian unjuk kerja.
Penilaian portofolio.
Ceritakanlah di depan kelas mengenai hal yang kamu anggap paling membanggakan di daerahmu.
Buatlah sebuah karangan dengan tema ”aku bangga menjadi anak Indonesia”.
4x35
menit. - Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganega raan untuk Sekolah Dasar Kelas III, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hal. 73-83.
- Orang tua.
- Teman.
- Lingkungan
Kompetensi
Dasar MateriAjar Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
4.2. Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia.
Bangga menjadi orang Indonesia.
Mengamati gambar tentang perilaku yang menunjukkan rasa bangga menjadi anak Indonesia dan yang tidak.
Menyebutkan contoh perilaku yang menunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia.
Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia.
Menyebutkan contoh perilaku yang
menunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia.
Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia.
Tugas individu.
Penilaian lisan.
Penilaian sikap.
Penilaian unjuk kerja.
Apabila kamu bangga sebagai bangsa Indonesia, kamu akan memilih berlibur ke ....
2x35 menit.
- Buku paket
hal. 84-89
- Orang tua.
- Teman.
- Lingkungan
rumah (keluarga), sekolah, dst.
Keanekara-gaman Indonesia. Bangga menjadi orang Indonesia.
Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan keanekaragaman Indonesia dan rasa bangga menjadi orang Indonesia.
Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai keanekaragaman Indonesia dan rasa bangga menjadi orang Indonesia
Ulangan harian.
Pilihan ganda.
Penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat).
1. Rumah khas Batak Toba disebut sebagai … a. bolon
b. gadang c. joglo
2. Olahraga khas Nias yang terkenal adalah …
2x35 menit.
- Buku paket
hal. 73-92.
- Buku
referensi lain.
- Orang tua.
- Teman.
- Lingkungan
rumah (keluarga), sekolah, dst.
