Silabus PKn SD MI KELAS 3 SilabusRPP

(1)

PKn

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas

: III (Tiga)

Nama Guru

: _______________________________

NIP / NIK

: _______________________________

KURIKULUM KTSP

(2)

Silabus

Nama Sekolah : SEKOLAH DASAR (SD)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Kelas : 3

Semester : 1

STANDAR KOMPETENSI:

1. Mengamalkan makna sumpah pemuda.

Kompetensi

Dasar MateriAjar PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian Alokas i Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

1.1.

Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa.

Ayo

mengamalkan sumpah pemuda.

- Kerja sama

Menjelaskan pengertian kerja sama.

Mendiskusikan manfaat kerja sama. Mendiskusikan akibat tidak mau bekerja sama.

Menyebutkan contoh kerja sama yang dapat dilakukan di sekolah.

Menyebutkan contoh kegiatan sekolah yang tidak boleh dilakukan dengan

Menjelaskan pengertian kerja sama.

Menjelaskan

manfaat kerja sama. Menjelaskan akibat tidak mau bekerja sama.

Mengidentifikasi kegiatan yang memerlukan kerja sama dan kegiatan yang harus

dilakukan sendiri Menceritakan kerja sama yang Penilaian sikap sama adalah .... Jika tidak mau bekerja sama akibatnya .... Kerja sama di sekolah misalnya .... Kegiatan di sekolah yang harus saya kerjakan sendiri misalnya .... Saya dan teman-teman bekerja sama dalam ....

2x35

menit. - Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegara an untuk Sekolah Dasar Kelas III, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah

Sriwilujeng, M.Pd.) hal. 1-3. - Teman.

(3)

kerja sama. dilakukan di sekolah.

Melaksanakan kerja sama di sekolah.

Kompetensi

Penilaian _Alokas i Teknik Bentuk

- Bersatu kita teguh, bercerai kita runtuh.

- Menceritakan sejarah terjadinya sumpah pemuda.

- Menyebutkan isi sumpah pemuda.

- Mendiskusikan makna isi sumpah pemuda

- Mendiskusikan arti satu nusa, satu bangsa, satu bahasa.

- Menceritakan sejarah terjadinya sumpah pemuda.

- Menyebutkan isi sumpah pemuda.

- Menjelaskan makna isi sumpah pemuda.

- Menjelaskan arti satu nusa, satu bangsa, satu bahasa.

- Penilai an lisan.

- Penilai an unjuk kerja.

- Sebutkan isi sumpah pemuda.

4 x 35 menit.

- Buku paket hal. 4-9.

- Orang tua.

- Teman.

1.2.

Mengamalk an nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari.

-

Mengamalka n sumpah pemuda.

- Mengamati gambar tentang pengamalan nilai sumpah pemuda.

- Menyebutkan contoh-contoh pengamalan nilai sumpah pemuda dalam kehidupan

- Mengamalkan nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari (di rumah, sekolah, dll).

- Tugas Individu.

- Penilai an sikap.

- Penilai an lisan.

- Penilai an

- Buatlah sebuah karangan yang

menceritakan pendapatmu mengenai teman yang berbeda asal-usul

denganmu.

2 x 35 menit

- Orang tua.

- Teman.

(4)

sehari-hari.

- Mengekspresikan pemahaman makna sumpah pemuda dalam bentuk karangan.

portofo

lio. Ceritakan apakah kamu menyukai atau kurang menyukainya dan apa alasannya. Apabila kamu tidak

menyukainya, ceritakan apa yang harus kamu lakukan sesuai dengan makna sumpah pemuda.

Kompetensi

Penilaian _Alokas i Waktu (menit

)

Sumber/Bahan Belajar Teknik Bentuk

- Kerja sama - Bersatu kita

teguh, bercerai kita runtuh -

Mengamalka n sumpah pemuda

- Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan kerja sama, pemahaman bersatu kita teguh bercerai kita runtuh, dan pengamalan sumpah pemuda.

- Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi kerja sama, pemahaman beratu kita teguh bercerai kita runtuh, dan pengamalan sumpah pemuda.

- Ulangan

harian - Pilihan ganda - Penilaian

lisan atau tertulis (uraian singkat).

1. Bangsa Indonesia mudah dijajah selama berabad-abad karena ...

a. terpecah belah

b. penakut c. mudah menyerah 2. Apa arti

semboyan “Satu

2x35

jam - Buku pakethal. 1-22.

- Buku referensi lain.

- Orang tua.

- Teman.

(5)

nusa,Satu Bangsa, Satu Bahasa”?

..., ……… Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

Kepala Sekolah

__________________ __________________ NIP. NIP.

(6)

2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat.

Kompetensi

Penilaian Aloka si Waktu

(meni t)

Sumber/Baha n Belajar Teknik Bentuk

2.1.

Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkunga n

masyarak at sekitar.

Ayo

melaksanakan norma di masyarakat.

- Norma yang berlaku di masyarakat .

Menjelaskan pengertian norma. Mengamati gambar tentang penerapan norma yang berlaku di masyarakat. Menyebutkan dan menjelaskan macam-macam norma yang berlaku di masyarakat. Menjelaskan fungsi norma dalam masyarakat.

Menjelaskan pengertian norma. Mengidentifikasi macam-macam norma yang berlaku di masyarakat. Menjelaskan fungsi norma dalam masyarakat.

Tugas individ u.

Penilaian

lisan. - Mengapa norma dibutuhkan dalam kehidupan

bermasyarakat?

2x35

menit. - Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganega raan untuk Sekolah Dasar Kelas III, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hal. olah, dst. 2.2.

Menyebut kan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkunga n

- Hidup dalam norma yang berlaku.

Mengamati gambar tentang beberapa norma yang berlaku di masyarakat. Menyebutkan contoh aturan-aturan atau norma yang berlaku di masyarakat. Menceritakan aturan-aturan yang

Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di masyarakat. Mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di

lingkungan sekitar siswa.

- Tugas individu.

Penilaian lisan. Penilaian unjuk kerja.

(7)

berlaku di

lingkungan sekitar siswa.

Kompetensi

(meni t)

2.3

Melaksana kan aturan-aturan yang berlaku di lingkunga n

-

Melaksanak an norma yang berlaku.

Mengamati gambar tentang trindakan melaksanakan norma yang berlaku.

Mengamati gambar tentang tindakan melanggar norma yang berlaku. Menjelaskan tindakan-tindakan yang sesuai dengan norma di

masyarakat. Menjelaskan tindakan-tindakan yang melanggar norma di

masyarakat.

Menjelaskan akibat melanggar norma yang berlaku. Melaksanakan aturan-aturan atau norma-norma yang berlaku di

masyarakat

- Mengidentifikasi tindakan

melaksanakan norma yang berlaku.

- Mengidentifikasi tindakan

melanggar norma yang berlaku.

- Menjelaskan akibat melanggar norma yang berlaku di masyarakat.

- Melaksanakan aturan atau norma yang berlaku di masyarakat. unjuk kerja. - Penilaian sikap.

- Apabila mengunjungi teman yang sedang sakit, seharusnya kamu ...

2 x 35 menit

- Orang tua.

- Teman.

(8)

- Norma yang berlaku di masyarakat .

- Hidup dalam norma yang berlaku. -

Melaksanak an norma yang berlaku.

Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan norma yang berlaku di masyarakat, hidup dalam norma yang berlaku, dan pelaksanaan norma yang berlaku.

Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai norma yang berlaku di

masyarakat, hidup dalam norma yang berlaku, dan pelaksanaan norma yang berlaku.

Ulang an harian .

Pilihan ganda.

Penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat).

1. Norma adalah tatanan yang mengatur orang dalam

hal ...

a. pergaulan sehari-hari b. cara

seseorang berjalan c. cara orang

mengerjakan PR

2. Norma yang biasanya tidak tertulis disebut sebagai norma ...

2 x 35

menit - Buku paket hal. 23-50.

- Orang tua.

- Teman.

- Lingkung an rumah keluarga), sekolah, dst.

..., ……… Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan

Kepala Sekolah

(9)

3. Memiliki harga diri sebagai individu.

Kompetensi

(meni t)

3.1.

Mengenal pentingny a memiliki harga diri. 3.2. Memberi

contoh bentuk harga diri, seperti mengharg ai diri sendiri, mengakui kelebihan dan

Ayo miliki harga diri

- Apa itu harga diri?

Menjelaskan pengertian harga diri.

Menjelaskan pentingnya memiliki harga diri. Menyebutkan contoh bentuk harga diri. Menjelaskan perilaku memiliki harga diri yang

- Menjelaskan pengertian harga diri.

- Menyebutkan contoh bentuk harga diri.

- Mengidentifikasi perilaku memiliki harga diri yang tepat dan yang tidak tepat.

- Menjelaskan

Tuga s indivi -du. Tuga s kelo m-pok.

Penilaian lisan.

Penilaian unjuk kerja.

Apa akibat apabila harga diri seseorang diinjak-injak?

4x35

menit. - Buku paket (Buku Pendidika n

(10)

kekuranga n diri sendiri.

tepat dan tidak tepat.

Menjelaskan akibat tidak memiliki harga diri.

pentingnya memiliki harga diri.

- Menjelaskan akibat tidak memiliki harga diri.

- Lingkung an rumah (keluarga ), sekolah, dst.

Kompetensi

Penilaian _Aloka si Waktu

(meni t)

3.3.

Menampil kan perilaku yang mencermi nkan harga diri.

- Sikap menghargai

- Mengamati gambar yang menunjukkan perilaku memiliki harga diri.

- Mengamati gambar yang menunjukkan perilaku menghargai orang lain.

- Menceritakan bagaimana cara berperilaku yang mencerminkan harga diri.

Menjelaskan pentingnya menghargai orang lain.

Menyebutkan contoh perilaku menghargai orang lain.

Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri.

Tuga sebuah puisi singkat yang melukiskan betapa menyedihkann ya kehidupan orang yang tidak memiliki harga diri.

(11)

- Menjelaskan pentingnya menghargai orang lain.

- Menyebutkan contoh perilaku menghargai orang lain.

- Mengekspresikan pemahaman mengenai pentingnya memiliki harga diri melalui puisi.

- Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri.

- Orang tua.

- Teman.

- Apa itu harga diri?

- Sikap mengharg ai.

- Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan harga diri dan sikap

menghargai.

Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai harga diri dan sikap menghargai.

Ulang an harian .

Pilihan ganda.

Penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat).

1. Harga diri sama artinya dengan ... a. kehormatan diri b. keangkuhan diri

c. rendah diri 2. Jelaskan mengapa

seseorang harus mempunyai harga diri!

2x35

menit - Buku paket hal. 51-72

- Orang tua.

- Teman.

(12)

..., ……… Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

Kepala Sekolah

__________________ __________________ NIP. NIP.

4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia.

Kompetensi

(meni t)

4.1.

Mengenal Ayo bangga menjadi bangsa

- Menyebutkan contoh budaya

- Mengidentifikasi

keanekaragaman Tugas Penilaianlisan. Ceritakanlah di depan kelas menit.4x35

(13)

kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinnek aan, kekayaan alam,

khas daerah-daerah di Indonesia.

- Menyebutkan contoh hewan khas daerah-daerah di Indonesia.

- Menyebutkan contoh tumbuhan khas daerah-daerah di Indonesia.

- Menceritakan keanekaragaman budaya yang dimiliki Indonesia.

- Menceritakan kekayaan alam yang dimiliki Indonesia.

- Mengekspresikan perasaan menjadi anak Indonesia yang memiliki keanekaragaman budaya dan kekayaan alam yang begitu banyak melalui karangan.

dan kekhasan budaya Indonesia.

- Mengidentifikasi kekayaan alam yang dimiliki Indonesia.

- Memiliki rasa bangga sebagai anak Indonesia yang memiliki keanekaragaman dan kekhasan budaya serta kekayaan alam yang begitu banyak.

indivi

mengenai hal yang kamu anggap paling membanggakan di daerahmu. Buatlah sebuah karangan dengan tema ”aku bangga menjadi anak Indonesia”.

(Buku Pendidika n

Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas III, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen

Kompetensi

(meni t)

(14)

4.2.

Menampil kan rasa bangga sebagai anak Indonesia.

Bangga menjadi orang Indonesia.

Mengamati gambar tentang perilaku yang menunjukkan rasa bangga menjadi anak Indonesia dan yang tidak.

Menyebutkan contoh perilaku yang menunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia.

Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia.

Menyebutkan contoh perilaku yang menunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia.

Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia.

Tugas

individu. Penilaian lisan.

Apabila kamu bangga sebagai bangsa

Indonesia, kamu akan memilih berlibur ke ....

2x35

Keanekara -gaman Indonesia. Bangga menjadi orang Indonesia.

Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan keanekaragaman Indonesia dan rasa bangga menjadi orang Indonesia.

Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai keanekaragaman Indonesia dan rasa bangga menjadi orang Indonesia

Ulangan

harian. Pilihan ganda.

Penilai Batak Toba disebut sebagai … a. bolon

b. gadang c. joglo

2. Olahraga khas Nias yang terkenal adalah …

2x35

menit. - Buku paket hal. 73-92.

- Orang tua.

- Teman.

(15)