LAMPIRAN 1
SURAT IZIN PENELITIAN
LAMPIRAN 2
SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN 3
STUDI LAPANG
LAMPIRAN 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RPP
Nama Sekolah : SD Negeri Dadapayam 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : V ( Lima )
Semester : II ( Dua ) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
B. KompetensiDasar
5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
C. Indikator
1. Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis.
2. Mengetahui sifat-sifat magnet
3. Mengetahui cara membuat magnet sederhana.
4. Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan berdiskusi kelompok dan diberikan daftar nama-nama benda dalam tabel, siswa dapat mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis dengan tepat.
2. Dengan bertanya jawab, siswa dapat menyimpulkan sifat-sifat magnet dengan benar.
dalam tabel, siswa dapat memberi contoh benda yang menggunaan magnet dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
E. Materi Ajar
Komik “Asiknya Belajar Magnet”
F. Model Pembelajaran Discovery Learning
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu Kegiatan
Awal
1. Guru memberikan salam
2. Guru mengkondisikan kelas, menyiapkan siswa untuk berdoa yang dipimpin ketua kelas.
3. Guru melakukan presensi.
4. Guru membagikan kertas yang berisi gambar tokoh yang ada pada komik, siswa dengan tokoh yang sama menjadi 1 kelompok (terdiri dari 4-5 siswa). 5. Guru membagilkan komik yang akan digunakan
sebagai bahan kegiatan pembelajaran.
6. Guru melakukan apersepsi dengan menunjukkan atraksi sulap dengan mendekatkan gunting pada jarum jahit.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
8. Siswa membaca komik “Asiknya belajar magnet” bagian 1 pada percobaan 1. Ketika sampai pada halaman percobaan komik ditutup.
15 menit
Kegiatan Inti
9. Guru membagikan langkah kerja kelompok untuk melakukan beberapa percobaan dan membagikan
benda-benda untuk percobaan pada masing – masing kelompok. (Eksplorasi)
10.Masing – masing kelompok mencoba mengidentifikasi benda – benda yang dapat ditarik oleh magnet dan membuat magnet. (eksplorasi) 11.Setiap kelompok menunjukkan hasil percobaan di
depan kelas dan kelompok yang lain memberikan komentar. Kegiatan presentasi berulang dari satu kelompok ke kelompok yang lain. (elaborasi)
15 menit
12.Siswa bersama guru membuka komik dan melanjutkan membaca untuk mencocokkan jawaban siswa dengan hasil percobaan yang telah dilakukan bersama – sama.(konfirmasi)
5 menit
13.Siswa membaca komik “Asiknya belajar magnet” bagian 1 pada percobaan 2 tentang membuat magnet. Ketika sampai pada halaman percobaan komik ditutup. (eksplorasi)
14.Guru membagikan langkah kerja kelompok untuk melakukan beberapa percobaan dan membagikan benda-benda untuk percobaan pada masing – masing kelompok. (eksplorasi)
15.Masing – masing kelompok mencoba menyelidiki gaya tarik-menarik dan tolak-menolak magnet. (eksplorasi)
20 menit
16.Setiap kelompok menunjukkan hasil percobaan di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan komentar. Kegiatan presentasi berulang dari satu kelompok ke kelompok yang lain.(elaborasi)
melanjutkan membaca untuk mencocokkan jawaban siswa dengan hasil percobaan yang telah dilakukan bersama – sama.(konfirmasi)
18.Siswa membaca komik “Asiknya belajar magnet” bagian 2 tentang membuat magnet. Ketika sampai pada halaman percobaan komik ditutup. (eksplorasi) 19.Guru membagikan langkah kerja kelompok untuk
melakukan beberapa percobaan dan membagikan benda-benda untuk percobaan pada masing – masing kelompok. (eksplorasi)
20.Masing-masing kelompok membuat magnet dengan cara induksi, digosok dan elektromagnetik. (eksplorasi)
35 menit
21.Setiap kelompok menunjukkan hasil percobaan di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan komentar. Kegiatan presentasi berulang dari satu kelompok ke kelompok yang lain.(elaborasi)
15 menit
22.Siswa bersama guru membuka komik dan melanjutkan membaca untuk mencocokkan jawaban siswa dengan hasil percobaan yang telah dilakukan bersama – sama.(konfirmasi)
23.Siswa membaca komik “Asiknya belajar magnet” bagian 3 tentang benda-benda yang menggunakan magnet. Ketika sampai pada halaman percobaan komik ditutup. (eksplorasi)
24.Guru membagikan langkah kerja kelompok untuk melakukan beberapa percobaan dan membagikan benda-benda untuk percobaan pada masing – masing kelompok. (eksplorasi)
25.Masing – masing kelompok mencoba mengidentifikasi benda – benda yang menggunakan magnet dalam kehidupan sehari-hari. (eksplorasi)
30 menit
26.Setiap kelompok menunjukkan hasil percobaan di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan komentar. Kegiatan presentasi berulang dari satu kelompok ke kelompok yang lain.(elaborasi)
15 menit
27.Siswa bersama guru membuka komik dan melanjutkan membaca untuk mencocokkan jawaban siswa dengan hasil percobaan yang telah dilakukan bersama – sama.(konfirmasi)
5 menit
Kegiatan Akhir
28.Siswa bersama guru merangkum dan membuat kesimpulan tentang materi yang sudah dipelajari. 29.Refleksi
1. Media : Komik “Asiknya Belajar Magnet” Bahan Percobaan :
Magnet Jarum jahit
Penjepit kertas (klip) Peniti
Komik “Asiknya Belajar Magnet”
I. Penilaian
Penilaian kognitif dilakukan dengan cara tes (terlampir) 1. Jenis Tes = Tertulis
Kawat tembaga
Gunting
Obeng
Lampiran Lembar Kerja Siswa
Kegiatan 1
A.Tujuan kegiatan:
Mencari benda yang dapat ditarik dan tidak dapat ditarik oleh magnet. B.Alat dan bahan yang digunakan
1. Magnet : 1 buah
1. Letakkan semua benda yang telah kamu siapkan di atas meja. 2. Dekatkan magnet pada setiap benda tersebut
3. Catat benda-benda yang dapat ditarik dan yang tidak dapat ditarik oleh magnet.
4. Tuliskan hasil temuanmu dalam bentuk tabel. 5. Buat kesimpulan dari hasil pengamatan! D. Hasil pengamatan
1. Masukkan data-data hasil percobaan Anda dalam bentuk tabel-tabel berikut.
No Ditarik Tidak ditarik
1.
A.Tujuan: Menyelidiki gaya tarik-menarik dan tolak-menolak magnet.
B.Alat dan bahan yang digunakan 1. Magnet batang (2 buah) 2. Benang tali
3. Batang kayu
C.Langkah Kerja
1. Ikatkan tali pada batang kayu dan letakkan di atas meja! 2. Ikatkan ujung tali pada tengah-tengah magnet batang pertama!
3. Dekatkan kutub-kutub magnet kemudian amati apa yang terjadi kemudian tulis hasil pengamatanmu pada tabel.
4. Buat kesimpulan dari hasil pengamatan! D.Hasil Pengamatan
1. Catatan :
Berilah tanda √ pada tabel sesuai dengan hasil pengamatan.
No Keterangan
Tarik-menarik
Tolak-menolak 1. Kutub Utara didekatkan kutub Utara
2. Kutub Utara didekatkan kutub Selatan
3. Kutub Selatan didekatkan kutub Selatan
Kegiatan 3
A.Tujuan
Untuk membuktikan bahwa dengan cara digosok dapat menimbulkan sifat magnetik
B.Alat dan Bahan
1. Magnet :1 buah 2. Besi batangan : 1 buah 3. Paku kecil : 20 buah C.Langkah Kegiatan
1. Gosok paku besar pada magnet dengan arah yang sama, 2. Hamburkan 20 buah paku kecil di atas meja
3. Dekatkan paku besar yang sudah digosok pada magnet. 4. Amati apa yang terjadi.
5. Buat kesimpulan dari hasil pengamatan! D.Hasil Pengamatan
A.Tujuan:
Membuat magnet dengan cara Induksi dan menyelidiki pengaruh jarak benda terhadap kekuatan gaya magnet
B.Alat dan Bahan: 1. Magnet 2. Paku besar
3. Penjepit kertas (klip) C.Langkah Kegiatan
1. Letakkan magnet dan paku besar di atas meja! 2. Letakkan penjepit kertas pada depan paku besar 3. Amati apa yang terjadi pada penjepit kertas 4. Buat kesimpulan dari hasil pengamatan!
D.Hasil Pengamatan
Kegiatan 5
a. Judul kegiatan : Membuat magnet menggunakan listrik
b. Tujuan kegiatan : Untuk membuktikan bahwa arus listrik dapat
1. Lilitkan kawat tembaga pada paku sebanyak 10 lilitan
2. Hubungkan kedua ujung kawat tembaga pada kutub positif dan kutub negatif baterai
3. Hamburkan 20 buah paku kecil di atas meja kemudian dekatkan paku besar yang sudah diikuti oleh kawat tembaga. Amati apa yang terjadi!
4. Ulangi kegiatan 1,2 dan 3 dengan jumlah sebanyak 15 lilitan dan 20 lilitan kawat tembaga.
5. Tuliskan hasil pengamatan pada tabel hasil pengamatan 6. Buat kesimpulan dari hasil pengamatan!
e. Hasil pengamatan
1) Hubungan jumlah lilitan dengan jumlahpaku yang tertarik No Jumlah Lilitan Banyak Paku Yang ditarik 1
A.Tujuan kegiatan:
Mencari benda yang menggunakan magnet dalam kehidupan sehari-hari. B.Alat dan bahan yang digunakan
1. Paku kecil : 20 buah 2. Gunting
3. Obeng 4. Dusgrip kain C.Langkah kerja
1. Ambil salah satu benda yang telah disiapkan.
2. Hamburkan paku kecil pada setiap bagian benda tersebut 3. Amati apa yang terjadi
4. Jika ada paku kecil yang menempel,amati menempel pada bagian mana. 5. Ulangi langkah 1,2 dan 3 pada benda-benda lainnya.
6. Tuliskan hasil temuanmu dalam bentuk tabel D. Hasil pengamatan
Masukkan data-data hasil percobaan Anda dalam bentuk tabel-tabel berikut. No Benda yang menggunakan magnet
LAMPIRAN 5
HASIL VALIDASI SOAL
LAMPIRAN 6
HASIL VALIDASI PAKAR
LAMPIRAN 7
LAMPIRAN 8
SOAL
–
SOAL DAN KUNCI JAWABAN
1. Soal Pretest, Kunci Jawaban, dan Contoh Hasil Pekerjaan Siswa
1. Soal Pretest, , Kunci Jawaban, dan Contoh Hasil Pekerjaan Siswa
Soal Pretest
Nama :
Absen :
Jawablah soal-soal uraian di bawah ini dengan tepat!
1) Perhatikan gambar dibawah ini !
Pada gambar di atas, kelereng pada gambar A menggelinding lebih cepat dari pada kelereng pada gambar B. Mengapa demikian? Apa yang menyebabkan kelereng A lebih cepat menggelinding?
2) Perhatikan gambar di bawah ini!
Dari gambar di atas manakah mobil-mobilan yang mudah bergerak? Mengapa demikian? Jelaskan!
3)
Perhatikan gambar di atas !
Pada permainan karambol, dibutuhkan bedak untuk menggerakkan koin-koin diatasnya ?
Apa pengaruh bedak pada permainan karambol tersebut ?
A
5) Jika kamu punya sepeda perhatikanlah bannya. Kondisi ban dapat dikatakan masih baik jika permukaannya kasar. Mengapa demikian?
6) Pada tabel di bawah terdapat berbagai jenis permukaan dengan posisi miring, apa yang terjadi jika benda digelindingkan di masing-masing papan di bawah?
berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang kamu anggap benar !
No .
Permukaan Papan Luncur Gerak Meluncur Balok Cepat Lambat Tidak bergerak 1. Tidak dilapisi
2. Pasir 3. Karton 4. Kain 5. Ampelas
7) Sebutkan manfaat dari gaya gesek!
8) Sebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek!
9)
Pada gambar di atas, terdapat sebuah roda dan alas sepatu. Jika dilihat dari alasnya, kedua benda tersebut akan menimbulkan gaya gesek pada si pemakaiannya.. Sebutkan 2 manfaat yang ditimbulkan oleh gaya gesek tersebut !
10)
Kunci Jawaban
1. Karena permukaan papan kayu lebih halus di bandingkan dengan permukaan karpet kasar. Sehingga kelereng A cepat menggelinding.
2. Mobil beroda, karena mobil memiliki roda sehingga mudah bergerak.
3. Pengaruh bedak pada permainan karambol yaitu untuk memperkecil gaya gesek, sehingga koin – koin yang berada diatasnya mudah untuk tergelincir. 4.
a. Penggunaan pul pada sepatu pemain bola. Hal ini bertujuan agar gaya gesekan dapat diperbesar sehingga pemain bola tidak tergelincir pada saat berlari dan menendang bola.
b. Membuat alur-alur pada ban mobil atau motor. Untuk menghindari permukaan licin pada jalan yang dilewatinya, pada ban motor dan mobil terdapat alur-alur. Alur-alur ini bertujuan untuk memperbesar gaya gesekan antara ban dan permukaan jalan
5. Kondisi ban dapat dikatakan masih baik jika permukaannya kasar. Permukaan kasar menyebabkan ban lebih stabil dan tidak tergelincir.
6. No
.
Permukaan Papan Luncur
Gerak Meluncur Balok
Cepat Lambat Tidak bergerak 1. Tidak dilapisi √
a. Membantu benda bergerak tanpa tergelincir
Gesekan antara karet rem dengan peleg membuat laju sepeda akan semakin lambat ketika di rem.
8.
a. Gaya gesekan menyebabkan benda yang begerak akan terhambat gerakannya. Adanya gesekan antara ban sepeda dengan aspal membuat kita harus mengayuh sepeda dengan tenaga yang lebih besar.
b. Menyebabkan aus
Ban sepeda kita menjadi gundul atau sepatu yang kita pakai untuk sekolah bagian bawahnya menjadi tipis diakibatkan oleh gesekan antara ban atau sepatu dengan aspal. Jadi, gesekan menyebabkan benda-benda menjadi aus. 9.
a. Manfaat ban mobil yaitu memperbesar gaya gesek b. Alas sepatu memudahkan dalam berjalan.
10.
a. Manfaat : memudahkan kardus berpindah dengan mudah
Soal Postest
Nama :
Absen :
Jawablah soal-soal uraian di bawah ini dengan tepat!
1. Kelompokkan benda di bawah ini dengan memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang kamu anggap benar !
Nama Benda Sifat Benda
Dapat ditarik magnet Tidak dapat ditarik magnet 1.Paku
2.Penghapus 3.Polpen 4.Pensil 5.Peniti
2. Jelaskan perbedaan antara benda magnetis dan benda non magnetis! 3. Sebutkan 2 sifat-sifat magnet!
4. Apa yang terjadi jika kutub-kutub magnet senama dan tidak senama didekatkan?
5. Sebutkan 3 cara membuat magnet!
6. Perhatikan gambar dibawah ini dengan teliti ! Jelaskan bagaimana cara pembuatan magnet sederhana yang terlihat pada gambar !
7.
Perhatikan gambar di atas !
8. Salah satu cara membuat magnet adalah elektromagnetik, apa yang terjadi jika jumlah lilitan semakin bertambah?jelaskan!
9. Sebutkan 2 contoh benda atau alat yang menggunakan magnet!
1.
Nama Benda Sifat Benda
Dapat ditarik magnet Tidak dapat ditarik magnet 1.Paku √
2.Penghapus √
3.Polpen √
4.Pensil √
5.Peniti √
2. Benda magnetis :benda yang dapat ditarik oleh magnet Benda non magnetis : benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet 3.
a. Magnet memiliki gaya tarik
b. Magnet memiliki dua kutub yaitu kutub utara dan kutub selatan
c. Kutub yang sama akan tolak menolak dan kutub berbeda akan tarik-menarik.
4. Kutub senama saling tolak menolak dan kutub tak senama tarik menarik 5. Gosokan, Induksi dan elektromagnetik
6. Dengan cara gosokan, caranya yaitu dengan menggosokkan magnet pada paku dengan arah yang sama kemudian dekatkan paku tersebut pada paku kecil.
7. Caranya yaitu dekatkan magnet pada paku kemudian dekatkan pada klip, maka klip akan menempel.
8. Jika jumlah lilitan semakin bertambah maka paku yang menempel juga akan bertambah
9. Gunting dan obeng
LAMPIRAN 9
1. DATA HASIL PRETEST
No. Nama Nilai
LAMPIRAN 10
Hasil Angket
Respon Guru dan Siswa setelah Pembelajaran
Menggunakan Komik
LAMPIRAN 11
Guru Melakukan kegiatan apersepsi Membagi siswa dalam kelompok
Guru membagikan komik Guru memberikan petunjuk penggunaan komik
Siswa membaca komik Siswa melakukan
kegiatan praktikum
Siswa mempresentasikan hasil kegiatan praktikum
Siswa bersama guru mencocokkan jawaban siswa dengan hasil percobaan denan
