RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMPN/S
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2016/2017
Tema : Belajar Mendeskripsikan
Sub Tema :Telaah Model Teks Deskripsi Kelas/Semester :VII/Ganjil
Alokasi Waktu : 6 JP (3 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar. 2. Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada teks yang dibaca/didengar.
3. Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang dibaca/didengar. 4. Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi
5. Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi yang disajikan 6. Menentukan variasi pola pengembangan teks deskripsi
7. Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan 8. Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca/ejaan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.1 Mengidentifikasi informasi
dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca. 3.2 Menelaah struktur dan unsur
kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca.
3.1.1 Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar.
3.1.2 Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada teks yang dibaca/didengar.
3.1.3 Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang dibaca/didengar.
3.2.1 Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi 3.2.2 Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian
pada teks deskripsi yang disajikan
3.2.3 Menentukan variasi pola pengembangan teks deskripsi
3.2.4 Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan 3.2.5 Menentukan dan memperbaiki kesalahan
penggunaan tanda baca/ejaan 4.1 Menentukan isi teks deskripsi
objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca.
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan baik secara lisan dan tulis.
4.1.1 Memetakan isi teks deskripsi (topik dan bagian-bagiannya)
4.1.2 Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi 4.2.1 Merencanakan penulisan teks deskripsi
4.2.2 Menulis teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
4.2.3 Menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam konteks pembawa acara televisi mendeskripsikan objek
C. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran regular
Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMPN/S
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2016/2017
Tema : Belajar Mendeskripsikan
Sub Tema :Telaah Model Teks Deskripsi Kelas/Semester :VII/Ganjil
Alokasi Waktu : 6 JP (3 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar. 2. Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada teks yang dibaca/didengar.
3. Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang dibaca/didengar. 4. Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi
5. Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi yang disajikan 6. Menentukan variasi pola pengembangan teks deskripsi
7. Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan 8. Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca/ejaan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.1 Mengidentifikasi informasi
dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca. 3.2 Menelaah struktur dan unsur
kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca.
3.1.1 Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar.
3.1.2 Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada teks yang dibaca/didengar.
3.1.3 Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang dibaca/didengar.
3.2.1 Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi 3.2.2 Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian
pada teks deskripsi yang disajikan
3.2.3 Menentukan variasi pola pengembangan teks deskripsi
3.2.4 Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan 3.2.5 Menentukan dan memperbaiki kesalahan
penggunaan tanda baca/ejaan 4.1 Menentukan isi teks deskripsi
objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca.
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan baik secara lisan dan tulis.
4.1.1 Memetakan isi teks deskripsi (topik dan bagian-bagiannya)
4.1.2 Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi 4.2.1 Merencanakan penulisan teks deskripsi
4.2.2 Menulis teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
4.2.3 Menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam konteks pembawa acara televisi mendeskripsikan objek
C. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran regular
Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMPN/S
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2016/2017
Tema : Belajar Mendeskripsikan
Sub Tema :Telaah Model Teks Deskripsi Kelas/Semester :VII/Ganjil
Alokasi Waktu : 6 JP (3 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar. 2. Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada teks yang dibaca/didengar.
3. Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang dibaca/didengar. 4. Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi
5. Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi yang disajikan 6. Menentukan variasi pola pengembangan teks deskripsi
7. Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan 8. Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca/ejaan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.1 Mengidentifikasi informasi
dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca. 3.2 Menelaah struktur dan unsur
kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca.
3.1.1 Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar.
3.1.2 Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada teks yang dibaca/didengar.
3.1.3 Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang dibaca/didengar.
3.2.1 Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi 3.2.2 Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian
pada teks deskripsi yang disajikan
3.2.3 Menentukan variasi pola pengembangan teks deskripsi
3.2.4 Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan 3.2.5 Menentukan dan memperbaiki kesalahan
penggunaan tanda baca/ejaan 4.1 Menentukan isi teks deskripsi
objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca.
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan baik secara lisan dan tulis.
4.1.1 Memetakan isi teks deskripsi (topik dan bagian-bagiannya)
4.1.2 Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi 4.2.1 Merencanakan penulisan teks deskripsi
4.2.2 Menulis teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
4.2.3 Menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam konteks pembawa acara televisi mendeskripsikan objek
C. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran regular
Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMPN/S
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2016/2017
Tema : Belajar Mendeskripsikan
Sub Tema :Telaah Model Teks Deskripsi Kelas/Semester :VII/Ganjil
Alokasi Waktu : 6 JP (3 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar. 2. Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada teks yang dibaca/didengar.
3. Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang dibaca/didengar. 4. Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi
5. Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi yang disajikan 6. Menentukan variasi pola pengembangan teks deskripsi
7. Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan 8. Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca/ejaan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.1 Mengidentifikasi informasi
dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca. 3.2 Menelaah struktur dan unsur
kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca.
3.1.1 Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar.
3.1.2 Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada teks yang dibaca/didengar.
3.1.3 Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang dibaca/didengar.
3.2.1 Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi 3.2.2 Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian
pada teks deskripsi yang disajikan
3.2.3 Menentukan variasi pola pengembangan teks deskripsi
3.2.4 Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan 3.2.5 Menentukan dan memperbaiki kesalahan
penggunaan tanda baca/ejaan 4.1 Menentukan isi teks deskripsi
objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca.
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan baik secara lisan dan tulis.
4.1.1 Memetakan isi teks deskripsi (topik dan bagian-bagiannya)
4.1.2 Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi 4.2.1 Merencanakan penulisan teks deskripsi
4.2.2 Menulis teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
4.2.3 Menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam konteks pembawa acara televisi mendeskripsikan objek
C. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran regular
Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi Menentukan Isi Teks Deskripsi
Menentukan Perincian Informasi pada Teks Deskripsi Membandingkan Isi Teks 1 dan Teks 2
2. Materi pembelajaran remedial
Kalimat Berisi Penjelasan Terperinci untuk Mengonkretkan Menggunakan Pilihan Kata dengan Emosi Kuat
Mengidentifikasi Majas 3. Materi pembelajaran pengayaan
Ciri objek yang dideskripsikan Tujuan menciptakan teks deskripsi Ciri isi teks deskripsi
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) E. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector, 2. Laptop,
3. Bahan Tayang F. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016.Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Modul/bahan ajar, 4. Internet,
5. Sumber lain yang relevan G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (2 x 40 menit ) Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru :
o Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
o Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya.
Mengingatkan kembali materi prasyaratdengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang,
Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
10 menit
Kegiatan Inti 60
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi Menentukan Isi Teks Deskripsi
Menentukan Perincian Informasi pada Teks Deskripsi Membandingkan Isi Teks 1 dan Teks 2
2. Materi pembelajaran remedial
Kalimat Berisi Penjelasan Terperinci untuk Mengonkretkan Menggunakan Pilihan Kata dengan Emosi Kuat
Mengidentifikasi Majas 3. Materi pembelajaran pengayaan
Ciri objek yang dideskripsikan Tujuan menciptakan teks deskripsi Ciri isi teks deskripsi
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) E. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector, 2. Laptop,
3. Bahan Tayang F. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016.Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Modul/bahan ajar, 4. Internet,
5. Sumber lain yang relevan G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (2 x 40 menit ) Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru :
o Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
o Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya.
Mengingatkan kembali materi prasyaratdengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang,
Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
10 menit
Kegiatan Inti 60
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi Menentukan Isi Teks Deskripsi
Menentukan Perincian Informasi pada Teks Deskripsi Membandingkan Isi Teks 1 dan Teks 2
2. Materi pembelajaran remedial
Kalimat Berisi Penjelasan Terperinci untuk Mengonkretkan Menggunakan Pilihan Kata dengan Emosi Kuat
Mengidentifikasi Majas 3. Materi pembelajaran pengayaan
Ciri objek yang dideskripsikan Tujuan menciptakan teks deskripsi Ciri isi teks deskripsi
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) E. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector, 2. Laptop,
3. Bahan Tayang F. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016.Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016.Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Modul/bahan ajar, 4. Internet,
5. Sumber lain yang relevan G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (2 x 40 menit ) Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru :
o Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
o Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya.
Mengingatkan kembali materi prasyaratdengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang,
Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
10 menit
Kegiatan Inti 60
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi Menentukan Isi Teks Deskripsi
Menentukan Perincian Informasi pada Teks Deskripsi Membandingkan Isi Teks 1 dan Teks 2
2. Materi pembelajaran remedial
Kalimat Berisi Penjelasan Terperinci untuk Mengonkretkan Menggunakan Pilihan Kata dengan Emosi Kuat
Mengidentifikasi Majas 3. Materi pembelajaran pengayaan
Ciri objek yang dideskripsikan Tujuan menciptakan teks deskripsi Ciri isi teks deskripsi
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) E. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector, 2. Laptop,
3. Bahan Tayang F. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016.Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Modul/bahan ajar, 4. Internet,
5. Sumber lain yang relevan G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (2 x 40 menit ) Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru :
o Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
o Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya.
Mengingatkan kembali materi prasyaratdengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang,
Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
10 menit
Pesertadidik di dalam kelompok belajar : Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati
Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 1 Tentang Parang Tritis nan Indah:
Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 2 Tentang Ayah, Panutanku
Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 3 Tentang Ibu, Inspirasiku
Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 4 Sibagas, Kelinciku Peserta didik diminta mengamati tentang model- model teks deskripsi.
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), : peserta didik diminta untuk membaca materi tentang
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi o Mendengar
Peserta didik diminta mendenganrkan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru tentang
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi o Menyimak
Penjelasan pengantar yang di sampaikan oleh guru secara global tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang : Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsiyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Misalnya :
Apa ciri teks deskripsi dari segi tujuan dan objek yang dideskripsikan? Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (eksperiment), o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi :
Peserta didik diminta mengumpulkan data Informasi tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
o Mencari informasi tentang :
Peserta didik diminta mencari data Informasi tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
o Aktivitas:
Peserta didik diminta membuat daftar hal yang dideskripsikan dari keempat teks, Judul Parang tritis nan Indah, Ayah Panutanku, Ibu Inspirasiku, Sibagas Kelinci kecilku Pada halaman 3 s-d 5
o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Membaca:
Peserta didik diminta membaca materi tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Peserta didik diminta membaca tentang Parang tritis nan Indah Peserta didik diminta membaca tentang Ayah, Panutanku Peserta didik diminta membaca tentang Ibu, Inspirasiku Peserta didik diminta membaca tentang Sibagas, Kelinciku o Mendiskusikan
Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok: Tentang ciri teks deskripsi dari segi isi dan tujuan teks deskripsi!
Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok:Tentang ciri objek yang dideskripsikan
Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok:Tentang tujuan menciptakan teks deskripsi
Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok: Tentang ciri isi teks
menit Pesertadidik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati
Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 1 Tentang Parang Tritis nan Indah:
Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 2 Tentang Ayah, Panutanku
Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 3 Tentang Ibu, Inspirasiku
Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 4 Sibagas, Kelinciku Peserta didik diminta mengamati tentang model- model teks deskripsi.
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), : peserta didik diminta untuk membaca materi tentang
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi o Mendengar
Peserta didik diminta mendenganrkan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru tentang
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi o Menyimak
Penjelasan pengantar yang di sampaikan oleh guru secara global tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang : Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsiyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Misalnya :
Apa ciri teks deskripsi dari segi tujuan dan objek yang dideskripsikan? Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (eksperiment), o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi :
Peserta didik diminta mengumpulkan data Informasi tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
o Mencari informasi tentang :
Peserta didik diminta mencari data Informasi tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
o Aktivitas:
Peserta didik diminta membuat daftar hal yang dideskripsikan dari keempat teks, Judul Parang tritis nan Indah, Ayah Panutanku, Ibu Inspirasiku, Sibagas Kelinci kecilku Pada halaman 3 s-d 5
o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Membaca:
Peserta didik diminta membaca materi tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Peserta didik diminta membaca tentang Parang tritis nan Indah Peserta didik diminta membaca tentang Ayah, Panutanku Peserta didik diminta membaca tentang Ibu, Inspirasiku Peserta didik diminta membaca tentang Sibagas, Kelinciku o Mendiskusikan
Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok: Tentang ciri teks deskripsi dari segi isi dan tujuan teks deskripsi!
Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok:Tentang ciri objek yang dideskripsikan
Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok:Tentang tujuan menciptakan teks deskripsi
Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok: Tentang ciri isi teks
menit Pesertadidik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati
Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 1 Tentang Parang Tritis nan Indah:
Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 2 Tentang Ayah, Panutanku
Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 3 Tentang Ibu, Inspirasiku
Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 4 Sibagas, Kelinciku Peserta didik diminta mengamati tentang model- model teks deskripsi.
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), : peserta didik diminta untuk membaca materi tentang
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi o Mendengar
Peserta didik diminta mendenganrkan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru tentang
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi o Menyimak
Penjelasan pengantar yang di sampaikan oleh guru secara global tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang : Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsiyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Misalnya :
Apa ciri teks deskripsi dari segi tujuan dan objek yang dideskripsikan? Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (eksperiment), o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi :
Peserta didik diminta mengumpulkan data Informasi tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
o Mencari informasi tentang :
Peserta didik diminta mencari data Informasi tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
o Aktivitas:
Peserta didik diminta membuat daftar hal yang dideskripsikan dari keempat teks, Judul Parang tritis nan Indah, Ayah Panutanku, Ibu Inspirasiku, Sibagas Kelinci kecilku Pada halaman 3 s-d 5
o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Membaca:
Peserta didik diminta membaca materi tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Peserta didik diminta membaca tentang Parang tritis nan Indah Peserta didik diminta membaca tentang Ayah, Panutanku Peserta didik diminta membaca tentang Ibu, Inspirasiku Peserta didik diminta membaca tentang Sibagas, Kelinciku o Mendiskusikan
Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok: Tentang ciri teks deskripsi dari segi isi dan tujuan teks deskripsi!
Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok:Tentang ciri objek yang dideskripsikan
Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok:Tentang tujuan menciptakan teks deskripsi
Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok: Tentang ciri isi teks
menit Pesertadidik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati
Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 1 Tentang Parang Tritis nan Indah:
Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 2 Tentang Ayah, Panutanku
Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 3 Tentang Ibu, Inspirasiku
Peserta didik diminta Mengamati Teks Deskripsi Tema 4 Sibagas, Kelinciku Peserta didik diminta mengamati tentang model- model teks deskripsi.
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), : peserta didik diminta untuk membaca materi tentang
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi o Mendengar
Peserta didik diminta mendenganrkan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru tentang
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi o Menyimak
Penjelasan pengantar yang di sampaikan oleh guru secara global tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang : Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsiyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Misalnya :
Apa ciri teks deskripsi dari segi tujuan dan objek yang dideskripsikan? Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (eksperiment), o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi :
Peserta didik diminta mengumpulkan data Informasi tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
o Mencari informasi tentang :
Peserta didik diminta mencari data Informasi tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
o Aktivitas:
Peserta didik diminta membuat daftar hal yang dideskripsikan dari keempat teks, Judul Parang tritis nan Indah, Ayah Panutanku, Ibu Inspirasiku, Sibagas Kelinci kecilku Pada halaman 3 s-d 5
o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Membaca:
Peserta didik diminta membaca materi tentang Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Peserta didik diminta membaca tentang Parang tritis nan Indah Peserta didik diminta membaca tentang Ayah, Panutanku Peserta didik diminta membaca tentang Ibu, Inspirasiku Peserta didik diminta membaca tentang Sibagas, Kelinciku o Mendiskusikan
Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok: Tentang ciri teks deskripsi dari segi isi dan tujuan teks deskripsi!
Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok:Tentang ciri objek yang dideskripsikan
Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok:Tentang tujuan menciptakan teks deskripsi
Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok: Tentang ciri isi teks
deskripsi o Mengulang
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang:Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsidengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok didepan kelas tentang :Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupalaporan tertulis tentangMengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Penutup Pesertadidik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Peserta didik diminta membaca buku yang berkaitan dengan objek-objek di Nusantara baik mengenai wisata, kuliner, situs sejarah, museum, taman nasional, dan lain-lain. Hasil bacaan siswa dituangkan pada jurnal harian berikut. Sikap yang ditekankan adalah minat baca yang tinggi, rasa tanggung jawab, dan kejujuran dalam melakukan tugas.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
10 menit deskripsi
o Mengulang
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang:Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsidengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok didepan kelas tentang : Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupalaporan tertulis tentangMengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Penutup Pesertadidik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Peserta didik diminta membaca buku yang berkaitan dengan objek-objek di Nusantara baik mengenai wisata, kuliner, situs sejarah, museum, taman nasional, dan lain-lain. Hasil bacaan siswa dituangkan pada jurnal harian berikut. Sikap yang ditekankan adalah minat baca yang tinggi, rasa tanggung jawab, dan kejujuran dalam melakukan tugas.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
10 menit deskripsi
o Mengulang
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang:Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsidengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok didepan kelas tentang : Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupalaporan tertulis tentangMengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Penutup Pesertadidik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Peserta didik diminta membaca buku yang berkaitan dengan objek-objek di Nusantara baik mengenai wisata, kuliner, situs sejarah, museum, taman nasional, dan lain-lain. Hasil bacaan siswa dituangkan pada jurnal harian berikut. Sikap yang ditekankan adalah minat baca yang tinggi, rasa tanggung jawab, dan kejujuran dalam melakukan tugas.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
10 menit deskripsi
o Mengulang
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang:Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsidengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok didepan kelas tentang : Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupalaporan tertulis tentangMengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Penutup Pesertadidik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Peserta didik diminta membaca buku yang berkaitan dengan objek-objek di Nusantara baik mengenai wisata, kuliner, situs sejarah, museum, taman nasional, dan lain-lain. Hasil bacaan siswa dituangkan pada jurnal harian berikut. Sikap yang ditekankan adalah minat baca yang tinggi, rasa tanggung jawab, dan kejujuran dalam melakukan tugas.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
2. Pertemuan Ke-2 (2 x 40 menit ) Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru :
o Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
o Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya.yaitu
Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang,
Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
10 menit
Kegiatan Inti
Pesertadidik di dalam kelompok belajar : Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati
Peserta didik diminta untuk mengamati tentang Kalimat Berisi Penjelasan Terperinci untuk Mengongkritkan
Peserta didik diminta untuk mengamati tentang Menggunakan Pilihan Kata dengan Emosi Kuat
Peserta didik diminta untuk mengamati tentang Mengidentifikasi Majas
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), : peserta didik diminta untuk membaca materi tentang
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi o Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru tentang
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi o Menyimak
Penjelasan pengantar yang di sampaikan oleh guru secara global tentang Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi
60 menit peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
2. Pertemuan Ke-2 (2 x 40 menit ) Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru :
o Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
o Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya.yaitu
Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang,
Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
10 menit
Kegiatan Inti
Pesertadidik di dalam kelompok belajar : Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati
Peserta didik diminta untuk mengamati tentang Kalimat Berisi Penjelasan Terperinci untuk Mengongkritkan
Peserta didik diminta untuk mengamati tentang Menggunakan Pilihan Kata dengan Emosi Kuat
Peserta didik diminta untuk mengamati tentang Mengidentifikasi Majas
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), : peserta didik diminta untuk membaca materi tentang
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi o Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru tentang
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi o Menyimak
Penjelasan pengantar yang di sampaikan oleh guru secara global tentang Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi
60 menit peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
2. Pertemuan Ke-2 (2 x 40 menit ) Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru :
o Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
o Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya.yaitu
Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang,
Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
10 menit
Kegiatan Inti
Pesertadidik di dalam kelompok belajar : Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati
Peserta didik diminta untuk mengamati tentang Kalimat Berisi Penjelasan Terperinci untuk Mengongkritkan
Peserta didik diminta untuk mengamati tentang Menggunakan Pilihan Kata dengan Emosi Kuat
Peserta didik diminta untuk mengamati tentang Mengidentifikasi Majas
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), : peserta didik diminta untuk membaca materi tentang
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi o Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru tentang
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi o Menyimak
Penjelasan pengantar yang di sampaikan oleh guru secara global tentang Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi
60 menit peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
2. Pertemuan Ke-2 (2 x 40 menit ) Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru :
o Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
o Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya.yaitu
Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang,
Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
10 menit
Kegiatan Inti
Pesertadidik di dalam kelompok belajar : Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati
Peserta didik diminta untuk mengamati tentang Kalimat Berisi Penjelasan Terperinci untuk Mengongkritkan
Peserta didik diminta untuk mengamati tentang Menggunakan Pilihan Kata dengan Emosi Kuat
Peserta didik diminta untuk mengamati tentang Mengidentifikasi Majas
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), : peserta didik diminta untuk membaca materi tentang
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi o Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru tentang
Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi o Menyimak
Penjelasan pengantar yang di sampaikan oleh guru secara global tentang Mengidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi
