Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Tipe
Numbered Heads Together (NHT) dan Tipe Jigsaw
Terhadap Prestasi Belajar Siswa dan Persepsi Siswa
Mengenai Proses Pembelajarannya
(Pada Sub Pokok Bahasan Pernyataan Majemuk Logika Matematika Siswa kelas X SMK Negeri 1 Salatiga)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Diajukan Oleh :
DINAR KASIH RIANI
A 410 060 255
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ii
PERSETUJUAN
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TIPE
NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DAN PERSEPSI SISWA MENGENAI
PROSES PEMBELAJARANNYA
(Pada Sub Pokok Bahasan Pernyataan Majemuk Logika Matematika Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Salatiga)
Diajukan Oleh :
DINAR KASIH RIANI A 410 060 255
Pembimbing I,
Idris Harta, MA, Ph.D
Tanggal ………
Pembimbing II,
Masduki, M.Si
iii
PENGESAHAN
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TIPE
NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DAN PERSEPSI SISWA MENGENAI
PROSES PEMBELAJARANNYA
(Pada Sub Pokok Bahasan Pernyataan Majemuk Logika Matematika Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Salatiga)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
DINAR KASIH RIANI A 410 060 255
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada Tanggal, Juni 2010
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji :
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang tertulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari, terbukti ada kebenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab.
Surakarta, Mei 2010
v
Motto
“Dan mintalah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar dan sholat. Dan sesungguhnya demikian itu sungguh berat kecuali bagi orang-orang yang
khusyuk”
(QS Al-Baqarah : 45)
“Jika
engkau berada di sore, jangan menunggu pagi. Jika engkau berada di pagi,
jangan menunggu sore. Gunakan sehatmu untuk sakitmu. Dan gunakan
hidupmu untuk mempersiapkan
matimu”
(Angelina)
“Penyesalan
tak pernah datang di awal, tapi diakhir. Penyesalan selalu
membayang-bayangi kegagalan. Jadikan penyesalan menjadi awal suatu
kebangkitan dalam meraih
mimpi.”
vi
Persembahan
Dengan penuh rasa syukur kepada Allah SWT, karya sederhana ini penulis persembahkan kepada :
Bapak dan Ibu tercinta
Terima kasih atas kasih sayang dan doa kalian. Semoga jerih payah kalian dalam membesarkan dan mendidik dengan penuh kesabaran terwujud dalam keberhasilan dan
kebahagiaanku.
Kakak-kakak ku
Terima kasih atas kasih sayang, perhatian, support dan motivasi yang senantiasa kalian berikan. Aku banyak belajar dari pengalaman kalian. Kalian tidak hanya kakak bagiku tapi
juga sahabatku.
Keluarga Bambang Tetuko
Terima kasih atas segala fasilitas, perhatian dan kesabaran yang kalian berikan selama
tinggal di Solo. Buat Pakdhe, Budhe, Mbak Yuli, Mas Mufid, dan Mas Sigit. Serta “Mbak”
Ayu yang membuat ku tersenyum melihat tingkah lucu mu.
Sahabat – sahabat ku
Imel, Likah, Nita, Tami, Usi, dan Niwa. Terima kasih selama ini sudah menjadi sahabatku yang paling berkesan dan untuk semua kisah-kisah yang kalian berikan padaku. Tetap
ciptakan kegilaan-kegilaan bersama.
Teman-teman kelas F angkatan 2006, semoga tali pertemanan kita tak pernah putus. Buat teman dan sahabatku semasa kerja yang tak bisa ku sebut satu persatu, terutama Tutik
walaupun kacau tapi tetap sahabatku. Dari kalian aku belajar banyak hal tentang hidup..
Almamaterku
vii
Kata Pengantar
Assalamualaikum Wr. Wb.
Syukur Alhamdulillah, senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah
SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini.
Dalam penelitian ini penulis banyak mendapat bantuan dan bimbingan
dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan
terimakasih kepada yang terhormat :
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Matematika Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Idris Harta, selaku Pembimbing I yang telah meluangkan
waktu, bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya
skripsi ini.
4. Bapak Masduki, M.Si, selaku Pembimbing II yang telah meluangkan waktu,
bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini.
5. Bapak Bambang DH, selaku Kepala SMK Negeri 1 Salatiga yang
telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.
6. Bapak Alexandra Triwilarso, S.Pd, selaku guru bidang studi matematika SMK
Negeri 1 Salatiga yang telah membantu dalam penelitian ini.
7. Bapak dan Ibu terkasih, terima kasih atas doa, kasih sayang dan bantuan
viii
8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Terima kasih atas bantuan yang diberikan semoga mendapat balasan
dari Allah SWT sebagai amalan yang diperhitungkan dan mendapat imbalan
yang berharga. Harapan penulis, semoga skripsi yang masih jauh dari
sempurna ini dapat berguna untuk penelitian selanjutnya dan bermanfaat bagi
penulis sendiri maupun bagi pembacanya. Amin.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Surakarta, Mei 2010
ix
Bab I : Pendahuluan A. Latar Belakang Permasalahan ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Perumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 7
F. Manfaat Penelitian ... 7
Bab II : Studi Kepustakaan A. Hasil Penelitian yang Relevan ... 9
x
xi
2. Uji Hipotesis ... 28
Bab IV : Hasil Penelitian A. Deskripsi Data ... 30
1. Persiapan Penelitian ... 30
2. Pelaksanaan Pengumpulan data ... 31
B. Pengujian Persyaratan Analisis ... 32
1. Uji Validitas ... 32
2. Uji Reliabelitas ... 33
C. Uji Prasyarat, Hasil Rekap Angket dan Wawancara ... 33
1. Uji Prsayarat ... 33
Bab V : Kesimpulan, Implikasi dan Saran A. Kesimpulan ... 52
B. Implikasi ... 53
C. Saran ... 54
Daftar pustaka ... 56
xii
Daftar Tabel
Tabel III.1 Perincian waktu penelitian
Tabel IV.1 Deskripsi Jumlah Siswa Berdasarkan Jenis Kelamin (Gender)
Tabel IV.2 Uji Validitas Soal Prestasi Belajar
Tabel IV.3 Uji Normalitas Liliefors
Tabel IV.4 Hasil Uji Homogenitas Prestasi Belajar Siswa
Tabel IV.5 Hasil Uji Anova Satu Jalan
xiii
Daftar Gambar
Gambar 2.1 Ilustrasi yang menunjukkan tim Jigsaw
Gambar 2.2 Skema berlangsungnya persepsi dan faktor yang mempengaruhinya
xiv
Daftar Lampiran
Lampiran 1. Daftar nama siswa yang dijadikan subyek soal tryout
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Lampiran 3. Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa
Lampiran 4. Kunci Jawaban Soal Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa
Lampiran 5. Angket Persepsi Siswa mengenai Proses Pembelajaran
Lampiran 6. Daftar nilai tryout soal penelitian
Lampiran 7. Uji Validitas dan Realibilitas Tes Prestasi Belajar Matematika Siswa
Lampiran 8. Data Induk Penelitian
Lampiran 9. Uji Normalitas dan Homogenitas Prestasi Belajar Matematika Siswa
Lampiran 10. Uji Hipotesis
Lampiran 11. Hasil Wawancara
Lampiran 12. Tabel rproduct moment
Lampiran 13.Tabel Liliefors
Lampiran 14. Tabel Nilai F
Lampiran 15. Mohon Ijin Riset
Lampiran 16. Surat Keterangan
xv
ABSTRAK
Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran
Tipe Numbered Heads
Together
(NHT) dan Tipe
Jigsaw
Terhadap Prestasi Belajar Siswa
dan Persepsi Siswa Mengenai Proses Pembelajarannya
(Pada Sub Pokok Bahasan Pernyataan Majemuk Logika Matematika Siswa kelas X SMK Negeri 1 Salatiga)
Dinar Kasih Riani, A410060255, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 56 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together, tipe Jigsaw dan dengan metode konvensional terhadap prestasi belajar siswa; 2) untuk mengetahui persepsi siswa mengenai proses pembelajaran matematika dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe NHT, Jigsaw dan metode konvensional. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X SMK Negeri 1 Salatiga semester genap tahun ajaran 2009/2010. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 3 kelas, yaitu kelas X AK1, X AK3 sebagi kelas eksperimen dan kelas X AK2 sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes, angket, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan anava satu jalan yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Dari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa : 1) ada pengaruh metode pembelajaran terhadap prestasi belajar dengan Fhitung = 3,774 dan menggunakan taraf
signifikansi 5%; 2) ada perbedaan persepsi siswa mengenai proses pembelajaran matematika.
