• Tidak ada hasil yang ditemukan

S PRS 1005498 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S PRS 1005498 Table of content"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Bayu Danial Aleksi, 2016

PENGGUNAAN MED IA SOSIAL TWITTER UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PEMBELAJAR BAHASA PERANCIS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

BAB II MEDIA SOSIAL TWITTER UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA PERANCIS 2.1 Pengertian Pembelajaran menurut Ahli ... 3

2.2 Pengertian Motivasi menurut Ahli...3

2.3 Jenis-jenis Motivasi Belajar...4

2.4 Fungsi Motivasi Belajar...7

BAB III PEMBAHASAN 3.1. Deskripsi Penggunaan media sosial Twitter untuk meningkatkan motivasi belajar...8

3.2 Jenis-jenis akun media sosial Twitter...8

3.3 Langkah-langkah Penggunaan Media Sosial Twitter untuk Meningkatkan Motivasi Belajar...11

BAB IV KESIMPULAN, REKOMENDASI, IMPLIKASI, dan UCAPAN TERIMA KASIH 4.1 Kesimpulan ... 12

4.2 Rekomendasi ... 12

4.3 Implikasi... 13

4.4 Ucapan Terima Kasih...13

(2)

Bayu Danial Aleksi, 2016

PENGGUNAAN MED IA SOSIAL TWITTER UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PEMBELAJAR BAHASA PERANCIS

Referensi

Dokumen terkait

4.21 Kesulitan yang sering siswa hadapi dalam pembelajaran grammaire bahasa Perancis

BAB II KAJIAN SEMANTIK BAHASA ARGOT DALAM LIRIK LAGU GRUP RAP SEXION D’ASSAUT ALBUM L’APOGÉE 2.1 Definisi Sosiolinguistik .... Miftahul Nurul

7 7 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN 4.1 Deskripsi Materi Pembelajaran dalam Multimedia Interaktif Pembelajaran Bahasa Perancis TLLFNV9……... 146

Tabel 4.10 Pendapat Siswa terhadap Kesulitan dalam menulis Kalimat Sederhana Bahasa Perancis

Analisis perbandingan sintaksis bahasa Perancis dan bahasa Inggris dalam situs berita internal dwibahasa http://frenglisnews.com4. Universitas Pendidikan Indonesia |

BAB II PENGGUNAAN MEDIA KARTU HURUF DALAM KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA PERANCIS 2.. 2.1.1 Menulis sebagai Salah Satu Komponene Keterampilan Berbahasa

BAB II MEDIA VIDEO-KLIP PADA LAMAN WWW.LYRICSTRAINING.COM DENGAN METODE DIRECTED LISTENING THINKING ACTIVITY (DLTA) DALAM PEMBELAJARAN MENYIMAK BAHASA PERANCIS 2.1

ANALISIS KEMAMPUAN PENERJEMAHAN LISAN BAHASA PERANCIS KEPARIWISATAAN KE DALAM BAHASA INDONESIA PADA MAHASISWA.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |