LEMBAR KERJA 3.1 MENYUSUN BEST PRACTICES
Disusun oleh:
NAMA : NURKHAIRANI MAULIDA, S.Pd.SD
NIM :
KELAS : 002 KELOMPOK : 03
UNIVERSITAS NEGERI PALANGKA RAYA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
PPG DALAM JABATAN KATEGORI I 2022
LK 3.1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Lokasi SDN TAMBARANGAN 2
Lingkup Pendidikan SEKOLAH DASAR Tujuan yang
ingin dicapai Aksi PPL Ke-1
Dengan menggunakan Model PBL dapat Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas 1, pada Tema 1 Diriku, Sub Tema 2 Tubuhku, Pembelajaran ke 1
Aksi PPL Ke-2
Dengan menggunakan Model PJBL dapat Meningkatkan keaktifan Peserta Didik kelas 1 dalam pembelajaran, Pada Tema 2 Kegemaranku,Sub. Tema 3 gemar Menggambar pembelajaran ke 4.
Penulis Nurkhairani maulida, S.Pd.SD Tanggal PPL Aksi Ke-1 Sabtu, 27 Agustus 2022
PPL Aksi Ke-2 Kamis, 15 September 2022 Situasi:
1. Kondisi yang menjadi latar belakang masalah,
Kondisi yang menjadi latar belakang masalahnya adalah Aksi PPL Ke-1
1. Peserta didik kurang bersemangat mengikuti proses pembelajaran.
2. Pada saat proses belajar Peserta didik banyak yang tidak memperhatikan penjelasan guru
3. Masih kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik pada proses pembelajaran,sehingga semangat belajar siswa masih kurang dalam proses pembelajaaran Aksi PPL Ke-2
1. Peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran 2. Kurangnya minat Peserta Didik dalam pembejaran 3. Kurangnya hubungan guru dengan Peserta Didik
untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.
4. Keterampilan Peserta didik cenderung kurang terarah.
Dari latar belakang masalah diatas dapat disimpulkan bahwa masih lemahnya penerapan atau penggunaan metode pada pembelajaran dimana proses pembelajaran cenderung masih menggunakan metode konvensional,serta masih kurangnya pemanfaatan media dan kreativitas guru dalam merancang pembelajaran yang menarik .
2. Mengapa
praktik ini penting untuk dibagikan
3. apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.
Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan
Praktik pembelajaran ini penting untuk dibagikan karena saya rasa masih bayak guru yang mengalami permasalahan yang sama seperti yang saya alami,sehingga praktik ini diharapkan selain bisa meningkatkan motivasi belajar Peserta didik dan saya sendiri, diharapkan juga sebagai refrensi dan inspirasi bagi rekan guru lainnya.
apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.
Saya yang berperan sebagai guru memiliki tanggung jawab untuk melakukan proses pembelajaran ini secara efektif,dengan menggunakan metode,media dan model pembelajaran yang inovatif sehingga tujuan pembelajaran
serta hasil belajar Peserta didik bisa tercapai sesuai dengan yang diharapkan.
Tantangan : 1. Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut?
Setelah dilakukan identifikasi masalah dengan refleksi diri, wawancara guru, kepala sekolah dan pakar, maka beberapa tantangan yang terjadi yaitu :
Aksi 1
Setelah dilakukan identifikasi masalah dengan refleksi diri,wawancara guru,kepala sekolah dan pakar, maka beberapa tantangan yang terjadi yaitu :
1) Kondisi lingkungan terdekat peserta didik yaitu keluarga dimana orang tua mereka sibuk bekerja dan jarang
memperhatikan anaknya dalam belajar, sehingga membuat peserta didik kurang termotivasi.
2) Faktor motivasi belajar dari diri pribadi peserta didik itu sendiri yang kurang.
3) Faktor guru yang menyajikan pembelajaran menggunakan metode yang monoton dan tidak menggunakan media.
Aksi 2
1. Faktor Guru yang menyajikan kegiatan pembelajaran kurang menarik bagi peserta didik.
2. Faktor Kurangnya hubungan guru dengan Peserta Didik untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.
3. Faktor kurangnya guru dalam memberikan arahan dan dorongan untuk meningkatkan keterampilan Peserta didik dalam pembelajaran.
Tantangan itu yang menyebabkan guru harus melewatinya dengan berbagai cara, seperti menerapkan media dan model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan / karakteristik siswa. Serta penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi.
2. Siapa saja yang terlibat,
Untuk meningkatkan motivasi dan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran , tantangan saya untuk mencapai tujuan tersebut yaitu :
1. memilih metode pembelajaran yang variatif sehingga peserta didik antusias dan tertarik dalam mengikuti pembelajaran.
2. Memilih media pembelajaran yang tepat dan menarik bagi peserta didik
3. Memilih model pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan tujuan yang akan dicapai.
Yang terlibat didalam mengatasi tantangan diatas yaitu,guru,kepala sekolah,dan rekan rekan-kerja lainnya dan juga pengawas sekolah.
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/
strategi apa yang digunakan/
bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan
Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan- tantangan tersebut adalah sebagai berikut :
Aksi 1
Berkaitan dengan Penggunaan model pembelajaran : Dalam hal ini guru menggunakan pendekatan saintifik dengan model pembelajaran yang digunakan adalah model problem based learning (PBL) yang terdiri dari 5
fase/tahapan, yaitu :
a. Mengorientasikan peserta didik pada masalah,
untuk melaksanakan
strategi ini b. Mengorganisasikan peserta didik,
c. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok,
d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
e. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
Berkaitan dengan penggunaan media :
Guru harus kreaktif dalam memilih media ajar yang baik dan tepat. maka guru dapat mengkolaborasikannya dengan menggunakan media berbasis TPACK Guru dapat menggunakan media pembelajaran berupa:
gambar anggota tubuh,
kosakata anggota tubuh, slide gambar tentang aturan makan saat di rumah(Power Point)
tayangan video pembelajaran tentang Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari dan
lagu Kepala Pundak lutut kaki(Youtube)sehingga dapat memudahkan peserta didik dan guru untuk memahami dan menyampaikan materi pembelajaran.
Meningkatkan motivasi siswa
a. Strategi yang dilakukan didalam meningkatkan motivasi peserta didik adalah dengan merancang
pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.
b. pada perancangan RPP guru menentukan kegiatan apa saja yang akan dilakukan yang berpusat pada peserta didik Aksi ke -2
Berkaitan dengan Penggunaan model
pembelajaran : Dalam hal ini guru menggunakan pendekatan saintifik dengan model pembelajaran yang digunakan adalah model Project based learning (PjBL) yang terdiri dari 6 fase/tahapan, yaitu :
Pertanyaan Mendasar
Mendesain Perencanaan Produk
Menyusun Jadwal Pembuatan
Memonitor Keaktifan dan Perkembangan Proyek
Menguji Hasil
Evaluasi Pengalaman Belajar
1.Berkaitan dengan penggunaan media dalam hal ini guru menggunakan media slide gambar (Power Point) tentang teknik menggambar dua dimensi dengan teknik mnecetak dan dikolaborasikan dengan video pembelajaran yang diperoleh dari video youtube tentang macam-macam menggambar dua dimensi dengan teknik
mnecetak.Memonitor Keaktifan dan Membimbing peserta didik dalam pembutan proyek gambar dua dimensi dengan teknik mencetak .
2.Memilih metode pembelajaran yang variatif
a. Strategi yang dilakukan didalam memilih metode pembelajaran adalah memahami karakteristik peserta didik dan karakteristik materi
Disini metode yang digunakan yaitu metode ceramah,tanya-jawab dan diskusi.
b. Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan metode ini antara lain pemahaman/kompetensi guru tentang metode-metode pembelajaran dan juga pemahaman guru tentang materi
pembelajaranpeserta didik melakukan
pemecahan masalah.memberikan pengalaman kepada peserta didik dalam mengorganisasi proyek sesuai dengan dunia nyata.menjadikan suasana pembelajaran lebih menyenangkan.
3.Berkaitan dengan metode pembelajaran yang bervariasi.
Guru dapat menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi, tidak hanya menggunakan metode pembelajaran yang Teacher Centered. Dan memahami karakteristik Peserta didik dengan
melihat kemampuan dasar dan kebiasaan peserta didik dan menyesuaikan dengan materi yang akan dipelajari dalam pembelajaran yang terdapat di buku tema guru maupun buku siswa.
4.Meningkatkan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran
a. pada perancangan RPP guru menentukan kegiatan apa saja yang akan dilakukan yang berpusat pada Peserta didik ; b. Guru perlu mendorong dan menghargai peserta didik untuk
bertanya dan mengemukaan pendapat
c. Perlunya kompetensi guru didalam merancang RPP dan kreatifitas guru dalam merancang kegiatan-kegiatan
Langkah langkah yang dilakukan sesuai tantangan yang dihadapi antara lain:
1. Memilih media pembelajaran
a. Memilih media pembelajaran yang dirasa sesuai dan tepat dengan materi pembelajaran dan juga tujuan pembelajaran
b. Mendesain media pembelajaran yang menarik sehingga peserta didik tertari dan antusias mengikuti pembelajaran
c. Menentukan sumber daya yang digunakan untuk membuat media pembelajaran antara lain pengetahun guru didalam menggunakan atau mengoprasikan sumber daya seperti
laptop/komputer ,aplikasi dan jejaring internet. 2. Pemilihan model pembelajaran
a. Strategi yang dilakukan didalam memilih model pembelajaran adalah memahami karakteristik siswa dan karakteristik materi b. guru harus memahami dan mempelajari
apa saja model-model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristi peserta didik dan karakteristik materi
c. sumber daya yang digunakan dalam pemilihan metode ini antara lain kompetensi guru tentang model
pembelajaran ddan juga pemahaman guru
tentang materi pembelajaran
Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah- langkah yang dilakukan?
Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa?
Dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan dirasa efektif dan dapat dilihat dari:
1. penggunaan media pembelajaran dapat
membantu pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar peserta didik
2. pemilihan metode yang variatif sangat efektif untuk meningkatkan keaktifan peserta didik pada saat pembelajaran.
3. pemilihan model pembelajaranPBL dan PjBL dapat meningkatkan motivasi dan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran
desain pembelajaran yang berpusat pada peserta didik sangat meningkatkan motivasi dan keaktifan peserta didik saat proses pembelajaran
Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan,
Dari respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran ini adalah sangat senang terlihat dari kegiatan refleksi akhir pembelajaran,yaitu siswa memberikan refleksi bahwa
pembelajaran sangat menyenangkan dan media yang digunakan sangat menarik.
Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?
Faktor yang menjadi keberhasilan sangat di tentukan akan penguasaan guru terhadap media,metode dan model pembelajaran, serta langkah-langkah pada rencana pembelajaran yang sudah disusun.
Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut
Pembelajaran yang diambil dari pembelajaran ini yaitu seorang guru seyogyanya harus lebih kreatif dan inovatif didalam menentukan metode pembelajaran,menentukan media pembelajaran dan menentukan model pembelajaran untuk mencapai hasil pembelajaran yang diharapkan.
Rencana tindak lanjut kegiatan
pembelajaran
Adapun Rencana tindak lanjut terhadap kegiatan pembelajaran ini yaitu
1. Terus menerapkan pembelajaran yang inovatif dan menarik dengan menggunakan media,metode,dan model pembelajaran Pada proses pembelajaran
2. melakukan penigkatan kompetensi diri melalui berbagai macam kegiatan seperti mengikuti seminar,pelatihan, dan
mencari referensi melalui internet.
