Kontribusi Motivasi Belajar, Bahan Ajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 2 Karangmalang Tahun Ajaran 2018/2019

i

KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR, BAHAN AJAR DAN

LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN 2 KARANGMALANG TAHUN AJARAN

2018//2019

Usulan Penelitian Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh: NITA SARI A410140198

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2018

v

HALAMAN MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan

hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”. (QS. Al-Insyirah : 6-8)

“Barang siapa menempuh sutu jalan untuk mencari ilmu, maka Allah memudahkannya mendapat jalan ke syurga.”

(H.R Muslim)

“Satu-satunya hal yang harus kita takuti adalah ketakutan itu sendiri.” (Franklin D.Roosevelt)

“Bacalah buku maka anda akan menuai gagasan, taburlah gagasan maka anda akan menuai pemikiran, taburlah pemikiran maka anda akan menuai tindakan, taburlah

tindakan maka anda akan menuai karakter, taburlah karakter maka anda akan menuai masa depan.”

(SMP N 2 Karangmalang)

“Belajar dan menuntut ilmu bukan untuk hanya untuk trlihat pintar, tetapi untuk menyelamatkan genrasi penerus kita.”

(Nita Sari)

HALAMAN PERSEMBAHAN

Alhamdulillah Ya Allah, telah engkau berikan kekuatan lahir dan batin, keuletan, kesabaran dan ketekunan kepada hamba, sehingga karya yang sederhana ini dapat

terselesaikan dengan melewati berbagai ujian dari-Mu. Bapak Wasiman dan Ibu Kamsiyah Tercinta

Terima kasih atas doa, dukungan dan semangat yang tak henti-hentinya kalian berikan kepada buah hatimu ini agar menjadi orang yang sukses. Semoga setiap tetesan keringat yang mengalir demi memperjuangkan putrimu mendapatkan ridho

dari Allah Swt.

Kakak-Kakakku Tersayang

Sugiyanto, Suryanti dan Sunardi terima kasih atas kebersamaan dan keceriaan yang selalu kalian berikan.

My Best Friends

Ika dan Novi terima kasih atas kebersamaan kalian selama ini. Teman-teman Pend. Matematika kelas E angkatan 2014

Teman-teman FKIP UMS khususnya Math’14 Almamaterku

vii ABSTRAK

Nita Sari/A410140198. KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR, BAHAN AJAR

DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR

MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP N 2 KARANGMALANG TAHUN AJARAN 2018/2019. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2019.

Penelitian ini bertujuan untuk 1) menguji kontribusi motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika, 2) menguji kontribusi bahan ajar terhadap hasil belajar matematika, 3) menguji kontribusi lingkungan belajar terhadap hasil belajar matematika, 4) menguji kontribusi motivasi belajar, bahan ajar dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Populasi pada penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMP N 2 Karangmalang dengan sampel penelitian sebanyak 152 siswa. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji regresi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) motivasi belajar berkontribusi langsung terhadap hasil belajar, 2) bahan ajar berkontribusi langsung terhadap hasil belajar, 3) lingkungan belajar berkontribusi langsung terhadap hasil belajar, 4) motivasi belajar, bahan ajar dan lingkungan belajar secara simultan berkontribusi langsung terhadap hasil belajar . Kata kunci : motivasi belajar, bahan ajar, lingkungan belajar, hasil belajar

Abstract

The purpose of research to 1) examine the contribution of learning motivation to mathematics learning outcomes, 2) examine the contribution of teaching materials to mathematics learning outcomes, 3) examine the contribution of the learning environment to mathematics learning outcomes, 4) examine the contribution of learning motivation, teaching materials and learning environment to mathematics learning outcomes. This type of research is quantitative with a correlational research design. The population in this research were all VIII grade students of SMP N 2 Karangmalang with a sample of 152 students. Data collection in this research uses questionnaires and documentation. Data analysis techniques using regression tests. The results of this study indicate that 1) learning motivation contributes directly to learning outcomes, 2) instructional materials contribute directly to learning outcomes, 3) learning environments contribute directly to learning outcomes, 4) motivation to learn, teaching materials and learning environments simultaneously contribute directly to learning outcomes.

Keywords: learning motivation, teaching materials, learning environment, learning outcomes

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillahirabbil’alamiin, puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, Sang Pencipta Alam Semesta atas limpahan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaiakan skripsi dengan judul “KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR, BAHAN AJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMPN 2 KARANGMALANG TAHUN AJARAN 2018/2019” yang mana merupakan salah satu syarat untuk menyelesaiakan studi Program Sarjana (S1) Program Studi Pendidikan Matematika di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta telah selesai disusun.

Penulis menyadari bahwa dalam menyusun skripsi ini mendapatkan banyak bantuan, bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu kepada semua pihak yang secara langsung maupun tidak telah ikut membantu lancarnya proses penulisan skripsi ini, dalam kesempatan ini dengan kerendahan hati penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah kesempatan untuk melaksanakan penelitian.

2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin dalam penulisan skripsi ini dan memperlancar urusan birokrasi jurusan.

3. Ibu Rita Pramujiyanti Khotimah, S.Si.,M.Sc. selaku pembimbing skripsi yang telah membantu proses penyelesaian skripsi ini serta nasehat yang diberikan sehingga dapat selesai sampai seperti ini.

4. Bapak Muhammad Toyib, S.Pd. selaku pembimbing akademik yang telah memberikan arahan, masukan dalam mengambil mata kuliah serta mengenai akademik selama penulis menempuh pendidikan di Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

5. Bapak dan Ibu dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan khususnya Program Studi Pendidikan Matematika.

6. Bapak, ibu dan kakak serta seluruh keluarga yang telah memberikan doa, semangat dan dukungan dalam penyusunan skripsi ini.

7. Teman-teman kelas E angkatan 2014 dan teman-teman bimbingan skripsi. 8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis khususnya dan bagi pembaca umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Januari 2019

xi DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ... i PERNYATAAN ... ii PERSETUJUAN ... iii PENGESAHAN ... iv HALAMAN MOTTO ... v HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi ABSTRAK ... vii ABSTRACT ... viii KATA PENGANTAR ... ix DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 3

C. Pembatasan Masalah ... 3

D. Rumusan Masalah ... 3

E. Tujuan Penelitian ... 3

F. Manfaat Penelitian ... 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 5

B. Kajian Teori ... 7

C. Kerangka Berfikir ... 16

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ... 18

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 18

C. Populasi, Sampel dan Sampling ... 19

D. Definisi Operasional Variabel ... 21

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 23

F. Teknik Analisis Data ... 26

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 32

1. Uji Validitas dan Reliabilitas ... 32

2. Deskripsi Hasil Penelitian ... 38

B. Hasil Analisis Data ... 45

1. Hasil Uji Prasyarat ... 45

2. Hasil Uji Regresi ... 48

C. Pembahasan ... 57 D. Keterbatasan Penelitian ... 62 BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 63 B. Implikasi ... 63 C. Saran ... 64 DAFTAR PUSTAKA ... 65 LAMPIRAN ... 67

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian yang Relevan ... 7

Tabel 3.1 Waktu Pelaksanaan Penelitian ... 19

Tabel 3.2 Proporsi Sampel ... 21

Tabel 3.3 Indikator Motivasi Belajar ... 24

Tabel 3.4 Indikator Bahan Ajar ... 24

Tabel 3.5 Indikator Lingkungan Belajar ... 24

Tabel 4.1 Uji Validitas Variabel Motivasi Belajar... 33

Tabel 4.2 Uji Validitas Variabel Bahan Ajar ... 35

Tabel 4.3 Uji Validitas Variabel Lingkungan Belajar ... 37

Tabel 4.4 Uji Reliabilititas ... 38

Tabel 4.5 Frekuensi Motivasi Belajar ... 39

Tabel 4.6 Kategori Motivasi Belajar ... 40

Tabel 4.7 Frekuensi Bahan Ajar... 40

Tabel 4.8 Kategori Bahan Ajar ... 41

Tabel 4.9 Frekuensi Lingkungan Belejar ... 42

Tabel 4.10 Kategori Lingkungan Belajar ... 43

Tabel 4.11 Frekuensi Hasil Belajar Matematika ... 43

Tabel 4.12 Kategori Hasil Belajar Matematika... 44

Tabel 4.14 Uji Linearitas antar Variabel ... 46

Tabel 4.15 Uji Multikolinearitas antar Variabel ... 46

Tabel 4.16 Uji Heterokedastisitas ... 47

Tabel 4.17 Uji Autokorelasi ... 47

Tabel 4.18 Rangkuman Hasil Analisis Motivasi Belajar ... 49

Tabel 4.19 Rangkuman Hasil Analisis Bahan Ajar ... 51

Tabel 4.20 Rangkuman Hasil Analisis Lingkungan Belajar ... 53

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Paradigma Penelitian ... 17

Gambar 4.1 Grafik Motivasi Belajar ... 39

Gambar 4.2 Grafik Bahan Ajar ... 41

Gambar 4.3 Grafik Lingkungan Belajar... 42

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Instrumen Penelitian ... 69

Lampiran 2 Daftar Siswa Uji Coba ... 84

Lampiran 3 Daftar Nama Sampel Penelitian ... 85

Lampiran 4 Data Hasil Penelitian ... 89

Lampiran 5 Hasil Uji Validitas Instrumen dengan Excel ... 93

Lampiran 6 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen dengan Excel ... 97

Lampiran 7 Hasil Uji Normalitas dengan SPSS ... …104

Lampiran 8 Hasil Uji Linearitas dengan SPSS ... 105

Lampiran 9 Hasil Uji Multikolinearitas dengan SPSS ... 106

Lampiran 10 Hasil Uji Heterokedastisitas dengan SPSS ... 107

Lampiran 11 Hasil Uji Autokorelasi dengan SPSS ... 108

Lampiran 12 Hasil Uji t Motivasi Belajar ... 109

Lampiran 13 Hasil Uji t Bahan Ajar ... 110

Lampiran 14 Hasil Uji t Lingkungan Belajar ... 111

Lampiran 15 Hasil Uji F Simultan ... 112

Lampiran 16 Surat Ijin Penelitian ... 113

Lampiran 17 Surat Keterangan Riset ... 114