• Tidak ada hasil yang ditemukan

OPTIMALISASI DISKUSI KELAS MELALUI PEER ASSESSMENT DAN SELF ASSESSMENT UNTUK MENILAI KEMAMPUAN KOMUNIKASI LISAN MAHASISWA CALON GURU BIOLOGI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "OPTIMALISASI DISKUSI KELAS MELALUI PEER ASSESSMENT DAN SELF ASSESSMENT UNTUK MENILAI KEMAMPUAN KOMUNIKASI LISAN MAHASISWA CALON GURU BIOLOGI"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

Gambar

Tabel  3.  Kesesuaian  peer  dan  self  assessment  kemampuan  komunikasi  lisan  mahasiswa
Gambar  1.  Kesesuaian  peer-self  assessment  dalam  komunikasi lisan
Gambar  2.  Rerata  persentase  indikator  kemampuan  komunikasi  lisan  mahasiswa berdasarkan peer-self assessment
Gambar 3. Respon mahasiswa terhadap pembelajaran yang dilakukan  Keterangan : (1) Ketertarikan melakukan penilaian peer-self assessment ; (2) Peer-self  Assessment dapat memotivasi belajar; (3) Peer-self Assessment membebani; (4) Metode  diskusi teknik pre

Referensi

Dokumen terkait

This Scription is titled "The Response Of Participants Intitution Of Sosial Security (BPJS) Independent Health to Health Service in Batubara Regional Public Hospital

Robbins dan Mary Coulter (2012), McClelland dalam Don Hellriegeldan John W. Menyelesaikantu gasdenganbaikm eskipunbanyakk endala b. Menyukaipersai ngan yang sehat

Sum up and fill in the correct answers in the spaces

Mobile Learning Sebagai Model Pembelajaran Alternatif Bagi Pemulihan Pendidikan Di Daerah Bencana Alam Gempa.

Sumber informasi bagi pihak yang berkepentingan tentang tingkat bahaya. erosi di

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi mempelajari bahasa Arab yang selalu dianggap sulit terutama dalam aspek kemahiran atau keterampilan berbicara.. Hal ini

[r]

Sesuai dengan penjelasan UU RI No. 2 Tahun 1989, fungsi pendidikan diarahkan bukan hanya untuk pembangunan manusia saja tetapi juga ikut serta dalam pembangunan masyarakat. Oleh