SILABUS Akidah Kelas VIII

(1)

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : MTs Negeri Mata Pelajaran : Akidah Akhlaq Kelas / Semester : VIII / 1

KOMPETENSI INTI :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di skolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOK

ASI

WAKT

U

SUMBER

BELAJAR

1.1. Meyakini adanya dan kebenaran kitab-kitab Allah Swt.

2.1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah Swt

3.1. Memahami hakikat beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.

4.1. Menyajikan data dari berbagai sumber tentang kebenaran itab-kitab Allah Swt

1.1.1. Menghayati keberadaan dan kebenaran kitab-kitab Allah Swt.

2.1.1. Menunjukkan perilaku mengimani keberadaan dan kebenaran kitab-kitab Allah Swt.

3.1.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab serta suhuf-suhuf Allah Swt.

3.1.2. Mengidentifikasi dalil tentang keberadaan dan kebenaran kitab-kitab Allah Swt.

3.1.3. Mengidentifikasi perbedaan kitab-kitab serta

suhuf-IMAN KEPADA KITAB-KITAB ALLAH

1. Iman kepada kitab-kitab Allah 2. Dalil-dalil

tentang Keberadaan Kitab-Kitab Allah swt 3. Kitab-Kitab

Allah Yang Wajib Diimani 4. Hikmah

Beriman kepada

Mengamati:

 Mengamati ayat-ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan keberadaan kitab Allah, dan sekaligus mengamati gambar kitab-kitab suci.

Menanya:

 Melakukan tanya jawab tentang gambar-gambar dan ayat-ayat Al-Qur’an yang diamati.

Mengeksplorasi:

 membaca dari berbagai sumber materi tentang kitab-kitab Allah swt.

 Mendiskusikan iman kepada kitab-kitab Allah swt, dalil-dalil tentang keberadaan kitab-kitab Allah swt,

1.Sikap :

a. Jurnal Pembe-lajaran b. Penilaian Diri c. Penilaian antar

peserta didik d. Portofolio 2. Pengetahuan :

a. Pilihan Ganda b. Essay

c. Penugasan 3. Keterampilan :

a. Portofolio

6 JP 1. Buku Paket Akidah Akhlak dari Kemenag kelas VII 2. Al-Qur’an

terjemah 3.

(2)

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

POKOK

PENILAIAN

ALOK

ASI

WAKT

U

SUMBER

BELAJAR

suhuf Allah Swt.

3.1.4. Menunjukkan contoh perilaku orang yang mengimani keberadaan dan kebenaran kitab-kitab serta suhuf-suhuf Allah Swt dalam kehidupan sehari-hari.

3.1.5. Menjelaskan hikmah mengimani keberadaan dan kebenaran kitab-kitab serta suhuf-suhuf Allah Swt. 4.1.1. Menyajikan data dari

berbagai sumber tentang kebenaran kitab-kitab Allah Swt.

Kitab-Kitab

Allah macam-macam kitab Allah yang harus diimani. Mengasosiasi:

 Mencermati garis besar isi dari masing-masing dari 4 kitab suci dan fungsinya pada masing-masing umatnya

 Membuat kesimpulan tentang iman kepada kitab-kitab Allah swt Mengkomunikasikan:

 Presesntasi/menyerahkan laporan hasil diskusi dan analisis data dan fakta tentang kebenaran kandungan kitab suci Al-Qur’an

 kelompok yang lain memberikan penilaian dengan panduan yang disediakan.

1.2. Menghayati nilai tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah sesuai perintah syariat. 2.2 Berperilaku tawakal,

ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah sesuai perintah syariat.

3.2. Memahami pengertian, contoh dan dampak positif sifat tawakal,

1.2.1. Membiasakan diri menghayati nilai tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah sesuai perintah syariat.

2.2.1. Menunjukkan perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah sesuai perintah syariat

3.2.1. Menjelaskan pengertian akhlaq terpuji pada diri sendiri (sifat-sifat tawakal,

TAWAKKAL, IKHTIYAR, SABAR,

SYUKUR, DAN QONA’AH 1. Tawakkal 2. Ikhtiyar 3. Hikmah

tawakkal dan ikhtiyar 4. Sabar

Mengamati :

 Mendengar penjelasan guru tentang pengertian tawakkal, ikhtiar, shabar, syukur dan qana’ah

 Mengamati dan memperhatikan gambar tentang tawakkal, ikhtiar, sabar, syukur dan qanaah.. Menanya

 Memberikan komentar dan berbagai pertanyaan tentang isi-isi gambar dan kisah yang disediakan tentang tawakkal,

1.Sikap :

terjemah 3.

(3)

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

POKOK

PENILAIAN

ALOK

ASI

WAKT

U

SUMBER

BELAJAR

ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah.

4.2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji pada diri sendiri (tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah).

ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah)

3.2.2. Mengidentifikasi contoh perilaku seseorang yang memiliki akhlaq terpuji pada diri sendiri (sifat-sifat tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah) dalam kehidupan.

3.2.3. Menjelaskan dampak positif memiliki akhlaq terpuji pada diri sendiri (sifat-sifat tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah) 4.2.1. Menyajikan contoh

perilaku akhlaq terpuji pada diri sendiri (sifat-sifat tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah)

5. Syukur 6. Qona’ah 7. Hikmah Sabar,

Syukur, Dan Qona’ah

ikhtiar, sabar, syukur dan qanaah. Mengeksplorasi:

 Menggali informasti tentang tawakkal, ikhtiar, sabar, syukur dan qanaah. dengan cara mendiskusikan atau membuat bagan tentang tawakkal, ikhtiar, sabar, syukur dan qanaah, pengertian dan dalil-dalilnya.  Mencaricontoh kisah/fenomena/

peristiwa yang berhubungan dengan perilaku sesuai dengan tema masing-masing yaitu: kelompok 1) tawakkal, 2) ikhtiar, 3) sabar, 4) syukur dan 5) qona’ah hikmah-hikmah berperilaku tawakkal, ikhtiar, sabar, syukur dan qanaah.

Mengasosiasi:

 Menyimpulkan materi tentang tawakkal, ikhtiar, sabar, syukur dan qanaah.

 Membuat bagan/peta konsep tawakkal, ikhtiar, sabar, syukur dan qanaah, pengertian dan dalil-dalil,

contoh/fenomena dan manfaat dan hikmah dari perbuatan tawakkal, ikhtiar, shabar, syukur dan qana’ah Mengkomunikasikan

 Memajang hasil diskusi dan tiap kelompok saling menilai hasil

(4)

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

POKOK

PENILAIAN

ALOK

ASI

WAKT

U

SUMBER

BELAJAR

kelompok lain dari segi ketepatan jawaban, banyaknya/ kelengkapan contoh, dan kejujuran pendapat/tidak menyontek.

1.3. Menolak perilaku ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak. 2.3 Membiasakan diri

menghindari perilaku ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak. 3.3. Memahami pengertian,

contoh dan dampak negatif sifat ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak.

4.3. Mensimulasikan akibat buruk akhlak tercela ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak dalam kehidupan sehari-hari.

1.3.1. Menghayati kewajiban menolak perilaku ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak.

2.3.1. Menunjukkan perilaku menghindari ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak. 3.3.1. Menjelaskan pengertian

akhlaq tercela pada diri sendiri (sifat ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak.). 3.3.2. Mengidentifikasi contoh

perilaku akhlaq tercela pada diri sendiri (sifat ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak.) dalam kehidupan sehari-hari.

3.3.3. Mendeskripsikan dampak negatif akhlaq tercela pada diri sendiri (sifat ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak).

4.3.1. Mensimulasikan akibat buruk akhlaq tercela pada diri sendiri (sifat ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak).

ANANIYAH, PUTUS ASA, GHADAB, DAN TAMAK

1. Ananiyah dan Dampak Negatifnya 2. Putus Asa dan

Dampak Negatifnya 3. Ghadab dan

Dampak Negatifnya 4. Tamak dan

Ciri-ciri Pelakunya

Mengamati :

 Mendengar penjelasan guru tentang pengertian ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak

 Mengamati dan memperhatikan kisah-kisah dan gambar-gambar yang berhubungan dengan perilaku ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak..

Menanya

 Memberikan komentar dan bertanya tentang kisah-kisah dan gambar-gambar yang berhubungan ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak.

Mengeksplorasi:

 Menggali informasti tentang ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak, pengertian dan dalil-dalilnya.  Mencaridan mencermati

bentuk-bentuk dari perilaku ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak

Mengasosiasi:

 Menyimpulkan materi tentang ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak.

1.Sikap :

a. Praktek b. Projek c. Portofolio

terjemah 3.

(5)

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

POKOK

PENILAIAN

ALOK

ASI

WAKT

U

SUMBER

BELAJAR

 Membuat skenario role play tentang contoh/fenomena dan dampak negatif serta hikmah menjauhi perbuatan ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak

 Mengajak siswa merenung dan Targhib tentang ghadhab (amarah). Mengkomunikasikan

 Menyerahkan skenario dan

mempraktekkan dalam bentuk bermain peran (role playing) tentang bahaya ananiyyah, putus asa, ghadhab dan tamak

 Setiap kelompok saling menilai hasil/ penampilan kelompok lain dari segi ketepatan jawaban, banyaknya/ kelengkapan contoh, dan kejujuran pendapat/tidak menyontek.

1.4. Menghayati adab yang baik kepada orang tua dan guru.

2.4 Terbiasa beradab ang baik kepada orang tua dan guru.

3.4. Memahami adab kepada orang tua dan guru.

4.4. Mensimulasikan adab

1.4.1. Menyadari kewajiban menerapkan adab yang baik kepada orang tua dan guru. 2.4.1. Menunjukkan perilaku

terbiasa menerapkan adab yang baik kepada orang tua dan guru.

3.4.1. Menjelaskan pengertian adab kepada orang tua dan guru.

3.4.2. Mengidentifikasi dalil tentang adab kepada orang

ADAB TERHADAP ORANG TUA DAN GURU 1. Adab Terhadap

Orang Tua 2. Adab Terhadap

Guru

Mengamati :

 Mengamati gambar berbakti pada orang tua dan guru

Menanya

 Memberikan komentar dan bertanya seputar gambar berbakti pada orang tua dan guru.

Mengeksplorasi:

 Menggali informasti tentang tips-tips menyayangi orang tua dan manfaatnya

1.Sikap :

a. Jurnal Pembe-lajaran b. Penilaian Diri 2. Pengetahuan :

a. Praktek b. Portofolio

terjemah 3.

(6)

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

POKOK

PENILAIAN

ALOK

ASI

WAKT

U

SUMBER

BELAJAR

kepada orang tua dan guru.

tua dan guru.

3.4.3. Menjelaskan hikmah menerapkan adab kepada orang tua dan guru.

4.4.1. Mensimulasikan secara berkelompok di depan kelas adab kepada orang tua dan guru.

dalam kehidupan.

 Mencaridan mencermati kisah/ fenomena tentang adab kepada orang tua.

 Mendiskusikan hal-hal berikut: a) berbakti pada orang tua dan hikmahnya,

b) berbakti pada guru dan hikmahnya. c) kisah anak durhaka pada orang tua, dan sebagainya

Mengasosiasi:

 Menyimpulkan materi tentang adab pada orang tua dan guru.

 Menyusun laporan tentang

contoh/fenomena dan dampak negatif serta hikmah tetntang berbakti pada orang tua dan guru.

Mengkomunikasikan

 Menyerahkan dan mempresentasikan konsep hasil diskusi

 Setiap kelompok saling menilai hasil/ penampilan kelompok lain dari segi ketepatan jawaban, banyaknya/ kelengkapan contoh, dan kejujuran pendapat/tidak menyontek.

1.5. Menghayati kisah keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as. 2.5 Terbiasa meneladani

1.5.1. Menghayati kisah keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as.

2.5.1. Menunjukkan perilaku

KETELADANAN NABI YUNUS DAN NABI AYYUB AS

Mengamati :

 Mengamati dan memperhatikan kisah nabi Yunus dan nabi Ayyub

1.Sikap :

a. Jurnal Pembe-lajaran 2. Pengetahuan :

(7)

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

POKOK

PENILAIAN

ALOK

ASI

WAKT

U

SUMBER

BELAJAR

kisah keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as.

3.5. Menganalisis kisah keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as. 4.5. Menceritakan kisah

keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as.

yang mencontoh keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as.

3.5.1. Menjelaskan kisah keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as.

3.5.2. Mengidentifikasi hikmah kisah keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as.

3.5.3. Menyimpulkan kisah keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as.

4.5.1. Menyajikan cuplikan kisah-kisah keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as.

1. Nabi Yunus as

2. Nabi Ayyub as Menanya _ _{Memberikan komentar dan bertanya} kisah nabi Yunus dan nabi Ayyub. Mengeksplorasi:

 Menggali informasti tentang kisah nabi Yunus dan nabi Ayyub dari berbagai sumber

 Mengidentifikasi kisah dakwah nabi Yunus dan nabi Ayyub, serta perilaku apa saja yang bisa dijadikan teladan Mengasosiasi:

 Menyimpulkan materi tentang kisah nabi Yunus dan nabi Ayyub.

 Mengajak siswa merenung dan Targhib tentang kesabaran dan ketabahan  Menuliskan kisah keteladanan nabi

Yunus dan nabi Ayyub Mengkomunikasikan

 Mennyerahkan hasil tulisan tentang kisah keteladanan nabi Yunus dan nabi Ayyub

 Salah satu siswa/i menceritakan kisah nabi Yunus dan nabi Ayyub di hadapan kelas.

 guru memberi penguatan/penjelasan tentang hasil cerita siswa

kelas VII 2. Buku kisah

25 Nabi dan Rasul 3. Al-Qur’an

terjemah 4.

(8)

Mengetahui,

Jakarta, Juli 2015

Kepala MTsN

Guru Mata Pelajaran

(9)

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : MTs Negeri Mata Pelajaran : Akidah Akhlaq Kelas / Semester : VIII / 2

KOMPETENSI INTI :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di skolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

POKOK

PENILAIAN

ALOK

ASI

WAKT

U

SUMBER

BELAJAR

1.1. Beriman kepada Rasul Allah Swt.

2.1. Menunjukkan perilaku beriman kepada Rasul Allah Swt.

3.1. Memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah Swt.

4.1. Menyajikan peta konsep pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah Swt.

1.1.1. Membiasakan diri menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasul-rasul Allah Swt.

2.1.1. Membiasakan perilaku yang bersesuaian dengan beriman kepada Rasul Allah Swt.

3.1.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah Swt.

3.1.2. Mengidentifikasi dalil tentang beriman kepada Rasul Allah Swt.

IMAN KEPADA RASUL ALLAH

1.

Beriman kepada

rasul-rasul Allah

2.

Dalil tentang

adanya rasul-rasul Allah

3. Hikmah

beriman

kepada rasul

Allah

Mengamati:

 Mengamati ayat-ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan keberadaan rasul-rasul Allah.

Menanya:

 Melakukan tanya jawab tentang gambar-gambar dan ayat-ayat Al-Qur’an yang diamati.

 Bertanya jawab tentang perbedaan nabi dan rasul yang di utus Allah Swt. Mengeksplorasi:

 Membaca dari berbagai sumber materi tentang beriman kepada Rasul Allah Swt.

1.Sikap :

terjemah 3.

(10)

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

POKOK

PENILAIAN

ALOK

ASI

WAKT

U

SUMBER

BELAJAR

4.1.1. Memaparkan pengertian, dalil, dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah Swt.

 Mengidentifikasi pengertian, dalil, dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah Swt.

Mengasosiasi:



Mencermati pengertian, dalil, dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah Swt.



Membuat kesimpulan tentang beriman kepada Rasul Allah Swt

Mengkomunikasikan:

 Presesntasi/menyerahkan laporan hasil diskusi tentang beriman kepada Rasul Allah Swt



kelompok yang lain memberikan penilaian dengan panduan yang disediakan.

1.2. Meyakini sifat-sifat Rasul Allah Swt. 2.2. Meneladani

sifat-sifatnya ( Rasul ) dalam kehidupan 3.2. Menguraikan

sifat-sifat Rasul Allah Swt. 4.2. Menyajikan peta

konsep sifat-sifat Rasul Allah Swt.

1.2.1. Membiasakan meyakini sifat-sifat Rasul Allah Swt. 2.2.1. Membiasakan perilaku

meneladani sifat-sifat Rasul Allah Swt dalam kehidupan.

3.2.1. Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah Swt

3.2.2. Menyebutkan sifat-sifat Rasul Allah Swt.

3.2.3. Menyimpulkan sifat-sifat

IMAN KEPADA RASUL ALLAH

1.

Sifat-sifat wajib

rasul Allah

2.

Sifat-sifat

mustahil rasul Allah

3.

Sifat-sifat jaiz rasul Allah

4.

Perilaku muslim

yang

Mengamati:

 Mengamati kisah-kisah dalam Al-Qur’an yang berhubungan dengan sifat-sifat Rasul Allah Swt.

Menanya:

 Melakukan tanya jawab tentang sifat-sifat Rasul Allah Swt.

Mengeksplorasi:

 Mencari informasi dari berbagai sumber materi sifat-sifat wajib,

1.Sikap :

terjemah 3.

(11)

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

POKOK

PENILAIAN

ALOK

ASI

WAKT

U

SUMBER

BELAJAR

Rasul Allah Swt.

4.2.1. Mencontohkan sifat amanah dalam kehidupan sehari-hari.

mencerminkan beriman pada sifat-sifat rasul Allah

mustahil dan jaiz Rasul Allah Swt.  Mendiskusikan sifat-sifat Rasul Allah

Swt dan contoh menerapkan sifat amanah dalam kehidupan sehari-hari. Mengasosiasi:

 Membuat kesimpulan tentang sifat-sifat Rasul Allah Swt dan contoh perilaku muslim yang mencerminkan beriman pada sifat-sifat rasul Allah Mengkomunikasikan:

 Presesntasi/menyerahkan laporan hasil diskusi tentang sifat-sifat Rasul Allah Swt dan contoh menerapkan sifat amanah dalam kehidupan sehari-hari.



kelompok yang lain memberikan

komentar dan penilaian dengan panduan yang disediakan.

1.3. Meyakini adanya mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhas)

2.3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman pada mukjizat dan kejadian luar biasa selain mukjizat.

1.3.1. Membiasakan meyakini adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, ma’umah dan irhas).

2.3.1. Membiasakan

menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman pada mukjizat dan kejadian luar biasa selain mukjizat. 3.3.1. Menjelaskan pengertian,

MU’JIZAT DAN KEJADIAN LUAR BIASA LAINNYA

1.

Mukjiat para

rasul Allah

2. Kejadian luar

biasa selain

mukjizat

(

karomah,

ma’umah

dan

Mengamati:

 Mengamati kisah dan gambar-gambar tentang mukjizat para rasul Allah Menanya:

 Melakukan tanya jawab tentang kisah dan gambar-gambar tentang mukjizat yang diamati.

Mengeksplorasi:

 Mencari informasi dari berbagai sumber materi tentang pengertian,

1.Sikap :

c. Penugasan

terjemah 3.

(12)

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

POKOK

PENILAIAN

ALOK

ASI

WAKT

U

SUMBER

BELAJAR

3.3. Memahami pengertian, contoh dan hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhas)

4.3. Menyajikan kisah-kisah dari berbagai sumber tentang adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya ( karamah, ma’unah, dan irhas).

contoh dan hikmah mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, ma’umah dan irhas). 3.3.2. Menyebutkan contoh

mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, ma’umah dan irhas). 3.3.3. Mengidentifikasi contoh

dan hikmah mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, ma’umah dan irhas).

4.3.1. Mempresentasikan kisah-kisah dari berbagai sumber tentang adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, ma’umah dan irhas).

irhas

)

3. Hikmah

mukjizat dan

kejadian uar

biasa lainnya

contoh dan hikmah mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, ma’umah dan irhas).

 Mengidentifikasi tentang contoh mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, ma’umah dan irhas) Mengasosiasi:

 Membuat kesimpulan tentang pengertian, contoh dan hikmah mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, ma’umah dan irhas) Mengkomunikasikan:

 Presesntasi/menyerahkan laporan hasil diskusi dan analisis data dan fakta tentang pengertian, contoh kisah dan hikmah mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, ma’umah dan irhas)



Kelompok yang lain memberikan komentar dan penilaian dengan panduan yang disediakan.

3. Keterampilan : a. Praktek b. Projek c. Portofolio

materi

1.4. Menghayati sifat dampak positif husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun.

2.4. Terbiasa berperilaku

1.4.1. Membiasakan menghayati sifat husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun. 2.4.1. Membiasakan berperilaku

husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun.

HUSNUZHAN, TAWADHU’, TASAMUH DAN TA’AWUN

1.

Pengertian

husnuzhan,

Mengamati :

 mengamati ayat tentang teladan Nabi saw



ةةننسنحن ةةونسسأأ ههللا لهوسأرن يفه مسكألن نناكن دسقنللن

(Al-Ahzab 33:21)

 Mendengar penjelasan guru tentang pengertian husnuzhan, tawadhu’,

1.Sikap :

peserta didik d. Portofolio

(13)

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

POKOK

PENILAIAN

ALOK

ASI

WAKT

U

SUMBER

BELAJAR

husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun dalam kehidupan sehari-hari

3.4. Memahami pengertian, contoh, dan dampak positifnya sifat husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun 4.4. Mensimulasikan

dampak positif dari akhlak terpuji (husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun)

3.4.1. Menjelaskan pengertian husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun. 3.4.2. Menyebutkan contoh

husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun. 3.4.3. Mengidentifikasi contoh

husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun. 4.4.1. Mempresentasikan dampak

positif husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun.

tawadhu’,

tasamuh,

dan

ta’awun

2. Contoh sikap

husnuzhan,

tawadhu’,

tasamuh,

dan

ta’awun

3. Hikmah

husnuzhan,

tawadhu’,

tasamuh,

dan

ta’awun

tasamuh, dan ta’awun

 Mengamati dan memperhatikan gambar tentang husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun..

Menanya

 Bertanya jawab tentang isi-isi gambar dan kisah yang disediakan tentang husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun.

Mengeksplorasi:

 Menggali informasti tentang husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun dengan cara berdiskusi  Mencaricontoh dan dampak positif

husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun.

Mengasosiasi:

 Menyimpulkan materi tentang tawakkal, ikhtiar, sabar, syukur dan qanaah.

 Menyiapkan drama dan naskahnya mensimulasikan perilaku husnudzhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun dan dampak positifnya dalam kehidupan

Mengkomunikasikan



Mempraktekan drama tentang perilaku husnudzhan, tawaadhu’, tasaamuh,

2. Pengetahuan : a. Pilihan Ganda b. Essay

(14)

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

POKOK

PENILAIAN

ALOK

ASI

WAKT

U

SUMBER

BELAJAR

dan ta’aawun dan dampak positifnya dalam kehidupan



Setiap kelompok memberikan komentar penampilan kelompok lainnya.

1.5. Menolak sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah

2.5. Terbiasa menghindari perilaku hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari 3.5. Memahami pengertian,

contoh dan dampak negatifnya sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah

4.5. Mensimulasikan dampak negatif dari akhlak tercela ( hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah)

1.5.1. Membiasakan menolak sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.

2.5.1. Membiasakan berperilaku menolak sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.

3.5.1. Menjelaskan pengertian hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah. 3.5.2. Menyebutkan contoh

hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah. 3.5.3. Mengidentifikasi contoh

dan dampak negatif hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.

4.5.1. Mempresentasikan dampak negatif hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.

HASAD, DENDAM, GHIBAH, FITNAH, DAN NAMIMAH

1.

Pengertian

hasad,

dendam

,

ghibah,

fitnah

dan

namimah

2. Contoh sikap

hasad,

dendam

,

ghibah,

fitnah

dan

namimah

3. Hikmah

hasad,

dendam

,

ghibah,

fitnah

dan

namimah

Mengamati :

 Mendengar penjelasan guru tentang pengertian hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.

 Mengamati dan memperhatikan kisah-kisah dan gambar-gambar yang berhubungan dengan perilaku hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah. Menanya

 Memberikan komentar dan bertanya tentang hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.

Mengeksplorasi:

 Menggali informasti tentang hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah pengertian dan dalil-dalilnya.

 Mencaridan mencermati contoh bentuk-bentuk dari perilaku dan dampak negatif hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah Mengasosiasi:

 Menyimpulkan materi tentang hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah

1.Sikap :

peserta didik 2. Pengetahuan :

terjemah 3.

(15)

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

POKOK

PENILAIAN

ALOK

ASI

WAKT

U

SUMBER

BELAJAR

 Membuat laporan hasil diskusi  Mengajak siswa merenung dan

Targhib tentang hasad dan ghibah. Mengkomunikasikan

 Menyerahkan laporan dan

mempresentasikan contoh perilaku dan dampak negatif hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah 1.6. Menghayati adab

kepada saudara dan teman

2.6. Terbiasa menerapkan adab islami kepada saudara dan teman 3.6. Memahami adab

kepada saudara dan teman

4.6. Mensimulasikan adab kepada saudara dan teman

1.6.1. Membiasakan menghayati adab kepada saudara dan teman.

2.6.1. Menunjukkan perilaku terbiasa menerapkan adab kepada saudara dan teman.. 3.6.1. Menjelaskan pengertian

adab kepada saudara dan teman.

3.6.2. Mengidentifikasi dalil tentang adab kepada saudara dan teman. 3.6.3. Menjelaskan hikmah adab

kepada saudara dan teman. 4.6.1. Mensimulasikan adab

kepada saudara dan teman.

ADAB BERGAUL DENGAN

SAUDARA DAN TEMAN

1. Adab Islami

kepada saudara

dan teman.

2. Dalil

adab

bergaul dengan

saudara dan

teman.

3. Hikmah adab

kepada saudara

dan teman.

Mengamati :

 Mengamati gambar dan kisah tentang adab kepada saudara dan teman Menanya

 Bertanya jawab tentang adab kepada saudara dan teman

Mengeksplorasi:

 Menggali informasti tentang pengertian, dalil, dan hikmah adab kepada saudara dan teman.

 Mencaridan mencermati contoh kisah/ fenomena tentang adab kepada saudara dan teman

 Mendiskusikan adab kepada saudara dan teman

Mengasosiasi:

 Menyimpulkan materi tentang adab kepada saudara dan teman.

 Menyusun skenario untuk

1.Sikap :

terjemah 3.

(16)

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

POKOK

PENILAIAN

ALOK

ASI

WAKT

U

SUMBER

BELAJAR

mensimulasikan adab kepada saudara dan teman..

Mengkomunikasikan

 Menyerahkan tugas dan mensimulasikan adab kepada saudara dan teman.



Setiap kelompok saling menilai penampilan kelompok lain

1.7. Menghayati kisah keteladan sahabat Abu Bakar ra.

2.7. Meneladani sifat-sifat utama sahabat Abu Bakar ra.

3.7. Menganalisis kisah keteladan sahabat Abu Bakar ra.

4.7. Menceritakan kisah keteladan sahabat Abu Bakar ra.

1.7.1. Membiasakan menghayati kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra.

2.7.1. Membiasakan meneladani sifat-sifat utama sahabat Abu Bakar ra.

3.7.1. Menjelaskan sifat-sifat utama sahabat Abu Bakar ra.

3.7.2. Menjelaskan keteladanan sahabat Abu Bakar ra. 4.7.1. Mensimulasikan kisah

keteladanan sahabat Abu Bakar ra.

KETEGUHAN IMAN SAHABAT ABU BAKAR ASH-SHIDDIQ 1. Biografi Abu

Bakar ra. 2. Kisah

keteladanan sahabat Abu Bakar ra.

3. Sifat-sifat utama sahabat Abu Bakar ra

Mengamati :

 Mengamati dan memperhatikan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra Menanya

 Memberikan komentar dan bertanya Biografi Abu Bakar ra

Mengeksplorasi:

 Menggali informasti tentang Biografi sifat-sifat utama dan keteladanan sahabat Abu Bakar ra

 Mengidentifikasi sifat-sifat utama sahabat Abu Bakar ra yang harus dijadikan teladan dalam kehidupan sehari-hari

Mengasosiasi:

 Menyimpulkan materi tentang kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra  Menuliskan kisah keteladanan sahabat

Abu Bakar ra

1.Sikap :

a. Jurnal Pembe-lajaran b. Penilaian Diri 2. Pengetahuan :

terjemah 3.

(17)

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

POKOK

PENILAIAN

ALOK

ASI

WAKT

U

SUMBER

BELAJAR

Mengkomunikasikan

 Mennyerahkan hasil tulisan tentang kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra b

 Salah satu siswa/i menceritakan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra.



guru memberi penguatan/penjelasan

tentang hasil cerita siswa

Mengetahui,

Jakarta, Juli 2015

Kepala MTsN

Guru Mata Pelajaran