Noviliya Heryani Mohamad Sanusi, 2014
Kelainan-Kelainan Dalam Cara Menulis Braille Siswa Tunanetradi Slb Muhammadiyah Karangpawitan Garut
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III
METODE PENELITIAN
Penelitianinimenggunakanmetodepenelitiankualitatifdeskriptif yang dilaksankan
di SLB
MuhammadiyahKarangpawitanGarutdenganfokuspenelitianpadakelaianan-kelaiandalamcaramenulis Braille.
Penelitianiniuntukmendeskripsikandanmenganalisaaspekcaramemasangkertasdenganr
eglet, caramemegangpen,caramenusukdankecepatandalammenulis.
Implementasipenelitian yang
dilakukanadalahsecaralangsungberhadapandengansumber, mengamatisubjek,
mewawancaraisubjekdanmewawancarai guru.
A. TEMPAT PENELITIAN
Tempatpenelitian di lakukan di SLB MuhammadiyahKarangpawitanJalan
Raya KarangpawitanBlk 267 KarangpawitanGarut.
B. METODE PENELITIAN
Metodepenelitian yang
digunakanadalahmetodekualitatifdeskriptifdengancarastudikasus,
karenapenelitianinimengungkapkanpermasalah yang
munculdalampembelajaranmenulis braille.
Dalampenelitianinisemua di telitidaricara guru mengajarkanmenulis Braille,
memegangalattulis Braille, memasangkertaspadareglet, memegang pen.
C. INSTRUMEN DAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA
1. Instrument
Instrument penelitianadalahalatuntukmemperoleh data yang
Noviliya Heryani Mohamad Sanusi, 2014
Kelainan-Kelainan Dalam Cara Menulis Braille Siswa Tunanetradi Slb Muhammadiyah Karangpawitan Garut
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
instrument penelitianadalah” suatualat yang
digunakanmengukurfenomenaalammaupun social yang diamati”.
Instrument yang digunakanadalahobservasidanwawancara.Penggunaan
instrument iniuntukmemperoleh data
tentangkelainandalamcaramenulissiswatunanetrakelas IV di SLB
MuhammadiyahKarangpawitanGarut. Instrument
penelitianpadapenelitianiniadalah
1. Bagaimanacaramemasangkertaspadareglet?
2. Bagaimanacaramemegang pen?
3. Bagaimanacaramenusukkertas?
4. Bagaimanakecepatanmenulisnya?
2. Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukandenganmenggunakanteknikwawancara,
observasidandokumentasi.Pengumpulan data
dalampenelitianinidilakukanmelalui :
a. Wawancara
Wawancaradalampenelitianinidilakukanterhadapsumberlangsung(
responden ) yaitusiswadansumberinformasi
Guru.Wawancaradalampenelitianinisifatnyaterbukadantidakterbatasser
tadalambentuk dialog teraturpadasetiapsubyekpenelitian.
Dengandemikiandiharapkandiperolehinformasi yang lengkap, akurat,
obyektif, danrelevandengan focus penelitian.Pertanyaan-pertanyaan
yang di ajukankepadasiswaberpedomankepadapedomanwawancara
yang telah di persiapkan agar pertanyaanterarahdanmemudahkandalam
proses pelaksanaanya.
Noviliya Heryani Mohamad Sanusi, 2014
Kelainan-Kelainan Dalam Cara Menulis Braille Siswa Tunanetradi Slb Muhammadiyah Karangpawitan Garut
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Observasipartisipasiyang
wajarsebagaimanaadanyatanpadipengaruhidengansengaja.Observasipa
rtisipasiiniterjadiselamapenelitimengamaticaramenulissiswaselamapem
belajaran. Selama proses penelitianberlangsung,
penelitisekaligusmencatatsegalaperistiwa yang terjadi.
D. PENGUJIAN KEABSAHAN DATA
Untukmenilaiapakah data yang diperolehdarilapangansahihatautidak,
makaperludilakukanpemeriksaansecaraseksamadanteliti. Data yang dianalisishanya
data yang benar-benarsahih, baik di lihatdarisegisubstansi data, sumber data,
maupunteknikpengambilan data.
Berkenaandenganitu, makadalampenelitianinipemeriksaankeabsahan data
dilakukanmelaluitigacara, yaitu :
1. Diskusitemansejawat
Setiaplangkah yang dilakukanolehpenelitidan data yang
diperolehdiupayakanselaludidiskusikandengantemanseprofesi yang
dianggaptahubanyaktentangpermasalahan yang diteliti,
sehinggadapatdicapaikesepakatantersebutdikonfirmasikanlebihlanjutkepada
pembimbinguntukdimintaipenilaiannyaberkenaankesepakatan yang
telahdiambiltadi.
Melaluicaratersebutdiyakiniolehpenelitidapatmenjaminkesohihandankeabsa
han data penelitian.
Noviliya Heryani Mohamad Sanusi, 2014
Kelainan-Kelainan Dalam Cara Menulis Braille Siswa Tunanetradi Slb Muhammadiyah Karangpawitan Garut
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lexy. J. Moleong( 1997 : 178 ) menyatakan “
tekniktriangulasiadalahteknikpemeriksaankeabsahan data yang
memanfatkansesuatu yang lain di luar data ituuntukkeperluanpengecekan
data sebagaipembandingterhadap data itu “ .
Teknikinidigunakanuntukmengeceksecarasilangterhadap data yang
telahdiperolehdarisumberutama.Dalampenelitianini data
utamanyaialahhasilwawancaradanhasilobservasipartisipasipenelitipadasaats
ubjekpenelitianmelakukanaktivitaspembelajaran.Data
tersebutkemudiandicocokandengan data hasilwawancara yang di
lakukanguru.Jika data utamatersebutsesuaidengan data yang
diperolehdarihasilwawancaradenganpara guru
dansiswaitusendiri,itumenunjukanbahwa data
tersebutsahih.Sebaliknyaapabilaantara data utamaadayang
tidakcocokatautidakdidukungolehdata hasilwawancaradengan guru,
dansiswaitusendirimaka data
tersebutdapatdiabaikankarenadianggaptidaksahih.
Tekniktriangulasi yang
dugunakanadalahtriangulasidengansumberyaitudenganmembandingkansuat
uinformasimelaluiwaktudanalat yang berbeda.Salah
satunyaadalahdenganmembandingkan data
hasilobservasidenganhasilwawancara.Wawancarainidilakukankepadabeber
apasumberdiantaranya gurudansiswa yang bersangkutan.
E. ANALISIS DATA
Lexy. J. Moleong( 1997 : 103 ) menyatakan proses analisis data sebagaiberikut : “ Proses mengorganisaikandanmengurutkan data kedalampola,
Noviliya Heryani Mohamad Sanusi, 2014
Kelainan-Kelainan Dalam Cara Menulis Braille Siswa Tunanetradi Slb Muhammadiyah Karangpawitan Garut
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
sehinggadapatditemukansuatutemadandapatdirumuskansuatuhipotesiskerjaseperti
yang disarankandalam data “.
Dengandemikianpekerjaananalisis data meliputi proses mengatur,
mengurutkan, mengelompokan, danmengkategorikannya.
Pengorganisasiandanpengelolaan data tersebutbertujuanuntukmenemukantema
yang ahirnya di padankandenganteori yang sudahada.
Proses analisis data dimulaidenganmenelaah data dariseluruhsumber,
langkahselanjutnyaadalahdilakukananalisis data
silangdengancaramembandingkan data yang satudengan data yang lain
untukkemudiandiambilsebagai data yang dianggap valid.
Langkahselanjutnyaadalahmenyusunberdasarkan focus masalah yang sudah di
tentukan. Terahir, data yang sudah di susuntersebut di bandingkandenganteori
yang sudahada.
1. Mendeskripsikan Data
Deskripsi data dilakukandenganmenguraikan data
darimasing-masingkasussecaralengkapdan detail terhadapkarakteristikmereka,
sesuaidengan focus masalah yang di ajukan.Setelahdideskripsikan,
selanjutnyadilakukaninterpretasisehingga data
tersebutlebihdiketahuimaknanya.
2. Menganalisis Data
Untukmenganalisisbagaimanakarakteristikkasus,
makaberdasarkanhasiltelahmasing-masingkasus yang
telahdideskripsikandandiinterpretasikan,
selanjutnyadilakukananalisissecarakeseluruhan. Hal
Noviliya Heryani Mohamad Sanusi, 2014
Kelainan-Kelainan Dalam Cara Menulis Braille Siswa Tunanetradi Slb Muhammadiyah Karangpawitan Garut
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
melatarbelakangikelainancarapenulisan Braille
dilakukandenganmenelaahterhadapberbagai data
hasilstudidokumentasiserta data
darihasilwawancaradariberbagaisumberinformasi.
