i
UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN INTRAPERSONAL ANAK KELOMPOK A MELALUI METODE BERCERITA DI TAMAN
KANAK-KANAK ISLAM TERPADU AISYIYAH LABAN, MOJOLABAN, SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Disusun Oleh:
WAHYU NOOR KUMALA SARI A 520100172
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
v ABSTRAKSI
UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN INTRAPERSONAL ANAK KELOMPOK A MELALUI METODE BERCERITA DI TAMAN KANAK
-KANAK ISLAM TERPADU AISYIYAH LABAN, MOJOLABAN, SUKOHARJO, TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Wahyu Noor Kumala Sari, A520100172, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014, 72 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kecerdasan intrapersonal anak kelompok A melalui kegiatan bercerita dengan buku cerita bergambar di Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Aisyiyah Laban, Tahun Pelajaran 2013/2014. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok A Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Aisyiyah Laban Tahun Ajaran 2013/2014. Jumlah anak yang diteliti sebanyak 23 anak, yang terdiri dari 10 anak perempuan dan 13 anak laki-laki. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, bersifat kolaboratif antara peneliti, guru kelas dan kepala sekolah. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus, dengan jumlah pertemuan 4 kali yaitu pada siklus I sebanyak 2 pertemuan, dan siklus II sebanyak 2 pertemuan. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan cara observasi. Data yang dikumpulkan adalah kecerdasan intrapersonal anak dan data penerapan kegiatan bercerita dengan buku cerita bergambar. Teknik analisis data kecerdasan intrapersonal menggunakan teknik analisis komparatif, yaitu membandingkan hasil rata-rata kecerdasan intrapersonal dengan indikator setiap siklusnya. Teknik analisis data pada kegiatan bercerita dengan buku cerita bergambar menggunakan teknik analisis interaktif dengan prosedur mengumpulkan data, mereduksi data, menyajikan data dan menyimpulkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kecerdasan intrapersonal anak melalui kegiatan bercerita menggunakan buku cerita bergambar dengan prosentase sebelum tindakan 48,72%, siklus I 71,37%, dan siklus II 90,03%. Kegiatan bercerita dilakukan menggunakan buku cerita bergambar, sehingga anak dapat bersemangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah kegiatan bercerita dengan buku cerita bergambar dapat meningkatkan kecerdasan intrapersonal anak kelompok A Taman Kanak-Kanak IslamTerpadu Aisyiyah Laban Tahun Pelajaran 2013/2014.
vi MOTTO
1. Kecerdasan bukan penentu kesuksesan, tetapi kerja keras merupakan penentu kesuksesan yang sebenarnya.
2. Jangan hina pribadi anda dengan kepalsuan karena dialah mutiara dialah mutiara diri anda yang tidak ternilai.
3. Ketergesaan dalam setiap usaha akan membawa kegagalan (Herodotus). 4. Berfikir sejenak, merenung masalalu adalah permulaan yang tidak
bertindak.
5. Didiklah anak-anakmu itu berlainan dengan keadaan kamu sekarang, karena mereka telah dijadikan Tuhan untuk zaman yang bukan zaman engkau (Saidina Umar Al-Khattab).
6. Jadikanlah suatu ujian atau musibah menjadi sebuah tantangan yang harus ditaklukkan.
7. Sukses tidak selalu diukur dengan kekayaan, sukses adalah sebuah pencapaian yang kita inginkan.
vii
PERSEMBAHAN
Saya persembahkan skripsi ini kepada:
1. Allah SWT yang senantiasa memberikanku kekuatan dan kemudahan serta umur panjang, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik dan tepat waktu.
2. Ayah dan ibuku yang selalu memberiku dukungan serta mendoakanku disetiap sholatnya.
3. Adikku tersayang yang telah memberikan kasih sayang dan memberikan semangat.
4. Teman-teman seperjuangan yang selalu membagi ilmunya dan motivasinya. 5. Calon suamiku yang selalu memberikan semangat dan motivasi, serta selalu
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat petunjuk dan inayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar dan tepat waktu. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan Nabi besar Muhammad SAW yang telah membawa umatnya kepada jaman yang terang denderang. Penulis sadar bahwa Allah lah yang telah berkehendak memberikan tenaga untuk berfikir, merasa, dan bergerak serta melonggarkan waktu dan rezeki untuk menyelesaikan karya ini.
Skripsi yang berjudul “ Upaya Meningkatkan Kecerdasan Intrapersonal
Kelompok A Melalui Metode Bercerita di Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Aisyiyah Laban, Tahun Ajaran 2013/2014”. Dalam skripsi ini dijabarkan tentang
kecerdasan intrapersonal anak yang dapat ditingkatkan melalui kegiatan bercerita. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bantuan, arahan dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak, kesulitan dan hambatan tersebut dapat terlewatkan. Dalam kesempatan ini segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima kasih sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
ix
3. Dr. Darsinah, M.Si, selaku pembimbing yang berkenaan meluangkan waktu, pikiran, dan tenaganya dalam memberikan petunjuk, arahan bimbingan dan saran, mulai dari awal sampai dengan terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
4. Bapak dan Ibu dosen PAUD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama belajar di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Keluarga besar Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Aisyiyah Laban, Mojolaban, Sukoharjo atas bantuan dan kerjasamanya.
6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik secara langsung maupun tidak langsung.
Teriring doa, semoga semua bantuan dan amalkebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT. Semoga skripsi ini dapat memberikan kontribusi positif bagi dunia pendidikan, khususnya Pendidikan AnakUsia Dini. Akhirnya, penulis mengharap kritik dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini karena penulis sadar masih banyak kekurangan.
Wassalamu’alaikumWr. Wb
Surakarta, Maret 2014
x DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ` ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
ABSTRAK ... v
MOTTO ... vi
PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... x
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 2
B. Pembatasan Masalah ... 5
C. Identifikasi Masalah ... 5
D. Perumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II LANDASAN TEORI ... 6
A. Tinjauan Pustaka ... 6
B. Kajian Teori ... 8
C. Kerangka Pemikiran ... 23
D. Hipotesis ... 25
BAB III METODE PENELITIAN... 25
A. Setting Penelitian ... 25
B. Subjek Penelitian ... 26
C. Prosedur Penelitian ... 26
D. Jenis Data ... 30
E. Pengumpulan Data ... 31
xi
G. Instrumen Penelitian... 33 H. Indikator Pencapaian ... 36 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ... 69 B. Implikasi ... 70 C. Saran ... 71 DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR TABEL
Hal
1. 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel ... 8
2. 3.1 Butir Amatan Pedoman Observasi ... 34
3. 3.2 Keberhasilan Penelitian Pada Setiap Siklus ... 36
4. 4.1 Daftar Guru ... 43
5. 4.2 Jumlah Anak Didik ... 43
6. 4.3 Status Perkembangan Anak... 62
7. 4.4 Hasil Penelitian Secara Keseluruhan ... 66
8. 4.5 Hasil Penelitian Per Anak ... 67
