Silabus Bhs Inggris Kls 4 smt 1-2

(1)

SILABUS

Lampiran 1

Sekolah

: SD Negeri 1 Asemrudung

Kelas

: IV (Empat)

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Semester

: 1 (Satu)

Standar Kompetensi

: Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas

Contoh:

Kaset/CD: Listen and complete the dialogues.

Siswa: (melengkapi dialog)

Kaset/CD: Listen and colour the pictures.

Siswa: (mewarnai gambar)

Kaset/CD: Listen, complete and act out.

Siswa: (melengkapi dan memperagakan dialog)

1. Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong 2. Siswa mewarnai

gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD. 3. Siswa melengkapi

dan memperagakan dialog.  Merespon dengan melengkapi dialog-dialog yang masih kosong  Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD  Merespon dengan melengkapi dan memperagakan dialog

 Tes tulis

 Unjuk kerja

 Melengkapi dialog

 Mewarnai gambar

 Responding

Listen and complete the dialogues.

A: Good _______. B: _________ __________.

Listen and colour the pictures.

(terdapat gambar yang harus diwarnai siswa)

Listen, complete and act out the dialogues.

2 x 35 menit  Gambar-gambar/ benda terkait  Rekaman

kaset/CD  Buku teks  Script

percakapan

1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas

Contoh:

Guru: Listen and repeat the dialogues.

Siswa: (mengulang dialog)

Guru: Listen and repeat the alphabets.

1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD 2. Masing-masing

siswa mengulang dengan suara lantang apa yang

 Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa

Unjuk kerja Responding Listen to the dialogues and repeat.

(rekaman

kaset/CD): How are you today?

Siswa: (mengulang)

2 x 35 menit  Rekaman kaset/CD  Buku teks  Script

(2)

Siswa: (mengulang alfabet)

didengar dari

(3)

SILABUS

Lampiran 2

Sekolah

Kelas

: IV (Empat)

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Semester

: 1 (Satu)

Standar Kompetensi

: Berbicara

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen _InstrumenContoh

2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi

salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba

Contoh:

A: What is your name? B: My name is Tina.

A: Good morning, Anti. B: Good morning, Anto.

A: Good bye, Joni. B: Bye. See you tomorrow.

A: Spell the words. B: (mengeja kata)

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Membahas kosakata

dan struktur percakapan sesuai materi

4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan

ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Mengenalkan diri  Memberi

salam/sapaan  Memberi salam

perpisahan  Memberi aba-aba

 Tes lisan

 Unjuk kerja

 Pertanyaan

 Performance

 Bermain peran

 Answer the questions orally!

 Act out the dialogue in front of the class!

 Perform a role play with your friend about asking and giving personal information!

4 x 35 menit _ Script

percakap-an  Buku teks  Alat peraga

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang

Contoh:

A: Can I help you? B: Yes, I want cabbage, please.

(Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42)

2. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

3. Membahas kosakata dan struktur

percakapan sesuai materi

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Meminta barang  Memberi barang

Tes lisan Pertanyaan Answer the

questions orally! 4 x 35 menit  Script percakapan  Buku teks

(4)

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak

Contoh:

A: How are you today? B: I’m fine, thank you.

A: I’m sorry. B: It’s ok.

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Berterima kasih  Meminta maaf  Memberi maaf  Melarang  Memuji  Mengajak

Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class!

percakapan  Buku teks

berisi percakapan  Alat peraga

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you,

sorry, please, dan excuse me

Contoh:

A: How are you? B: I’m fine, thank you.

A: Can you spell your name, please? B: Sure. It’s A-N-A.

A: Excuse me, may I park my bicycle here? B: No, you have to park your bicycle at the backyard.

Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Thank you

 Sorry

 Please

 Excuse me

Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class!

percakapan  Buku teks

(5)

SILABUS

Lampiran 3

Sekolah

Kelas

: IV (Empat)

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Semester

: 1 (Satu)

Standar Kompetensi

: Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation alfabet, kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari

1.Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring:

pronunciation,

intonation

2. Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

3.Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

4.Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

1.Melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar 2.Membaca alfabet,

kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar

3.Membaca nyaring dengan baik dan benar

 Tes unjuk kerja

 Observasi

 Uji petik membaca nyaring

 Lembar observasi

Read the alphabets aloud.

Read all the sentences loudly and carefully.

2 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga

3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

 Kalimat-kalimat sangat sederhana

 Pesan tertulis sangat sederhana

1.Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

2.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis 3.Tanya jawab yang

terkait dengan materi

1.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.Mengidentifikasi

berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana

Tes unjuk

kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teks

Complete the blanks next to the pictures according to the text.

(6)

SILABUS

Lampiran 4

Sekolah

Kelas

: IV (Empat)

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Semester

: 1 (Satu)

Standar Kompetensi

: Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi

Dasar Pokok/PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan

berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Ujaran bahasa Inggris

sangat sederhana Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Tes tulis Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Fill in the blanks with the correct expressions.

4 x 35 menit _ Buku teks  Alat peraga

4.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan

berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis

Tulisan bahasa Inggris

sangat sederhana Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

Tes tulis _ Menulis pesan tertulis

 Menyusun

kata- Write a message to your friend telling about yourself.

 Rearrange the words into good

(7)

kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar

sentences.

SILABUS

Lampiran 5

Sekolah

Kelas

: IV (Empat)

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

: Mendengarkan

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan

Contoh:

Guru: Open the window.

Siswa: (membuka jendela)

Guru: Pick a book.

Siswa: (memilih sebuah buku)

1. Siswa bersama-sama merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima 2. Masing-masing

siswa merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima

Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima

Tes lisan Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima

Listen and do the instructions. Guru: Get to the front of the class.

Murid: (maju ke depan kelas)

2 x 35 menit  Gambar-gambar terkait  Rekaman

kaset/CD  Buku teks

5.2 Merespon instruksi sangat

sederhana secara verbal Contoh:

Guru: A cupboard.

Siswa merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and repeat.

Guru: An eraser.

(8)

Siswa: (mengulang kata

“cupboard”)

Guru: A duster.

Siswa: (mengulang kata

“duster”)

Murid:

(mengulang)

SILABUS

Lampiran 6

Sekolah

Kelas

: IV (Empat)

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

: Berbicara

6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi

Penilaian _Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen

6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

Contoh:

A: May I talk aloud here?

B: No, you may not.

A: How many classrooms are there in the school?

B: There are six classrooms.

Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana

Unjuk kerja Performance Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation.

Guru:

How many classrooms are there in the school?

Siswa: (mengulang)

2 x 35

menit  Script percakapan  Buku teks  Alat peraga

6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba

Contoh:

A: Switch off the light.

B: Turn the volume up.

2. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

3. Latihan percakapan dalam bentuk dialog

4. Menggunakan

ungkapan-Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Memberi contoh melakukan sesuatu

 Unjuk kerja 

Performanc

e 

Act out the dialogues in front of the class!

4 x 35

(9)

Kompetensi

ungkapan percakapan sesuai

materi dalam situasi nyata  Memberi aba-aba

6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang

Contoh:

A: Can I help you? B: Yes, I want cabbage, please.

(Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42)

3. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Latihan percakapan dalam bentuk

dialog

5. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Meminta bantuan  Meminta barang  Memberi

barang

Tes lisan Pertanyaan Answer the

questions orally! 4 x 35 menit  Script percakapan  Buku teks berisi

percakapan  Alat peraga

6.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui,

menyangkal, dan meminta kejelasan

Contoh:

A: May I go to the restroom ma’am?

B: Of course.

A: May I open the window? B: Sure.

2. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

3. Latihan percakapan dalam bentuk dialog

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Meminta ijin  Memberi ijin  Menyetujui  Tidak menyetujui  Menyangkal  Meminta kejelasan

 Tes lisan

 Unjuk kerja

 Pertanyaan

 Performanc e

 Answer the questions orally!

 Act out the dialogues in front of the class!

4 x 35

menit  Script percakapan  Buku teks  Alat peraga

6.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:

thank you, sorry, please, dan excuse me

Contoh:

A: How are you? B: I’m fine, thank you.

A: Can you spell your name, please?

B: Sure. It’s A-N-A.

8. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 9. Latihan percakapan dalam bentuk

dialog

Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Thank you

 Sorry

 Please

 Excuse me

Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class!

4 x 35

menit  Script percakapan  Buku teks berisi

(10)

Kompetensi

A: Excuse me, may I park my bicycle here?

B: No, you have to park your bicycle at the backyard.

SILABUS

Lampiran 7

Sekolah

Kelas

: IV (Empat)

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

: Membaca

7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

(11)

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari

1.Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation,

intonation

2.Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

3.Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

4.Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

1.Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan benar

2.Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar

3.Membaca nyaring dengan baik dan benar

 Tes unjuk kerja

 Observasi

 Uji petik

membaca nyaring

 Lembar observasi

Read the work places aloud.

Read all the expressions loudly and carefully.

2 x 35 menit Buku teks

7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

Kalimat-kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

1.Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat

sederhana

2.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam dialog

3.Tanya jawab yang terkait dengan materi

1.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

2.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam dialog

Tes unjuk kerja

Tes membaca kalimat-kalimat dan dialog secara mandiri dan berpasangan

Read the dialogues by yourselves first and then practise with your friends.

2 x 35 menit Buku teks

SILABUS

Lampiran 8

Sekolah

Kelas

: IV (Empat)

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

: Menulis

8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi

Dasar Pokok/PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

(12)

8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan

berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Tes tulis Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Fill in the blanks with the correct expression.

4 x 35 menit _ Buku teks  Alat peraga

8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan

berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertullis

Tulisan bahasa Inggris

sangat sederhana Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

Tes tulis  Menulis tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

 Menulis pesan tertulis berupa perintah

 Write the answers for each picture.

 Write five expressios according to the picture board.

4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Marmin, S.Pd.SD.

NIP. 19660423 199003 1 008

Guru Mapel