i
PEMBELAJARAN SENI RUPA DI PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT (PKBM) QARYAH THAYYIBAH, DESA KALIBENING,
SALATIGA
SKRIPSI
Oleh :
ANNISA OKTAVIANI SHABRINA K3211009
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Annisa Oktaviani Shabrina
NIM : K3211009
Jurusan/ Program Studi : PBS/ Pendidikan Seni Rupa
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PEMBELAJARAN SENI RUPA DI PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT (PKBM)
QARYAH THAYYIBAH, DESA KALIBENING, SALATIGA” ini
benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang
dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 2 Juli 2015
Yang membuat pernyataan
iii
PEMBELAJARAN SENI RUPA DI PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT (PKBM) QARYAH THAYYIBAH, DESA KALIBENING,
SALATIGA
Oleh :
ANNISA OKTAVIANI SHABRINA K3211009
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Jurusan
Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vii ABSTRAK
Annisa Oktaviani Shabrina. PROSES PEMBELAJARAN SENI RUPA DI PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT (PKBM) QARYAH THAYYIBAH, DESA KALIBENING, SALATIGA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pembelajaran seni rupa di PKBM Qaryah Thayyibah. Proses pembelajaran yang dikaji meliputi input, proses dan juga output.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian dilaksanakan selama 3 bulan. Sumber data diperoleh dari informan, yaitu peserta sanggar, pendamping, kepala PKBM, dan alumni sanggar. Kemudian tempat dan peristiwa berupa proses pembelajaran di dalam forum sanggar. Serta dokumentasi berupa dokumentasi karya peserta forum sanggar dan kegiatan PKBM. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu wawancara mendalam, pengamatan terlibat dan analisis data dan dokumen. Analisis data dilakukan dengan teknik triangulasi data.
Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran seni rupa dalam forum sanggar dilandasi dengan kebebasan dan kebersamaan belajar. Kebebasan belajar memberikan ruang seluas-luasnya kepada peserta forum sanggar untuk mengembangkan potensinya dan kebersamaan belajar secara langsung memberikan dorongan terhadap perkembangan potensi yang di tekuni oleh peserta forum sanggar tersebut. Kebebasan dan kebersamaan belajar kemudian membuat hal-hal yang ada di sekitar peserta forum sanggar mempengaruhi proses pembelajaran sanggar. Hal-hal yang mempengaruhi yaitu lingkungan fisik berupa kondisi alam sekitar, dan juga lingkungan sosial berupa teman, keluarga, guru pendamping, dan alumni. Pelaksanaan pembelajaran seni rupa yang dilandasi kebebasan dan kebersamaan yang kemudian dipengaruhi oleh hal-hal yang ada di sekitar peserta forum sanggar secara langsung dapat membentuk masyarakat belajar yang aktif dan juga mandiri dalam memenuhi kebutuhan belajarnya.
Simpulan penelitian ini adalah kebebasan dan kebersamaan belajar merupakan landasan berlangsungnya proses pembelajaran seni rupa dalam forum sanggar. Hal tersebut dipengaruhi oleh lingkungan belajar berupa teman, keluarga, guru pendamping, alumni dan juga lingkungan alam. Proses pembelajaran yang demikian dapat membentuk masyarakat belajar yang aktif dan juga mandiri.
viii ABSTRACT
Annisa Oktaviani Shabrina. LEARNING PROCESS OF VISUAL ART IN PUSAT KEGIATAN MASYARAKAT (PKBM) QARYAH THAYYIBAH, KALIBENING, SALATIGA. Skripsi, the Teachers Training and Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta, July 2015.
The purpose of this study is to describe the visual art learning process in PKBM Qaryah Thayyibah. The learning processes are starting from the input, the process and the output.
This research is a descriptive qualitative research. The research was carried out for 3 months. The sources of data were obtained from the informants, they are the Sanggar participants, accompanying teachers, the head of PKBM, and alumni of the Sanggar. Then the places and the events of the research is in the form of the learning process in the Sanggar forum. The research documentation is in the form of the participants’ works in the Sanggar and PKBM activities documentation. The data collection techniques in this study are in-depth interviews, participant observation and the analysis of the data and documents. Data analysis was performed by using data triangulation technique.
The research results showed that the visual art learning in the Sanggar is based on the system of freedom and togetherness learning. The freedom learning gives a huge place to the Sanggar participants to develop their potential and the togetherness learning gives some push in the potential developing which will be learned by the Sanggar participants. The freedom and togetherness learning also makes the Sanggar participants environment influences the Sanggar learning process. The environment is the physical environment as surrounding natural conditions, and also the social environment such as friends, family, teacher assistant, and alumni. The implementation of art learning which is based on freedom and togetherness and being influenced by the Sanggar participants environtment can directly form an active and independent learning community to fill their learn-needed.
The conclusions of this study is the freedom and togetherness learning is the base of the visual art learning in the Sanggar forum. And being influenced by the learning environment such as friends, family, accompanying teachers, alumni, and the nature. Those learning process can make an active and independent learning community.
ix MOTTO
Berkaryalah maka kamu ada!
(Ahmad Bahruddin)
Keterbatasan bukan alasan untuk berhenti berkarya
x
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
Orang tuaku, Bapak Suwarno dan Ibu Suharmi
xi
KATA PENGANTAR
Puji Syukur Kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala limpahan nikmat
dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PEMBELAJARAN SENI RUPA DI PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT (PKBM) QARYAH THAYYIBAH, DESA KALIBENING, SALATIGA”
Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan unruk mendapatkan gelar
Sarjana pada Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Jurusan Pendidikan Bahasa
dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penyelesaian skripsi ini, tidak terlepas
dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Mulyanto, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi
dan bimbingan dalam pengerjaan skripsi ini.
4. Lili Hartono, S.Sn., M.Hum., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam pengerjaan skripsi ini.
5. Ahmad Bahruddin, selaku kepala PKBM Qaryah Thayyibah, yang telah
memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian.
6. Keluargaku tercinta yang selalu mendukung, memotivasi dan memberikan
doa.
7. Rovandara Alexander Yoga yang selalu mendukung, memberikan semangat
dan memberikan doa.
xii 9. Keluarga PKBM Qaryah Thayyibah.
10.Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih memiliki banyak
kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Meskipun demikian, penulis berharap
semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca.
Surakarta, 2 Juli 2015
xiii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK... vi
HALAMAN MOTTO ………... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR BAGAN ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II LANDASAN TEORI A. Penelitian yang Relevan ... 6
B. Kajian Teori ... 9
1. Pendidikan Non Formal ... 9
2. Pembelajaran ... 13
3. Seni Rupa ... 25
xiv BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 33
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 34
C. Data dan Sumber Data ... 35
D. Teknik Pengumpulan Data ... 37
E. Uji Validitas Data ... 41
F. Analisis Data ... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi PKBM Qaryah Thayyibah ... 44
1. Lokasi PKBM Qaryah Thayyibah ... 44
2. Sejarah Perkembangan PKBM Qaryah Thayyibah ... 46
3. Konsep Pendidikan di PKBM Qaryah Thayyibah ... 48
4. Visi, Misi, dan Tujuan PKBM Qaryah Thayyibah ... 51
5. Struktur Organisasi PKBM Qaryah Thayyibah ... 53
6. Peserta Didik PKBM Qaryah Thayyibah ... 54
7. Guru dan Karyawan ... 54
8. Sarana dan Prasarana PKBM Qaryah Thayyibah ... 55
B. Hasil Penelitian ... 63
1. Klasifikasi Kelas... 63
2. Forum Sanggar ... 64
3. Proses Pembelajaran Seni Rupa di Forum Sanggar ... 65
C. Pembahasan ... 79
1. Kebersamaan dan Kebebasan Belajar ... 79
2. Pembelajaran Aktif dan Mandiri ... 83
3. Proses Berkarya ... 93
4. Karya Peserta Forum Sanggar ... 96
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ... 104
B. Implikasi ...105
xv
DAFTAR PUSTAKA ... 108
xvi
[image:16.595.111.500.169.619.2]DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Penelitian yang Relevan ... 8
3.1 Jadwal Penelitian ... 34
4.1 Daftar Kelas dan Guru Pendamping ... 63
4.2 Peserta Forum Sanggar ... 64
xvii
DAFTAR BAGAN
Bagan Halaman
2.1 Kerangka Berfikir ... 32
4.1 Struktur PKBM ... 53
4.2 Struktur Pelaksana ... 53
4.3 Susunan Pengurus Forum Sanggar ... 64
4.4 Kebebasan dan Kebersamaan Belajar... 81
4.5 Pembelajaran Aktif dan Mandiri ... 90
xviii
[image:18.595.112.502.138.758.2]DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Lukisan: Seni Rupa Murni ... 27
2.2 Desain T-Shirt ... 27
2.3 Penerapan Desain pada T-shirt ... 28
3.1 Komponen-komponen Analisis Data: Model Air ... 43
4.1 Peta Wilayah Desa Kalibening ... 44
4.2 Denah Lokasi PKBM Qaryah Thayyibah ... 45
4.3 Plakat Depan PKBM Qaryah Thayyibah ... 47
4.4 PKBM Qaryah Thayyibah ... 55
4.5 PKBM Qaryah Thayyibah Tampak dari Pintu Masuk ... 56
4.6 PKBM Qaryah Thayyibah Tampak Atas ... 56
4.7 Studio Sablon ... 57
4.8 Karya Sablon ... 57
4.9 Ruang Komputer ... 58
4.10 Rumah Bapak Bahruddin ... 59
4.11 Gedung Resource Center ... 60
4.12 Perpustakaan PKBM Qaryah Thayyibah ... 60
4.13 Taman RC ... 61
4.14 Mushola ... 62
4.15 Diskusi Kelas Laskar ... 63
4.16 Proses Belajar dalam Forum Sanggar ... 65
4.17 Target Saka ... 67
4.18 Target Kris ... 67
4.19 Petemuan kelas SeeDu ... 70
4.20 Demonstrasi Menggambar Realis ... 70
4.21 Diskusi Antar Kelas dan Forum ... 71
4.22 Contoh Desain dari Alumni ... 72
4.23 Contoh Gambar Komik dari Alumni... 72
4.24 Alumni Berbagi Informasi ... 74
xix
4.26 Salah Satu Karya Sanggar dalam GK ... 77
4.27 Saka Mempresentasikan Karya Komik dengan Lagu ... 77
4.28 Diskusi Antar Teman ... 82
4.29 Berkarya Bersama ... 95
4.30 Audien Gelar Karya ... 96
4.31 Karya Desain Grafis Hana ... 98
4.32 Karya Desain Grafis Kevin ... 98
4.33 Desain Kartu Pelajar Karya Dedi ... 99
4.34 Karya Realis Nanda ... 99
4.35 Karya Aisyah ... 100
4.36 Karya Lukis Adhi ... 100
4.37 Sketsa Anime Afi ... 101
4.38 Karya Saka ... 101
4.39 Karya Komik Saka ... 102
4.40 Desain Tekstil Agung ... 102
4.41 Karya Tekstil Isma ... 103
xx
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Peserta Forum Sanggar ... 111
2 Profil PKBM Qaryah Thayyibah ... 113
3 Struktur PKBM Qaryah Thayyibah ... 116
4 Hasil Wawancara ... 119
5 Dokumentasi Karya Peserta Forum Sanggar ... 137
6 Dokumentasi Kegiatan ... 142
7 Surat Keputusan Penetapan PKBM Qaryah Thayyibah ... 145
